cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Endang Rosadi
Contact Email
daarjurnalhas@gmail.com
Phone
+6289695844364
Journal Mail Official
daarjurnalhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jendral Urip Sumoharjo Kali Ulu, Tanjungsari Cikarang Utara 17530, Bekasi, Indonesia
Location
Kota bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Published by STAI Haji Agus Salim
ISSN : 20887795     EISSN : 30263093     DOI : https://doi.org/10.64173/mrf.v2i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam is a peer-reviewed academic journal that focuses on scholarly studies and critical analysis in the field of Islamic education and the development of Islamic civilization. The journal seeks to provide a platform for researchers, academics, and practitioners to share insights, research findings, and innovative ideas that contribute to the advancement of Islamic educational thought and civilization in various contexts. The scope of the journal includes, but is not limited to: Islamic educational philosophy, theory, and practice Islamic pedagogy and curriculum development History and development of Islamic education and civilization Integration of Islamic values in contemporary education Comparative studies in Islamic and modern educational systems Islamic education policy and leadership Islamic thought, culture, and civilization in the modern world Education in pesantren, madrasah, and Islamic higher education institutions Islamic worldview and its implications for educational reform Critical studies on Muslim scholars’ contributions to education and civilization This journal encourages interdisciplinary and multidisciplinary approaches, especially those that connect Islamic perspectives with modern scientific, cultural, and educational developments.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INFORMASI DAN KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN PAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMKS YAPINUH MUARAGEMBONG KABUPATEN BEKASI: PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INFORMASI DAN KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN PAI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMKS YAPINUH MUARAGEMBONG KABUPATEN BEKASI SUHERMAN, SUHERMAN
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media informasi dan komputer dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap prestasi belajar siswa di SMKS Yapinuh Muaragembong, Kabupaten Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan kuesioner yang disebarkan kepada siswa kelas X dan XI TKJ, dengan total responden sebanyak 55 siswa. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi product moment untuk mengukur hubungan antara penggunaan media informasi dan komputer (variabel X) dengan prestasi belajar siswa (variabel Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan media informasi dan komputer terhadap prestasi belajar siswa tidak signifikan. Rerata nilai variabel X adalah 73.418 dan variabel Y adalah 82.545, dengan nilai korelasi sebesar r=0.345 untuk variabel X dan r=0.224 untuk variabel Y, yang menunjukkan tidak adanya korelasi yang signifikan. Faktor internal seperti motivasi, kecerdasan, minat, bakat, dan kesiapan siswa, serta faktor eksternal seperti kualitas kurikulum, metode pengajaran, lingkungan belajar, dan dukungan keluarga, lebih dominan dalam mempengaruhi prestasi belajar dibandingkan dengan penggunaan media informasi dan komputer. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya kesiapan dan kompetensi guru dalam penggunaan media berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), serta akses dan infrastruktur yang memadai untuk memaksimalkan efektivitas media ini dalam pembelajaran. Hasil ini mengindikasikan bahwa meskipun media informasi dan komputer memiliki potensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, dampaknya terhadap prestasi belajar siswa akan lebih optimal jika didukung oleh faktor-faktor lain seperti kompetensi guru, akses teknologi, dan metode pengajaran yang efektif. Kata Kunci: media informasi dan komputer, Pendidikan Agama Islam, prestasi belajar.
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DAN MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PAI SISWA KELAS VII SMPIT INSAN KAMIL KECAMATAN CIKARANG UTARA KABUPATEN BEKASI IRFAN FAHRIZAL, IRFAN FAHRIZAL
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data secara empiris mengenai hubungan antara kepercayaan diri dan minat belajar dengan hasil belajar PAI siswa kelas VII SMPIT Insan Kamil Kecamatan Cikarang Utara Kabupaten Bekasi. Penelitian untuk jurnal ini dilaksanakan di SMPIT Insan Kamil dengan waktu penelitian di mulai dari bulan desember tahun 2022 sampai dengan bulan Juni 2023. Metode penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan studi korelasi yakni metode penelitian dengan cara menghubungkan antara dua variabel penelitian secara kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPIT Insan Kamil Kecamatan Cikarang Utara Kabupaten Bekasi tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 124 siswa. Pada penelitian ini peneliti menggunakan purposive sampling. Teknik ini dipilih dengan tujuan sampel yang diambil dapat mewakili karakteristik populasi yang diinginkan. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 30 siswi kelas VII B putri dan 32 siswa kelas VII C putra dengan pertimbangan kedua kelas tersebut memiliki nilai ketidaktuntasan pada PTS lebih banyak dibandingkan dengan kelas yang lainnya. Berdasarkan hasil penelitian telah menyatakan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan dapat diterima karena terdapat hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan diri (X1) dan minat belajar siswa (X2) secara bersama-sama dengan hasil belajar siswa (Y), dengan Ry.12 = 0,639 pada taraf alpha 0,05 yang menunjukkan korelasi kuat. Sementara itu koefisien determinasi 0,4083 atau kontribusi R2y.12 = 40,83% yang berarti 40,83% variasi nilai hasil belajar dapat dijelaskan oleh kepercayaan diri dan minat belajar secara bersama-sama. Kata kunci : kepercayaan diri, minat belajar, hasil belajar
Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam: Pilar Utama dalam Pembentukan Akhlak Siswa: Kompetensi, Kepribadian Guru, Akhlak Siswa Hendrawati, Titi; Pratama, , Dandi
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.127

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampak dari kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam terhadap perkembangan moral siswa, serta untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kemampuan tersebut di SDIT Daarussalam Cibitung. Penelitian ini menggunakan teknik kualitatif dan pendekatan fenomenologi untuk mendapatkan pemahaman yang menyeluruh tentang kejadian yang diamati. Wawancara, observasi, dan dokumentasi adalah beberapa pendekatan pengumpulan data. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian seorang guru mencakup beberapa indikator utama yang perlu dikuasai. Penanda nya termasuk memiliki kepribadian yang konsisten dan stabil yang mematuhi norma-norma hukum dan masyarakat, bangga dengan pekerjaannya sebagai pendidik, dan secara konsisten bertindak sesuai dengan norma-norma. Selain itu, kepribadian yang dewasa tercermin dari kemandirian yang ditunjukkan dalam perilaku profesional dan komitmen terhadap etos kerja yang kuat. Kepribadian yang bijaksana ditandai dengan tindakan yang membantu siswa, sekolah, dan masyarakat, serta keterbukaan dalam berpikir dan berperilaku. Faktor-faktor yang mendukung atau menghambat perkembangan moral secara signifikan dipengaruhi oleh lingkungan, kesadaran orang tua, dan lembaga pendidikan
HUBUNGAN PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KELAS XII DI MAN 1 BEKASI Firdiansyah, Firdiansyah; Kartika Sari, Juliyanti
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan peningkatan motivasi belajar peserta didik dengan menerapkan kurikulum merdeka belajar kelas XII di MAN 1 Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan rumus Uji Lilifours Normalitas dan Analisis Korelasi Product Moment. Sampel penelitian ini berjumlah 36 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Uji korelasi product moment memperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,97 atau 97% dengan nilai probalitas (sig) table 0,05 (0,2573). Jadi Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat hubungan antara dua variable didalam penelitian. Dimana terdapat dorongan yang tinggi dalam belajar dan peserta didik mau menyediakan cukup waktu untuk belajar sehingga peserta didik mampu meningkatkan motivasi belajar dalam penerapan kurikulum merdeka maka tingkat motivasi peserta didik dalam belajar akan semakin meningkat dengan baik dan memberi kemudahan dalam penerapan kurikulum merdeka belajar.
EVALUASI PROGRAM PELAKSANAAN UJIAN ONLINE DENGAN MENGGUNAKAN GOOGLE FORM BERBASIS CHROMEBOOK DI SMPIT AL-MUFID Sadan, Sadan
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.130

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi Program Penilaian Online yang menggunakan Google Form berbasis Chromebook untuk siswa kelas SMPIT Al-Mufid. Penelitian dilakukan dari bulan November 2023 hingga Desember 2023, dengan menggunakan metode evaluatif dan model evaluasi CIPP (konteks, input, proses, produk). Sampel penelitian melibatkan 62 siswa. Hasil validitas menunjukkan bahwa 12 item kuesioner valid, dan reliabilitas menghasilkan nilai sebesar 0,747. Untuk mengakses program ujian online, ujian online menggunakan Google Form, komputer sebagai server, jaringan internet, dan Chromebook. Nilai rata-rata ujian online berbasis Chromebook untuk ujian akhir semester siswa adalah 78, sedangkan untuk ujian akhir sekolah hanya 74, lebih rendah dari Kriteria Kelulusan Minimum (KKM) yang telah ditetapkan sebesar 75. Dari hasil kuesioner, persentase keberhasilan program ujian online hanya mencapai 67% dari responden. Selama pelaksanaan program ujian online terdapat kendala seperti kurangnya konektor untuk membantu charger Chromebook, dan tidak adanya pemblokiran Google untuk menjaga keamanan ujian. Koneksi internet sebesar 1 Mbps juga menjadi kendala. Dampak dari program ujian online yang didapatkan adalah guru dan siswa dapat menghemat waktu dalam pelaksanaan ujian dibandingkan dengan penggunaan kertas dan internet sebagai sarana evaluasi pembelajaran. Kesimpulannya pelaksanaan program ujian online berbasis Chromebook di SMPIT Al-Mufid dapat dikatakan berhasil, dengan perbaikan pada fasilitas pendukung program ujian online.
NILAI-NILAI PANCASILA PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Kurnialoh, Nasri
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.132

Abstract

Abstrak Landasan ideologi dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah pancasila. Panca yang berarti lima dan Sila yang berarti prinsip adalah dua kata Sansekerta yang membentuk struktur Pancasila. Pendidikan Islam, sebaliknya, adalah suatu proses pengajaran, bimbingan, dan pembelajaran bagi seluruh umat manusia, baik jiwa maupun raga, berdasarkan prinsip dan ajaran agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah makna Pancasila masih relevan dalam pendidikan Islam. Jenis penelitian ini menggunakan metodologi penelitian deskriptif kualitatif. Berdasarkan temuan penelitian yang penulis cermati, pendidikan Islam dapat mengambil manfaat dari nilai-nilai yang terdapat dalam Pancasila, mulai dari nilai-nilai sila I hingga V. Kata Kunci: Nilai, Pancasila, Pendidikan Islam Abstract The basic ideological foundation of the Unitary State of the Republic of Indonesia is Pancasila. Panca, which means five, and Sila, which means principle, are two Sanskrit words that form the structure of Pancasila. Islamic education, on the other hand, is a process of teaching, guidance and learning for all humanity, both body and soul, based on the principles and teachings of the Islamic religion. The aim of this research is to find out whether the meaning of Pancasila is still relevant in Islamic education. This type of research uses a qualitative descriptive research methodology. Based on the research findings that the author has looked at, Islamic education can benefit from the values ??contained in Pancasila, starting from the values ??of principles I to V. Keywords: Values, Pancasila, Islamic Education
Pengaruh Program Majelis Taklim Dan Pendekatan Religius Terhadap Perilaku Keagamaan Masyarakat Di Majelis Taklim Walawrod Azzahro Lemah Abang, Kab. Bekasi, Jawa Barat Khairunida, Daan Dini; Rosdiana Dewi, Eva
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v2i2.134

Abstract

The taklim assembly, as a forum for Muslims to deepen religious teachings, plays a strategic role in fostering a profound understanding of Islam and cultivating a strong religious spirit. Beyond serving as a platform for religious education, the taklim assembly also contributes to shaping virtuous and ethical social behaviors, which are pivotal in navigating various societal changes. This research content to ascertain the effect of the Religious Program on Community Religious Behavior, the Influence of Religious Spirit on Community Religious Behavior, and the combined influence of the Taklim Assembly's Religious Program and Religious Spirit on Community Religious Behavior at the Taklim Walawrod Azzahro Lemahabang Assembly, Bekasi Regency, West Java. This study employs quantitative research methods at the Taklim Walawrod Azzahro Lemahabang assembly, with a population of 30. Data collection involves the use of questionnaire instruments and documentation, with the entire population serving as the sample. Data analysis utilizes multiple linear regression analysis through IBM SPSS 26, employing T-test (for partial hypothesis testing) and F-test (for simultaneous hypothesis testing) methods. Based on the data analysis, it is concluded that Religious Programs significantly influence Religious Behavior, with a T-count value of (2.919) exceeding the T-table value (2.052). Similarly, Religious Spirit significantly impacts Religious Behavior, with a T-count value of (3.465) surpassing the T-table value (2.052). Overall, both the Religious Program and Religious Spirit variables together exert a significant influence on Religious Behavior, as indicated by an F-count value of (52.743) against an F-table value of (3.354). In conclusion, the Religious Program conducted by the Taklim Council influences Community Religious Behavior, as does the Religious Spirit fostered within the Taklim Council. Together, the Religious Program and Religious Spirit of the Taklim Council shape Community Religious Behavior.
Penerapan Model Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al-Ishlah Fauziah, Syifa
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v1i1.150

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al-Ishlah. Model mind mapping dipilih karena memiliki potensi untuk membantu peserta didik dalam memahami materi secara lebih sistematis dan terstruktur, serta meningkatkan daya ingat dan kreativitas dalam menghubungkan konsep-konsep yang ada dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara untuk melihat peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Hal ini terlihat dari meningkatnya nilai tes hasil belajar serta meningkatnya partisipasi dan motivasi peserta didik selama proses pembelajaran. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa model mind mapping efektif dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MA Al-Ishlah.
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE INDAH, INDAH FUJIANTI
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v3i1.136

Abstract

Abstrak : Kecerdasan kognitif dasar mencirikan hakikat hakikat manusia dan keutuhan diri manusia pada seluruh umat manusia. Ketiga ukuran kecerdasan ini relevan di sini: EQ (Emotional Quotient), SQ (Spiritual Quotient), dan IQ (Intellectual Quotient). Guru hendaknya dapat menentukan tingkat intelektualitas setiap siswa pada saat proses pembelajaran agar teknik pembelajaran yang digunakan sesuai dengan kebutuhan dan keterampilan siswa. Namun ada penyebab lain mengapa proses pembelajaran tidak dapat berjalan dengan baik, salah satunya adalah guru mungkin tidak mengetahui IQ siswanya. Untuk membantu guru memaksimalkan prestasi siswa dalam pendidikan agama Islam dan memberdayakan kecerdasan siswa, penelitian ini mencoba memberikan pengetahuan tentang penerapan prinsip-prinsip pembelajaran.. Kata kunci: Pendidikan Islam, pendidikan di era digital Abstract: Basic cognitive intelligence characterizes the essence of human nature and the integrity of the human self throughout humanity. These three measures of intelligence are relevant here: EQ (Emotional Quotient), SQ (Spiritual Quotient), and IQ (Intellectual Quotient). Teachers should be able to determine the intellectual level of each student during the learning process so that the learning techniques used are appropriate to the students' needs and skills. However, there are other reasons why the learning process cannot run well, one of which is that the teacher may not know the IQ of the students. To help teachers maximize student achievement in Islamic religious education and empower students' intelligence, this research tries to provide knowledge about the application of learning principles. Keywords: Islamic education, education in the digital era
TATANGAN DAN PELUANG GURU DI ABAD DIGITAL Ratna Dewi, Euis
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v3i1.139

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guru dapat melihat tantangan dan peluang guru di era digital dalam mengembangkan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan Metode Sistematic Literature Review (SLR) untuk mengidentifikasi, mengkaji, dan mengevaluasi penelitian yang ada dengan bidang topik yang fokus dan menarik, serta untuk menyajikan pertanyaan penelitian yang relevan. Dengan menggunakan SLR, peneliti dapat melakukan review dan identifikasi jurnal secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru akan menghadapi tantangan dan peluang di era digital. Untuk mengidentifikasi tantangan dan memanfaatkan peluang yang beragam, sehingga perlu di konsep strategi pengembangan guru yang profesional disesuaikan dengan perkembangan di era digital.

Page 3 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 1 (2024): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 1 No. 2 (2024): Marifah Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam