cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.
Contact Email
jpms@uny.ac.id
Phone
+62 822-2095-3934
Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 14101866     EISSN : 25491458     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.
Arjuna Subject : -
Articles 373 Documents
 12   13   14   15   16 
Penilaian Kemampuan Inkuiri Mata Pelajaran Fisika Peserta Didik SMA di DIY Supahar Supahar
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 1 (2014): June 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.083 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v3i1.3890

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen pengukur kemampuan inkuiri mata pelajaran fisika peserta didik SMA dan mengukur kemampuan inkuiri mata pelajaran fisika peserta didik kelas X dan XI-IPA SMA di DIY. Penelitian ini melalui tiga tahap, yakni: pengembangan awal instrumen, uji coba, dan pengukuran. Tahap pengembangan awal instrumen meliputi penyusunan, telaah, dan validasi. Validasi isi dilakukan oleh ahli pengukuran, ahli pendidikan fisika, ahli fisika, dan praktisi. Instrumen yang terdiri atas empat perangkat tes yang telah divalidasi diujicobakan pada 2.015 peserta didik. Pelaksanaan pengukuran menggunakan instrumen hasil uji coba yang terdiri atas empat perangkat tes yang masing-masing memiliki 30 butir termasuk sembilan anchor items pada 2.383 peserta didik. Hasil pengukuran menunjukkan bahwa skor dalam skala logit kemampuan inkuiri mata pelajaran fisika siswa SMA di DIY terendah, tertinggi, rata-rata, dan simpangan baku berturut-turut adalah 0,09; 0,19; 0,13; dan 0,015. Skor semua peserta didik berada pada rentang 0,0 sampai +1,0 menurut skala logit yang artinya kemampuan siswa berada di atas rata-rata. Kemampuan merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan dominan pada kategori 2 dan 3 dari kategori 1 sampai dengan 4. Jadi, kemampuan inkuiri mata pelajaran fisika siswa SMA di DIY masih belum memuaskan.Kata kunci: penilaian, kemampuan inkuiri, mata pelajaran fisika
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR Ernila Siringoringo; Mimi Rohazal Yaumi; Prima Warta Santhalia; Sentot Kusairi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (698.97 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23942

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada topik suhu dan kalor. Metode yang digunakan adalah survey yang dilakukan di salah satu sekolah di Kota Malang dengan melibatkan 33 peserta didik. Rubrik pemecahan masalah yang digunakan mencakup lima tahap sebagaimana dikembangkan oleh Doctor dan Hallen (2007). Survey dilakukan dengan memberikan tes pemecahan masalah yang terdiri atas 3 soal uraian. Hasil analisis menunjukkan skor rata-rata kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang diperoleh lebih dari setengah skor maksimum keseluruhan soal atau dapat dikategorikan tergolong sedang. Rendahnya skor yang diperoleh peserta didik pada tahap pemecahan masalah Logical progession. Sebagian besar peserta didik belum mampu menghubungkan hasil yang diperoleh dengan konsep fisika yang digunakan. Strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan penguasaan konsep peserta didik dan dapat berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik perlu dikembangkan.Kata Kunci: pemecahan masalah, suhu dan kalor, siswa SMA Students Problem Solving Ability on Topic Heat and Temperature Abstract               This study aims to identify students problem solving ability on the topic of heat and temperature. The method used is a survey that did in one of high school in Malang City with 33 students. The rubric included five stages as developed by Doctor and Hallen (2007). The survey was conducted by providing problem solving test consisting of  3 description questions. The analysis results show that the average score of students problem solving ability are more than half the maximum score of the whole question or can be categorized as moderate. Low score obtained at Logical progession problem solving stage. Most student have not been able to relate the results obtained with the physics concept. Learning strategy that can develop conceptual understanding and affect the improvement of problem solving skills need to be developed.Keywords: problem solving, heat and temperature, high school students
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN AUGMENTED REALITY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR Krishna Huda Bagus Pambudi; Achmad Buchori; Aurora Nur Aini
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (499.677 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis android menggunakan AR pada materi bangun ruang sisi datar yang layak digunakan dan mengetahui hasil belajar siswa. Metode yang digunakan yaitu metode ADDIE. Yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, uji t, dan uji ketuntasan belajar. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) hasil presentase validasi ahli media sebesar 89,2%, ahli materi 86,1% dan ahli desain pembelajaran 87,5% dengan kriteria masing-masing sangat baik. (2)  hasil uji kepraktisan berdasarkan respon siswa diperoleh presentase sebesar 88,9% dengan kriteria sangat baik. (3) data dari lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang memperoleh media pembelajaran berbasis android menggunakan AR lebih baik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan pembelajaran dengan metode ceramah (pembelajaran konvensional). Kata Kunci: Pengembangan, Android, Augmented Reality (AR), Hasil Belajar. DEVELOPMENT of ANDROID-BASED LEARNING MEDIA WITH AUGMENTED REALITY IN GEOMETRYAbstractThis study aims to produce android based learning media using AR on the material of a flat sidewalk that is feasible to use and to know the learning outcomes of the learners. This research is a development research with ADDIE model consisting of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. There are three data analyzed in this study, which are related to validity, practicality, and effectiveness. The effectiveness-related data were analyzed using normality test, homogeneity, t-test, and learning completeness test. The result of this research shows that: (1) the percentage of media experts validation percentage is 89.2%, material experts 86.1% and learning design expert 87.5% with their respective criteria are excellent; (2) the result of practicality test based on student response obtained percentage equal to 88,9% with very good criteria; and (3) the learning outcomes of learners who get the android-based learning media using AR better than the learners who use learning with lecture methods (conventional learning).Keywords: Development, Android, Augmented Reality (AR), Learning Outcomes
IMPLEMENTASI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) PADA MATERI RELASI DAN FUNGSI DI KELAS VIII SMP AZHARYAH PALEMBANG PANDI PUTRA TIHURI; Yusuf Hartono; Lusiana Lusiana
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.274 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas VIII. SMP Azharyah Palembang yang ditinjau dari tiga aspek yaitu: aktivitas siswa selama pembelajaran, respon atau sikap siswa pada pembelajaran, dan ketuntasan belajar siswa setelah diterapkannya pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Penelitian ini merupakan penelitain applied reseach (penelitian penerapan) dengan menggunakan eksperimen dan survey. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan observasi, angket, dan tes. Data akan dianalisis dengan menggunakan teknik analisa dan statistik presentase skor, serta tabel keefektifan penerapan pendekatan. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa keefektifan penerapan Pendektan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) di kelas VIII.1 SMP Azharyah Palembang yang ditinjau dari tiga aspek yaitu aktivitas siswa, respon atau sikap siswa, dan ketuntasan belajar siswa diperoleh KPP (Keefektifan Penerapan Pendekatan) adalah 88,57% dengan kategori “Sangat Efektif”. Kata Kunci: Penerapan, PMRI, Pelajaran Matematika Application of Indonesian Realistic Mathematics Education Approach (PMRI) in Relation and Function Method in Class VIII SMP Azharyah Palembang AbstractThis study aims to determine the effectiveness of the application of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach in class VIII. Palembang Azharyah Middle School which is viewed from three aspects: student activity during learning, student response or attitude to learning, and student learning completeness after the application of Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach. This research is an applied research study using experiments and surveys. Collecting data in this study using observations, questionnaires, and tests. Data will be analyzed using analysis techniques and percentage score statistics, as well as a table on the effectiveness of the application of the approach. The results of this study indicate that the effectiveness of the application of the Indonesian Realistic Mathematics Education Approach (PMRI) in class VIII.1 of Azharyah Middle School Palembang in terms of three aspects namely student activity, response or attitudes of students, and completeness of student learning obtained by KPP (Effectiveness of the Approach to Application) is 88,57% with the category "Very Effective".Keywords: Application, PMRI, Math Lesson
Analisis Profil Kesiapan Siswa SMA dalam Menghadapi Ujian Nasional Matematika di Kabupaten Temanggung Indra Kusuma Wijayanti; Heri Retnawati
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.702 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23961

Abstract

Ujian Nasional (UN) merupakan bentuk evaluasi pendidikan di Indonesia yang dilakukan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pendidikan. Sistem ujian nasional yang berlaku saat ini adalah UNBK (Ujian Nasional Berbasis Komputer) bagi sekolah yang telah memiliki fasilitas memadai. Hal ini merupakan salah satu bentuk perbaikan yang dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Perubahan sistem ujian nasional menimbulkan pro-kontra. Matematika merupakan mata pelajaran penting yang harus dikuasai siswa. Namun, masih banyak siswa yang menganggap matematika itu sulit. Berdasarkan hal tersebut perlu dilakukan analisis mengenai kesiapan siswa SMA dalam menghadapi ujian nasional matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SMA masih belum siap menghadapi ujian nasional matematika jika dilihat dari segi psikis, material dan fisik siswa. Namun demikian, mereka telah melakukan berbagai cara untuk mempersiapkan ujian nasional matematika sehingga mereka mampu mendapatkan hasil yang terbaik.Kata Kunci: UNBK, Matematika, Kesiapan siswa Analysis of Readiness Profile of Senior High School to Mathematics National Examination in Temanggung RegencyAbstractThe National Examination (UN) is a form of education’s evaluation in Indonesia that is conducted to determine the achievement of educational goals. The current National Examination System is CBNE (Computer Based National Examination) which is applied in schools that already have adequate facilities. This is one form of improvement made by the government to improve the quality of education in Indonesia. However, the ever-changing National Examination system raises pros and cons. Mathematics is an important subject that must be mastered by students. However, there are still many students who consider mathematics to be difficult. Based on this, it is necessary to do an analysis of the readiness of high school students in facing the National Mathematics Examination. This research is a qualitative study with a case study approach. Data collection is done using questionnaires and interviews. The results showed that high school students were still not ready to face the National Mathematics Examination when viewed in terms of psychological, material and physical students. However, they have done various ways to prepare for the National Mathematics Examination so that they are able to get the best results.Keywords: CBNE, Mathematics, Student Readiness
PENGEMBANGAN KOMIK IPA BERBASIS KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP WIYATA MANDALA BALIKPAPAN Elsa Yulianingsih; Jaslin Ikhsan
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 2 (2018): December 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.144 KB) | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.23943

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media komik IPA berbasis karakter, mengetahui kelayakan media komik berbasis karakter, mengetahui keefektifan media komik berbasis karakter terhadap pengembangan nilai karakter dan pemahaman konsep IPA.     Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development dengan mengacu pada 10 langkah utama yang dikembangkan oleh Borg Gall. Subjek coba pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Wiyata Mandala Balikpapan dengan rincian: 10 peserta untuk uji coba kelompok kecil dan 30 peserta didik untuk uji coba lapangan. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, angket, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, teknik gain dan uji Wilcoxon.     Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) telah dihasilkan media komik IPA berbasis karakter, 2) media komik yang dikembangkan ditinjau dari variabel kualitas aspek  media dan aspek materi menurut ahli, menurut guru dan respon siswa berkategori sangat baik, 3) pembelajaran dengan media komik yang dikembangkan efektif meningkatkan nilai karakter siswa, dan pemahaman konsep sains.Kata Kunci: pengembangan, media komik, nilai karakter, pemahaman konsep  DEVELOPING CHARACTER-BASED SCIENCE COMIC IN IMPROVING  STUDENTS’ CONCEPT UNDERSTANDING OF STUDENTS SMP WIYATA MANDALA BALIKPAPAN             The objectives of this research were to resulting of character-based science comics, to find out the appropriatness and the effecitiveness of character-based science comic in improving character values and science concept understanding.            This research is Research and Development (RD). The steps of development were adapted from 10 steps of Borg Gall model. The sample consists of 40 students of SMP Wiyata Mandala, Balikpapan, Indonesia from which 10 students participated in preliminary field testing, and the 30 other students participated in main field testing. The data were collected by using questionnaires, tests, observation and interview checklist. The data were analysed using descriptive statistics, Wilcoxon test and gain techniques.            The results showed that have produce character-based science comics, the media was very good in quality based on the reviews from the science education experts, teachers and students. The character-based science comic significantly improved students’ character and students’ science concept understanding.Keywords: research and development, comic, character values, concept understanding.
Keefektifan Resource Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Materi Lingkaran Ula Himatul Aliyah; Hardi Suyitno; Arief Agoestanto
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 1 (2014): June 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v3i1.3888

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model Resource Based Learning dan Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi lingkaran subpokok bahasan persamaan garis singgung lingkaran dan mengetahui apakah penerapan model Resource Based Learning lebih baik dari Problem Based Learning. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 3 Semarang tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan teknik purposive random sampling. Data hasil penelitian diperoleh dengan metode tes yang dianalisis dengan uji proporsi dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas eksperimen dan kontrol telah mencapai ketuntasan klasikal. Keaktifan peserta didik kelas eksperimen dan kontrol dalam pembelajaran mencapai kriteria sangat aktif. Kinerja guru selama pembelajaran mencapai kriteria sangat baik. Kelas eksperimen memiliki rata-rata kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi dari kelas kontrol. Simpulan yang diperoleh adalah penerapan Resource Based Learning dan Problem Based Learning efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan penerapan Resource Based Learning lebih baik dari Problem Based Learning.Kata kunci: keefektifan, kemampuan pemecahan masalah, resource based learning
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Outbond Guna Pencapaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan pada Peserta Didik SMA Rahayu Dwisiwi SR; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 2 (2015): December 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v6i2.10938

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran fisika berbasis kegiatan outbond untuk pencapaian kompetensi sesuai tuntutan Kurikulum 2013. Selain itu, untuk mengetahui kualitas perangkat pembelajaran hasil pengembangan serta mengetahui peningkatan penguasaan materi gerak melingkar, capaian sikap kerjasama, motivasi berprestasi, dan keterampilan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan 4D Models. Pada tahap Define, merencanakan perangkat pembelajaran gerak melingkar dengan kegiatan outbond. Pada tahap Design, merancang produk perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKPD. Pada tahap Develop, validasi draft produk oleh validator ahli − revisi, uji coba pembelajaran 1 − revisi, dan uji coba pembelajaran 2 − revisi. Pada tahap Desiminate, penyebarluasan perangkat pembelajaran hasil pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIPA2 MAN Yogyakarta II. Instrumen penelitian berupa tes, angket, dan lembar observasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan penguasaan materi gerak melingkar peserta didik dalam kategori sedang. Capaian dengan kriteria sangat baik, baik, dan cukup baik pada aspek kerjasama (56%, 33%, dan 11%), motivasi berprestasi (22%, 59%, dan 19%), dan kreativitas (33%, 52%, dan 15%) dari keseluruhan peserta didik.Kata kunci: perangkat pembelajaran, outbond, mata pelajaran fisika SMA
Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Menggunakan Model Pembelajaran Transactional Reading Strategy Sugiatno Sugiatno
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v15i1.12190

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan komunikasi matematis (KKM) mahasiswa melalui perkuliahan matematika menggunakan model pembelajaran Transactional Reading Strategy (TRS). Rancangan quasi-experimental digunakan dalam penelitian ini dan secara random assigment melibatkan kelas eksperiment dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa effect size model pembelajaran TRS dengan pengaturan kooperatif terhadap KKM mahasiswa tergolong tinggi dibandingkan dengan pengaturan klasikal.Kata kunci: kemampuan komunikasi matematis, transactional reading strategy, effect size
S-Speed Structure : Seismogram Analysis and Fitting of Earthquake C122297A on RAR Observation Station Bagus Jaya Santosa
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v11i1.12271

Abstract

Penelitian ini bertujuan menemukan struktur kecepatan S antara Pulau New Brittain, PNG dan stasiun observasi RAR di kepulauan Cook, Pacific Barat Daya.Analisis dilakukan dengan seismogram observasi akibat gempa C122297A, dalam domain waktu dan ketiga komponen Cartesian secara simultan. Seismogram sintetik dihitung dengan program GEMINI. Kedua ragam seismogram dikenakan filter low-pass order tujuh dengan frekuensi corner pada 20 mHz.Hasil analisis menunjukkan bahwa penyimpangan yang kuat dan tidak sistematis terjadi pada waktu tiba gelombang S, SS, ScS, ScS-ScS dan gelombang permukaan Love dan Rayleigh. Dengan metode ini terlihat bagaimana pekanya waveform terhadap struktur perlapisan bumi, dibandingkan dengan metode lain dalam analisis seismogram. Untuk menyelesaikan diskrepansi yang dijumpai diperlukan koreksi atas struktur bumi, meliputi ketebalan kulit bumi, gradient kecepatan h, dan besar koefisien-koefisien untuk h dan v di upper mantle, dan sedikit perubahan pada struktur kecepatan S di lapisan-lapisan bumi di bawah upper mantle hingga CMB. Fitting seismogram diperolah dengan baik pada waveform fase-fase gelombang, baik waktu tempuhnya maupun waveformnya. Struktur kecepatan pada model bumi PREMAN dan Ocean memiliki transversal isotrop dari kedalaman 25 hingga 220 km, setelah penelitian ini ternyata model transversal isotrop tersebut dapat dijumpai pada lapisan-lapisan yang lebih dalam, hingga CMB. Ini diperlukan untuk memperoleh fitting pada tiga jenis gelombang sekunder, yaitu S, SS dan ScS-ScS, dimana ketiganya merambat hingga kedalaman yang berbeda-beda. Sifat anisotropi di lapisan dangkal dapat dideskripsikan dengan lebih baik melalui fitting pada gelombang permukaan Love dan Rayleigh.Kata kunci: seismogram, model kecepatan S dari upper mantle - CMB, lautan

Page 14 of 38 | Total Record : 373

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2005 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue