Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)

jpms
Website

Published by Universitas Negeri Yogyakarta

ISSN : 14101866 EISSN : 25491458 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.

Arjuna Subject : -

Articles 373 Documents

10 11 12 13 14

Efektivitas Penerapan Metode Field Trip untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kepedulian Siswa terhadap Lingkungan Tika Yuliati; Nana Kariada Tri Martuti
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 1 (2015): June 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Salah satu cara untuk mengatasi perilaku manusia yang tidak peduli lingkungan yaitu mengubah perilaku melalui jalur pendidikan dengan menerapkan metode Field Trip pada pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas penerapan metode Field Trip di Sungai Tayu dalam meningkatkan hasil belajar dan kepedulian siswa terhadap lingkungan. Penelitian ini menerapkan rancangan penelitian posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA SMA Negeri 1 Tayu, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X MIA 2 (kelas kontrol) dan kelas X MIA 3 (kelas eksperimen). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, yaitu memiliki rata-rata hasil belajar 81,79 dengan ketuntasan klasikal 97,43%. Tingkat efektivitas penerapan metode pembelajaran Field Trip dalam meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan menunjukkan skor kepedulian siswa sebesar 87,18% (sangat peduli), sedangkan ketuntasan aktivitas siswa secara klasikal sebesar 89,75% dengan kriteria cukup aktif, aktif dan sangat aktif. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap penerapan metode pembelajaran Field Trip pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah dengan rata-rata 93%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode Field Trip pada materi perubahan lingkungan dan daur ulang limbah efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan kepedulian siswa terhadap lingkungan.Kata kunci: field trip, hasil belajar, kepedulian siswa terhadap lingkungan

Sikap, Kecerdasan Emosional dalam Interaksi Sosial di Kelas dan Hasil Belajar Matematika Rusgianto H.S.
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Artikel ini didasarkan pada hasil penelitian dengan tujuan untuk menemukan korelasi antara sikap terhadap matematika, kecerdasan emosional dalam interaksi sosial di kelas dengan prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan survey di SMP Negeri 5 Yogyakarta, dengan banyaknya responden 80 siswa yang diambil secara random klas sampling. Hasil penelitian menunjukkan korelasi positif antara: (A) sikap terhadap matematika dan prestasi belajar matematika; (b) kecerdasan emosional dalam interaksi sosial di kelas dan prestasi belajar matematika. Tambahan pula terdapat korelasi positif antara sikap terhadap matematika bersama-sama dengan kecerdasan emosional dalam interaksi sosial di kelas dengan prestasi belajar matematika.Kata kunci: sikap, kecerdasan emosional, interaksi sosial, hasil belajar matematika

Kemampuan Mengkonstruksi Peta Konsep dan Pengaruhnya Terhadap Penguasaan Konsep Bioteknologi Widi Purwianingsih; Nuryani Y Rustaman; Sri Redjeki
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah mengukur efektivitas penggunaan peta konsep pada konsep-konsep yang mendasari bioteknologi terhadap penguasaan konsep. Penelitian dilakukan terhadap mahasiswa Pendidikan Biologi peserta mata Kapita Selekta Biologi SMA 1 dan 2 yang membahas 5 materi/konsep yang melandasi bioteknologi. Efektivitas penggunaan peta konsep diukur berdasarkan peningkatan nilai peta konsep dari satu materi ke materi berikutnya, serta berdasarkan hasil tes. Hasil penelitian menunjukkan, penguasaan konsep-konsep dasar bioteknologi meningkat seiring dengan nilai peta konsep.Kata kunci: bioteknologi, penguasaan konsep, peta konsep

Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi Melalui Pengembangan Wirausaha Olah Data dan Analisis Statistik Juli Astono; Dadan Rosana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model implementasi kurikulum berbasis kompetensi pada materi perkuliahan di Jurusan Pendidikan Fisika, mengembangkan keterampilan olah data statistik dengan pendekatan konstektual, mendesain siklus pengembangan kewirausahaan dalam bentuk collaboration action research dan menginventarisasi kendala dalam pelaksanaannya. Rancangan riset dalam penelitian ini yakni action research yang lebih menekankan pada collaboration action research dimana subjek penelitiannya adalah dosen dan mahasiswa Pendidikan Fisika yang mengambil mata kuliah Teori dan Teknik Pengukuran. Teknik yang digunakan dalam pemantauan data terdiri atas angket di awal dan akhir kegiatan, performance assesment yang digunakan untuk kegiatan praktek mahasiswa dan kegiatan magang, catatan harian dan deskripsi pada saat kegiatan dan perkuliahan, demikian pula catatan harian pada saat workshop dan magang di industri olah data statistik. Workshop dilaksanakan di Laboratorium Komputer Jurusan Pendidikan Fisika FMIPA UNY, dan tempat magang dilaksanakan di dua tempat yaitu di AR research (Karangmalang) dan Nuansa Com (Jl. Moses Gatotkaca) dengan hasil yang didapatkan sebagai berikut. Pertama, terlaksananya desain program pembelajaran Teori dan Teknik Pengukuran dengan menggunakan media dan rancangan pembelajaran berbasis pengembangan life skills melalui proses pembelajaran workshop dan magang di industri olah data statistik. Kedua, adanya alternatif yang bisa ditempuh untuk peningkatan kualitas pembelajaran yakni melalui pengembangan program statistik lain seperti LISREL dan AMOS, peningkatan frekuensi diskusi antara mahasiswa, dosen, dan kolaboartor, peningkatan frekuensi magang dan workshop untuk memberikan pengalaman pada mahasiswa. Dan ketiga, kontribusi hasil penelitian ini dimana terdapat kegiatan magang di industri jasa olah data statistik telah dapat membangun kerjasama yang positif dan saling menguntungkan.Kata kunci: kurikulum berbasis kompetensi, magang, wirausaha

Pemanfaatan Tanaman di Halaman Sekolah dalam Pembelajaran Anatomi Tumbuhan di SMA Negeri Bantul Surachman Surachman; Ratnawati Ratnawati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 1 (2013): June 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) respon siswa dalam belajar anatomi tumbuhan meng-gunakan tanaman yang tumbuh di halaman sekolah, 2) nilai-nilai belajar yang berkembang pada siswa yang diperoleh sebagai efek pengiring dalam belajar anatomi tumbuhan, 3) ragam hambatan dan solusi yang dilakukan guru Biologi SMA Negeri Bantul dalam memanfaatkan tanaman yang tumbuh di hala-man sekolah dalam pembelajaran anatomi tumbuhan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksploratif, dengan variabel yang diteliti berupa respon siswa dalam belajar anatomi tumbuhan, nilai-nilai belajar yang berkembang selama proses pembelajaran anatomi tumbuhan, dan ragam hambatan yang dialami guru Biologi SMA Negeri Bantul dalam memanfaatkan objek tanaman yang tersedia di halaman sekolah dalam pembelajaran anatomi tumbuhan. Subjek penelitiannya adalah satu kelas siswa Kelas XI SMA Negeri I Banguntapan, dan guru-guru Biologi SMA Kabupaten Bantul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan potensi tanaman di halaman sekolah dengan menggunakan panduan belajar berupa LKS direspon cukup baik oleh siswa, nilai-nilai afektif sebagai bentuk produk belajar berkembang cukup baik, dan hambatan guru dalam memanfaatkan potensi tanaman di halaman sekolah lebih banyak terjadi akibat kurang memadainya alat dan bahan belajar yang tersedia di sekolah.Kata kunci: anatomi tumbuhan, nilai-nilai belajar, ragam hambatan, objek biologi

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Lili Solikhati; Siti Maimunah; Malikhatun Malikhatun; Sunanto Sunanto; Bre Wirabudi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif STAD. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan materi perbandingan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri Bulukamba Tahun Pelajaran 2009/2010. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika. Hasil yang diperoleh pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) motivasi dan minat belajar meningkat sebesar 68,5%, 2) nilai rata-rata 60,75 pada siklus I dan 72,5 pada siklus II, dan 3) ketuntasan belajar sebesar 60% pada siklus I dan 85% pada siklus II.Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe STAD, motivasi, hasil belajar matematika

Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan berpikir kritis Prasojo Prasojo
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui karakteristik perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing; (2) menyusun perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing pada pokok bahasan kalor dan perpindahannya yang layak; (3) mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri untuk meningkatkan KPS dan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMPN 2 Tanjung Jabung Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, yang terdiri dari 10 langkah yang diadaptasi dari model yang dikembangkan oleh Borg Gall, tetapi penelitian ini hanya melaksanakan langkah satu sampai dengan tujuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji MANOVA. Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut: (1) karakteristik perangkat pembelajaran yang dikembangkan berbasis inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan berpikir kritis; (2) perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing telah layak digunakan; (3) perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan mampu meningkatkan KPS dan berpikir kritis peserta didik kelas VII SMPN 2 Tanjug Jabung Timur.Kata Kunci: perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains (KPS), dan berpikir kritis. Developing Guided Inquiry-Based Science Teaching Aids to Improve SPS and Critical Thinking AbstractThis study aimed to: (1) reveal the characteristic of guided inquiry-based of teaching aids; (2) develop guided inquiry-based of teaching aids that appropriate for science instruction; (3) reveal the effectiveness of these teaching aids in improve science process skills (SPS) and critical thinking skills. This study used research and development model developed by Borg and Gall that consist of 10 step, but this research was conducted till 7 steps. The data analysis technique used was the MANOVA. The result of the study were as follows. First, the characteristic of science-teaching aids were guided inquiry-based to improve of science process skills and critical thinking skills. Second, the science-teaching aids were appropriate and valid to improve SPS and critical thinking skills of junior high school students; Third, these science-teaching aids could improve SPS and critical thinking skills of students at grade VII in Junior High School 2 of Tanjung Jabung Timur.Keywords: science-teaching aids, guided inquiry-based, science process skill (SPS), critical thinking

Pengembangan Metode Pembelajaran Kooperatif secara Online pada Kuliah Kimia Fisika II Marfuatun Marfuatun; Endang Widjajanti LFX; Suwardi Suwardi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 2 (2013): December 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui desain, tingkat keterlaksanaan dan efektivitas pembe-lajaran kooperatif secara online pada kuliah Kimia Fisika II. Penelitian ini didesain sebagai penelitian pengembangan dengan tujuh tahap yaitu perencanaan, pengembangan metode, aplikasi I, revisi I, aplikasi II, revisi II dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain metode pembelajaran kooperatif seca-ra online yang lebih efektif adalah pembagian kelompok, kuliah tatap muka dengan dosen, diskusi dilaku-kan secara online, penulisan laporan kegiatan diskusi secara online, dan evaluasi secara online. Tingkat keterlaksanaan penerapan metode pembelajaran kooperatif secara online cukup baik, namun perlu adanya dukungan sarana yang memadai, baik komputer maupun server e-learning. Adapun penerapan metode pembelajaran kooperatif secara online dianggap belum efektif, karena tingkat ketuntasan belajar mahasiswa baru mencapai 25,93% dengan nilai rata-rata 65,7.Kata kunci: pembelajaran kooperatif, online, efektivitas

Pengaruh Outdoor Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Prima Cristi Crismono
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5, No 2 (2017): December 2017
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Outdoor Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Hipotesis pada penelitian ini adalah Outdoor Learning berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Mengacu pada teori perkembangan kognitifnya penggunaan Outdoor Learning dengan memanfaatkan lingkungan sekitar pada media pembelajaran dan semua aktifitas belajar yang dilakukan oleh siswa di bawah pengawasan dan bimbingan guru. Penggunaan sumber belajar yang bersifat kontektual mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Data penelitian dapat diperoleh dengan menggunakan tes yang terdiri dari seperangkat soal uraian untuk mengukur dan mengetahui kemampuan awal matematika berupa kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil analisis pengaruh penerapan metode Outdoor Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang telah dilakukan diketahui bahwa terdapat pengaruh positif penerapan metode Outdoor Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kesimpulan dari peneitian ini adalah metode Outdoor learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Analisis Kebutuhan Guru Kimia terhadap Program Pelatihan Peningkatan Keterampilan Inkuiri dan Scaffolding Berbasis Blended Learning Sukisman Purtadi; Anna Permanasari; Omay Sumarna; Wahyu Sopandi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 1 (2014): June 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Telah dilakukan analisis kebutuhan (need assessment) untuk melihat kebutuhan para guru kimia di SMA pada pelatihan untuk meningkatkan keterampilan inkuiri dan scaffolding. Analisis kebutuhan ini dilakukan untuk menjaring informasi mengenai kondisi guru dan harapan guru berkaitan dengan program pelatihan, penggunaan internet, metode pembelajaran inkuiri, dan program pelatihan yang akan dikembangkan. Analisis kebutuhan ini dilakukan dengan menggunakan angket yang disebarkan secara random pada guru SMA. Angket terdiri dari 52 butir pertanyaan terbuka dan semi-terbuka. Analisis dilakukan terhadap 24 angket yang terkumpul. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengetahuan dan keterampilan guru mengenai inkuiri masih perlu ditingkatkan dengan proses pelatihan berbasis blended learning yang menekankan materi yang langsung dapat digunakan guru kimia di dalam kelas mereka. Hasil dari analisis ini dijadikan sebagai salah satu dasar dalam menyusun program pelatihan berbasis blended learning.Kata kunci: analisis kebutuhan, pelatihan, inkuiri, scaffolding, blended learning

Page 12 of 38 | Total Record : 373

10 11 12 13 14

Filter by Year

2005 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email
jpms@uny.ac.id

Phone
+62 822-2095-3934

Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email jpms@uny.ac.id

Phone +62 822-2095-3934

Journal Mail Official Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email
jpms@uny.ac.id

Phone
+62 822-2095-3934

Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA