cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Agus Kurniawan
Contact Email
editor@jkrisetmetrolampung.web.id
Phone
-
Journal Mail Official
editor@jkrisetmetrolampung.web.id
Editorial Address
Sanggar Cendekia Nusantara CV JK Riset Publishing Group Indonesia
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam
Published by CV JK Riset Publishing Group
ISSN : -     EISSN : 31105521     DOI : https://doi.org/10.55981
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam publishes peer-reviewed articles focusing on Islamic education, curriculum development, teaching and learning innovation, educational management, and contemporary issues in Islamic educational institutions.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 18 Documents
 1   2 
EKOSISTEM TEKNOLOGI PENDIDIKAN MASA DEPAN Dedi Lazwardi; Rachmat Panca Putera; Sucipto
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2025): Fokus Tematik: Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i1.9

Abstract

Future educational technology ecosystem represents a transformative paradigm in learning through digital innovation and humanistic approaches. Research explores advanced technologies like artificial intelligence in creating adaptive and personalized learning environments. The study analyzes technology integration complexity, focusing on multidisciplinary collaboration and digital infrastructure development. It identifies key challenges, including digital divide and maintaining ethical dimensions in technological transformation.Findings demonstrate the need for a holistic approach beyond mere technology implementation. The primary goal is empowering individuals to address global challenges, emphasizing 21st-century skills and strong character development. Conclusions affirm the balance between technological innovation and human values in designing sustainable educational futures.
PENDEKATAN PEDAGOGIS INKLUSIF UNTUK MINORITAS M. Agus Kurniawan; Winsidi; Solehan
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2025): Fokus Tematik: Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i1.22

Abstract

Inclusive pedagogical approaches for minorities represent a transformative strategy in education aimed at empowering marginalized groups. This research explores a comprehensive approach integrating flexible curriculum, responsive teaching methodologies, and digital technology to create inclusive learning environments. The study highlights the importance of reconstructing educational systems that respect individual uniqueness, accommodate cultural diversity, and develop teacher competencies in facilitating cross-cultural learning. Digital technology and innovative pedagogical methods serve as accelerators in creating equitable dialogue spaces. The conclusion emphasizes that inclusive education is a strategic investment in building a just society, producing empathetic generations capable of navigating global diversity
MANAJEMEN RISIKO DALAM PENGEMBANGAN PROGRAM PENDIDIKAN INOVATIF BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL DI SEKOLAH ISLAM SWASTA M. Agus Kurniawan; Suci Hartati
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2025): Fokus Tematik: Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i1.26

Abstract

The development of innovative educational programs based on digital technology in Islamic private schools presents significant learning transformation opportunities, but also poses various risks that need to be managed systematically. This research aims to identify, analyze, and formulate risk mitigation strategies in implementing digital technology-based educational programs in Islamic private school environments. Using a qualitative approach with case study methods at three private madrasah tsanawiyah in Lampung, namely MTs Hidayatul Mubtadiin Jati Agung, MTs Mathlaul Anwar Cintamulya, and MTs Darul Ma'arif Natar, this research collected data through in-depth interviews, direct observation, and document analysis. The results show that the main risks include aspects of technological infrastructure, educators' digital competence, integration of Islamic values, financial sustainability, and data security. Recommended mitigation strategies include developing an integrated risk management model, enhancing human resource capacity, curriculum adaptation, developing strategic partnerships, and strengthening technology governance. This research contributes to the development of a comprehensive risk management framework to support digital transformation in Islamic educational institutions while maintaining Islamic values that form the foundation of institutional identity.
PENGEMBANGAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI DIGITAL Yuli Supriani; Anisa
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2025): Fokus Tematik: Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i1.27

Abstract

Dalam era digitalisasi yang semakin maju, pengembangan kebijakan pendidikan berbasis teknologi digital menjadi kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas dan akses pendidikan di berbagai tingkat. Teknologi digital menawarkan solusi inovatif dalam proses pembelajaran, manajemen pendidikan, serta pengembangan kompetensi guru dan peserta didik. Artikel ini mengkaji aspek pengembangan kebijakan yang adaptif terhadap kemajuan teknologi, termasuk integrasi teknologi dalam sistem pendidikan nasional, tantangan dan peluang yang muncul, serta strategi implementasi yang efektif. Melalui analisis literatur dan studi kasus, artikel ini menyoroti pentingnya kolaborasi antara pemangku kepentingan dan pembangunan infrastruktur yang memadai sebagai pondasi keberhasilan kebijakan digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pengembangan kebijakan pendidikan berbasis teknologi digital sangat bergantung pada kesiapan sumber daya, pelatihan, dan regulasi yang mendukung inovasi.
MANAJEMEN TRANSFORMASI INSTITUSI PENDIDIKAN Solehan; Winsidi
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 1 (2025): Fokus Tematik: Inovasi dan Teknologi Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i1.33

Abstract

Manajemen transformasi institusi pendidikan adalah proses yang kompleks dan dinamis yang melibatkan perubahan dalam berbagai aspek, termasuk kurikulum, metode pembelajaran, teknologi, dan pengelolaan sumber daya manusia. Transformasi ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, menjawab tantangan abad 21, serta mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan. Kepemimpinan yang visioner dan inovatif sangat diperlukan untuk mengarahkan perubahan ini, sementara penerapan teknologi menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan akses, fleksibilitas, dan kualitas pembelajaran. Pengelolaan sumber daya manusia yang efektif, melalui pelatihan dan evaluasi kinerja, menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan transformasi pendidikan. Evaluasi yang sistematis dan periodik membantu memastikan bahwa perubahan yang diterapkan memberikan dampak positif, serta memberikan dasar untuk perbaikan berkelanjutan. Keberhasilan manajemen transformasi pendidikan bergantung pada kolaborasi seluruh pemangku kepentingan dan pengelolaan yang terintegrasi.
Transformasi Kepemimpinan Sekolah Dalam Era Manajemen Pembelajaran Digital Rina Wijaya; Siti Nuraini
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): Fokus Tematik: Kepemimpinan Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i2.70

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun budaya digital di sekolah dasar. Fokus utama diarahkan pada strategi kepala sekolah dalam menginisiasi perubahan berbasis teknologi serta bagaimana budaya digital dikembangkan secara kolaboratif di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan observasi lapangan, dokumentasi, dan wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai agen perubahan dengan mengedepankan kepemimpinan transformasional, pendekatan kolaboratif, dan pemberdayaan seluruh elemen sekolah. Inisiatif seperti pelatihan internal, integrasi media digital dalam pembelajaran, dan kemitraan dengan orang tua menjadi bagian dari strategi sistemik dalam membangun budaya digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan budaya digital sangat dipengaruhi oleh kapasitas kepemimpinan yang visioner dan adaptif terhadap dinamika pendidikan abad 21
Kepemimpinan Instruksional Dan Pengelolaan Kelas Virtual Di Masa Transisi Teknologi Rina Kusuma; Adi Setiawan
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): Fokus Tematik: Kepemimpinan Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i2.71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam kepemimpinan instruksional dan pengelolaan kelas virtual pada masa transisi teknologi di lingkungan pendidikan. Masa transisi ini ditandai oleh pergeseran dari sistem pembelajaran konvensional ke arah pemanfaatan teknologi digital yang masif. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara mendalam. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional yang adaptif berperan penting dalam menjembatani kesenjangan teknologi, terutama melalui kemampuan kepala sekolah dan guru dalam menetapkan visi digital, membangun komunikasi dua arah, dan membina kapasitas guru. Di sisi lain, pengelolaan kelas virtual membutuhkan keterampilan pedagogis yang terintegrasi dengan teknologi, khususnya dalam hal manajemen waktu, interaksi siswa, dan penyusunan materi yang menarik. Inovasi dalam manajemen kelas virtual tidak hanya ditentukan oleh kecanggihan platform digital yang digunakan, tetapi juga oleh kompetensi kepemimpinan yang mampu membangun budaya digital yang kolaboratif dan suportif. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman baru tentang pentingnya kolaborasi antara kepemimpinan dan strategi pedagogis di era digital. Hal ini menjadi dasar yang kuat untuk pengembangan model kepemimpinan dan pembelajaran berbasis teknologi yang lebih relevan dengan kebutuhan zaman.
Digital Learning Leadership: Tantangan Dan Strategi Kepala Sekolah Di Masa Kini Andi Setiawan; Maya Lestari
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): Fokus Tematik: Kepemimpinan Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i2.72

Abstract

Kepemimpinan digital kepala sekolah menjadi faktor penentu dalam keberhasilan transformasi pembelajaran abad ke-21. Studi ini bertujuan mengungkap tantangan dan strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengelola pembelajaran digital di masa kini. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui observasi kegiatan pembelajaran daring, analisis log Learning Management System (LMS), dokumentasi rencana pembelajaran digital, serta wawancara mendalam dengan kepala sekolah dan guru. Temuan penelitian menunjukkan lemahnya kapasitas coaching digital, belum terpadu­nya supervisi daring, dan ketimpangan kesiapan guru dalam penguasaan LMS. Namun, terdapat strategi adaptif yang dikembangkan kepala sekolah, seperti integrasi supervisi digital, penguatan kolaborasi guru, dan pemanfaatan data LMS sebagai basis pengambilan kebijakan. Evaluasi berbasis data juga menjadi praktik penting dalam manajemen inovasi digital. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan kapasitas kepemimpinan instruksional digital melalui pelatihan berkelanjutan dan penyediaan kebijakan teknologi yang responsif. Hasil ini memberi kontribusi terhadap pengembangan model kepemimpinan pembelajaran digital berbasis konteks Indonesia.
Penerapan Pendidikan Multikultur Dengan Media Digital Untuk Pemberdayaan Nilai Lokal Di Sekolah Aulia Rahmawati; Rizky Pratama
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): Fokus Tematik: Kepemimpinan Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendidikan multikultural berbasis digital di sekolah dengan menekankan integrasi nilai-nilai kearifan lokal dan peran kebijakan kelembagaan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari tantangan era digital yang menuntut penguatan literasi teknologi sekaligus pelestarian identitas budaya. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur, melalui analisis tematik terhadap artikel-artikel dari jurnal terindeks SINTA yang relevan pada periode 2019–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan multikultural digital dapat meningkatkan kesadaran siswa terhadap keberagaman budaya, memperkuat identitas lokal, serta mendorong terciptanya ekosistem pembelajaran yang inklusif. Temuan juga menegaskan bahwa keberlanjutan penerapan sangat dipengaruhi oleh dukungan kebijakan sekolah, mulai dari penyediaan infrastruktur, penguatan kompetensi guru, hingga evaluasi berkelanjutan. Dengan demikian, model pendidikan multikultural berbasis digital berfungsi tidak hanya sebagai media pembelajaran modern, tetapi juga sebagai strategi strategis dalam membangun masyarakat yang toleran, inklusif, dan berdaya saing global.
Inovasi Pembelajaran Stem Berbasis Kearifan Lokal Untuk Peningkatan Literasi Sains Siswa Dewi Ayu Pratiwi; Arief Setiawan
Jurnal Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): Fokus Tematik: Kepemimpinan Pendidikan
Publisher : CV JK Riset Publishing Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55981/dinamika.2025.v1i2.74

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan literasi sains siswa di sekolah menengah pertama. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan wawancara mendalam, observasi praktik pembelajaran, serta analisis modul dan produk digital siswa. Fokus penelitian mencakup strategi guru dalam mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam proyek STEM, peran media digital, keterlibatan siswa, serta dukungan sekolah dan faktor lingkungan yang memengaruhi keberhasilan implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai budaya lokal, seperti tradisi, kerajinan, dan fenomena alam setempat, dalam proyek STEM memungkinkan siswa memahami konsep sains secara kontekstual, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan problem solving, serta menumbuhkan apresiasi terhadap identitas budaya. Selain itu, media digital interaktif mendukung efektivitas pembelajaran, sedangkan dukungan sekolah dan kolaborasi dengan komunitas lokal memperkuat keberlanjutan inovasi. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi guru, keterlibatan siswa, media digital, dan dukungan institusional untuk membangun model pembelajaran STEM berbasis kearifan lokal yang efektif dan relevan

Page 1 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 3 (2025): Fokus Tematik: Dinamika Pendidikan Islam Vol 1 No 2 (2025): Fokus Tematik: Kepemimpinan Pendidikan Vol 1 No 1 (2025): Fokus Tematik: Inovasi dan Teknologi Pendidikan