cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I KETUT NGURAH ARDIAWAN
Contact Email
ngurah.ardiawan@mpukuturan.ac.id
Phone
+6282237091739
Journal Mail Official
ngurah.ardiawan@mpukuturan.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Widyajaya: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD
Published by Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
ISSN : 28277880     EISSN : 28277880     DOI : -
Core Subject :
WIDYAJAYA: Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD adalah jurnal ilmiah yang berisi dan menyebarluaskan hasil penelitian, studi mendalam, dan ide-ide atau karya inovatif di bidang pendidikan dasar yang diterbitkan oleh STAHN Mpu Kuturan Singaraja. Karya inovatif mahasiswa, guru, dosen, peneliti, akademisi, dan praktisi pengembangan sektor pendidikan dasar yang mampu memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan lembaga pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL PADA MATERI KEUNIKAN KEBIASAAN MASYARAKAT DI SEKITARKU MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Kadek Agus Dita Rismawan; I Made Sedana; Putu Yulia Angga Dewi
Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem faced in IPAS learning is the minimal use of interactive learning media. The application of values and understanding of the traditions in the surrounding environment are also rarely implemented in the students' school environment. Therefore, creating learning media that connects values to everyday life becomes very important. This research aims to describe the design and analyze the validity and practicality of digital comic learning media on the topic of the uniqueness of community customs around me. This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages, but is limited to the implementation stage. The research subjects consisted of 3 instrument experts, 6 product experts, and 3 teachers and 6 students from Grade IV of SD Negeri 1 Paket Agung, SD Negeri 1 Sari Mekar, and SD 2 Sari Mekar for practicality assessment. The data collection methods used include observation, interviews, documentation, and questionnaires. The research results show that digital comic learning media has very high validity, with scores of 0.9 from content experts, 0.9 from media experts, and 0.9 from language experts. At the practicality test stage, teachers gave a rating of 93% and students 94%, both of which fall into the very good category. This research concludes that digital comic learning media is highly valid and very practical for mathematics learning in elementary school.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA AUGMANTED REALITY (AR) TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS MATERI PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V GUGUS VI KECAMATAN SAWAN Kadek Ningsih; I Nyoman Pancaria; L. Heny Nirmayani
Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the significant differences in the analytical abilities of students taught using the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by Augmented Reality (AR) media and those taught without the PBL model assisted by AR media on fraction material in mathematics subjects for fifth-grade students in Cluster VI, Sawan District. This research employed a quasi-experimental design using a post-test only control group design. The population consisted of 172 elementary school students in Cluster VI, Sawan District, and 82 students were selected as the sample. Data were collected through observations, interviews, tests, and documentation to obtain information regarding students’ analytical abilities in fraction material in mathematics learning. The results showed that the average analytical ability score of the experimental class was 78.50, while the control class achieved an average score of 70.00. Therefore, the implementation of the PBL model assisted by AR media had a positive effect on students’ analytical abilities in fraction material in mathematics subjects for fifth-grade students in Cluster VI, Sawan District.
PENGARUH PENGGUNAAN GAME EDUKASI DAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III MIN SIBUHUAN Rani Astria Silvera Harahap; Nurhalimah Harahap; Samrot Hasibuan
Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan game edukasi dan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa kelas III MIN Sibuhuan. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya capaian akademik siswa akibat pendekatan pembelajaran yang monoton dan kurang interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan dua kelompok eksperimen dengan jumlah total 30 siswa. Kelompok pertama diberikan perlakuan berupa game edukasi dan model TGT, sedangkan kelompok kedua tidak diberikan perlakuan serupa. Instrumen penelitian meliputi angket, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan game edukasi terhadap hasil belajar siswa (p < 0,009), serta pengaruh signifikan model pembelajaran TGT terhadap hasil belajar siswa (p < 0,007). Secara simultan, kombinasi keduanya juga menunjukkan pengaruh positif yang signifikan (p < 0,012). Temuan ini menunjukkan bahwa penggabungan media interaktif dan strategi pembelajaran kooperatif mampu meningkatkan pemahaman siswa secara efektif. Penelitian ini merekomendasikan penerapan game edukasi dan model TGT sebagai alternatif pembelajaran inovatif di tingkat sekolah dasar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 1205 SILENJENG Nurhalimah Harahap; Anzelina; Era Mutiah
Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya
Publisher : Widyajaya: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1205 Silenjeng. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa, atau jumlah keseluruhan populasi yang terdiri dari 11 laki-laki dan 19 perempuan dengan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan oleh peneliti, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil perhitungan menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesar 57,8. Setelah diterapkannya model pembelajaran probing prompting maka diperoleh nilai rata-rata post-test sebesar 81,9. Hal ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan dari rata-rata pre-test ke rata-rata post-test yaitu 57,8 menjadi 81,9. Hasil uji hipotesis  mengunakan uji t diperoleh nilai Thitung adalah 5,64 bila dibandingkan dengan Ttabel pada tingkat signifikansi  5% atau 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = N-2 = 30-2 = 28  adalah 1,70. Berdasarkan data tersebut Thitung lebih besar dari pada Ttabel atau (5,64 > 1,70) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1205 Silenjeng.

Page 6 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Widyajaya Vol. 5 No. 2 (2025): Widyajaya Vol. 5 No. 1 (2025): Widyajaya Vol. 4 No. 2 (2024)