cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Endang Rosadi
Contact Email
daarjurnalhas@gmail.com
Phone
+6289695844364
Journal Mail Official
daarjurnalhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jendral Urip Sumoharjo Kali Ulu, Tanjungsari Cikarang Utara 17530, Bekasi, Indonesia
Location
Kota bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Published by STAI Haji Agus Salim
ISSN : 20887795     EISSN : 30263093     DOI : https://doi.org/10.64173/mrf.v2i2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam is a peer-reviewed academic journal that focuses on scholarly studies and critical analysis in the field of Islamic education and the development of Islamic civilization. The journal seeks to provide a platform for researchers, academics, and practitioners to share insights, research findings, and innovative ideas that contribute to the advancement of Islamic educational thought and civilization in various contexts. The scope of the journal includes, but is not limited to: Islamic educational philosophy, theory, and practice Islamic pedagogy and curriculum development History and development of Islamic education and civilization Integration of Islamic values in contemporary education Comparative studies in Islamic and modern educational systems Islamic education policy and leadership Islamic thought, culture, and civilization in the modern world Education in pesantren, madrasah, and Islamic higher education institutions Islamic worldview and its implications for educational reform Critical studies on Muslim scholars’ contributions to education and civilization This journal encourages interdisciplinary and multidisciplinary approaches, especially those that connect Islamic perspectives with modern scientific, cultural, and educational developments.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Integrasi Pendidikan Akhlak dalam Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (Pendekatan dan Implementasi): Integrasi Pendidikan Akhlak dalam Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (Pendekatan dan Implementasi) SUHERMAN, SUHERMAN
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v3i1.141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi integrasi pendidikan akhlak dalam kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dengan fokus pada pendekatan pengajaran, hambatan yang dihadapi, serta rekomendasi untuk perbaikan. Menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, siswa, dan orang tua, serta analisis dokumen kurikulum dan observasi partisipatif. Temuan menunjukkan bahwa pendidikan akhlak diintegrasikan melalui beberapa mata pelajaran, namun pelaksanaannya bervariasi antar sekolah. Pendekatan kognitif, afektif, dan psikomotorik digunakan dalam pengajaran, tetapi kendala kurikulum yang padat, pengaruh eksternal dari media sosial, dan keterbatasan keterampilan guru menjadi tantangan signifikan. Rekomendasi yang diusulkan meliputi pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan rutin, penguatan kurikulum dengan memberikan lebih banyak ruang bagi pendidikan akhlak, serta meningkatkan keterlibatan orang tua dalam mendukung pendidikan moral di rumah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan pendidikan karakter di SMK dan menghasilkan lulusan yang tidak hanya cerdas akademis tetapi juga memiliki moral yang baik.
Optimalisasi Penggunaan Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Agama Islam di Kabupaten Bekasi: Optimalisasi Teknologi Murjoko, Ahmad
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v3i1.142

Abstract

ABSTRAK Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan bagian penting dalam sistem pendidikan nasional yang dapat membentuk karakter dan moralitas peserta didik. Dalam era teknologi modern, integrasi teknologi ke dalam proses pembelajaran menjadi suatu kebutuhan yang sangat mendesak guna mewujudkan mutu pendidikan Agama Islam tetap relevan dan efektif. Kabupaten Bekasi sebagai wilayah dengan populasi muslim yang cukup besar menuntut pendidikan agama Islam tersebut berkualitas dan dapat mengikuti perkembangan zaman. Begitu pula halnya dalam menghadapi perkembangan teknologi, pendidikan agama Islam juga perlu adaptif dan terus menerus berinovasi agar proses pembelajaran semakin berkualitas seperti halnya mata pelajaran IPA yang selalu menggunakan teknologi dan temuan baru. Problematika yang muncul dizaman globalisasi ini jauh lebih kompleks dan memerlukan respons yang lebih dan beragam serta akomodatif,. Maka dengan menggunakan perangkat teknologi tersebut proses pembelajaran agama Islam dalam mencari, mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi dapat berjalan secara efektif dan efisien dan berkembang ke arah yang lebih baik. Oleh karena itu maka pnelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap optimalisasi penggunaan teknologi dalam meningkatkan mutu pendidikan Agama Islam.
OPTIMALISASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN TAHFIDZ QUR’AN KAUNY QUANTUM MEMORY : PEMBELAJARAN TAHFIDZ QUR’AN KAUNY QUANTUM MEMORY Azida Batubara, Noor; Samidi, Samidi
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v3i1.143

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan optimalisasi Kauny Quantum Memory sebagai pendekatan pembelajaran tahfidz Qur’an bagi peserta didik di lingkungan sekolah inklusif. Melalui pengimplementasian pendekatan pembelajaran yang mengaktivasi kinerja seimbang fungsi otak kanan dan fungsi otak kiri ini, diharapkan terbangunnya kefektifan pembelajaran tahfidz Qur’an. Penelitian dengan pendekatan kualitatif ini mengambil lokus di Sekolah Alam Islamic Green School Mustika Jaya Bekasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif analitik untuk gambaran data penelitian yang lebih akurat dan natural. Hasil penelitian teridentifikasi bahwa Kauny Quantum Memory dapat menciptakan proses pembelajaran tahfidz Qur’an yang melibatkan peserta didik dengan optimal, penguatan motivasi belajar, dan meningkatkan kualitas pembelajaran tahfidz Qur’an peserta didik.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Baskoro, M Sunu Probo
Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam
Publisher : LPPM STAI Haji Agus Salim

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64173/mrf.v3i1.144

Abstract

This research aims to examine the impact of learning approaches on students' academic achievement. Various learning approaches, including teacher-centered and student-centered approaches, are analyzed to see how each influences students' academic performance across different subjects. The method used in this research is a quasi-experiment, where two groups of students were given different learning approaches, and their learning outcomes were compared. Data were collected through achievement tests conducted before and after the intervention, as well as through observations and questionnaires related to student engagement during the learning process. The results of the study show that the student-centered learning approach significantly enhances student engagement and learning outcomes compared to the teacher-centered approach. Students who learned through the student-centered approach demonstrated improvements in critical thinking, creativity, and problem-solving skills. Meanwhile, the teacher-centered approach was more effective in delivering information quickly but was less supportive of developing collaborative skills and active student participation. The study concludes that the use of student-centered learning approaches can have a greater long-term positive impact on learning outcomes, particularly in the context of 21st-century education, which emphasizes higher-order thinking skills.

Page 4 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 2 No. 1 (2024): Marifah: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 1 No. 2 (2024): Marifah Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Peradaban Islam