cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asty Raisha Agma
Contact Email
astyraishaagma@gmail.com
Phone
+6282384495089
Journal Mail Official
samudrailmuindonesia01@gmail.com
Editorial Address
Alamat : Jl. Raya, Jl. Lolo Gn. Sarik Lubuk Minturun Blok A/2, Kec. Kuranji, Kota Padang, Sumatera Barat 25158
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
JPDIP
Published by CV. Samudra Ilmu Indonesia
ISSN : 31106692     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pendidikan Dasar merupakan publikasi ilmiah yang memuat hasil penelitian, kajian teori, serta pemikiran konseptual yang berfokus pada pengembangan kemampuan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan adalah upaya menciptakan dan menerapkan ide, metode, strategi, maupun teknologi baru dalam proses pembelajaran dan manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas hasil belajar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
 1   2 
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Model 3D Rumah Adat Tambi Pada Siswa Kelas IV SDN 9 Mamboro Rahmatia J. Balang; Annisa Triagustin; Moh. Ahdan Syafitra; Made Pristyawati; Agon Salum Tonio; Nurul Maulidya; Nurgan Tadeko; Sisriawan Lapasere; Muhammad Nazimudin Al Kamil
Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)) Vol. 1 No. 3 (2026): April-Juni
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis model 3D Rumah Adat Tambi pada siswa kelas IV SDN 9 Mamboro serta mengetahui tingkat kepraktisannya dalam mendukung pembelajaran budaya daerah. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Media dikembangkan menggunakan aplikasi Tripo, Canva, dan Assemblr EDU. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket kepraktisan yang diberikan kepada 1 orang guru dan 23 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis model 3D yang dikembangkan berada pada kategori praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Respons guru memperoleh persentase sebesar 84,62% dengan kategori sangat praktis, sedangkan respons siswa memperoleh rata-rata persentase sebesar 76,20% dengan kategori praktis. Penggunaan media pembelajaran 3D mampu meningkatkan minat, antusiasme, dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, media membantu siswa memahami bentuk dan karakteristik Rumah Adat Tambi secara lebih konkret melalui visualisasi tiga dimensi yang interaktif. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis model 3D Rumah Adat Tambi dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan praktis dalam pembelajaran budaya daerah di sekolah dasar.
Pengembangan Media Pembelajaran 3D pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V di SDN 9 Mamboro Nur Qurrota Aini; Revalinda Anggraeni Ranuntu; Eka Afrianda; Jeni Ariyanti; Ni Made Dina Adelia; Nurgan Tadeko; Sisriawan Lapasere; Muhammad Nazimudin Al Kamil
Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)) Vol. 1 No. 3 (2026): April-Juni
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis 3D model pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN 9 Mamboro yang valid dan praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas validator ahli, satu orang guru kelas V, dan 24 siswa kelas V SDN 9 Mamboro. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, lembar validasi, dan angket praktikalitas. Media pembelajaran dikembangkan menggunakan aplikasi Tripo AI untuk mengubah gambar menjadi model 3D berbentuk GLB, Assembler sebagai media visualisasi objek tiga dimensi, dan Canva sebagai media penyajian materi pembelajaran. Data dianalisis menggunakan skala Likert dan dihitung dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis 3D model memperoleh kategori valid berdasarkan hasil penilaian validator dan memperoleh kategori praktis berdasarkan respons guru dan siswa. Penggunaan media pembelajaran berbasis 3D model membantu siswa memahami materi IPAS secara lebih konkret, meningkatkan minat belajar, serta menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis 3D model layak digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Augmented Reality pada Siswa Sekolah Dasar Annisa Qurata Aini
Jurnal Pendidikan Dasar dan Inovasi Pendidikan (JPDIP)) Vol. 1 No. 3 (2026): April-Juni
Publisher : Samudra Ilmu Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SDN 33 Sawahan didapatkan beberapa masalah yaitu: pada saat pembelajaran guru belum melatih siswa dalam mengkomunikasikan ide-ide, pada pembelajaran guru belum memberikan kesempatan pada siswa untuk mencari tahu hanya diberi tahu, model interaksinya hanya satu arah yaitu guru ke siswa. Guru belum menggunakan media saat pembelajaran dan hanya mengandalkan buku siswa yang ada di sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) karena peneliti ingin memperbaiki proses dan meningkatkan hasil pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Hasil penelitian pada perencanaan pembelajaran matematika pada siklus I mencapai rata-rata persentase 85,71% dan meningkat pada siklus II yaitu rata-rata persentasenya 92,85% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I mencapai rata-rata persentase 87,49% dan meningkat pada siklus II rata-rata persentasenya adalah 96,42% dengan kualifikasi sangat baik. Pengamatan pelaksanaan pembelajaran aspek siswa pada siklus I rata-rata persentasenya yaitu 87,49% dan meningkat pada siklus II rata-rata persentasenya 92,85% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil belajar matematika pada siklus I rata-rata persentase ketuntasannya adalah 55,55% dengan kualifikasi cukup dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata persentase hasil belajarnya 77,8% dengan kualifikasi sangat baik. Hal ini menunjukkan keberhasilan penerapan Pendekatan Saintifik Berbantuan Media Augmented Reality pada siswa kelas II SDN 33 Sawahan Kota Padang.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2026): April-Juni Vol. 1 No. 2 (2026): Januari-Maret Vol. 1 No. 1 (2025): Oktober-Desember