Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains)

jpms
Website

Published by Universitas Negeri Yogyakarta

ISSN : 14101866 EISSN : 25491458 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains adalah jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas MIPA UNY, yang berisi tentang artikel hasil kajian dan penelitian di bidang Matematika dan Sains.

Arjuna Subject : -

Articles 373 Documents

7 8 9 10 11

Pengembangan Media Animasi Biologi dan Efektivitasnya Terhadap Peningkatan Minat serta Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 7 Mataram Nurmaningsih Nurmaningsih; Dwi Soelistya Dyah Jekti; Jamaluddin Jamaluddin
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 1 (2013): June 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media animasi biologi dan mengetahui efektivitas penggunaan media animasi biologi terhadap peningkatan minat serta hasil belajar siswa SMA Negeri 7 Mataram. Desain penelitian ini adalah model Borg Gall. Data perbedaan peningkatan hasil dan minat belajar dianalisis menggunakan uji perbedaan rata-rata. Besarnya peningkatan hasil belajar dan minat belajar siswa dianalisis menggunakan skor gain ternormalisasi (N-gain). Perbedaan peningkatan hasil belajar diuji dengan Mann-Whitney diperoleh nilai p0,05, berarti terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata N-gain hasil belajar kelas eksperimen adalah 25,6% dan kelas kontrol adalah 21,4%. Uji perbedaan peningkatan minat belajar menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh nilai p0,05, berarti tidak terdapat perbedaan secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Rata-rata N-gain minat belajar kelas eksperimen adalah 1,6% dan kelas kontrol adalah 1,5%. Siswa memberikan tanggapan positif terhadap kemenarikan dan peran media animasi biologi dalam pembelajaran dunia tumbuhan.Kata kunci: media animasi biologi, hasil belajar, minat belajar siswa

Pembelajaran Kimia Terintegrasi Kemampuan Generik Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Calon Guru Sudarmin Sudarmin
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menerapkan model pembelajaran kimia (MPK) terintegrasi kemampuan generik sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir calon guru kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan. (RD). Objek penelitianya adalah matakuliah Kimia Dasar I, Dasar Pemisahan Analitik, serta Kimia Organik I. MPK dilakukan melalui validasi pakar, uji coba empiris, revisi, sehingga hasil akhir tersusunnya MPK aplikatif siap diterapkan untuk pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan penerapan MPK terintegrasi kemampuan generik sains mampu (a) meningkatkan kemampuan berpikir calon guru kimia sampai pada tingkat capaian kategori sedang, (b) meningkatkan penguasaan konsep kimia calon guru kimia sampai pada harga N-gain sedang untuk Kimia Dasar I dan Kimia Organik I, sedangkan matakuliah Dasar Pemisahan Analitik termasuk kategori rendah, (c) memperoleh tanggapan positif calon guru, terutama MPK yang dikembangkan dapat mengajak calon guru terlibat aktif selama pembelajaran.Kata kunci: model pembelajaran kimia (MPK), kemampuan berpikir, kemampuan generik sains

Pengaruh motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan Kepsek terhadap kinerja guru SD Biak Numfor, Papua Ruth Yawan
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 4, No 2 (2016): December 2016
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan seberapa besar: (1) pengaruh motivasi kerja guru terhadap kinerja guru; (2) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru; dan (3) pengaruh motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di kabupaten Biak Numfor, Papua. Populasi penelitian ini adalah seluruh guru sekolah dasar di kabupaten Biak Numfor. Sampel terdiri dari 72 guru yang diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data untuk ketiga variabel adalah menggunakan kuesioner (angket). Penelitian ini termasuk penelitian korelasi (correlation research). Hasil penilitian menunjukkan bahwa: (1) secara parsial terdapat pengaruh positif sedang dan signifikan dari motivasi kerja guru terhadap kinerja guru, (2) secara parsial terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. (3) terdapat pengaruh yang positif kuat dan signifikan dari motivasi kerja guru dan gaya kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru di kabupaten Biak Numfor.Kata Kunci: motivasi kerja, gaya kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru. The Effects of Teachers’ Work Motivation and Principal’s Leadership Style on The Performance of Teachers in The Regency of Biak Numfor, Papua AbstractThis study aimed to investigate: (1) the effect of teachers’ work motivation on their performance, (2) the effect of principals’ leadership style on teachers’ performance, and (3) the effect of teachers’ work motivation and principals’ leadership style as an aggregate on the performance of teachers in the Regency of Biak Numfor, Papua. The population of this research comprised all teachers in elementary schools in the Regency of Biak Numfor. The sample, consisting of 72 teachers, was selected by means of the purposive sampling technique. The technique to collect the data on the three variables was a questionnaire. This was correlation research. The results of this research can be concluded that: (1) partially there was a significant, moderate, and positive effect of teachers’ work motivation on their performance; (2) partially there was an insignificant, weak, and positive effect of principals’ leadership style on teachers’ performance; and (3) there was a significant, strong, and positive effect of teachers’ work motivation and principals’ leadership style as an aggregate on the performance of teachers of elementary schools in the Regency of Biak Numfor.Keywords: teachers’ work motivation, principals’ leadership style, teachers’ performance one

Studi Komparasi INSTAD Dipadu Peta Konsep dengan Pembelajaran Konvensional terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2012/2013 Rizti Iswandari; Riezky Maya Probosari; Bowo Sugiharto
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 1, No 2 (2013): December 2013
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh INSTAD yang dipadu dengan peta konsep terhadap ketrampilan proses sains dan hasil belajar biologi kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun akademik 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan desain Posttest Only Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun akademik 2012/2013. Teknik sampling adalah kluster sampling dengan sampel siswa kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X 2 sebagai kelas kontrol. Data ketrampilan proses sains dan hasil belajar kognitif dikumpulkan dengan menggunakan tes. Sementara itu, data hasil belajar afektif dan psikomotor dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji T. Hasil penelitian diperoleh nilai T hitung ketrampilan proses sains sebesar 11,218 dengan nilai signifikan-si 0,000. Nilai T hitung hasil belajar kognitif 10,247 dengan signifikansi 0,000. Nilai T hitung hasil belajar afektif sebesar 4,178 dengan nilai signifikansi 0,000. Nilai T hitung hasil belajar psikomotor sebesar 3,362 dengan signifikansi 0,002. Nilai ketrampilan proses sains dan hasil belajar biologi kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Berarti ada pengaruh INSTAD dipadu dengan peta konsep terhadap ketrampilan proses sains dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA N 1 Sukoharjo Tahun Akademik 2012/2013.Kata kunci: INSTAD dipadu peta konsep, ketrampilan proses sains, hasil belajar biologi

Peningkatan Hasil Belajar Analisis Proksimat Melalui Model Research pada Peserta Didik Kelas XIII Kimia Analisis SMK indayatmi indayatmi
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 5, No 2 (2017): December 2017
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Peningkatan Hasil Belajar Analisis Proksimat Melalui Model Research pada Peserta Didik Kelas XIII Kimia Analisis SMKIndayatmiProgram Studi Kimia Analisis SMK Negeri 2 Depok, Sleman, Yogyakartaindayatmi@ymail.com AbstrakPenelitian ini bertujuan menggunakan model pembelajaran research untuk meningkatkan aktivitas peserta didik dan hasil belajar pada kompetensi Analisis Proksimat kelas XIII SMK Negeri 2 Depok. Penelitian yang dilakukan terdiri dari 3 tahap yaitu pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, evaluasi hasil belajar, penilaian proses research, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran research dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XIII yaitu pada pra siklus diperoleh nilai evaluasi belajar rata-rata sebesar 63, siklus 1 sebesar 80, siklus 2 sebesar 87. Penggunaan model pembelajaran research dapat meningkatkan jumlah peserta didik yang mencapai kriteria ketuntasan minimal yaitu pada pra siklus sebanyak 7 peserta didik, siklus 1 sebanyak 18 peserta didik, siklus 2 sebanyak 22 peserta didik. Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran research dapat meningkatkan aktivitas peserta didik dan hasil belajar Analisis Proksimat pada peserta didik kelas XIII SMK Negeri 2 Depok.Kata Kunci : research; Analisis Proksimat; aktivitas; hasil belajar Improvement of Learning Result Proksimate Analysis by Research Model in Student Class XIII Chemical Analysis SMK AbstractThis research aims to use learning research model to increase the activity students and learning outcomes in chemistry competency of class XIII SMK Negeri 2 Depok. Research carried out comprises of three stages : pre-cycle, cycle 1 and cycle 2. Data collection was conducted through observation, evaluation of learning outcomes, assessment research, and documentation. The results showed that the use research learning model can improve the learning outcomes of students of class XIII on pre cycle of learning evaluation values obtained by an average of 63, cycle 1 by 80, cycles 2 of 87. The use of the learning model research can increase the number of learners who on pre-cycle can increase the number of learner who achieve minimum scor criteria minimum of 7 students on cycle 1 of 18 students on cycle 2 of 22 students. The conclusion of this study is the use research learning model can improve the activity of the learner and the learning outcomes chemistry on students of class XIII SMK Negeri 2 Depok.Keywords : research-chemical-activity-learning outcomes

Desain Aturan Sinus dan Aturan Cosinus Berbasis PMRI Rika Firma Yenni; Yusuf Hartono; Ratu Ilma Indra Putri
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 2, No 2 (2014): December 2014
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas, prosedur, dan strategi serta perubahan dari Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ke Learning Trajectory (LT) dalam merumuskan aturan sinus dan cosinus melalui pembelajaran dengan pendekatan PMRI (Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia). Subjek penelitian ini adalah 38 siswa kelas X1 SMAN 6 Prabumulih. Penelitian ini terdiri atas tiga tahap, yaitu preliminary design, design experiment (pilot experiment dan teaching experiment), dan retrospective analysis. Data dikumpulkan melalui observasi kegiatan pembelajaran, wawancara, rekaman video, dan foto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menggunakan segitiga sebagai starting point dalam merumuskan aturan sinus dan cosinus melalui PMRI. Perubahan dari Hypothetical Learning Trajectory (HLT) ke Learning Trajectory (LT) terjadi melalui aktivitas siswa dalam mengeksplorasi segitiga dalam pembelajaran dengan pendekatan PMRI.Kata kunci: aturan sinus dan aturan cosinus, segitiga, design research, PMRI

Analisis Proses Berpikir Aljabar Cahyaningtyas cahyaningtyas; Dian Novita; Toto Toto
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 6, No 1 (2018): June 2018
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (673.089 KB)

AbstrakPenelitian ini merupakan studi pendahuluan yang bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir aljabar siswa kelas VII di MTs Surya Buana Malang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dikelompokkan dalam tiga kategori, yaitu kemampuan matematika tinggi, sedang dan rendah. Data diperoleh berdasarkan hasil tes yang dianaisis berdasarkan proses berpikir aljabar siswa. Hasil yang diperoleh yaitu indikator pertama, mengelompokkan informasi siswa sering mengalami kesulitan dalam memperoleh informasi dari soal yang diberikan sehingga siswa kesulitan dalam memprediksi pola dan chunking informasi. Hal tersebut dikarenakan siswa kurang terbiasa dengan jenis soal non rutin seperti yang diberikan tersebut. Selain itu, siswa juga mengalami kesulitan dalam menjelaskan aturan untuk menentukan atau mencari pola selanjutnya. Hal tersebut terkait dengan kurangnya kemampuan siswa dalam merepresentasikan apa yang diketahui ke dalam model matematika (persamaan dan gambar), penggunaan simbol matematika dan operasi aljabar. Sehingga kesulitan tersebut mempengaruhi siswa dalam menggambarkan atau menjelaskan perubahan dan membenarkan aturan berdasarkan representasi yang lainnya.Kata Kunci: berpikir, proses berpikir, berpikir aljabar Analysis of Student Algebra Thinking Process AbstractThis research is a preliminary study that aims to describe the algebraic thinking process of seventh grade students at MTs Surya Buana Malang. This research is a qualitative descriptive study. Subjects are grouped into three categories, namely high, medium and low math abilities. Data were obtained based on the results of tests analyzed based on the students' algebraic thinking process. The results of this study indicate that students often experience difficulties in obtaining information from the given questions so that students have difficulty in predicting patterns and chunking information. The contributing factor is that students are not familiar with the types of non-routine questions. In addition, students also experience difficulties in explaining the rules to determine or look for the next pattern. The contributing factor is the lack of students' ability to represent what is known into mathematical models (equations and pictures), the use of mathematical symbols, and algebraic operations. Difficulties experienced by students affect students in describing or explaining change and justifying rules based on other representations.Keywords: thinking, thinking process, thinking algebra

Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Penyusunan Laporan Praktikum Fisika SMP Berbasis Inkuiri Supahar Supahar
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 1 (2015): June 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen penilaian kinerja penyusunan laporan praktikum Fisika SMP berbasis inkuiri untuk mengukur kemampuan penyusunan laporan. Instrumen penilaian kinerja peserta yang dikembangkan meliputi: rumusan learning continuum kemampuan penyusunan laporan praktikum, kisi-kisi instrumen, butir-butir penilaian kinerja, dan pedoman penskoran. Prosedur penelitian meliputi 3 tahapan, yaitu tahap perancangan instrumen, tahap uji coba instrumen, dan interpretasi hasil pengukuran. Perancangan instrumen meliputi kegiatan perumusan learning continuum, penyusunan kisi-kisi, penyusunan butir-butir penilaian kinerja, penyusunan pedoman penskoran, kegiatan telaah pakar melalui focused group discussion (FGD), melakukan revisi atas saran pakar, dan merakit instrumen penilaian kinerja penyusunan laporan praktikum sehingga siap diujicobakan. Uji coba dilakukan pada 54 responden dengan melibatkan tiga guru fisika sebagai rater. Interpretasi hasil pengukuran dimaksudkan untuk mendeskripsikan hasil pengukuran kemampuan penyusunan laporan praktikum fisika SMP di lokasi pengukuran. Telah diperoleh instrumen penilaian kinerja penyusunan laporan praktikum fisika SMP yang telah divalidasi melalui profesional judgement melalui FGD. Aspek yang diukur meliputi pernyataan masalah, desain eksperimen, pengumpulan dan penyajian data, analisis data, dan kesimpulan. Koefisien reliabilitas hasil ujicoba berkategori sangat baik dengan indeks Alpha-Cronbach sebesar 0.858. Dengan demikian, instrumen yang dikembangkan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan penyusunan laporan praktikum fisika di SMP. Berdasarkan hasil pengukuran pada siswa di SMP 15 Yogyakarta diketahui bahwa kemampuan menyusun laporan praktikum fisika masih dominan pada kategori dua dan tiga dari empat tingkatan kategori.Kata kunci: penilaian kinerja, laporan praktikum fisika, inkuiri

Peningkatan Kemampuan Penalaran Ilmiah Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Edhita Putri Daryanti; Yudi Rinanto; Sri Dwiastuti
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol 3, No 2 (2015): December 2015
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kamampuan penalaran ilmiah melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi sistem pernapasan manusia. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 Siklus. Setiap Siklusnya terdiri dari 4 tahapan meliputi; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Colomadu tahun pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 38 orang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, kajian dokumen portofolio siswa, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Validitas data dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian dapat ditunjukkan terjadi kenaikan dari Pra Siklus hingga Siklus 3 sebesar 37,22% pada kemampuan penalaran ilmiah siswa. Kesimpulan dari penelitian bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing meningkatkan kemampuan penalaran ilmiah siswa pada materi sistem pernapasan manusia kelas XI IPA 2 SMA Negeri Colomadu Tahun Pelajaran 2014/2015.Kata kunci: kemampuan penalaran ilmiah, model pembelajaran inkuiri terbimbing, pernapasan manusia

Pengaruh Praktikum Kimia Analitik Instrumen Berbasis Masalah Terhadap Metakognisi dan Pemahaman Konsep Calon Guru Kimia Sri Haryani; Liliasari Liliasari; Anna Permanasari; Buchari Buchari
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan metakognisi dan pemahaman konsep calon guru melalui praktikum kimia analitik instrumen berbasis masalah dengan materi spektrometri UV-Vis. Metode eksperimen kuasi digunakan dalam penelitian ini dengan subjek penelitian 40 mahasiswa sebagai kelas kontrol dan 36 mahasiswa sebagai kelas eksperimen. Metakognisi diukur dengan tes bentuk uraian dan kuesioner, demikian pula pemahaman konsep juga diukur dengan tes bentuk uraian dan dianalisis secara gain ternormalisasi. Temuan hasil penelitian tersebut menunjukkan implementasi pembelajaran berbasis masalah pada praktikum kimia analitik instrumen mampu meningkatkan pemahaman konsep dan metakognisi mahasiswa calon dengan kategori sedang. Praktikum kimia analitik instrumen berbasis masalah ini juga dapat diterapkan untuk calon guru baik untuk peringkat atas dan bawah. Mahasiswa memberikan respon baik terhadap penerapan praktikum kimia analitik instrumen berbasis masalah.Kata kunci: pembelajaran berbasis masalah, metakognisi, pemahaman konsep, dan praktikum kimia analitik instrumen

Page 9 of 38 | Total Record : 373

7 8 9 10 11

Filter by Year

2005 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): February 2026 Vol. 13 No. 2 (2025): December 2025 Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025 Vol. 13 No. Special_issue (2025): Integrasi Pendidikan Matematika dan Sains dalam Mendukung Sustaina Vol. 12 No. 2 (2024): December 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): June 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): December 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): June 2023 Vol 10, No 2 (2022): December 2022 Vol 10, No 1 (2022): June 2022 Vol 9, No 2 (2021): December 2021 Vol 9, No 1 (2021): June 2021 Vol 8, No 2 (2020): December 2020 Vol 8, No 1 (2020): June 2020 Vol 7, No 2 (2019): December 2019 Vol 7, No 1 (2019): June 2019 Vol 6, No 2 (2018): December 2018 Vol 6, No 1 (2018): June 2018 Vol 5, No 2 (2017): December 2017 Vol 5, No 1 (2017): June 2017 Vol 4, No 2 (2016): December 2016 Vol 4, No 1 (2016): June 2016 Vol 3, No 2 (2015): December 2015 Vol 3, No 1 (2015): June 2015 Vol 2, No 2 (2014): December 2014 Vol 2, No 1 (2014): June 2014 Vol 1, No 2 (2013): December 2013 Vol 1, No 1 (2013): June 2013 No 1 (2011): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XVI No 2 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 1 (2010): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XV No 2 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 1 (2009): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XIV No 2 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 1 (2006): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun XI No 2 (2005): Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Tahun X More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email
jpms@uny.ac.id

Phone
+62 822-2095-3934

Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email jpms@uny.ac.id

Phone +62 822-2095-3934

Journal Mail Official Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Prof. Dr. Eli Rohaeti, M.Pd.

Contact Email
jpms@uny.ac.id

Phone
+62 822-2095-3934

Journal Mail Official
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Colombo No 1, Karangmalang, Yogyakarta

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA