cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arif Wiyat Purnanto
Contact Email
arifwiyat@unimma.ac.id
Phone
+6282327610274
Journal Mail Official
arifwiyat@unimma.ac.id
Editorial Address
Jl. Tidar No. 21 Magelang
Location
Kab. magelang,
Jawa tengah
INDONESIA
PAEDAGOGIE
Published by Universitas Muhammadiyah Magelang
ISSN : 19078978     EISSN : 26217171     DOI : https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2
Core Subject : Education,
Education Other
Paedagogie bertujuan untuk mempublikasikan dan menyebarluaskan hasil penelitian berkualitas tinggi di bidang pendidikan. Jurnal ini menjadi wadah bagi peneliti, pendidik, praktisi, dan pembuat kebijakan untuk bertukar gagasan dan temuan ilmiah terkait teori, praktik, serta inovasi pendidikan. Ruang lingkup Paedagogie meliputi, namun tidak terbatas pada bidang-bidang berikut: Teori dan filsafat pendidikan Pengembangan kurikulum dan desain pembelajaran Strategi pembelajaran pada berbagai disiplin ilmu Evaluasi dan asesmen pendidikan Manajemen dan kepemimpinan pendidikan Bimbingan dan konseling Teknologi pendidikan dan pembelajaran digital Pendidikan inklusif dan kebutuhan khusus Pendidikan anak usia dini, dasar, dan menengah Kajian pendidikan tinggi Pendidikan guru dan pengembangan profesional Paedagogie menerima naskah dalam bahasa Indonesia maupun bahasa Inggris yang merupakan hasil penelitian asli di bidang pendidikan. Jurnal ini secara khusus menekankan publikasi studi empiris yang berkontribusi terhadap peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 104 Documents
 3   4   5   6   7 
Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Scientific Pro Simple Vehicle pada Materi Gerak Benda Handayani, Rini Eka
Paedagogie Vol 16 No 2 (2021)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v16i2.6522

Abstract

The purpose of this research is to increase the learning result through the learning process with project based learning (PjBL), assisted by Simple Vehicleapproaches in scientific. The study employed class action study methods. The research model used is a cycle model developed by the kemmis and taggart. The study is carried out at the country junior high 1 Magelang, the town of Magelang on 2019/2020 lesson year. The study subject is a VIIIG class of students with a total of 30 children, whom there are 15 boys and 15 girls. The method of data collection are to use documentation, observation, tests, and interviews. The research is done in two cycles. The I cycle with the Simple Vehiclearrangement and the use of products on GLB and cycle II learning is made up of Simple Vehicleuse for Newton's third law and a data based GLB and GLBB charts. Through both cycles, the result of VIIIG class learner’s learning on motion materials through a scientific based project Simple Vehicleapproach at country junior 1 Magelang lesson 2019/2020 has been an increase from aged 78.0 to 82.9 in the first cycle, then the avarage 84.5 in the second cycle. That way, the Simple Vehiclecan be designated as one of the learning model for class VIII junior high school.
Penerapan Metode Modeling Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi Siswa Kelas IV SDN Tampirkulon 2 Kecamatan Candimulyo Kabupaten Magelang Fatikasari, Addina Nasihah; Purnanto, Arif Wiyat; Pradana, Agrissto Bintang Aji
Paedagogie Vol 17 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i1.6763

Abstract

This study aims to determine the implementation of image assisted modeling method to improve poetry reading skills of fourth grade students at SDN Tampirkulon 2, Candimulyo Sub-District, Magelang Regency. The research was Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were fourth grade students of SDN Tampirkulon 2, Candimulyo District, Magelang Regency, consisting of 3 students. This research used the research design of Prof. Suharsimi Arikunto. Methods of data collection were observation and performance test. The data analysis method used was qualitative and descriptive quantitative analysis. The results showed that the implementation of image assisted modeling method is able to improve poetry reading skills of fourth grade students at SDN Tampirkulon 2, Candimulyo Sub-District, Magelang Regency. It can be seen from the improved results of each cycle which and the achievement of indicators of success. In the first cycle, the percentage of classical completeness was 33% or 1 out of 3 students completed with an average value of 70.8. While in the second cycle there was an increase in the students' poetry reading performance score, in which 67% or 2 out of 3 students completed with an average score of 79.2.
Implementasi Metode Cooperative Script Untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Sukma, Fika Ayu; Rahmawati, Laili Etika
Paedagogie Vol 17 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i2.6891

Abstract

This study aims to find out how to improve reading skills and how to improve students' reading skills using the cooperative script method at SDN 3 Krobokan semester 1 of the 2021/2022 academic year. This research method uses classroom action research (CAR) in which this research is carried out in stages and multicycles in order to obtain valid data. The steps for implementing CAR are research planning, research implementation, observation of results, and reflection. This research was conducted in the fourth grade of SD Negeri 3 Krobokan, Juwangi District, Boyolali Regency, Central Java. The subjects in this study were fourth grade students of SD Negeri 3 Krobokan, in the odd semester of the 2021/2022 academic year with a total of 14 students, of which 6 of the 14 students were male, and 8 other students were female. The results of this study are to improve the reading skills of fourth graders, it is necessary to apply a cooperative script learning model. Because this model requires students to play an active role in the group learning process. This learning model requires students to pair up and also exchange information from the texts they have read, so that their reading skills can unconsciously develop. Judging from the results of the cycle test the implementation of the cooperative script model experienced a significant increase, namely, the average value before the implementation of the cooperative script model was 46.42. After the researchers conducted research in cycle 1, the average value of the fourth graders rose to 77.85. After the first cycle research was successful, the researcher continued the second cycle research, namely, to cycle 2 students' reading skills also increased, namely, the average value became 86.42.
Peningkatan Keterampilan Sosial Melalui Model Cooperative Learning Berbasis Kecerdasan Interpersonal pada Pembelajaran IPS Kelas IV di Era New normal Ardho, Roid Ismail; Maulana, Atto'
Paedagogie Vol 17 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i1.6987

Abstract

This study aims to test the Cooperative Learning model based on interpersonal intelligence in social studies subjects is able to improve the social skills of fourth grade elementary school students. The research design used was CAR using 3 cycles with 6 meetings. The research subjects in this study were 32 students, who had low social skills. The variables in the study consisted of 3 variables, namely input variables: Fourth grade students have low social skills, process variables: the use of Interpersonal Intelligence-based Cooperative Learning Learning Models in Social Studies Subjects Class IV, output variables: improve students' social skills in the new normal era. The data collection in this research is in the form of observations that reveal data about the development of social skills in Cooperative Learning activities based on interpersonal intelligence. The results showed that the social skills of SD Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang students increased. Before the action was taken, most of the students had low and moderate social skills. However, in Cycle III, it can be seen that there was an increase in students' social skills, namely (6.3%) having good category social skills and (93.3%) having very good social skills category. The conclusion is that the social skills of fourth grade students at SD Muhammadiyah 1 Alternatif Kota Magelang can be improved when children are invited to apply learning using a Cooperative Learning model based on interpersonal intelligence.
Optimalisasi Strategi One Week One Book dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Meningkatkan Minat Baca dan Hasil Belajar pada Peserta Didik Kelas II Yekti, Wulan Nugroho
Paedagogie Vol 17 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i2.8051

Abstract

This study aimed to increase the reading interest of class II students at SDN Kemirirejo 1 after the covid-19 pandemic. The research was conducted to resolve the main issue at SDN Kemirirejo 1: the teacher's strategy was not yet optimal for increasing students' interest in reading in learning. The research method used is classroom action research. The subjects of this research are 28 students. The instrument used in the measurement is a questionnaire of reading interest as the main instrument, tests, observations, and interviews as the supporting instrument. The data analysis used was descriptive percentages. This study uses interactional analysis to examine the data quantitatively and qualitatively. The minimum completeness criteria (KKM) for learning outcomes is determined at 70, while the criteria for research success are determined classically at 80%. The results showed an increase in interest and learning outcomes in all cycles. In the pre-cycle, students' interest was obtained with a level of 45%, Indonesian language learning outcomes with an average value of 49, and classical minimum completeness criteria obtained at 40%. In the first cycle, students' interest was obtained at 65%, Indonesian language learning outcomes at 69, and the classical minimum completeness criteria obtained at 67%. In the second cycle, students' interest was obtained with a level of 86% and Indonesian language learning outcomes with 79, and the minimum completeness criteria classically obtained at 100%. There was an increase in reading interest in the first cycle by 20% and in the second cycle by 24%. The increase in learning outcomes has an average increase in learning outcomes of 10 points, with an increase in mastery of 27% in the first cycle, and an average increase of 10 points, with a 21% increase in mastery in the second cycle. In acquiring reading interest and learning outcomes, there is a significant increase in the one week one book strategy in learning Indonesian. Keywords: strategy, reading interest, learning outcomes, Indonesian language
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dan Karakter Siswa melalui Pembelajaran Tipe TPS Berbantuan Media Benda Konkrit Materi BRSL Kelas IXA SMP Suratno, Suratno
Paedagogie Vol 17 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i1.8169

Abstract

Penelitian tindakan kelas pada pelajaran matematika SMPN 1 Banjarnegara kelas IX A tahun pelajaran 2021/2022 ini merupakan upaya meningkatkan prestasi belajar dan karakter siswa melalui pembelajaran tipe TPS berbantuan media benda konkrit materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (BRSL). Subjek penelitian ini siswa kelas IXA SMP Negeri 1 Banjarnegara semester genap Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 32 siswa, terdiri dari 14 siswa putra dan 18 siswa putri. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan data pretes, postes prestasi belajar dan data karakter siswa berupa angket karakter dipadu jurnal pengamatan untuk mengukur ketepatan sikap yang diukur dalam pembelajaran materi luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung. Kriteria keberhasilan prestasi belajar memenuhi KKM71 sejumlah 85% siswa, namun jika ada siswa yang belum memenuhi yang belum tuntas akan dicoba dilanjutkan siklus berikutnya dan rata-rata kelas 80. Kriteria keberhasilan karakter siswa memenuhi nilai lebih besar 67 atau kriteria tinggi sejumlah 85% siswa, namun jika ada siswa yang belum memenuhi yang belum memenuhi kriteria tinggi akan dicoba lagi dilanjutkan siklus berikutnya dan rata-rata kelas 80. Hasil Penelitian Tindakan Kelas ini menunjukan bahwa melalui pembelajaran tipe TPS berbantuan media benda konkrit, baik prestasi belajar maupun karakter siswa mengalami peningkatan yang signifikan. Capaian hasil peningkatan berdasar data prestasi: nilai rata-rata kelas siklus-I sebesar 80,84% dan tuntas kritria nilai 71 sebanyak 28 siswa atau 87,5% siswa. nilai rata-rata kelas siklus-II sebesar 84,44% dan tuntas kritria nilai 71 sebanyak 32 siswa atau 100% siswa. Capaian hasil peningkatan karakter berdasar data karakter siswa: nilai rata-rata kelas siklus-I sebesar 85,41% dan tuntas kritria nilai 71 sebanyak 28 siswa atau 87,5% siswa. nilai rata-rata kelas siklus-II sebesar 86,59% dan tuntas kritria nilai 71 sebanyak 32 siswa atau 100% siswa.
Meningkatkan Prestasi Belajar pada Materi Dimensi Tiga Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif bagi Siswa Kelas XII IPS 2 Nur Saadah, Dedeh
Paedagogie Vol 17 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i1.8383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar materi dimensi tiga dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) siswa kelas XII IPS 2 SMAN 4 Magelang. Proses pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe NHT serta meningkatkan belajar siswa agar siswa tidak jenuh dan tidak membosankan serta menegangkan dalam belajar Matematika. Model penelitian yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe NHT yang dikembangkan oleh Kagem dan Ibrahim.Penelitian ini dijalankan di SMA Negeri 4 Magelang Kota Magelang tahun pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 2 dengan jumlah siswa sebanyak 34 siswa, diantaranya terdapat 16 siswa putra dan 18 siswa putri. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menggunakan dokumentasi, observasi, tes dan wawancara.Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. Siklus I dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together)pada materi dimensi tiga dan siklus II dilaksanakan dengan menyelesaikan soal-soal dimensi tiga, guru memberikan apermasi kepada siswa secara tanya jawab tentang materi dimensi tiga yang sudah dipelajari sebelumnya. Melalui kedua siklus tersebut, hasil belajar siswa kelas XII IPS 2 pada materi dimensi tiga dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT di SMA Negeri 4 Magelang tahun pelajaran 2022/2023 mengalami peningkatan dari rerata kondisi awal sampai dengan siklus II adalah 77,94 menjadi 87,15. Dengan penerapan metode pembelajaran Kooperatif Tipe NHT prestasi belajar siswa meningkat secara signifikan, siswa berfikir lebih kritis dan juga pemahaman konsep siswa meningkat. Dengan begitu model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat dijadikan sebagai salah satu referensi model pembelajaran pada materi dimensi tiga kelas XII.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran PKn melalui Model Problem Based Learning dengan media Audio Visual pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Desy Suryaningrum, Mashitoh
Paedagogie Vol 17 No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i1.8384

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PKn kelas IV melalui model Problem Based Learning dengan media Audio Visual. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Model penelitian yang digunakan adalah model siklus Suharsimi Arikunto. Penelitian ini dilakukan di SDN Cacaban 6 Kota Magelang Tahun Pelajaran 2021-2022. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 23 siswa, yang teridiri 11 siswa putra dan 12 siswa putri. Metode pengumpulan data yang digunakan ada;ah dengan tes, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan selama 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan kualitas pembelajaran meningkat. Dibuktikan dengan peningkatan keterampilan guru pada siklus 1 memperoleh skor 26 kategori baik, siklus 2 memperoleh skor 32 kategori sangat baik, siklus 3 memperoleh skor 38 kategori sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus 1 memperoleh skor 308 kategori cukup, siklus 2 memperoleh skor 414 kategori baik, dan siklus 3 memperoleh skor 378 kategori sangat baik. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus 1 mencapai persentase 61%, siklus 2 mencapai 74%, dan siklus 3 mencapai 91%. Dari uraian peningkatan tersebut, Model Problem Based Learning dengan media Audio visual dapat dijadikan salah satu referensi model pembelajaran PKn materi Hak dan Kewajiban Manusia.
Implementasi Papan Roda Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas III Madrasah Ibtidaiyah Khasanah, Siti Zaidatul; Elitasari, Handara Tri
Paedagogie Vol 17 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i2.8415

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar PKN siswa dengan mengimplementasikan media Papan Roda Pintar. Subjek yang digunakan yakni 15 siswa kelas III. Penelitian dilaksanakan di MI NU Gowong Kecamatan Bruno, Kabupaten Purworejo. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus, siklus I dan siklus II. Teknik pengambilan data pada penelitian ini adalah tes, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data dilakukan dengan diskripsi kualitatif. Hasil penelitian dapat dibuktikkan bahwa pada siklus I diperoleh rata-rata nilai 70 dan meningkat pada siklus II menjadi 76. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media papan roda pintar terbukti efektif untuk membantu meningkatkan hasil belajar PKN siswa.
Penerapan Pembelajaran Blended Learning Tipe Flipped Classroom untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Tematik Peserta Didik Sekolah Dasar Padmawati, Dyah Rahayu; Rianto, Selamet; Rakhmawati, Yeni
Paedagogie Vol 17 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v17i2.8419

Abstract

Riset ini dilakukan untuk mengetahui seberapa efektif metode belajar blended learning untuk pembelajaran tematik dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hasil observasi pembelajaran pada prasiklus siswa mengalami kesulitan dalam belajar secara mandiri karena kurangnya motivasi dari guru dan kebingungan dalam memahami dan mencari referensi materi pelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan variabel blended learning untuk meningkatkan kemandirian belajar. Dari pelaksanaan tindakan siklus II diketahui adanya peningkatan kemandirian belajar melalui pendekatan Blended Learning dapat dilihat dari (1) Kriteria kemandirian belajar yaitu Skor rata-rata aspek percaya diri 81,43; aspek disiplin 81,07 ; aspek inisiatif 79,64 ; dan aspek tanggung jawab 82,14. Skor rata- rata setiap aspek sudah mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. (2) dimana nilai rata-rata siswa meningkat dari siklus I (sebelum tindakan) yaitu 62,14 dan pada siklus II adalah 77, 14. (3) Ketuntasan belajar juga meningkat dari siklus I yaitu 42,86% menjadi 85,71% pada siklus II. Dengan demikian pembelajaran tematik dengan pendekatan blended learningdikatakan berhasil. adapun kelebihan dan kelemahan pembelajaran blended learning, kelebihan pendekatan ini diantaranya siswa lebih aktif dalam pembelajaran, pembelajaran lebih bervariasi dan menarik dengan berbagai platform pendukung pembelajaran, dan kemandirian belajar siswa meningkat. Sedangkan kelemahannya seperti apabila guru tidak meguasai platform prndukung pembelajaran maka tidak akan tercapai tujuan pembelajaran.

Page 5 of 11 | Total Record : 104

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 20 No 2 (2025) Vol 20 No 1 (2025) Vol 19 No 2 (2024) Vol 19 No 1 (2024) Vol 18 No 2 (2023) Vol 18 No 1 (2023) Vol 17 No 2 (2022) Vol 17 No 1 (2022) Vol 16 No 2 (2021) Vol 16 No 1 (2021) Vol 15 No 2 (2020) Vol 15 No 1 (2020) Vol 14 No 2 (2019) Vol 14 No 1 (2019) Vol 13 No 2 (2018) Vol 13 No 1 (2018) More Issue