cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Wiyat Purnanto
Contact Email
arifwiyat@unimma.ac.id
Phone
+6282327610274
Journal Mail Official
arifwiyat@unimma.ac.id
Editorial Address
Jl. Tidar No. 21 Magelang
Location
Kab. magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
PAEDAGOGIE
Published by Universitas Muhammadiyah Magelang
ISSN : 19078978     EISSN : 26217171     DOI : https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2
Core Subject : Education,
Education Other
Paedagogie bertujuan untuk mempublikasikan dan menyebarluaskan hasil penelitian berkualitas tinggi di bidang pendidikan. Jurnal ini menjadi wadah bagi peneliti, pendidik, praktisi, dan pembuat kebijakan untuk bertukar gagasan dan temuan ilmiah terkait teori, praktik, serta inovasi pendidikan. Ruang lingkup Paedagogie meliputi, namun tidak terbatas pada bidang-bidang berikut: Teori dan filsafat pendidikan Pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran Strategi pembelajaran pada berbagai disiplin ilmu Evaluasi dan asesmen pendidikan Manajemen dan kepemimpinan pendidikan Bimbingan dan konseling Teknologi pendidikan dan pembelajaran digital Pendidikan inklusif dan kebutuhan khusus Pendidikan anak usia dini, dasar, dan menengah Kajian pendidikan tinggi Pendidikan guru dan pengembangan profesional Paedagogie menerima naskah dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris yang merupakan hasil penelitian asli di bidang pendidikan. Jurnal ini secara khusus menekankan publikasi studi empiris yang berkontribusi terhadap peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 104 Documents
 2   3   4   5   6 
Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Menulis Recount Text melalui Strategi Discovery Learning dengan Teknik BIN KPK Ni'matulloh, Ni'matulloh
Paedagogie Vol 15 No 2 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v15i2.4198

Abstract

The purpose of this Classroom Action Research is to improve the activeness and the writing skills of recount text in the class VIII B students of SMP Negeri 1 Banjarnegara through the Discovery Learning strategy with the BIN KPK technique. The research method used was Classrooom Action Research. The subject of this study used 32 students of class VIII B SMP Negeri 1 Banjarnegara in the even semester of the 2019/2020 academic year, consisting of 12 male students and 20 female students. The results show that through the use of the Discovery Learning strategy with the BIN KPK technique, the activeness of students in the learning process has increased significantly when compared to the results of observations in pre-cycle, cycle I and cycle II, namely 14, 25, 30. or 43.75%, 78.13%, 93.75%, and learning outcomes (writing recount text skills) of students experienced an increase in each cycle. The initial completeness according to the indicators of the pre-cycle 13 students or 40.63%, in the first cycle the completeness according to the indicators of students became 26 students or 81.25%, while in the second cycle the completeness of students became 31 students or 96.87%. This method becomes reference for other teachers in teaching genres.
Peningkatan Kompetensi Elemen Struktur Menggunakan Mind Mapping Berbantuan Media Digital Miing Metal pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Sarastiana, Sarastiana
Paedagogie Vol 16 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i1.4794

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Elemen Struktur melalui penggunan Mind Mapping berbantuan Media Digital Miing Metal. Penelitian ini dilaksankan di SMK Negeri 1 Bukateja Kabupaten Purbalingga dengan melibatkan 32 peserta didik kelas X. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I prestasi belajar peserta didik yang melampaui indikator ketuntasan menunjukkan peningkatan dari 42,2% (19 peserta didik) menjadi 64,4% (29 peserta didik). Sedangkan pada siklus II sebanyak 88,89% (32 peserta didik) mengalami peningkatan pada prestasi belajarnya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Mind Mapping berbantukan Media Digital dapat meningkatkan Kompetensi.
Meningkat Keterampilan Membaca Permulaan Menggunakan Media Cerita Bergambar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Prasetyo, Teguh; Rasmitadila, Rasmitadila; Purnanto, Arif Wiyat; Meriyati, Meriyati
Paedagogie Vol 16 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i1.4798

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca peserta didik menggunakan media cerita bergambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sukajaya Bogor dengan melibatkan 22 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan membaca pada pra siklus jumlah peserta didik yang tuntas mencapai 45,4%. Pada siklus 1 peserta didik yang tuntas mencapai 63,6% dan pada siklus 2 jumlah peserta didik yang tuntas mencapai 81,8%. Dengan demikian, penggunaan media cerita bergambar dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat meningkatkan keterampilan membaca peserta didik sekolah dasar.
Peningkatan Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran melalui Supervisi Akademik Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Thoyibah, Thoyibah
Paedagogie Vol 16 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i2.4822

Abstract

The purpose of this research is to improve the ability and skills of teachers in preparing lesson plans; manage learning process activities; utilizing information and communication technology; as well as a vehicle for improving the professionalism of teachers. This study uses the School Action Research (PTS) method. The model of this research uses cycles model that improved by Kemmis and Mc. Taggart. The subjects of this study were PAI teachers in the second semester of the 2019/2020 academic year in the Tanjung District, Brebes Regency, totaling 16 teachers.The results showed that through the use of academic supervision based on Information and Communication Technology, the ability of PAI teachers in Tanjung Subdistrict, Brebes Regency increased in quality learning by comparing the results of observations in the pre-cycle of 63.65% which was classified as lacking; the first cycle of 65.10% which is classified as less; and increased in the second cycle to 70.17% which is classified as less; and in the third cycle increased to 86.72% with good category. This method is expected to be a reference for teachers in teaching similar texts or other genres.
Meningkatkan Kreativitas, Hasil Belajar, dan Antusiasme melalui Teknik Pemodelan Kinestetik Produktif Berbantuan Media “3R Activity” pada Mata Pelajaran IPS Ratnasari, Asri
Paedagogie Vol 16 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i1.4824

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir analisis sintesis melalui teknik pemodelan kinestetik produktif berbantuan media 3R Activity. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap-tahap yang dikembangkan oleh Kemmish & Taggart. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 2 Banjarnegara dengan melibatkan 32 siswa kelas VIIE. Metode pengumpulan data melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi perubahan yang cukup signifikan terkait kreativitas dan kemampuan berpikir analisis sintesis siswa kelas VIIE. Berdasar data yang diperoleh, jumlah siswa yang memiliki kreativitas meningkat. Pada prasiklus hanya ada 4 peserta didik (13,75%), siklus I menjadi 10 peserta didik (31,25%), dan siklus 2 meningkat menjadi 25 peserta didik (78,13%). Untuk hasil belajar siswa, juga mengalami peningkatan. Pada prasiklus hanya ada rata-rata nilai siswa hanya 69,34, pada siklus I meningkat menjadi 73,20, dan pada siklus II meningkat kembali menjadi 78,00. Terakhir yaitu antusias siswa dalam pembelajaran. Pada prasiklus hanya ada 7 peserta didik yang antusias, namun pada siklus I meningkat menjadi 15 peserta didik dan pada siklus II meningkat kembali menjadi 17 siswa.
Meningkatkan Hasil Belajar Materi Mengenal Nama Allah dan Kitab-Nya melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Fathonah, Siti
Paedagogie Vol 16 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i2.4951

Abstract

This study aims to determine the increase in student learning outcomes in Islamic Religious Education learning the subject matter of Knowing the Name of Allah and His Book at SD N Grinting 02, Bulakamba District, Brebes Regency by using a cooperative learning strategy type inside outside circle in class V A. This study is a Classroom Action Research (CAR). The research model used is the cycle model developed by Kemmis and Taggart. The subjects in this study were class V A students of SD Negeri Grinting 02 Bulukamba District, Brebes Regency with a total of 32 students, consisting of 16 male students and 16 female students for the 2019/2020 academic year. This classroom action research was carried out in 2 (two) cycles, each cycle consisting of planning, action, observation, evaluation and reflection stages. Each cycle is carried out in 2 meetings. The indicator of success in this study is an increase in student learning outcomes seen from the increase in the class average which reaches 84 and the percentage of complete learning reaches 91%. Based on the results of observations, students can establish positive communication between students in the learning process and increase student learning outcomes in Islamic Religious Education lessons. Learning outcomes increased from pre-cycle, cycle 1 and cycle 2 (61,73,84, the same thing also happened in the percentage of completeness (28%, 59%, 91%). that has been determined by researchers and observers, the application of the inside outside circle type of cooperative learning strategy can improve the learning outcomes of Islamic Religious Education for class VA students at SD Negeri Grinting 02, Bulakamba District, Brebes Regency for the 2019/2020 academic year.
Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament pada Mata Pelajaran PAI Rosihin, Rosihin
Paedagogie Vol 16 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i1.4952

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar melalui penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament). Penelitian yang dilakukan termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Bulusari 2 Kabupaten Brebes dengan melibatkan 42 siswa kelas IIIA. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus 1 terjadi peningkatan motivasi belajar siswa. Pada siklus 1, motivasi belajar siswa mencapai 72% dan pada siklus 2 meningkat kembali menjadi 93,55%. Peningkatan motivasi belajar juga dibarengi dengan peningkatan hasil belajar siswa. Rata-rata hasil belajar pada Siklus 1 yaitu dengan ketuntasan belajar mencapai 55%, meningkat pada siklus 2 menjadi 92%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model tersebut dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI.
Meningkatkan Kompetensi Menulis Teks Prosedur melalui Pemanfaatan Video Youtube pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Oktavia, Nana; Rahmawati, Laili Etika
Paedagogie Vol 16 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i1.4986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi menulis teks prosedur siswa menggunakan media video Youtube. Desain penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap-tahap model penelitian tindakan kelas Hopkins. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Karanganom dengan melibatkan 38 siswa kelas VII. Metode pengumpulan data menggunakan pengamatan, tes, wawancara dan catatan. Data dianalisis dengan cara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi menulis teks prosedur siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karanganom mengalami peningkatan setelah menggunakan media video Youtube. Hasil tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa Pra Siklus terdapat 28 siswa (73,3%) yang tuntas, dan 10 siswa (26,7%) yang tidak tuntas, Siklus I terdapat 30 siswa (78,9%) yang tuntas, dan 8 siswa (21,1%) yang tidak tuntas, dan Siklus II terdapat 37 siswa (93%) yang tuntas, namun ada 1 siswa (7%) yang tidak tuntas.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Materi Mengindentifikasi Bangun Ruang dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Matematika Yunianto, Yunianto
Paedagogie Vol 16 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i2.6509

Abstract

The purpose of this study is to increase activity and the results of math study in the student class VI, where students will be able to be more active in math study and will be able to improve student's learning through the acquisition of a math daily test in the material identifying space. The study employed class action research methods. The research model used is a cycle model developed by Kemmis and Taggart. The research is run at SDN Kedungsari 5, manageable year study 2020/2021. The study subject was VI class of 32 children, among whom there were 13 male and 19 female students. The method of collecting data used is by using triangulation of methods and source triangulation, both of which are analyzed according to the research obtained that is by two ways: (1) quantitative data is analyzed using comparative deductions; and (2) qualitative data are analyzed using qualitative descriptions. The research is done in two cycles. Cycle I with the CTL approach through the big group discussion and cycle II uses the CTL approach by the assignment method and small group discussion. This research shows the application of a CTL approach to student class VI SDN class 5 manageable class 2020/2021 lesson year exactly 2nd semester, can increase activation and student learning results. This can be shown from the initial conditions of obtaining an average score of 62.06. Then in the first cycle, it can increase to 69.52 which at end of the average result of the end of the cycle test is 81.47. That way, the ability of teacher management in learning the CTL approach in class VI SDN Kedungsari 5 Magelang City has met the indicators of success.
Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Pratata Rambut melalui Metode Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pengeritingan Rambut Sanggul Tradisional dan Kreatif Utami, Tri Puji
Paedagogie Vol 16 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i2.6511

Abstract

The purpose of this research is to improve learning achievement to hairdressing in curling hair with a roll set in traditional and creative bun curling lessons. This research design uses classroom action research with the Kemmis and Taggart model. This research was conducted at SMK Negeri 3 Magelang involving 34 students of class XI Beauty. Methods of data collection using observation, questionnaires, and test. Data analysisused three stages, namely data reduction, data presentation, and data verification. The result showed that students learning outcomes, motivation, and skills increased in each cycle.

Page 4 of 11 | Total Record : 104

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 2 (2025) Vol 20 No 1 (2025) Vol 19 No 2 (2024) Vol 19 No 1 (2024) Vol 18 No 2 (2023) Vol 18 No 1 (2023) Vol 17 No 2 (2022) Vol 17 No 1 (2022) Vol 16 No 2 (2021) Vol 16 No 1 (2021) Vol 15 No 2 (2020) Vol 15 No 1 (2020) Vol 14 No 2 (2019) Vol 14 No 1 (2019) Vol 13 No 2 (2018) Vol 13 No 1 (2018) More Issue