Journal of Counseling, Education and Society
Journal of Counseling, Education and Society ISSN: 2716-4896 (Print) , ISSN 2716-4888 (Electronic) is a peer-reviewed journal and scientific journal managed by the ELORA Center for Research & Innovation. Journal of Counseling, Education and Society a multi-disciplinary, peer-refereed open-access international journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education and learning and social sciences. Papers for publication in this journal are selected through precise peer-review to ensure quality, originality, appropriateness, significance and readability. The journal encompasses a variety of topics of education and learning, including but not limited to child development, curriculum, reading comprehension, philosophies of education, STEM education, instructional technology, technology education, inquiry-based learning, project-based learning, problem-based learning, simulation-based learning, pedagogic and educational approaches, learning management, language teaching researches, teaching and learning at all levels of schooling and institutions of higher learning, the education of special groups, gender and education, theories of education, educational research and methodologies, educational psychology (emotional, social, and cognitive learning processes), e-learning, Computer supported collaborative Work, emerging technologies in education, educational software & serious games, e-content management and development, general issues in education and learning, contributions to current debates in teacher education throughout the world, generally or on specific issues, and Social Sciences
Articles
80 Documents
<![CDATA[Terapi naratif: sebuah pendekatan dalam pelayanan bimbingan dan konseling kelompok ]]>
<![CDATA[Yeni Elfira]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces127100
<![CDATA[Terapi naratif merupakan salah satu pendekatan postmodern dan konstruksionis sosial yang dapat di selenggarakan dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Ketika penyelengaraan pelayanan bimbingan dan konseling kelompok, tentunya akan ditemukan klien yang mengalami kesulitan untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan dan pengalamannya. Terapi naratif merupakan salah satu pendekatan dalam pelayanan bimbingan dan konseling kelompok yang memfasilitasi klien melalui teknik kreatif untuk dapat mengeksplorasikan permasalahan yang dihadapi.]]>
<![CDATA[Faktor terauputik konseling realitas dalam proses konseling kelompok ]]>
<![CDATA[Julia Eva Putri]]>;
<![CDATA[Neviyarni Suhaili]]>;
<![CDATA[Yeni Karneli]]>;
<![CDATA[Netrawati Netrawati]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 4 No. 1 (2023): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces129400
<![CDATA[One theory that can be applied in group counseling is Reality Therapy with an emphasis on connections and interpersonal relationships, which is very suitable for various types of group counseling. Reality therapy is a system that focuses on current behavior, this counseling serves to help counselees face reality and meet basic needs without harming themselves or other individuals. Group counseling with a reality therapy approach, the most important thing is to foster responsibility (responsibility) and awareness of the client. Humans are basically creatures who are responsible for their behavior and fulfillment of their needs. The emphasis on what group members do is key to reality counseling as a counseling group.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANFORMASIONAL DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU ]]>
<![CDATA[Ahmad Asdi]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces131400
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh kepemimpinan transformasional dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru. Jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini juga menggunakan metode regresi yang bertujuan untuk menguji pengaruh/nilai pengaruh dua variabel bebas terhadap satu variabel terikat. Populasi penelitian adalah seluruh Guru di Madrasah Aliyah Negeri Dua Pesisir Selatan. Sampel sebanyak 79 orang responden guru. Kepemimpinan dan Motivasi kerja secara bersama-sama berpengaruh terhadap kinerja Guru di MAN 2 Pesisir Selatan, hal ini menjelaskan bahwa Kepemimpinan dan iklim kerja memberikan pengaruh terhadap kinerja Guru, artinya semakin tinggi Kepemimpinan dan semakin baik Motivasi kerja maka akan semakin meningkat kinerja Guru. Hasil penelitian ini perlu disosialisasikan kepada kepala sekolah agar kepala sekolah menanamkan konsep Kepemimpinan kepada Guru serta menciptakan iklim kerja yang sehat, hangat dan positif. ]]>
<![CDATA[DAMPAK PEMBERIAN REWARD NILAI IP SEMESTER DI ATAS 3,1 TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA KOTA SAWAHLUNTO ]]>
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces131600
<![CDATA[Dalam rangka meningkatkan motivasi belajar mahasiswa mahasiswa di Kota Sawahlunto, Pemerintah Kota Sawahlunto mengupayakan memberikan reward bagi setiap mahasiswa yang berhasil mendapatkan nilai IP semester di atas 3,10 setiap semesternya dengan syarat Program studinya terkareditasi A/B baik Perguruan Tinggi Negeri maupun Tinggi swasta. Penelitian yang penulis lakukan bersifat deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian merupakan seluruh mahasiswa Kota Sawahlunto, sedang sampel penelitian diambil secara purposive yaitu mahasiswa Kota Sawahlunto yang memeperoleh nilai IP diatas 3,1. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisa deskriptif kuantitatif. Dalam mewujudkan prestasi belajar siswa dapat dilakukan pemberian reward pada siswa, pemberian reward yang baik pada mahasiswa akan mampu meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa reward mempunyai pengaruh signifikan dan positif terhadap prestasi belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[KONTRIBUSI PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU ]]>
<![CDATA[Leyli Desra Asrol]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces131800
<![CDATA[Pengawasan kepala sekolah kepada guru di sekolah merupakan salah satu acuan bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Kinali Pasaman Barat sampel penelitian sebanyak 60 orang guru yang diambil secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kontribusi supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru sebesar 27,9%]]>
<![CDATA[PENGARUH BUDAYA, INOVASI, DAN KETERLIBATAN KERJA TERHADAP EFEKTIFITAS KERJA GURU ]]>
<![CDATA[Nofik Afriko]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces131900
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh budaya kerja, inovasi kerja dan keterlibatan kerja terhadap efektifitas kerja guru. Jenis penelitian ini menggunakan metode regresi yang bertujuan untuk menguji pengaruh/nilai pengaruh tiga variabel bebas terhadap satu variabel terikat. SMAN Di Pulau Pagai Kabupaten Kepulauan Mentawai. Sampel sebanyak 78 orang responden guru. Sampel sebanyak 78 orang responden guru. Budaya sekolah, inovasi kerja dan keterlibatan kerja memiliki peranan penting dalam meningkatkan efektivitas kerja guru. Adanya budaya yang sehat, peningkatan inovasi dalam pembelajaran serta adanya tingkat pengetahuan serta keterampilan seseorang dalam suatu pekerjaan yang dapat dilihat dari masa kerja dan dari tingkat pengetahuan serta keterampilan yang dimilikinya.]]>
<![CDATA[POLA KOMUNIKASI ORANG TUA DALAM PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK ]]>
<![CDATA[Emrina Hasibuan]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 2 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces132900
<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola komunikasi orang tua. Selain itu juga untuk mengetahui sejauh mana orang memahami dan menyadari pentingnya komunikasi orang tua dalam menumbuhkan perkembangan kepribadiananak, serta dampak komunikasi orang tua terhadap perkembangan kepribadian anak. Penelitian yang penulis lakukan bersifat deskriptif kuantitatif. Populasi adalah orang tua dan guru-guru PAUD El-Banna yang dapat memberikan informasi, yang meklakukan komunikasi dengan sekolah dalam rangka memantau perkembangan anak. Sampel merupakan Guru dan orangtua anak PAUD El-Banna yang berjumlah 35 orang. Terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara pola komunikasi dengan perkembangan kepribadian anak. Orang tua dalam mendidik anak melakukan pendekatan komunikasi berdasarkan perkembangan seorang anak yang dihadapi dengan mengerti, memahami watak, kepribadian mereka, karena setiap anak masing-masing mempunyai sifat dan karakter yang berbeda-beda dengan anak-anak lainnya]]>
<![CDATA[Pandangan Kepala Sekolah tentang Evaluasi Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Emrina Hasibuan]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 1 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces133100
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan kepala sekolah terhadap evaluasi kinerja guru, yang dibuat agar guru sebagai salah satu sumber daya pendidikan yang paling penting untuk mengembangkan diri. Metode penelitian kualitatif dengan teknik wawancara semi terstruktur. Umumnya Mayoritas kepala sekolah diberitahu tentang tujuan evaluasi kinerja guru. Kepala sekolah menilai evaluasi kinerja guru sebagai hal yang positif karena bersifat objektif, membantu guru dalam pengembangan diri, memberikan kontribusi bagi perkembangan siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Gaya Kepemimpinan terhadap Kepuasan Kerja Akademik Guru ]]>
<![CDATA[Nofik Afriko]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 2 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces133200
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kepuasan kerja akademik guru. Rancangan penelitian ini menggunakan analisis kuantitatif korelasional. Data yang dikumpulkan mengenai gaya kepemimpinan kepala sekolah sebagai variabel bebas dan kepuasan akademik sebagai variabel terikat. Data dianalisis menggunakan Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 22. Jika kepala sekolah tidak dibekali dengan baik dengan pengetahuan dan keterampilan dalam kepemimpinan, mereka tidak akan tahu apakah mereka memiliki pengaruh terhadap sekolah dan pekerjaan akademis guru.]]>
<![CDATA[Pentingnya Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru ]]>
<![CDATA[Asril Asril]]>
<![CDATA[ Journal of Counseling, Education and Society Vol. 2 No. 2 (2021): Journal of Counseling, Education and Society ]]>
Publisher : <![CDATA[Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/08jces133300
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penyusunan program supervisi, teknik yang diterapkan, pelaksanaan supervisi/ evaluasi yang dilakukan yang dilakukan oleh supervisor untuk meningkatkan profesionalisme di SMP Negeri 1 Kota Sawahlunto. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah pengawas sekolah, kepala sekolah dan pendidik SMP.]]>
