cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Nalar Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 23390794     EISSN : 24770515     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Nalar Pendidikan merupakan wadah publikasi hasil karya penelitian yang bersifat kependidikan yang diterbitkan oleh LPM Penalaran UNM. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, terdiri atas 10 karya yang berasal dari dosen, guru, dan mahasiswa. Karya tulis yang diterbitkan dalam jurnal ini belum pernah diterbitkan dimedia cetak. Format penulisan artikel yang diterima sesuai dengan draft pedoman penulisan dan gaya selingkung jurnal nalar pendidikan LPM Penalaran UNM.
Arjuna Subject : -
Articles 236 Documents
 5   6   7   8   9 
Deskripsi Pemahaman Konsep Fungsi Yusran, Muhammad
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v5i2.4868

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to describe the comprehending of concepts of functions of the students, with instrument test the ability of mathematics and interviews. The focus of this research is to describe the students understanding about concepts of functions. The subject of the research are the three students of grade XI SMAN 3 Pangkajene. The results of this research showed: (1) about understanding of definition of function, but student has not yet been able to stated the concept that are understood. (2) Understanding of functions related to determines the value of function, domain, codomain, and range of a function, the students can name the domain, codomain and range of the function presented in the form of the arrow diagram but it is very wrong if it presented in another form. (3) The students' understanding of the concept of function composition, two of the three subjects mistaken in understanding the concept of function composition, students consider the function composition as same as the substitution while the other students declare the composition equal to the multiplication of the function. (4) Students can not relate the concept of inverse functions that understood to each other, it is even found that students assume the function derivative is the same as the inverse of that function.Keywords: Composition and invers function, Descriptions of comprehending concepts, FunctionsAbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konsep fungsi siswa, dengan instrumen tes kemampuan matematika dan wawancara. Fokus penelitian yaitu mendeskripsikan pemahaman siswa terkait konsep fungsi. Subjek penelitian adalah tiga orang siswa kelas XI SMAN 3 Pangkajene. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terkait pemahaman defenisi fungsi, siswa belum mampu menyatakan ulang konsep yang dipahaminya. (2) Pemahaman fungsi terkait menentukan nilai fungsi, domain, kodomain, dan range suatu fungsi, siswa dapat menyebutkan domain, kodomain dan range untuk fungsi yang disajikan dalam bentuk diagram panah tetapi sangat keliru jika disajikan dalam bentuk yang lain. (3) Pemahaman siswa terkait konsep komposisi fungsi, dua dari tiga subjek keliru dalam menahami konsep komposisi fungsi, siswa menganggap komposisi fungsi sama dengan subtitusi sedangkan siswa yang lain menyatakan komposisi sama dengan perkalian fungsi. (4) Siswa tidak dapat mengaitkan konsep fungsi invers yang dipahami satu sama lain, bahkan ditemukan bahwa siswa menganggap turunan fungsi sama dengan invers fungsi tersebut.Kata Kunci: Fungsi komposisi invers, Deskripsi pemahaman konsep, Fungsi
PENGARUH MODEL PAIKEM TERINTEGRASI MEDIA SOSIAL TERHADAP TINGKAT MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SISWA KELAS X DI SMA PGII 2 BANDUNG (Penelitian Tindakan Kelas dengan Tema Materi Meniti Hidup dengan Kemuliaan Pada Siswa Kelas X Di SMA PGII 2 Bandung) Taja, Nadri; Prihantikasari, Novi
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Nalar Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jnp.v7i1.8623

Abstract

terintegrasi media sosial, tingkat motivasi belajar dan pengaruh model PAIKEM terintegrasi media sosial terhadap tingkat motivasi belajar pada siswa kelas X di SMA PGII 2 Bandung. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-MIPA 2. Teknik pengumpulan data dengan observasi, angket tertutup dan dokumentasi. Instrumen penelitian yaitu silabus, RPP, dokumentasi dan catatan harian. Teknik analisis data dalam PTK dilakukan dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penyajian data yang digunakan yaitu uji validitas, reliabilitas, normalitas dan regresi. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh model PAIKEM terintegrasi media sosial terhadap tingkat motivasi belajar sebesar 99,0% artinya nilai tersebut termasuk kedalam kategori sangat baik. Hasil tersebut dilihat dari variabel yang meliputi aspek dan indikator yang telah dicapai melalui angket seperti pada variabel (X1) model PAIKEM yaitu terdapat aspek aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan, variabel (X2) media sosial yaitu terdapat aspek keterampilan teknis, keterampilan sosial dan fungsi media sosial dan variabel (Y) meliputi aspek motivasi belajar baik dilihat dari motivasi intrinsik maupun ekstrinsik.  Kata Kunci: Model PAIKEM, Media Sosial, Motivasi Belajar  
ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME PRISMA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 1 BARRU Nurwahidah, Nurwahidah
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2013): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.727 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v1i1.1958

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan metode deskriptif kualitatif, bertujuan untuk mengetahui jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal tentang luas dan volume prisma serta faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal tentang luas pernukaan serta volum prisma.Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Barru semester genap.Sebagai sumber data dipilih 2 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, observasi , dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, verifikasi, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa ada empat jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal tentang luas permukaan dan volume prisma yaitu; kesalahan dalam menerima informasi, kesalahan yang berhubungan dengan konsep prisma, kesalahan dalam menghitung, dan kesalahan yang menyangkut masalah mengubah satuan.Kata kunci: Prisma, Luas Permukaan, Volume.
ANALISIS SIKAP BAHASA DAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS XI SMA BOSOWA INTERNATIONAL SCHOOL Gesrianto A., Jamaluddin
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (113.289 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v5i1.3283

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap bahasa dan motivasi belajar bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Bosowa International School Makassar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap bahasa siswa kelas XI SMA Bosowa International School Makassar berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 84%. Aspek afektif, kognitif dan konatif  berada pada ketegori sangat baik dengan persentase sebesar 58%, 78%, dan 84%, sedangkan kategorisasi  pada aspek motivasi belajar bahasa Indonesia siswa berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 90%. Aspek instrinsik dan ekstrinsik berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 48% dan 96%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa kelas XI SMA Bosowa International School Makassar memiliki sikap bahasa Indonesia yang baik dan motivasi belajar bahasa Indonesia yang sangat tinggi. Kata kunci: Sikap bahasa,Motivasi belajar,Kuesioner
Pengaruh Penerapan Outdoor Learning Process (OLP) Terhadap Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa SMA Pada Materi Ekosistem Mernisa, Mega
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.387 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v6i2.6048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Outdoor Learning Process (OLP) pada pemahaman konsep dan sikap peduli lingkungan siswa kelas X pada materi ekosistem. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bintan Utara tahun akademik 2017/2018 dengan metode quasi experiment. Desain yang digunakan adalah Pre-test-Post-test Non-equivalent Control Group design,artinya satu kelompok subjek diberi perlakuan khusus (eksperimen) dan yang lainnya sebagai kelompok kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh penerapan metode OLP dan variabel terikat adalah pemahaman konsep dan sikap peduli lingkungan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran dengan menggunakan OLP dan pemahaman konsep siswa pada materi pembelajaran ekosistem. Sebaliknya, tidak ada pengaruh yang signifikan antara belajar dengan OLP dan sikap peduli lingkungan siswa. Tingkat rata-rata pemahaman konsep siswa sebelum belajar dengan OLP adalah 65,72 dan meningkat menjadi 76,38 setelah belajar dengan OLP. Berdasarkan hasil analisis SPSS, diperoleh nilai 0,000074; nilai tersebut lebih kecil dari ketentuan nilai signifikansi 0,05. Oleh karena itu, ada pengaruh positif pembelajaran dengan menggunakan OLP pada pemahaman konsep. Dari analisis sikap peduli lingkungan, hasil yang diperoleh lebih besar dari signifikansi 0,05 yaitu 0,064. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh positif pembelajaran dengan OLP dan kepedulian lingkungan.Kata kunci: Outdoor Learning Process (OLP), Pemahaman Konsep, Sikap Peduli Lingkungan 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA SMA BERORIENTASI KARAKTER Rijal, Syamsul
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2013): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (152.686 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v1i1.1931

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang difokuskan untuk mengembangkan modul pembelajaran berorientasi karakter siswa kelas XI SMA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model 4–D oleh Thiagarajan yang terdiri atas 4 tahap, yaitu: pendefenisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui proses validasi modul pembelajaran, validasi rencana program pengajaran, validasi respon siswa terhadap pembelajaran dan modul, dan validasi tes hasil belajar. Data uji coba dan tes hasil belajar dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa modul pembelajaran memenuhi kriteria efektif, yakni: (1) Hasil belajar kimia telah memenuhi kriteria ketuntasan minimal dengan persentase 84% (2) Aktivitas siswa berjalan sesuai yang diharapkan, (3) Kemampuan guru mengelola pembelajaran berada pada kategori tinggi, dan (4) Respon siswa memenuhi kriteria respon positif. Berdasarkan penilaian ahli dan hasil uji coba menunjukkan bahwa modul pembelajaran kimia berorientasi karakter memenuhi kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Kata kunci: Karakter, Modul Pembelajaran Kimia, Hasil Belajar.
PENERAPAN METODE DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 65 PAREPARE Halik, Abdul; Israwaty, Ila; Monalisa, Monalisa
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (232.606 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v7i2.11820

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode DRTA melalui kegiatan membaca ceritaterhadap proses belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN 65 Parepare dan mengetahui pengaruh penerapan metode DRTA terhadap meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN 65 Parepare. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus penelitian ini yaitu fokus proses dan hasil dengan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SDN 65 Parepare. Instrument yang digunakan adalah tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, menyajikan data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II masih dalam kategori kurang (K), namun terdapat peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Sedangkan pada siklus III sudah dalam kategori baik (B). Kesimpulannya adalah penerapan metode Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkat hail belajar siswa SDN 65 Parepare
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA KELAS XII SMAN 1 WATANSOPPENG MENULIS PARAGRAF NARASI MENGGUNAKAN GAGASAN PUISI Idrus, Misnariah
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2013): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (265.403 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v1i1.1945

Abstract

Dibalik pentingnya penguasaan Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional, pelajaran ini dirasakan sangat sulit bagi siswa, utamanya kemampuan menulis. Disisi lain, puisi, salah satu jenis karya sastra yang memiliki gagasan yang luas disinyalir berpotensi untuk dijadikan solusi. Penelitian kuasi eksperimen ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan gagasan puisi terhadap peningkatan kemampuan siswa kelas XII SMAN 1 Watansoppeng menulis paragraph narasi. Sampel dipilih secara klaster untuk menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data penelitian diperoleh dengan memberikan tes kemampuan menulis paragraf narasi sebelum dan sesudah perlakuan yang berupa pengajaran menulis paragraf narasi menggunakan gagasan puisi bagi kelas eksperimental, dan tes kemampuan menulis paragraf narasi sebelum dan sesudah pengajaran konvensional bagi kelas kontrol. Data yang diperoleh diuji menggunakan uji-t dimana diperoleh nilai uji-t lebih tinggi daripada tabel-t dengan derajat kesalahan 0,05 menujukkan bahwa hipotesis yang menyatakan penggunaan gagasan puisi meningkatkan kemampuan siswa kelas XII SMAN 1 Watansoppeng dalam menulis paragraf narasi diterima.Kata kunci: Paragraf Narasi, Puisi, Menulis.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN AUTENTIK PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI KELAS XI SMA NEGERI 1 TELLUSIATTINGE Mulianti, Mulianti; Hala, Yusminah; Taiyeb, A. Mushawwir
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (193.03 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v4i2.2408

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadopsi model Borg dan Gall yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tellusiattinge Kabupaten Bone.Sampel penelitian adalah 30 siswa SMA Negeri 1 Tellusiattinge.Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian autentik yang telah dikembangkan pada materi sistem ekskresi berada pada kategori sangat valid dengan nilai 3,78 untuk sikap, 3,64 untuk keterampilan dan 3,58 untuk tes kognitif. Untuk uji reliabilitas instrumen penilaian sikap dan tes kognitif berada pada kategori reliabel dengan nilai 0,760 dan 0,723, sedangkan instrumen penilaian keterampilan berada pada kategori tidak reliabel dengan nilai 0,633. Tes kognitif yang telah dikembangkan memiliki kualitas tingkat kesukaran: kategori mudah 33%, kategori sedang 45%, kategori sukar 23%; daya beda: kategori baik sekali 3%, kategori baik 53%, kategori cukup 20%, kategori lemah 18%, dan kategori tidak ada daya beda 8%; kualitas pengecoh: kategori efektif 35% dan kategori tidak efektif 65%.Kata Kunci : Instrumen penilaian, Autentik, Sistem ekskresi
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI KELAS VIII A SMPN 13 MANOKWARI Iwan, Iwan; Korwa, Ester L.R.; L. Wambrauw, Hengky
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.316 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v6i1.6040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar peserta didik di kelas VIII A SMPN 13 Manokwari Tahun Ajaran 2017/2018 pada materi Sistem Pencernaan Manusia dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas empat tahap yaitu, 1)Perencanaan, 2)Pelaksanaan, 3)Pengamatan, 4)Refleksi , yang melibatkan peserta didik sebanyak 24 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, wawancara, peliputan dokumenter dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik pada Siklus I  rata-rata 61,3 dengan ketuntasan 62,5 % dan   mengalami peningkatan menjadi  69,3 dengan ketuntasan 83,33% pada siklus II. Hal ini menunjukkan bahwa persentase hasil belajar peserta didik secara klasikal telah memenuhi standar, 75% dari KKM 60. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learnig (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII A SMPN 13 Manokwari.Kata kunci: Sistem Pencernaan Manusia, Hasil belajar, Problem Based Learning (PBL)

Page 7 of 24 | Total Record : 236

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2024): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 12, No 1 (2024): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 11, No 2 (2023): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 11, No 1 (2023): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 10, No 2 (2022): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 10, No 1 (2022): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2021): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 9, No 1 (2021): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2020): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2020): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Nalar Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2015): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2015): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2014): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2014): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2013): JURNAL NALAR PENDIDIKAN More Issue