JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ISSN: 2502-079X (Print), ISSN: 2503-1619 (Electronic) is a peer-reviewed, open-access journal that publishes research and practice-based research across multidisciplinary fields of knowledge. The journal adopts an integrative and transdisciplinary perspective, welcoming scholarly works that employ systematic cycles of planning, action, observation, and reflection to address real-world challenges and generate measurable improvements in diverse professional and community contexts. JRTI is committed to bridging theory and practice by disseminating actionable knowledge that contributes to institutional development, community empowerment, policy implementation, technological innovation, and sustainable social transformation at local, national, and international levels. The journal embraces contributions from a wide range of scientific clusters, including education and human development; social sciences and humanities; psychology and mental health; public health and well-being; science, technology, engineering, and applied innovation; environmental and sustainability studies; governance, public administration, and policy reform; economic development and entrepreneurship; agriculture and rural advancement; disaster mitigation and resilience; as well as creative and cultural industries. JRTI particularly values studies conducted in authentic field settings such as schools, universities, government institutions, non-governmental organizations, community groups, healthcare facilities, industries, and multi-sector collaborative networks. JRTI welcomes various forms of action-oriented inquiry, including classroom action research, participatory and collaborative action research, community-based interventions, practitioner-led research, institutional improvement projects, organizational development initiatives, and multi-sector transformative programs. Submissions are expected not only to report contextual findings but also to present methodological refinement, innovative intervention models, best-practice frameworks, or scalable solutions that can be adapted and replicated across regions. Through interdisciplinary dialogue and cross-institutional collaboration, JRTI aims to strengthen Indonesia’s capacity for evidence-based decision-making, enhance professional practice across disciplines, and contribute to sustainable development aligned with national priorities and global development goals.
Articles
332 Documents
<![CDATA[Pengembangan bahan ajar menulis teks prosedur kompleks dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw siswa SMA ]]>
<![CDATA[Edy Saputra]]>;
<![CDATA[Rosmawati Harahap]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031767000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Prosedur Kompleks Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Siswa Kelas XI SMA Swasta Swadaya Hamparan Perak Tahun Pembelajaran 2021-2022. Populasi penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas XI SMA Swasta Swadaya Hamparan Perak yang berjumlah 35 siswa. Sehingga yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh Kelas XI SMA Swasta Swadaya Hamparan Peraksebanyak 35 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian one group pretest dаn post-test design. Instrumen yang digunakan adalah esаy pretest dan esаy posttest. Nilai rata-rata sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah 64,77dan Standart Deviasi ﴾SD) yaitu 38,81, sedangkan nilai rata-rata setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah 86,2 dan Standart Deviasi ﴾SD) yaitu 38,3. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nilai test menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih tinggi dari pada sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Berdasarkan data diatas dapat, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsawberpengaruh positif terhadap pembelajaran menulis teks prosedur kompleks pada Siswa Kelas XI SMA Swasta Swadaya Hamparan Perak Tahun Pembelajaran 2021-2022.]]>
<![CDATA[Faktor gangguan perhatian dalam pemerolehan bahasa pada anak down syndrome:studi kasus Sutan dan Peli di SLB negeri 1 Padang ]]>
<![CDATA[Anita Angraini Lubis]]>;
<![CDATA[Muttaqin Kholis Ali]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031768000
<![CDATA[This research is a case study on two students of SLB Negeri 1 Padang. The methods and techniques used in this research are, at the data collection stage using the rules of observation and analysis, case studies, natural observation, and listening. In addition, the listening-engagement technique (SLC) is also used, free-engage-in conversation (SBLC) listening, recording, taking notes, recording with a speech analyzer, flash cards, articulatory matching method for the data analysis stage, and formal and informal presentation methods for the presentation stage. results of data analysis. The source of data in this study is the source of oral data taken from the speech of the Down syndrome sufferer, namely P and S. Based on the data analysis that has been done, P is able and understands the use of affixation from the description of the picture card (FC) shown to him, there are 6 types of affixation produced by P and as many as 11 forms are said by P. In contrast to S who is still unable to to pronounce affixation at all, because the sylabas that can be pronounced tend to only be final sylabas on each picture card (FC) submitted to S. The factors that influence the difference in verbal abilities of DS sufferers are P and S, including attention disorders (understanding), memory disorders, emotional and feeling disorders, as well as psychological factors.]]>
<![CDATA[Analisis hukum islam terhadap arisan julo-julo di desa Paraman Ampalu Pasaman Barat ]]>
<![CDATA[M. Yarham]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031769000
<![CDATA[This study aims to determine the analysis of Islamic law on the Julo-Julo social gathering in Paraman Ampalu Village, Gunung Tuleh District, West Pasaman Regency. This type of research is descriptive qualitative research, using a phenomenological approach. Methods of collecting data through observation, interviews and documentation. The results of this study indicate that the practice of debt and receivables in the practice of Arisan Julo-Julo carried out by the people of Paraman Ampalu Village, Gunung Tuleh District, West Pasaman Regency is illegal. Because, it contains usury nasi'ah, which is exaggerating the payment of goods or money owed due to delays in paying the social gathering money. Then, in terms of the Julo-Julo Arisan Practice contract in Paraman Ampalu Village, Gunung Tuleh District, West Pasaman Regency using a wadi'ah savings contract. The goods deposited are in the form of cash, money deposited by the arisan member to the manager which is then carried out by drawing lots. Furthermore, with regard to the pillars and conditions of the person who makes the deposit and the person who receives the deposit, the person who receives the deposit is the manager, while the person who makes the deposit is the arisan member.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pemberdayaan, Hard Skill dan Soft Skill terhadap Kinerja Karyawan Sanggar Seni di Yogyakarta ]]>
<![CDATA[Setyanto Putro]]>;
<![CDATA[Koes Yuliadi]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031770000
<![CDATA[Sanggar seni memiliki peranan strategis dalam melestarikan kekayaan budaya bangsa di tengah arus globalisasi. Oleh karena itu, sanggar budaya harus memiliki organisasi yang kuat dengan didukung oleh sumber daya manusia yang berkinerja unggul dan berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemberdayaan, hard skill, dan soft skill terhadap kinerja karyawan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian sebanyak 75 karyawan sanggar seni di Yogyakarta yang diambil dengan teknik simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan analisis data menggunakan analisis jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberdayaan memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan. Hard skill juga diketahui berpengaruh positif terhadap kinerja karyawan. Demikian pula dengan soft skill juga diketahui berpengaruh positif terhadap kinerja karyawan. Oleh karena itu, penting bagi pengelola sanggar seni untuk meningkatkan pemberdayaan, hard skill, dan soft skill dalam usaha untuk meningkatkan kinerja karyawan.]]>
<![CDATA[Globalisasi dan identitas budaya Indonesia melalui aplikasi tiktok ]]>
<![CDATA[Oktarina Oktarina]]>;
<![CDATA[Sarmiati Sarmiati]]>;
<![CDATA[Asrinaldi Asrinaldi]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031775000
<![CDATA[This study aims to explain globalization and cultural identity in Indonesia through the Tiktok application. In Indonesia, the Tiktok application is one of the most popular applications by various groups. Through globalization, communication technology has a significant influence on the identity and behavior of the Indonesian people. This research was conducted using a qualitative descriptive method which is an assessment method to reveal a situation, fact, and phenomenon. The results of the study explain that the Tiktok application is a social media that has begun to erode local identity and Indonesian culture]]>
<![CDATA[Model bisnis media sosial berbasis cyber citizen journalism pada infosumbar ]]>
<![CDATA[Agung Praymesa]]>;
<![CDATA[Sarmiati Sarmiati]]>;
<![CDATA[Elva Ronaning Roem]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031780000
<![CDATA[Infosumbar is a new media originating from West Sumatra which was founded in 2010 starting from a Twitter account named @infoSumbar. Infosumbar then developed into an independent youth media and positioned itself as one of the media that won the trust of the citizens of West Sumatra. Infosumbar utilizes the latest social media platforms that are widely used by young people in conveying various information. This study aims to find out how the citizen journalism-based social media business model at Infosumbar uses a canvas business model which includes nine blocks consisting of value proposition, consumer segments, channels, customer relations, partnerships, key activities, key resources, cost structure and flows. income. The method used in this research is descriptive qualitative method. The results of the study illustrate that Infosumbar has a value proposition, namely as an independent Citizen Journalism-based media, which is offered to clients is advertising services for a product or service to be known by followers of Infosumbar as a whole. Because the current era is still in the digitalization stage, it is not surprising that conventional things have turned to digital. Infosumbar provides an offer so that local brands or advertised brands can receive information to the public. At Infosumbar, in managing customer relations, it uses a door to door model, namely from door to door with a system of picking up customers, not just waiting. The main resources at Infosumbar are people, offices, communication tools, human skills, and creativity. By adding a team, Infosumbar's current revenue stream comes from incoming advertisements. Until now, Infosumbar's key activity is known as citizen journalism-based social media.]]>
<![CDATA[Pengembangan bahan pembelajaran dengan menggunakan buku bergambar sebagai media pemerolehan bahasa Indonesia pada siswa sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Leni Andriana]]>;
<![CDATA[Rahmat Kartolo]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031781000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan pemerolehan bahasa Indonesia dengan media buku bergambar pada anak SD; 2) mendeskripsikan pengembangan buku bergambar yang sesuai dengan perkembangan kognitif siswa SD. Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan atau yang disebut research and development (R&D). Sumber data penelitian adalah guru, orang tua dan siswa kelas I SD Negeri 101911 Sidodadi Kecamatan Pagar Merbau. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, kuesioner dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil pemerolehan bahasa Indonesia anak SD terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap pralinguistik, tahap satu kata, tahap dua kata, dan tahap banyak kata. Pengembangan buku bergambar pada penelitian melalui tahapan pengumpulan informasi dan diketahui adanya permasalahan dalam mengembangkan pemerolehan bahasa anak akibat keterbatasan buku dan juga kompetensi guru dalam mengajar. Tahap selanjutnya dilakukan penyusunan instrumen dan dilanjutkan dengan validasi instrumen yang telah disusun didapatkan hasil bahwa instrumen layak untuk digunakan. Tahap selanjutnya dilakukan pengembangan desain buku yaitu buku panduan guru dan buku siswa. Hasil validasi ahli pada produk didapatkan hasil rata-rata skor penilaian terhadap produk buku panduan guru dan buku siswa yaitu 3,98, sehingga buku yang dikembangkan layak digunakan tanpa revisi. Tahap selanjutnya dilakukan uji coba produk didapatkan hasil penilaian buku panduan guru mendapat skor 3,93 dengan kategori “sangat baik” dan buku siswa mendapat skor 3,96 dengan kategori “sangat baik”. Penelitian ini menghasilkan produk akhir berupa buku bergambar dilengkapi dengan buku panduan guru untuk satu tahun, buku siswa semester satu dan dua.]]>
<![CDATA[Peran managemen kurikulum terhadap kualitas lulusan SMK ]]>
<![CDATA[Amelia Desri Junelti]]>;
<![CDATA[Muhammad Giatman]]>;
<![CDATA[Ernawati Ernawati]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031804000
<![CDATA[Pendidikan mengambil peranan penting dalam menjawab kebutuhan masa depan. Sekolah merupakan sub sistem organisasi pendidikan yang mengambil peranan penting dengan melahirkan lulusan-lulusan baru yang berkualitas. Sekolah yang memanagemen kurikulum dengan baik sangat mampu berkontribusi melahirkan lulusan baru yang berkualitas. SMK Negeri 2 Pariaman terus berupaya maksimal memberikan dedikasi terbaik untuk bangsa dengan memanajemen dan mengevaluasi kurikulum pendidikan secara berkala. Dalam proses pelaksanaan pendidikan dibutuhkan Managemen Kurikulum sebagai pedoman yang digunakan dalam mengukur dan menyesuaikan kebutuhan lulusan. Setiap lulusan akan dibekali dengan kompetensi keahlian sesuai dengan bidang kejuruan masing-masing lulusan. Telah dilakukan survei lapangan di SMK Negeri 2 Pariaman dengan memberikan tes kompetensi sebagai syarat kelulusan bagi calon lulusannya. Hal ini sebagai wujud dedikasi SMK Negeri 2 Pariaman untuk kemajuan bangsa dimasa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif (NHT VS STAD) dan percaya diri terhadap hasil belajar matematika siswa di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Ari Yunita Ningsih]]>;
<![CDATA[Japar Japar]]>;
<![CDATA[Endang Wahyuningrum]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031831000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi pembelajaran kooperatif NHT vs STAD dan percaya diri terhadap hasil belajar matematika kelas VI di SDN Gugus Mh. Thamrin. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik di DKI Jakarta dan sampel pada penelitian ini adalah peserta didik di SDN Gugus MH Thamrin sebanyak 40 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cara Stratified Cluster Sampling. Data diperoleh dengan melakukan observasi, tes dan kuesioner, teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan analisis varians satu arah, analisis uji beda (Uji T) dengan bantuan program excel dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil belajar matematika peserta didik dengan penggunaan strategi kooperatif Number Head Together (NHT) dan Student Teams Achievement Division (STAD) dengan nilai sig (2-tailed) 0,006 lebih kecil dari 0,05 dan juga penggunaan strategi pembelajaran kooperatif Number Head Together (NHT) dan Student Teams Achievement Division (STAD) berpengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SDN di Gugus MH. Thamrin dengan nilai rata – rata sebesar 86,50 dan 76,00. Percaya diri memberikan pengaruh terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SDN di Gugus MH. Thamrin dengan nilai 86,50 dan 76,00 serta nila sig (2-tailed) 0,000 lebih kecil dari 0,05. Penggunaan strategi pembelajaran kooperatif dan percaya diri secara bersama sama mempengaruhi hasil belajar matematika peserta didik kelas VI SDN di Gugus MH. Thamrin dengan nilai sig F change 0.000 < 0.05 dan nilai R yang didapatkan 0,727 maka pengaruh antara strategi pembelajaran kooperatif dan percaya diri terhadap hasil belajar memiliki pengaruh yang kuat.]]>
<![CDATA[Pengaruh strategi pembelajaran kontekstual (diskusi kelas vs ceramah) dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Andini Rasman]]>;
<![CDATA[Japar Japar]]>;
<![CDATA[Tita Rosita]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 2 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30031832000
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh trategi pembelajaran kontekstual dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA peserta didik di SDN Tugu Utara Gugus IV Kecamatan Koja. Di dalam penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan desain faktorial 2x2 atau treatment by level 2x2. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh sekolah Gugus IV, Kecamatan Koja dan sampel pada penelitian ini adalah 40 peserta didik kelas V pada dua sekolah dasar Gugus IV, Kecamatan Koja dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Pengambilan data penelitian menggunakan tes pengetahuan dan instrument kemandirian belajar. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan Anova dua jalur. Setelah adanya metode tersebut dilakukan terhadap penelitian ini, maka hasil penelitian yang peneliti dapatkan, adalah sebagai berikut : (1) Terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran kontekstual terhadap hasil belajar IPA peserta didik di SDN Tugu Utara Gugus IV Kecamatan Koja; (2) Terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA peserta didik di SDN Tugu Utara Gugus IV Kecamatan Koja; (3) Terdapat pengaruh interaksi penggunaan strategi pembelajaran kontekstual dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPA peserta didik.]]>
