cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281244898011
Journal Mail Official
edumaspuljr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Indonesia
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : 25800469     EISSN : 25488201     DOI : https://doi.org/10.33487/edumaspul.v10i1
Core Subject : Education,
Other
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,403 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 ULAWENG KABUPATEN BONE Hasnidar Hasnidar
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i1.39

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang terdiri dari dua kelompok dengan perlakuan yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran ekspositori, (2) Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kontekstual, (3) Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Ulaweng pada semester genap tahun ajaran 2015/2016 dan dipilih 2 kelas sebagai sampel dengan metode cluster purposive random sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis statistika deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistika deskriptif sebagai berikut: (1) Hasil belajar PKn siswa yang diajar menggunkana pendekatan kontekstual berada pada kategori tinggi dengan rata-rata adalah 87.11 dengan standar deviasi adalah 3,19 dari skor maksimal 100, (2) Hasil belajar PKn siswa yang diajar menggunakan pendekatan ekspositori berada pada kategori sedang dengan rata-rata adalah 75.81 dengan standar deviasi adalah 4,65 dari skor maksimal 100. Dari hasil analisis statistika inferensial, Fvalue < Ftable (2.494 < 3,98) sehingga H0 diterima atau tidak ada pengaruh secara signifikan pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar PKn siswa. Observasi menunjukkan, ada beberapa faktor yang membuat pendekatan kontekstual tidak berjalan optimal yaitu guru tidak terbiasa menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran khususnya dalam menerapkan komponen pembelajarn pendekatan kontekstual. Guru mengalami kesulitan dalam mengelola waktu sehingga pelaksanaan komponen pendekatan kontekstual menjadi tidak maksimal. Hambatan dari faktor siswa yaitu siswa tidak terbiasa mengikuti proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan konstekstual menyebabkan rendahnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV Irman Syarif; Syaparuddin Syaparuddin
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i1.40

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). Proses belajar mengajar IPS berdasarkan langkah-langkah pembelajaran berbasis masalah pada materi bentuk masalah sosial kelas di SD Negeri 149 Lumbaja Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang (2) Hasil belajar IPS pada siswa Kelas IV dengan materi Bentuk Masalah Sosial di SD Negeri 149 Lumbaja Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang dengan mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis Masalah. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data, peneliti bertindak sebagai instrumen penelitian. Data yang diperoleh melalui dua sumber yaitu informan dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, penilaian proses hasil belajar dan dokumentasi. Pengabsahan data di lakukan dengan uji kredibilitas data (validitas internal), uji transferability (validitas eksternal), dan uji confirmability (objektivitas), dan analisis dengan menggunakan konsep Miles dan Huberman. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: (1) Dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah menunjukkan bahwa (a) Guru dan siswa telah melaksanakan langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah dengan efektif dan efisien dengan melalui lembar observasi dalam beberapa tahap yaitu : mendefinisikan masalah, mendiagnosis masalah, menentukan strategi pemecahan masalah dan melakukan evaluasi. (2) hasil belajar IPS pada siswa Kelas IV dengan materi Bentuk Masalah Sosial SD Negeri 149 Lumbaja Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang dengan menggunakan Pembelajaran Berbasis Masalah mengalami peningkatan dari siklus I dengan Siklus II.
INCREASING STUDENTS’ READING COMPREHENSION THROUGH COGNITIVE STRATEGIES OF SENIOR HIGH SCHOOL OF SIDENRENG RAPPANG REGENCY Elihami Elihami; Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.41

Abstract

This research is a quasi-experimental research at the objective of finding the increasing student’s reading comprehension achievement through the cognitive strategies (rehearsal, organization, and elaboration) and to what extent these cognitive strategies influences the student’s reading comprehension achievement. The subject of the research was Senior High School of Sidenreng Rappang regency consisting of 50 respondents into two classes from 11 schools of Sidenreng Rappang; each class consisted of 25 respondents, one class a control and another class as the tentative one. The data were collected through the reading comprehension test in pretest and posttest and the observation checklist during the teaching and learning process. The test consisted 0f 45 items of test from three kinds (news item, descriptive, and narrative text). The observation checklist consisted of four statements for rehearsal strategies, three statements for organization strategies, and one statement for elaboration strategy. The research findings showed that the students’ reading comprehension increased for both groups from pretest to posttest. The experimental group was higher than the control one (60.6 > 50.1) and the t-test was greater than the P-Value (0.05 > 0.007) which means that there was a significant difference after giving treatment to the experimental group. The application of cognitive strategies also influenced positively to the increasing students’ reading comprehension achievement. So, it was concluded that the use of cognitive strategies (rehearsal, organization, and elaboration) is useful to increase students’ reading comprehension in teaching and learning words.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKADEMIK BAHASA INGGRIS MELALUI TEKNIK PENGAJARAN DICTOGLOSS Mustakim Mustakim; Ismail Ismail
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.42

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis akademik bahasa Inggris melalui teknik pengajaran dictogloss. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan yang dilaksanakan pada program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, STKIP Muhamamdiyah Enrekang. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus dan setiap tindakan terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumen dan tes. Hasil dari analisis data kualitatif mengindikasikan bahwa setiap siklus partisipasi melakukan secara antusias dan memiliki motivasi yang tinggi, menulis rekonstruksi esai dengan sangat baik sehingga proses pembelajaran berjalan dengan sangat baik. Sedangkan, analisis data kualitatif menunjukkan penerapan teknik pengajaran dictogloss dapat meningkatkan keterampilan menulis esai akademik mahasiswa yang dibuktikan dengan hasil mahasiswa. Post tes pada siklus I, skor hanya 20,93 tetapi meningkat menjadi 5 poin menjadi 25,27 pada siklus ke II. Ini berarti bahwa, ada 20 % partisipan mendapatkan band > 6 pada siklus ke II dan 73 % partisipan memperoleh band > 6 pada siklus ke II.
PENERAPAN TEKNIK MANAJEMEN DIRI DAPAT MENGURANGI KEBIASAAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG Muliyadi Muliyadi; M. Yasdar; Fitriyani Sulaiman
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.43

Abstract

Penelitian ini dilakukan di STKIP Muhammadiyah Enrekang dengan jumlah 8 orang. Masalah dalam penelitian ini adalah Mahasiswa yang memiliki prilaku prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Gambaran pelaksanaan teknik manajemen diri untuk mengatasi prokrastinasi akademik Maha Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang. (2) Untuk mengatahui gambaran kebiasaan prokrastinasi Mahasiswa sebelum dan sesudah pelaksanaan teknik manajemen diri MahaMahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang. (3) untuk mengetahui Penerapan teknik manajemen diri dapat mengurangi kebiasaan prokrastinasi akademik Mahasiswa MahaMahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang. Subjek penelitian ini diberi perlakan untuk mengetahui bagaimana tingkat prokrastinasi akademik Maha Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang . Diakhir penelitian ini akan diberikan perlakuan untuk mengetahui penerapan teknik manajemen diri untuk mengurangi kebiasaan prokrastinasi akademik MahaMahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang. Instrumen pengukuran prokrastinasi akademik Mahasiswa ini berupa angket dan observasi. Teknik analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian diperoleh (1) kebiasaan prokrastinasi akademik Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang sebelum diberi penerapan teknik manajemen diri berada dalam kategori tinggi, namun setelah diberi teknik manajemen diri yang terdiri dari 4 sesi, maka tingkat prokrastinasi akademik Mahasiswa mengalami penurunan yaitu pada katagori rendah. (2) terdapatnya perbedaan tingkat kebiasaan prokrastinasi akademik Mahasiswa sebelum dan sesudah diberi teknik manajemen diri menunjukkan bahwa penerapan teknik manajemen diri dapat mengurangi kebiasaan prokrastinasi akademik Maha Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang. (3) Melalui Penerapan teknik manajemen diri dapat mengurangi kebiasaan prokrastinasi akademik Mahasiswa karena strategi ini dapat membantu Mahasiswa untuk membuat manajemen dalam dirinya sehingga para Mahasiswa dapat dengan mudah mengatur waktunya. Dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik manajemen diri dapat mengurangi kebiasaan prokrastinasi akademik Maha Mahasiswa STKIP Muhammadiyah Enrekang.
PERAN GANDA ISTRI PETANI (Studi Kasus di Desa Perangian Kecamatan Baraka Kabupaten Enrekang) Suparman Suparman
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i2.44

Abstract

Perempuan di desa perangian bekerja sebagai tenaga kerja domestik tidak mendatangkan hasil secara langsung seperti menjaga anak, Dipihak lain sesuai dengan perkembangan masyarakat khususnya pada bidang ekonomi, Nampak dengan nyata peran Perempuan sebagai tenaga dibidang pencari nafkah yang mendatangkan hasil secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyebab perempuan buruh tani melakukan peran ganda adalah faktor intern yaitu pendapatan suami tidak mencukupi kebutuhan hidup sehari hari, ditambah dengan pengeluaran dan jumlah tanggungan dalam keluarga, faktor ekstern yaitu lingkungan sekitar yang berupa lahan pertanian yang banyak membutuhkan tenaga buruh tani, pendidikan yang rendah tidak memiliki keterampilan yang memadai sehingga tidak ada peluang untuk kerja lainya. Bentuk peran ganda yaitu sebagai Ibu, merawat anak dan suami, sebagai istri, mendidik anak dan ekonomi. Dampak peran ganda bagi keluarga yaitu kesulitan dalam menjalankan tugas domestiknya, kurang optimalnya waktu yang dimiliki untuk membagi peran yang dijalankan, Kelelahan beraktivitas dalam pekerjaannya secara profesional, dan terjadi pengeluhan dirasakan oleh istri terhadap suami ketika mereka sudah lelah dalam bekerja.
THE PROFILE OF ENGLISH TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCE AND STUDENTS’ ACHIEVEMENT AT SMA NEGERI 1 ENREKANG Umiyati Jabri
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i1.45

Abstract

This research was aimed at identifying the profile of English teachers’ professional competence and students’ achievement at SMK Negeri 1 Makassar. The profile of English teachers’ professional competence was specified based on the two sub-competences in the National Standard of Education, in section 28, sub-section 3 point c. The researchers employed descriptive evaluation method. The population of this research was English teachers of SMK Negeri 1 Makassar. The sample was purposive sampling technique in which researcher chose the three certified English teachers as the sample. They were observed in the classroom while teaching and learning process and were also interviewed in relation to the implementation of professional competence in their teaching. The result showed for the first sub- competence, the teachers show their effort in selecting, determining, and organizing the materials by making their own module. In terms of the second sub-competence, all of the teachers have less effort in developing their professional competence. It can be concluded that the three English teachers still need more improvement. in terms of students’ achievement, the data from findings indicates that the highest students’ score is from teacher III. Meanwhile, the highest score of teacher professional competence among those teachers is teacher I. It indicates that many factors such as intelligence type, motivation, attitude, and condition of learning taking place that could affect the students’ achievement, not only the professional competence.
THE EFFECTIVENESS OF CURSORY READING TECHNIQUE TO INCREASE THE SECOND GRADE STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF SMA MUHAMMADIYAH KALOSI ENREKANG REGENCY Musdalifah Musdalifah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i1.46

Abstract

This research consisted of two objectives research, first objective research that was to find out whether or not the use of the cursory reading technique is effective to increase the reading comprehension of students, and second objective research that was to find out whether or not the interested of students in learning reading comprehension by using cursory reading technique. This research applied a quasi-experimental design, and cluster random sampling technique. The population of this research that was the second grade students of SMA Muhammadiyah Kalosi Enrekang regency. The sample of this research consisted of 72 students which divided two groups (experimental and control group). Research instruments were used to collect the data of reading comprehension in this research those are reading test and questionnaire. The result of the students’ reading comprehension in this research explained that the experimental group increased significantly. Moreover, based on the students’ response on questionnaire showed that the mean score of interest was 75.00 and it was categorized as interested.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS NILAI-NILAI LOKAL (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Enrekang) Kairawan Kairawan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v1i1.47

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah penerapan nilai-nilai lokal dalam kepemimpinan kepala SMP Negeri 1 Enrekang? (2) Faktor-faktor apakah yang mendukung penerapan nilai-nilai lokal dalam kepemimpinan Kepala SMP Negeri 1 Enrekang? (3) Faktor-faktor apakah yang menghambat penerapan nilai-nilai lokal dalam kepemimpinan Kepala SMP Negeri 1 Enrekang?Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji implementasi atau penerapan nilai-nilai lokal dalam kepemimpinan kepala SMP Negeri 1 Enrekang yang meliputi budaya sipakatau, sipakalabbi, dan sipakainga’.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan informan sebagai sumber data. Peneliti sebagai instrumen dalam pengumpulan data menggunakan tehnik wawancara, observasi dan studi dokumentasi, data yang diperoleh dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi atau penerapan nilai-nilai lokal dalam kepemimpinan Kepala SMP Negeri 1 Enrekang, telah berjalan dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan telah diterapkannya nilai-nilai lokal berupa budaya sipakatau, sipakalabbi, dan sipakainga’. Seorang kepala sekolah perlu pula menerapkan tiga gaya kepemimpinan orang Bugis yaitu: (1) rioloi napatiroang, (2) ritengga naparaga-raga, (3) rimunri napampiri. Faktor pendukung ada tiga adalah: (1) masih tertanamnya nilai-nilai lokal dalam kehidupan sehari-hari, (2) adanya sifat kekeluargaan dan kebersamaan, dan (3) adanya sifat tidak diskriminatif. Faktor penghambat penerapan nilai-nilai lokal dalam kepemimpinan kepala SMP Negeri 1 Enrekang adalah terjadinya pergeseran nilai-nilai lokal yang dipengaruhi oleh dampak negatif globalisasi.
Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Melalui Efektivitas Program Magang Kependidikan Ismail Ismail; Hasan Hasan; Musdalifah Musdalifah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v2i1.48

Abstract

Aspek terpenting dalam program magang adalah menyiapkan lulusan calon pendidik yang profesional diperlukan pentahapan sejak dari kemampuannya mengenali, mengamati sekolah sampai dengan dapat berdiri mengajar di kelas sebagai sosok yang dinanti dan dirindu oleh peserta didiknya dibutuhkan proses panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana program magang dapat menguatkan kompetensi calon guru yang terdiri dari 1) Kompetensi Paedagogik, 2) Kompetensi Profesional, 3) Kompetensi Sosial, dan 4) Kompetensi Kepribadian. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peningkatan kompetensi mahasiswa melalui program magang meliputi aspek: kompentesi pedagogik, kompentensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian sosial telah mencapai standar profesi dan dijadikan sebagai tauladan bagi calon guru. Mahasiswa magang 2 sudah memiliki konsep dalam menyusun Rencana Proses Pembelajaran (RPP), yang terdiri dari pengetahuan membuat perencanaan pengajaran, pelaksanaan pengajaran, sampai pada evaluasi pengajaran, dan bahkan sarana dan prasarana, serta administrasi kesiswaan. Mahasiswa juga memperoleh kompetensi kepribadian dalam wujud softskill meliputi: keterampilan berkomunikasi, keterampilan beradaptasi dalam pekerjaan, keterampilan mengelola kerja tim, keterampilan bersosialisasi, serta ketelitian dalam bekerja. kompetensi tersebut dapat terinternalisasi di dalam diri mahasiswa sebagai insan akademik dengan ditopang beberapa matakuliah penunjang.

Page 4 of 241 | Total Record : 2403

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan - In Press Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan More Issue