cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sulistiyanto
Contact Email
yantog98@gmail.com
Phone
+6289618729653
Journal Mail Official
jurnalreskilling@gmail.com
Editorial Address
https://journal.ajbnews.com/index.php/Reskilling/about/editorialTeam
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Reskilling : Jurnal Ilmu Pendidikan
Published by CV. Akira Java Bulu
ISSN : -     EISSN : 30905990     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Reskilling : Jurnal Ilmu Pendidikan, Jurnal ini merupakan publikasi ilmiah yang bertujuan untuk menyajikan hasil penelitian inovatif dan relevan dalam bidang pendidikan dari perspektif multidisiplin. Jurnal ini mencakup berbagai disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan, seperti psikologi, sosiologi, teknologi pendidikan, manajemen pendidikan, kurikulum, pedagogi, andragogi, dan bidang terkait lainnya. Fokus utama jurnal adalah untuk mendorong pemahaman yang lebih mendalam tentang kompleksitas pendidikan melalui pendekatan interdisipliner, serta memberikan solusi praktis terhadap tantangan pendidikan di tingkat lokal, nasional, dan global.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 20 Documents
 1   2 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMK PGRI 1 TULUNGAGUNG Atok, Khasbi Khoirul; Putra, Rico Andhika
Reskilling Vol. 1 No. 1 (2025)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut guru untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual, khususnya dalam mata pelajaran Informatika di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan media pembelajaran berbasis Canva pada mata pelajaran Informatika kelas X Manajemen Perkantoran di SMK PGRI 1 Tulungagung. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Hasil validasi oleh ahli materi dan media menunjukkan bahwa media ini sangat layak digunakan dengan persentase kelayakan masing-masing 90% dan 95%. Uji coba kepada siswa dalam skala kecil dan besar juga menunjukkan respons positif dengan rata-rata skor di atas 92%. Hasil ini menunjukkan bahwa media berbasis Canva mampu meningkatkan minat belajar, keterlibatan siswa, serta mendukung pencapaian pembelajaran secara lebih efektif dan menyenangkan. Media ini dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis teknologi di SMK
PERAN GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN METODE, STRATEGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR Yusnan, Muhammad; Ali, Janihu
Reskilling Vol. 1 No. 2 (2025)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan dasar memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, kecerdasan, dan keterampilan sosial siswa. Namun, masih banyak guru yang belum optimal dalam menerapkan metode, strategi, dan media pembelajaran yang inovatif, sehingga berdampak pada rendahnya minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan pendekatan pembelajaran yang variatif serta pengaruhnya terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus pada siswa kelas IV SDN Bugi sebanyak 30 orang. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar dari 56% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Aktivitas siswa meningkat secara signifikan melalui penerapan strategi aktif, pendekatan kontekstual, dan penggunaan media konkret seperti gambar, alat peraga, dan video. Temuan ini menegaskan pentingnya profesionalisme guru dalam merancang pembelajaran yang inovatif dan kontekstual agar tercipta suasana kelas yang aktif, menyenangkan, dan mendukung pemahaman konsep secara mendalam.
Eksplorasi Etnomatematika Pada Kerajinan Kulit Lantung Di Provinsi Bengkulu Rusmin Rahmatullah Syafi'i Kusuma Negara; Betti Dian Wahyuni
Reskilling Vol. 2 No. 1 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep-konsep matematika yang terkandung dalam kerajinan kulit lantung khas Bengkulu melalui pendekatan etnomatematika. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan relevansi, pemahaman, dan kecintaan peserta didik terhadap matematika dan budayanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerajinan kulit lantung, seperti miniatur tabot, drum, tas anak, dan peci, mengandung konsep-konsep matematika seperti bangun datar dan ruang, transformasi geometri (dilatasi), simetri radial, kesebangunan, perbandingan, dan kekongruenan. Temuan ini menegaskan bahwa kerajinan tradisional dapat menjadi sumber belajar kontekstual yang efektif dalam pembelajaran matematika. Pendekatan etnomatematika tidak hanya memperkaya pembelajaran matematika secara kognitif, tetapi juga membangun kesadaran peserta didik terhadap nilai-nilai budaya lokal.
Analisis Kebijakan Sekolah Siaga Kesehatan Mental: Dampaknya terhadap Peran Guru BK dalam Membantu Strategi Coping Siswa Overthinking Bagus Ahmad Nur Mukhlison; Nadia Tussyafa'ah; Nabila Azzahra; Ridha Nurul Fadhilah Azzahro; Vany Dwi Putri
Reskilling Vol. 2 No. 1 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Anxiety and overthinking among adolescents are becoming increasingly common, particularly due to pressure from family, friends, and uncertainty about the future. The purpose of this community service project is to identify instances of overthinking among students at SMP Negeri 4 Cirebon and to determine how Guidance and Counseling (BK) teachers address this issue. To achieve this objective, a qualitative descriptive approach was employed, involving interviews and direct observations of BK teachers and a number of students. The results of the study indicate that students who overthink often fall asleep in class, appear lethargic, isolate themselves, and have difficulty concentrating. Some students even experience such severe anxiety that they must be referred to a psychologist.
Perkembangan Epistemologis Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sains Di SDN Candipari Sidoarjo Satunggale Kurniawan; Chusnul Chabibah Ilhama
Reskilling Vol. 2 No. 1 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan epistemologis siswa dalam pembelajaran sains di SD Candipari, Sidoarjo. Perkembangan epistemologis mengacu pada bagaimana siswa memahami, membangun, dan memvalidasi pengetahuan selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan siswa kelas atas dan guru sains sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan epistemologis siswa masih dalam tahap perkembangan. Sebagian besar siswa masih memandang pengetahuan sains sebagai sesuatu yang tetap dan diperoleh dari guru atau buku teks. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah mengakibatkan keterlibatan siswa yang terbatas dalam membangun pengetahuan. Namun, dalam pembelajaran berbasis eksperimen dan inkuiri, siswa menunjukkan peningkatan keaktifan dalam mengamati, mengajukan pertanyaan, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti. Peran guru sebagai fasilitator sangat penting dalam mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis dan ilmiah siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perkembangan epistemologis siswa dipengaruhi oleh metode pembelajaran, peran guru, dan pengalaman belajar. Pembelajaran sains yang aktif, kontekstual, dan berbasis penyelidikan sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah siswa.
Strategi Pendidikan Karakter Religius Dalam Mengurangi Perilaku Perundungan Di Madrasah Mutia Nurfalasyifa; Arditya Prayogi; Riki Nasrullah
Reskilling Vol. 2 No. 1 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku bullying di lingkungan madrasah masih menjadi persoalan yang berdampak pada kondisi psikologis peserta didik dan iklim sosial sekolah. Kondisi tersebut mendorong pentingnya penguatan pendidikan karakter religius sebagai upaya preventif dalam membangun perilaku sosial yang positif di lingkungan pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk perilaku bullying, strategi pendidikan karakter religius yang diterapkan guru Akidah Akhlak, serta bentuk kolaborasi sekolah dalam mengurangi perilaku bullying di MTs Negeri 2 Tegal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru BK, guru Akidah Akhlak, dan peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying yang terjadi didominasi oleh bullying verbal berupa ejekan dan penghinaan antarsiswa. Strategi pendidikan karakter religius dilakukan melalui pembiasaan akhlakul karimah, keteladanan guru, pendekatan persuasif, serta penguatan nilai empati dan toleransi dalam pembelajaran. Upaya tersebut diperkuat melalui kolaborasi antara guru BK, guru Akidah Akhlak, orang tua, Puskesmas, dan Kepolisian dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, religius, dan kondusif bagi perkembangan karakter peserta didik.
Analisis Program Pengenalan Dan Penempatan Pegawai Serta Dampaknya Terhadap Kinerja Di MTs Wahid Hasyim Bangsri Nurul Akhadah; Siti Najikhah
Reskilling Vol. 2 No. 1 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program pengenalan dan penempatan pegawai serta dampaknya terhadap kinerja di MTs Wahid Hasyim Bangsri. Dengan pendekatan kualitatif metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program orientasi bagi pegawai baru belum terlaksana secara formal dan terstruktur, sehingga menyulitkan proses adaptasi serta integrasi ke dalam budaya organisasi. Selain itu, penempatan pegawai yang sering tidak sesuai dengan latar belakang pendidikan dan kompetensinya berdampak pada rendahnya kinerja dan seringnya terjadi kesalahan prosedural. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kinerja pegawai sangat dipengaruhi oleh kualitas program orientasi dan penempatan. Rekomendasi mencakup penyusunan program orientasi yang terstruktur, asesmen berbasis kompetensi sebelum penempatan, serta evaluasi kinerja secara berkala sebagai bagian dari penguatan manajemen SDM di lembaga pendidikan.
Konsep Masyarakat Madani Nurcholish Madjid Dan Relevansinya Terhadap Dinamika Pendidikan Agama Islam Di Era Digital Mohammad Usman; Moh Dafa Islami; Ahmad Rofiki; Syahrur Ramadhani
Reskilling Vol. 2 No. 2 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meski sejumlah kajian tentang Masyarakat Madani dan pemikiran Nurcholish Madjid dalam pendidikan agama telah menunjukkan adanya relevansi dengan dinamika kontemporer, hubungan tersebut masih cenderung berbasis kesejajaran tematik, belum secara rinci mengkaji  keterkaitan prinsip-prinsip Masyarakat Madani dan persoalan digital dalam PAI beserta implikasi transformatifnya. Untuk itu, dengan basis kajian pustaka dan pendekatan kualitatif, kajian ini bertujuan mengkaji relasi, relevansi, dan implikasi prinsip-prinsip Masyarakat Madani Nurcholish Madjid sebagai landasan konseptual dalam merespons tantangan digitalisasi dalam konten PAI. Data dikumpulkan melalui penelusuran dan telaah pustaka relevan, yang kemudian dianalisis dengan teknik content analysis dengan tahapan reduksi data, kategorisasi tema, interpretasi, penarikan kesimpulan, dan triangulasi sumber. Hasil kajian menyimpulkan bahwa prinsip Masyarakat Madani Nurcholish Madjid relevan sebagai landasan transformasi PAI di era digital, melalui lima dimensi: teologis, kemanusiaan dan keadilan, kebebasan dan keberagaman, demokrasi dan tata kelola sosial, serta etika dan akhlak sosial. Prinsip tersebut menjadi kerangka untuk menghadapi tantangan digital sekaligus mengarahkan pemanfaatan teknologi agar tidak sekadar berorientasi pada kecanggihan, tetapi pada pembentukan peserta didik yang beriman, kritis, inklusif, toleran, demokratis, dan berakhlak.
Nilai Pedagogis Halaqah Dan Kuttab Pada Masa Khulafaur Rasyidin Dan Umayyah: Tinjauan Literatur Naratif Dalam Perspektif Literasi Digital Dyah Luthfiasari Afifah; Sugeng Listyo Prabowo
Reskilling Vol. 2 No. 2 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meski kajian tentang halaqah dan kuttab dalam konteks digitalisasi berkembang, namun pemetaan nilai pendidikan terhadapnya pada dimensi literasi digital masih terbatas. Penelitian ini mendeskripsikan perkembangan halaqah dan kuttab masa Khulafaur Rasyidin dan Dinasti Umayyah, mengidentifikasi nilai pendidikan yang dikandung dan menganalisis relevansinya bagi literasi digital. Melalui narrative literature review, 54 sumber diseleksi menjadi 15 sebagai objek kajian dengan rentang terbit 2019–2026 yang diperoleh dar Google Scholar, SINTA, Publish or Perish, dan Mendeley Desktop. Data dianalisis dengan dipetakan pada dimensi teknis, kognitif, dan sosio-emosional literasi digital. Hasil menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan yang dapat diamati dalam perkembangan kuttab dan halaqah meliputi keteladanan dan pembiasaan akhlak, penguatan metode pembelajaran interaktif, semangat literasi dan penguasaan bahasa, integrasi ilmu, kurikulum adaptif, serta kolaborasi dan sinergi lingkungan belajar. Sementara relevansinya tercermin pada dimensi kognitif dan sosio-emosional, melalui penguatan kemampuan berpikir kritis, verifikasi, etika, pengendalian diri, dan tanggung jawab interaksi. Adapun dimensi teknis merupakan kebutuhan kontekstual masa kini yang pengembangannya juga relevan dengan orientasi klasik yang menempatkan kemampuan dasar sebagai fondasi pembelajaran serta keterbukaan terhadap pengembangan materi dan metode.
Workshop Kolaboratif-Konsultatif Sebagai Strategi Pembinaan Guru RA Dalam Menerapkan Model Pembelajaran Anak Usia Dini Nur Hidayati; Barudin
Reskilling Vol. 2 No. 2 (2026)
Publisher : CV. AKIRA JAVA BULU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru Raudhatul Athfal (RA) di Kecamatan Benjeng belum optimal dalam menyusun dan menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak usia dini. Penelitian tindakan kepengawasan (PTKp) ini bertujuan mengetahui kompetensi guru RA dalam menerapkan model-model pembelajaran dan peningkatannya setelah mengikuti workshop di Kelompok Kerja Guru RA (KKGRA). Subjek penelitian adalah 39 guru RA binaan dari sembilan lembaga RA. Penelitian dilaksanakan pada Agustus sampai September 2025 dalam dua siklus, dan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi kesiapan guru dan lembar penilaian bahan ajar dengan skala 1–4, lalu dianalisis secara deskriptif dengan persentase. Hasilnya menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek. Kesiapan mental dan fisik naik dari 64,10% menjadi 94,87%, kesiapan bahan dari 76,92% menjadi 92,31%, kehadiran dari 89,74% menjadi 100%, dan kesiapan laptop dari 71,79% menjadi 89,74%. Guru yang berkategori baik dan sangat baik pada aspek kesesuaian bahan ajar dengan tema naik dari 61,54% menjadi 92,31%, pada relevansi dengan usia anak dari 51,28% menjadi 92,31%, pada kemudahan memperoleh bahan dari 74,36% menjadi 94,87%, dan pada kesesuaian media dengan durasi dan materi dari 64,10% menjadi 94,87%. Seluruh indikator pada siklus II melampaui target 80%. Workshop dengan pendekatan kolaboratif-konsultatif terbukti meningkatkan kompetensi guru RA dalam menerapkan model pembelajaran anak usia dini.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2026) Vol. 2 No. 1 (2026) Vol. 1 No. 2 (2025) Vol. 1 No. 1 (2025)