cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Ahyar Rasidi
Contact Email
elmidadpgmi@uinmataram.ac.id
Phone
+6287865186492
Journal Mail Official
elmidadpgmi@uinmataram.ac.id
Editorial Address
Jalan Gajah Mada No. 100 Kelurahan Jempong Baru Mataram, Gedung SBSN UIN Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Published by Universitas Islam Negeri Mataram
ISSN : 20878389     EISSN : 26564289     DOI : https://doi.org/10.20414/elmidad.v16i1.9491
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
El Midad: Jurnal Jurusan PGMI with e-ISSN 2656-4289; p-ISSN 2087-8389mainly focuses on learning in Primary schools teacher education or primary school. Detailed scopes of articles accepted for submission to Jurnal are: Learning Theory Curriculum and Technology in Education School Management in elementary school School Policy Teaching and learning in (IPS, IPA, PKN, Bahasa Indonesia and islamic education) in elementary school
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 171 Documents
 4   5   6   7   8 
Implementasi Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Rendah di MI Yadinu Banok Lombok Timur Lalu Asriadi
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5490

Abstract

Salah satu upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan memperbaiki konsep pendidikan.Diantaranya dengan menerapkan model pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk memahami perencanaan, pelaksanaan dan memahami penilaian model pembelajaran tematik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Tehnik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan menggunakan ketekunan pengamatan, dan triangulasi. Hasil penelitian ini adalah :(1), perencanaan model pembelajaran tematik meliputi penyusunan silabus, penyusunan RPP, dan pemetaan kompetensi dasar (2) Pelaksanaan model pembelajaran tematik integratif meliputi: (a) kegiatan awal yang meliputi : berdo’a, menyapa siswa, bernyanyi, memberikan motivasi kepada siswa, bercerita, appersepsi, menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan yang akan dicapai. (b) kegiatan inti, meliputi: pengamatan, siswa menyampaikan hasil pengamatannya, guru menjelaskan materi pembelajaran, pemberian tugas, pembahasan tugas, tanya jawab, dan memberikan bimbingan. (c) kegiatan penutup, meliputi: tanya jawab , menyimpulkan materi, memberikan penilaian dan berdo’a. (3) penilaian model pembelajaran tematiki ntegratifmeliputi (a) Penilaian sikap, yang mencakup observasi, jurnal, penilaian diri, penilaian antar teman.(b) penilaian pengetahuan yang mencakup tes tulis, tes lisan, penugasan, pilihan ganda dan isians ingkat. (c) penilaian keterampilan yang mencakup penilaian kinerja, penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portopolio.
ANALISIS KETERSEDIAAN BAHAN AJAR BERMUATAN KEARIFAN LOKAL DALAM MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH JAMIATUL GULAMI Dwi Lestari; Zakaria; Utami Maulida
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5510

Abstract

Penelitian ini membahas tentang ketersediaan bahan ajar bermuatan kearifan lokal dalam meningkatkan literasi budaya siswa di Madrasah Ibtidaiyah Jamiatul Gulami, sehingga tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah bahan ajar bermuatan kearifan lokal dapat meningkatkan literasi budaya siswa di MI Jamiatul Gulami Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dalam memperoleh data teknik teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan untuk menganalisis data memakai metode analisis isi (content analysis), yaitu menganalisis masalah yang dibahas dengan mengumpulkan data-data yang relevan, kemudian mengambil kesimpulan dari konsep-konsep yang sudah ada. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa di MI Jamiatul Gulami sudah tersedia bahan ajar bermuatan kearifan lokal yang terdapat dalam buku tematik dibeberapa sub tema, dalam upaya meningkatkan literasi budaya siswa tentunya akan menemukan faktor-faktor pendukung juga faktor-faktor penghambat, di MI Jamiatul Gulami selain sudah tersediannya bahan ajar bermuatan kearifan lokal juga terdapat ekstrakurikuler yang mampu menunjang bakat-bakat siswa termasuk dalam hal kebudayaan. Kesimpulan penelitian dari penelitian ini, perkembangan teknologi akan terus berkembang namun sebisa mungkin pemerintah serta masyarakat saling membantu untuk melestarikan kebudayaan Indonesia kepada anak bangsa
Aktivitas Belajar-Mengajar Pada Kelas Ramping: Efektifkah Dalam Menciptakan Profesionalitas Calon Guru Sekolah Dasar? Muhammad Syazali; Muhammad Sobri
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dari program tersebut dalam menciptakan profesionalitas calon guru sekolah dasar. Penelitian deskriptif ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian menggunakan sampel kecil yang terdiri dari 13 mahasiswa (kelas VIB3) dan ditentukan menggunakan metode purposive sampling. Data profesionalitas calon guru ditinjau dari 4 asepk yaitu profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial. Data ini dikumpulkan pada saat proses belajar mengajar selama 16 kali pertemuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi yang skornya mengacu pada skala Likert. Skor yang diperoleh masing-masing mahasiswa dianalisis secara deskriptif untuk menentukan derajat penguasaan dengan nilai 0 – 100. Derajat penguasaan ini menjadi ukuran profesionalitas mahasiswa calon guru. Nilai kuantitatif tersebut kemudian dikonversi menjadi nilai kualitatif A, B+, B, C+, C, D+, D dan E, di mana masing-masing nilai tersebut diinterpretasi menjadi 5 kategori yaitu: (1) A menjadi sangat baik, (2) B+ dan B menjadi baik, (3) C+ dan C menjadi cukup, (4) D+ dan D menjadi kurang dan (5) E menjadi sangat kurang. Kami menemukan bahwa mahasiswa calon guru memiliki derajat penguasaan yang berkisar dari angka 87.76 sampai dengan nilai 97.25. Jika dikonversi, maka nilai semua mahasiswa calon guru adalah A, di mana kategorinya sudah mencapai sangat baik. Dari data ini kami menyimpulkan bahwa aktivitas belajar-mengajar pada kelas ramping efektif dalam menciptakan profesionalitas calon guru sekolah dasar.
Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) Berbantuan Teks Cerita Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman zulfadli hamdi; Moh. Irpan; Yulia Utami; Muhammad Sururuddin
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5700

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) berbantuan teks cerita terhadap keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Gelanggang Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A sebanyak 20 orang siswa. Variabel penelitian ini menggunakan variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebasnya yaitu metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review), sedangkan variabel terikatnya yaitu keterampilan membaca pemahaman. Teknik pengumpulan data menggunakan tes cerita untuk mengetahui keterampilan membaca pemahaman siswa menggunakan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review). Sebelum data dianalisis, instrumen diuji validitas dan reabilitasnya. Setelah data terkumpul, kemudian dilakukan analisis hasil pretest dan posttest. Hasil tes pada pretest mencapai rata-rata 65, berada pada kategori cukup. Kemudian pada hasil tes posttest rata-rata meningkat menjadi 74,85 dengan kategori baik. Untuk uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, sedangkan teknik uji hipotesis menggunakan analisis uji t-tes. Untuk hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,987 > 1,729. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diterima yaitu ada pengaruh signifikan pada penggunaan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) terhadap keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Gelanggang TP. 2021/2022.
TREND PENELITIAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW nuruddin
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5725

Abstract

Penelitian ini menggunakan systematic literature review yang bertujuan untuk (1) mengidentifikasi topik penelitian, (2) subtema penelitian, (c) metode penelitian, dan (d) hasil penelitian menyangkut trend penelitian inklusif di sekolah dasar Indonesia. Penelitian ini dianalisis menggunakan model PRISMA yaitu menelusuri berbagai literatur yang memiliki tema yang memiliki kesamaan. Penelusuran artikel difokuskan pada database SINTA. Model PRISMA dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu identifikasi, seleksi, klasifikasi, dan inklusi. Dari tahapan tersebut 37 artikel yang dianalisis untuk memperoleh gambaran temuan. Hasil penelitian menggambarkan bahwa tiga tema utama yang menjadi trend penelitian inklusif di Indonesia adalah implementasi Pendidikan inklusif, kebijakan Pendidikan inklusif dan proses belajar mengajar dalam Pendidikan inklusif. Secara umum, analisis literature review menggambarkan bahwa penyelenggaraan Pendidikan inklusif berjalan sesuai dengan harapan dimana sekolah sekolah umum sudah mulai menerima keberadaan anak disabilitas dalam satu momen pembelajaran, tidak ada diskriminasi terhadap mereka baik oleh guru maupun siswa itu sendiri. Walaupun demikian, peyelenggaran Pendidikan inklusif terkendala oleh minimnya sumber daya manusia yang expert dalam penanganan anak berkebituhan khusus, sehingga guru diharapkan dapat memperoleh pendampingan dan penguatan kompetensi dalam mendukung pembelajaran yang lebih baik
UPAYA GURU DALAM MEMBERIKAN MOTIVASI BELAJAR KEPADA SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (TUNANETRA) DI SLB NEGERI 2 LOMBOK TENGAH Samsul Bahri
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5780

Abstract

This study aims to describe the teacher's efforts in providing learning motivation to students with special needs (visually impaired) at SLB Negeri 2 Central Lombok and the obstacles faced by teachers in providing learning motivation to students with special needs (visually impaired) at SLB Negeri 2 Central Lombok. The approach used in this study is a qualitative derscriptive approach, the Data Collection Method in this study uses observation, interview, and documentation methods. Data analysis techniques Data analysis can be divided into two, namely: qualitative data analysis, descriptive analysis. The steps used in analyzing data are: data education, data presentation, verification. data reduction, data display, verification. Meanwhile, checking the validity of the data is carried out using a credibility test, transferability test, dependability test, confirmability test. The results of this study show that: (1) upay.
PENGARUH SELF-EFFICACY DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V MI NW KAWO Ar Rosikh; Havifa Nurhijatina
El Midad Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/elmidad.v14i2.5863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara self-efficacay dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V MI NW Kawo tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini terdiri dari dua variabel independen yaitu self-efficacy (X1), motivasi belajar (X2) dan satu variabel dependen yaitu prestasi belajar siswa (Y). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini menggunakan angket dan untuk data prestasi belajar diambil dari hasil Ujian Akhir Semester (UAS) siswa kelas V. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MI NW Kawo yang berjumlah 60 orang siswa dengan jumlah sampel 60 orang yang diambil secara keseluruhan menggunakan nonprobablity sampel yaitu jenis sensus/sampling total. Uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedastisitas. Uji hipotesis menggunakan uji regresi sederhana, uji regresi linier berganda dan uji F. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh yang signifikan antara self-efficacy terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai thitung = 148,825 > ttabel = 4,006873. 2) tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai thitung = 0,852 < ttabel = 4,006873. 3) terdapat pengaruh yang signifikan antara self-efficacy dan motivasi belajar secara simultan (bersama-sama) terhadap prestasi belajar siswa. Besarnya sumbangan 0,733 atau 73,3%. Hasil ini menunjukkan bahwa self-efficacy dan motivasi belajar mempengaruhi prestasi belajar siswa sebesar 73,3% sedangkan untuk sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan pada penelitian ini
THE ROLE OF TEACHING FOUR CAMPUS STUDENTS IN IMPROVING LITERACY AND NUMERACY AT PRIMARY SCHOOL 3 PEJANGGIK Muhammad Sobri; Umar
El Midad Vol. 15 No. 1 (2023): Volume 15 No 1 Juni 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/jurnaljurusanpgmi.v15i1.6641

Abstract

This study aims to explain the role of fourth-generation campus teaching students in improving students' literacy and numeracy at Pejanggik 3 Public Elementary School. This type of research is descriptive qualitative research. The data collection technique uses observation and documentation. The data that has been collected is then analyzed using the Milles and Huberman Model with the following steps: data reduction, data presentation, verification and conclusions. Based on data analysis, the conclusions in this study are 1) there are several programs carried out during assignments by teaching 4 campus students that help improve literacy and numeracy in Pejanggik elementary school, namely: Campus Teaching Classes, Free Hours, Morning Speeches, Literature Workshops, Literacy Corner and reading clinics and Mading (wall magazines); 2) there was an increase in students' literacy skills as indicated by the results of the pre-test with the percentage of students who answered correctly by 30% and at the time of the post-test it increased to 40%. While the numeration is shown in the results of the pre test with the percentage of students who answered correctly by 18% and during the post test it increased to 40%.
COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) AND ITS INFLUENCE ON LEARNING OUTCOMES IN MATHEMATICS SUB-CHAPTER MULTIPLE : Case Study of Class II Lumansari State Primary School Kendal, Central Java Widya Rahmawati Al-Nur; Eliza Katratun Nada
El Midad Vol. 15 No. 1 (2023): Volume 15 No 1 Juni 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/jurnaljurusanpgmi.v15i1.6649

Abstract

The purpose of this study was to determine whether the cooperative learning model of the Teams Game Tournament (TGT) type had an effect on the learning outcomes of Grade II Elementary School Student (EST) Number 2 Lumansari in the Mathematics subject of multiplication material. The research method used is an experiment with a quantitative approach. The form of design in this study is a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design research design. The population used in this study were Lumansari EST 2 students for the 2021/2022 school year, a total of 151 students. The sample studied was class II A of 15 students as the control class and class II B of 15 students as the experimental class. The sampling technique is random sampling. There are two data collection techniques used, namely observation sheets and tests. Based on the results of hypothesis testing with the help of SPSS using an independent sample t-test on the post-test data for the experimental class and the control class showed a sig. (2-tailed) of 0.000 <0.05, it can be concluded that Ho is rejected and H1 is accepted.
THE INFLUENCE OF PARENTAL SOCIAL STRATA ON THE JOINING PATTERNS OF GRADE V STUDENTS IN ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL Nuruddin; Raudatul Jannah
El Midad Vol. 15 No. 1 (2023): Volume 15 No 1 Juni 2023
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/jurnaljurusanpgmi.v15i1.6877

Abstract

Differences in the social strata of parents of students will of course also have different methods of educating children, high social strata have more established resources and better knowledge in educating their children, thus causing differences in the pattern of social interaction of children in social interaction at school. This study aims to determine the influence of parents' social strata on the social patterns of fifth-grade students at  Islam Darussalam elementary school in Gegerung Village, Lingsar District, West Lombok Regency. The type of research used is field research with a quantitative approach. Sampling was carried out using a census technique using 28 respondents as a sample. Data analysis methods used are validity tests, reliability tests, classic assumption tests, linear regression analyses, and hypothesis testing. The results of the research conducted show that first, the form of social strata of the parents of fifth-grade students at Islamic elementary school is a form of open social stratification. Second, the pattern of association of students at school is more personal communication, solidarity, and mutual cooperation are still strong because they come from the same ancestry. The social strata of parents have a significant effect on the social pattern of fifth-grade students.

Page 6 of 18 | Total Record : 171

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 18 No. 1 (2026): El-Midad: Jurnal Jurusan PGMI Vol. 17 No. 3 (2025): elmidad: Jurnal Jurusan PGMI Vol. 17 No. 2 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI Vol. 17 No. 1 (2025): EL MIDAD: JURNAL JURUSAN PGMI Vol. 16 No. 2 (2024): VOLUME 16 NOMOR 2 DESEMBER TAHUN 2024 Vol. 16 No. 1 (2024): Volume 16 Nomor 1 Juni Tahun 2024 Vol. 15 No. 2 (2023): Volume 15 No 2 Desember 2023 Vol. 15 No. 1 (2023): Volume 15 No 1 Juni 2023 Vol. 14 No. 2 (2022): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2022 Vol. 14 No. 1: Juni 2022 Vol. 13 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 13 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 12 No. 2 (2020) Vol. 12 No. 1 (2020): Juni Vol. 11 No. 2 (2019): El Midad: Jurnal PGMI Vol. 11 No. 1 (2019): El Midad: Jurnal PGMI Vol. 10 No. 2 (2018) Vol. 10 No. 1 (2018) More Issue