cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlailiyah Aidatus Sholihah
Contact Email
jurnaldaku@gmail.com
Phone
+6282115011510
Journal Mail Official
jurnaldaku@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kunir RT.024/RW.009 Desa Simpar Kecamatan Cipunagara , Kab. Subang, Provinsi Jawa Barat, 41257
Location
Kab. subang,
Jawa barat
INDONESIA
Ulumuddin: Journal of Islamic Studies
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Darussalam Kunir
ISSN : -     EISSN : 3090529X     DOI : https://doi.org/10.62824
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Ulumuddin: Journal of Islamic Studies covers various fields of knowledge that can be published, including: Tafsir (Quranic Interpretation), Hadith Studies, Fiqh (Islamic Jurisprudence), Kalam (Islamic Theology), Islamic History, Islamic Social and Political Science, Islam and Economics, Islamic Philosophy, Islam and Culture, Islamic Education, Islamic Sociology, Islamic Psychology, Islam and the Environment, Gender Studies in Islam, Islam and Technology, Interfaith Dialogue in Islamic Studies, Islam and Human Rights, Quranic Studies and Science, Sufism (Tasawwuf) Traditions, and Islam and Modernity.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Implementasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Yang Aktif, Humanis, Dan Kontekstual Dalam Meningkatkan Karakter Peserta Didik Moch. Hilman Taabudillah; Salma Nurrohmah; Della Kristina Oktavia
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/m1d5k014

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk keimanan, akhlak, dan karakter peserta didik. Namun, dalam praktiknya pembelajaran PAI masih sering didominasi oleh pendekatan konvensional yang berpusat pada guru, sehingga kurang mampu mendorong internalisasi nilai-nilai keislaman secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi strategi pembelajaran PAI di sekolah serta mengkaji urgensi pengembangan strategi pembelajaran yang aktif, humanis, dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode library research, melalui analisis terhadap buku teks, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dominasi pendekatan teacher-centered masih menjadi kendala utama dalam pembelajaran PAI. Di sisi lain, strategi pembelajaran aktif seperti student-centered learning, cooperative learning, serta integrasi teknologi digital terbukti secara teoretis lebih efektif dalam meningkatkan partisipasi, kesadaran spiritual, dan pembentukan karakter Islami peserta didik. Keberhasilan implementasi strategi pembelajaran PAI sangat dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik guru, kesiapan sarana prasarana, serta kemampuan mengaitkan materi ajar dengan realitas kehidupan siswa. Penelitian ini menegaskan perlunya kerangka konseptual strategi pembelajaran PAI yang integratif, humanis, dan adaptif terhadap tantangan pendidikan modern agar pembelajaran PAI tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga transformatif dan bermakna.
Inovasi Metode Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Moch Hilman Taabudilah; Umi Afifah; Silvia Maulidya
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/23f7tr74

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab di madrasah sering kali menghadapi tantangan berupa rendahnya kemampuan berbicara siswa akibat penggunaan metode yang monoton dan teoritis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi metode komunikatif dalam meningkatkan keterampilan berbicara (maharah al-kalam). Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi metode komunikatif yang mengintegrasikan teknik dialog interaktif, permainan peran (role play), dan penggunaan media digital mampu menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan menyenangkan. Temuan ini mengindikasikan bahwa pergeseran dari pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher-centered) menjadi berpusat pada siswa (student-centered) secara signifikan meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berkomunikasi menggunakan Bahasa Arab. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa inovasi metode komunikatif efektif dalam mengatasi hambatan linguistik dan psikologis siswa, terutama dalam pembentukan frasa dan wacana lisan. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan kurikulum berbasis kecakapan hidup dan pelatihan berkelanjutan bagi pengajar untuk menguasai berbagai teknik komunikasi modern.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Maulana Rizal Fahira; Hamdan Rahmat Ramadhan; Moch. Hilman Taabudilah
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/dnhh9784

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Model Pembelajaran Berbasis Proyek menekankan pada keterlibatan aktif peserta didik melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian proyek yang kontekstual dengan materi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah peserta didik pada salah satu satuan pendidikan. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan membandingkan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Selain itu, model ini juga mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, dan kerja sama peserta didik dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model Pembelajaran Berbasis Proyek efektif digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Problem Based Learning Terhadap Penguatan Nilai-Nilai Akhlak Peserta Didik Dalam Pembelajaran PAI Muhammad Shubhi; Mochaman Hilman Ta’abudillah; Iis Nurlela
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/1qzrdq39

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep, karakteristik, serta implementasi Problem-Based Learning (PBL) dalam memperkuat nilai-nilai akhlak peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka (library research). Sumber data diperoleh dari berbagai literatur seperti buku teks pendidikan Islam, artikel jurnal nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan tema pembelajaran berbasis masalah dan pembentukan karakter. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kajian dokumentasi, yaitu dengan menelaah dan mencatat informasi penting dari sumber-sumber tertulis. Analisis data dilakukan secara deskriptif-kualitatif melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Problem-Based Learning dalam pembelajaran PAI dapat memperkuat nilai-nilai akhlak seperti tanggung jawab, kejujuran, empati, dan kerja sama. PBL mendorong peserta didik untuk menginternalisasi nilai-nilai Islam melalui proses berpikir reflektif dan pemecahan masalah kontekstual. Penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan PBL relevan digunakan sebagai strategi pembelajaran yang humanis dan berorientasi karakter dalam pendidikan Islam modern.
Strategi Perencanaan Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan (Ai) Untuk Meningkatkan Kualitas Dan Prestasi Belajar Di Era Digital Moch. Hilman Taabudillah; Kamila Syifaul Wafa; Siti Rachma Muthia
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/r1t2zt93

Abstract

Perkembangan teknologi di era digital memberikan pengaruh besar terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi perencanaan pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI) guna meningkatkan efektivitas, kualitas, serta prestasi peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi AI dalam perencanaan pembelajaran mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih personal, adaptif, dan interaktif. Strategi ini melibatkan peran kepala sekolah, guru, dan keterlibatan aktif siswa dalam memanfaatkan teknologi seperti chatbot, sistem rekomendasi materi, dan platform adaptif. Simpulan penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran yang matang dan berbasis teknologi dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa secara signifikan di era Society 5.0.
Pengaruh Pemahaman Q.S Al-Baqarah Ayat 261 Pada Mata Pelajaran Fiqih Terhadap Sikap Kepedulian Sosial Siswa Kelas X MA Asyrofuddin Conggeang-Sumedang Muhammad Ridwan; Asep Ganjar Sukarelawan; Sutarti Sutarti
Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study
Publisher : STAI Darussalam Kunir

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62824/dvm17t52

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman nilai-nilai Al-Qur’an, khususnya Q.S. Al-Baqarah ayat 261, dalam membentuk sikap kepedulian sosial peserta didik. Ayat tersebut tidak hanya menjelaskan besarnya pahala infak, tetapi juga mengandung pesan moral dan sosial yang relevan dalam kehidupan bermasyarakat. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang belum memahami dan menginternalisasi makna ayat tersebut secara optimal, sehingga berdampak pada rendahnya sikap kepedulian sosial di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 261 pada mata pelajaran Fikih terhadap sikap kepedulian sosial siswa kelas X MA Asyrofuddin Conggeang-Sumedang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas X MA Asyrofuddin Conggeang-Sumedang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan uji korelasi dan uji signifikansi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa terhadap Q.S. Al-Baqarah ayat 261 berada pada kategori baik dengan persentase 76,4%, sedangkan sikap kepedulian sosial siswa juga berada pada kategori baik dengan persentase 77,2%. Hasil analisis korelasi menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 261 dengan sikap kepedulian sosial siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,725 dan kontribusi pengaruh sebesar 52,5% (r² = 0,525). Uji signifikansi membuktikan bahwa pengaruh tersebut signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 261 berpengaruh positif dan signifikan terhadap sikap kepedulian sosial siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang berorientasi pada pembentukan karakter sosial peserta didik.

Page 3 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study Vol. 1 No. 1 (2025): Ulumuddin: Journal of islamics Study