cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Syafiq
Contact Email
yppijurnal@gmail.com
Phone
+6282170781263
Journal Mail Official
yppijurnal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai, Pekanbaru, Riau - Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
EDUTECH
Published by PT Penelitian dan Pengembangan Ilmu
ISSN : -     EISSN : 30464552     DOI : https://doi.org/10.62207
Core Subject : Education,
Education
Primary education, secondary education, higher education, teacher education, special education, adult education, non-formal education, and any new development and advancement in the field education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 88 Documents
 5   6   7   8   9 
EXPLORING THE EFFECTIVENESS OF AI POWERED PERSONALIZED LEARNING SYSTEMS ON STUDENT ACADEMIC PERFORMANCE IN HIGHER EDUCATION Wikanso Wikanso; Teja Insyaf Sukariyadi
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 3 (2025): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH)
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/r06npw12

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of an Artificial Intelligence (AI)-based personalized learning system on student academic performance in higher education. The approach used is systematic narrative review against literature obtained from reputable databases, namely Scopus, Web of Science, ERIC, and Google Scholar. The synthesis of findings shows that AI-based adaptive learning systems tend to improve academic outcomes, engagement, and student retention through adjusting content, speed, and learning methods to individual needs.However, the effectiveness of AI personalization is influenced by various factors. Moderating factors, including student characteristics (e.g., motivation and prior knowledge), the AI ​​strategies implemented (such as adaptive feedback and intelligent tutoring), and the institutional context (including technology infrastructure and faculty support). The review also identified research gaps, such as the limitations of longitudinal studies, variations in effectiveness across disciplines, and the lack of integration of a robust theoretical framework for learning.This research strengthens the theoretical basis of adaptive learning and provides practical recommendations for universities to implement AI strategically and evidence-based. Overall, the findings suggest that AI can improve the quality of learning, but successful implementation depends on attention to contextual factors and appropriate system design.
THE ROLE OF GEORGE S. COUNTS’ RECONSTRUCTIONISM IN THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING IN SENIOR HIGH SCHOOLS Sumaryono Sumaryono; Akhmad Asnawi; Sugiyono Sugiyono; Endang Fauziati
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 3 (2025): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH)
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/pcrbgp60

Abstract

This study aims to explain George S. Counts’ Reconstructionist philosophy, the concept of differentiated learning, and its application within the Reconstructionist perspective in the context of the Merdeka Curriculum. The research employs a library study with a qualitative descriptive approach, using data reduction, presentation, and conclusion drawing techniques. The findings reveal that Counts views education as an agent of social reconstruction that plays an active role in building a democratic and just society. His ideas align with the principles of differentiated learning, which respect students’ diversity, foster critical awareness, and promote social responsibility. The integration of these two concepts forms a humanistic and transformative educational paradigm, where teachers act as facilitators of social change and students become agents of renewal toward a civilized and equitable society.
THE EFFECT OF PARENTAL ATTENTION, STUDENT LEARNING MOTIVATION, AND SOCIAL ENVIRONMENT ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES OF GRADE VIII STUDENTS OF SMP NEGERI 2 TANAH MERAH Givanni Bulan Alfridha Saragih; Ronaldo Kho; Irfan Wahyudi
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 3 (2025): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH)
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/amy0q762

Abstract

This study aims to analyze the influence of parental attention, student learning motivation, and the social environment on the mathematics learning outcomes of eighth-grade students at SMP Negeri 2 Tanah Merah. The research employed an ex post facto quantitative approach with simple random sampling, using a questionnaire as the primary instrument. The questionnaire measured three key variables: parental attention, student learning motivation, and the social environment. The findings indicate that each of these variables has a positive and significant influence on students’ mathematics learning outcomes. Furthermore, when examined simultaneously, parental attention, learning motivation, and the social environment collectively contribute to improving students’ achievement in mathematics. These results highlight the importance of family involvement, internal motivation, and supportive social surroundings in enhancing students’ academic performance.
EVOLUSI METODE PENGAJARAN MAHARAH AL-KALAM ERA KECERDASAN BUATAN Agus Khamid; Muhammad Ulil Fahmi
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/xav16h82

Abstract

Evolusi pengajaran Maharah Al-Kalam kini menghadapi transformasi fundamental akibat integrasi Kecerdasan Buatan (AI). Artikel ini bertujuan menganalisis pergeseran paradigma pengajaran bahasa Arab di institusi pendidikan Islam dari metode tradisional menuju model berbasis teknologi digital. Menggunakan metode tinjauan naratif (narrative review), penelitian ini mensintesis literatur dari basis data bereputasi (Scopus, WoS, ERIC) dalam periode 2014-2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi AI, melalui teknologi Natural Language Processing (NLP) dan speech recognition, secara signifikan meningkatkan efisiensi pembelajaran dan mengurangi kecemasan berbicara (Foreign Language Speaking Anxiety). Temuan utama menegaskan perlunya rekontekstualisasi peran guru dari instruktur teknis menjadi pembimbing moral dan kurator kurikulum etis. Artikel ini merekomendasikan model pembelajaran hibrida sebagai solusi untuk mensinergikan kapabilitas kalkulatif AI dengan nilai-nilai spiritualitas pendidikan Islam. Model ini memungkinkan pengembangan kefasihan linguistik yang tinggi tanpa mengerosi identitas karakter siswa di era digital.
ANALYSIS OF THE EFFECTIVENESS OF PERFORMANCE ASSESSMENT TOOLS FOR DEVELOPING SCIENCE PROCESS SKILLS IN THE GENERAL NATURAL SCIENCES COURSE Rina Novianty
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/qgqhkv23

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of performance assessment tools in developing students’ science process skills (SPS) in the General Natural Science course. A total of 97 students from various study programs participated as respondents by completing a Likert-scale questionnaire consisting of 40 items. The findings indicate that the performance assessment tools fall into the effective category, with an average score of 4.154 (83.07%). All measured dimensions, conceptual understanding, learning objectives, thinking skills, contextual factors, and SPS were categorized as effective with a high level of consistency. These results align with the principles of authentic assessment and inquiry-based learning, which emphasize the role of process-oriented assessment in developing students’ scientific competencies. This study contributes theoretically to strengthening the implementation of performance assessment in higher education and provides practical recommendations for lecturers in designing comprehensive assessment strategies.
THE EFFECT OF CHATGPT ON STUDENTS’ LANGUAGE CHOICE IN WRITING RECOUNT TEXT AT SMP NEGERI 1 PEMATANGSIANTAR Esra Delima Hutabarat; Selviana Napitupulu
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/z0dqc182

Abstract

Writing is a crucial English language acquisition skill that calls for precision, coherence, and acceptable language use. However, choosing appropriate language for recount writings is a challenge for many students. The purpose of this study was to investigate how ChatGPT affected the language choices made by eighth-grade students at SMP Negeri 1 Pematangsiantar when they were composing recount texts. A pre-experimental one-group pre-test and post-test design was used in this quantitative study. Purposive sampling was used to choose 24 students for the sample. Language choice in vocabulary, grammar, sentence structure, and mechanics was evaluated through a writing test. Descriptive statistics and a paired-sample t-test were used to assess the data. The results revealed a mean difference of 33.83 points, with the mean score rising from 52.92 in the pre-test to 86.75 in the post-test. After utilizing ChatGPT, the t-test result showed a statistically significant improvement. As a result, ChatGPT influences students' writing language choices in a good way.
INOVASI PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI ERA 5.0 La Umuri
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/rhfhyn93

Abstract

Transisi dari Industri 4.0 menuju Society 5.0 menandai perubahan paradigma mendasar dalam lanskap pendidikan global, berpindah dari otomatisasi masif menuju pendekatan yang berpusat pada manusia (human-centric) di mana teknologi berperan sebagai mitra integratif. Terlepas dari pesatnya adopsi perangkat digital, kesenjangan signifikan masih terjadi antara ketersediaan teknologi dan keterikatan psikologis siswa, yang sering kali memicu "kelelahan digital". Narrative review ini bertujuan untuk menganalisis pergeseran paradigma motivasi belajar baik intrinsik maupun ekstrinsik melalui integrasi ekosistem digital yang holistik di era 5.0. Sintesis komprehensif dilakukan terhadap literatur dari database bereputasi termasuk Scopus, Web of Science, dan Google Scholar, dengan fokus pada interaksi antara teknologi pendidikan dan psikologi belajar selama satu dekade terakhir.Temuan menunjukkan bahwa lingkungan pembelajaran personal yang berakar pada Self-Determination Theory (SDT) secara signifikan meningkatkan otonomi dan efikasi diri siswa, sehingga menumbuhkan motivasi intrinsik yang berkelanjutan. Namun, studi ini mengidentifikasi risiko "ekuilibrium gamifikasi", di mana imbalan ekstrinsik yang superfisial seperti lencana dan papan peringkat dapat merusak pembelajaran mandiri jika tidak diseimbangkan dengan kedalaman pedagogis. Lebih lanjut, fleksibilitas ekosistem digital menawarkan alternatif yang lebih unggul dibandingkan kekakuan model tatap muka tradisional dengan mendorong ekspresi identitas yang cair dan agensi kreatif. Pencapaian potensi penuh Society 5.0 memerlukan pergeseran dari digitalisasi administratif menuju pedagogi adaptif yang memprioritaskan kesejahteraan psikologis dan keterlibatan aktif.
ANALISIS KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MEMAHAMI KONSEP OPERASI BILANGAN BULAT KELAS VI SD INPRES SALOR 2 DI KABUPATEN MERAUKE Istiqomah Istiqomah; Ronaldo Kho; Ida M. Hutabarat
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/6n61p910

Abstract

Matematika adalah ilmu yang yang pasti dan memiliki tingkatan kesulitan dimulai sejak dini. Kesulitan yang dialami Peserta Didik yaitu kesulitan memahami operasi bilangan bulat. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis berbagai faktor yang mempengaruhi kesulitan Peserta Didik dalam memahami konsep operasi bilangan bulat di kelas VI SD Inpres Salor 2 Kabupaten Merauke. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah kelas VI A SD Inpres Salor 2 yang berjumlah 20 Peserta Didik. Prosedur pengumpulan data dilakukan secara triangulasi waktu, dimana penelitian dilakukan sebanyak dua kali dengan waktu yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan adanya beberapa kesulitan dalam pemahaman operasi bilangan bulat yang dialami Peserta Didik yaitu (1) Peserta Didik tidak memahami operasi bilangan bulat yang diaplikasikan pada garis bilangan, (2) Peserta Didik kesulitan operasi bilangan bulat yang berkaitan dengan bilangan negatif (3) kurangnya kemampuan dalam menghafal perkalian. Selain kesulitan materi. Kesulitan yang dialami Peserta Didik disebabkan oleh faktor internal, seperti malas belajar, mudah lupa, dan kurangnya motivasi belajar. Di samping itu, faktor eksternal berperan yaitu teman yang kurang mendukung, belum adanya sarana prasarana yang inovatif. Sebagai tindak lanjut dari temuan ini, beberapa strategi perbaikan yang akan diterapkan guru untuk meningkatkan pemahaman Peserta Didik seperti memberikan latihan berulang, menggunakan cara pemisalan hutang, dan memberikan penguatan dengan sistem tanya jawab dan diskusi.
PENDAMPINGAN BIMBINGAN STUDI ILMIAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA MISI DAN KOMUNIKASI KRISTEN DI SEKOLAH TINGGI TEOLOGI SUWARNADWIPA Antonius Gultom; Teguh Parluhutan Saragih
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/3nzkpv21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pendampingan bimbingan studi ilmiah dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa pada program studi Misi dan Komunikasi Kristen di Sekolah Tinggi Teologi Suwarnadwipa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan yang dilakukan secara berkesinambungan dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyusun karya ilmiah, memahami metodologi penelitian, serta meningkatkan keterampilan komunikasi Kristen yang efektif dalam pelayanan misi. Selain itu, pendampingan tersebut juga memberikan motivasi dan kepercayaan diri yang lebih tinggi kepada mahasiswa dalam menghadapi tantangan akademik dan praktis. Kesimpulannya, pendampingan bimbingan studi ilmiah merupakan strategi penting untuk meningkatkan kompetensi akademik dan praktis mahasiswa di bidang teologi, terutama dalam konteks misi dan komunikasi Kristen. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam pengembangan program pendampingan di institusi serupa.
STRATEGI KESANTUNAN MODERATIF DALAM KOMUNIKASI INTERPERSONAL PADA ACARA DESAK ANIES EDISI TERAKHIR DI KOTA SURABAYA Salis Nazla Asyifa; Harun Joko Prayitno
Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal
Publisher : Penelitian dan Pengembangan Ilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62207/5w3t5p72

Abstract

Berdasarkan prinsip-prinsip kesopanan linguistik Geoffrey Leech, studi ini meneliti bagaimana Anies Baswedan menggunakan teknik kesopanan moderat dalam wacananya di acara bincang-bincang Desak Anies di Surabaya. Temuan analisis menunjukkan bahwa pembicara menggunakan sejumlah prinsip kesopanan, termasuk persetujuan, kemurahan hati, kebijaksanaan, pujian, simpati, dan kedermawanan. Mengungkapkan pikiran dan menunjukkan rasa hormat kepada orang lain, melindungi dan mengakomodasi, memberi ruang kepada orang lain untuk berpartisipasi, mengendalikan emosi, menemukan jalan tengah, bersikap bijaksana, dan menjaga proporsi adalah beberapa teknik kesopanan moderat yang digunakan. Penggunaan teknik-teknik ini mendorong pertemuan yang adil, partisipatif, dan tidak dominan sambil menjaga keseimbangan dalam hubungan sosial antara pembicara dan lawan bicara. Selain itu, komunikasi disampaikan dengan cara yang berfokus pada solusi, memotivasi, dan menarik, yang secara emosional melibatkan audiens. Hasil ini menunjukkan bagaimana teknik kesopanan moderat dan prinsip-prinsip kesopanan Leech bekerja bersama untuk mendukung komunikasi publik yang efektif dalam konteks politik, menjaga reputasi baik pembicara, dan membina hubungan yang sehat dengan audiens. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengambilan sampel dan sumber data dilakukan secara purposive menggunakan teknik snowball (gabungan), dan analisis data dilakukan secara induktif. 

Page 8 of 9 | Total Record : 88

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2026): Education Studies and Teaching Journal Vol. 2 No. 4 (2025): Education Studies and Teaching Journal Vol. 2 No. 3 (2025): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 2 (2025): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 2 No. 1 (2025): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 1 No. 3 (2024): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 1 No. 2 (2024): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH) Vol. 1 No. 1 (2024): Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH)