cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Permana, M.Pd.
Contact Email
admin@al-afif.org
Phone
+6282240316203
Journal Mail Official
admin@al-afif.org
Editorial Address
Jl.Pamekaran No 668 Suci Kaler
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Advances In Education Journal
Published by Yayasan Al-Afif
ISSN : -     EISSN : 30637112     DOI : -
Core Subject :
Advances in Education Journal (AEJ) adalah jurnal akademik yang berfokus pada penelitian, pengembangan, dan inovasi dalam bidang pendidikan. Jurnal ini mempublikasikan artikel-artikel yang menawarkan wawasan baru, pendekatan inovatif, dan hasil penelitian terkini yang dapat meningkatkan praktik pendidikan di berbagai tingkatan, mulai dari pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi. AEJ menerima kontribusi dari berbagai disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan diantaranya: - Metode Pengajaran dan Pembelajaran - Teknologi Pendidikan - Kebijakan Pendidikan - Psikologi Pendidikan - Manajemen Pendidikan - Pendidikan Multikultural - Pendidikan Khusus - Evaluasi dan Penilaian Pendidikan - Pengembangan Kurikulum - Pendidikan Islam - Pendidikan Berbasis Komunitas - Edukasi Lingkungan Setiap artikel yang diterbitkan di AEJ melalui proses peer-review untuk memastikan kualitas dan validitas ilmiah. Jurnal ini menyediakan platform bagi peneliti, pendidik, dan praktisi untuk berbagi temuan dan ide-ide yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan nyata, dengan tujuan akhir untuk meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan peserta didik.
Arjuna Subject : -
Articles 447 Documents
 13   14   15   16   17 
Penguatan Nilai Toleransi Siswa SD melalui Media Interaktif dan Partisipatif Elvira Santoso; Jillian Eddy
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Diversity is a natural part of social life in Indonesia, so the value of tolerance needs to be taught from the elementary school level. Unfortunately, character education is often not effective enough in shaping tolerant attitudes in children, especially in environments that lack contextual and interactive learning methods. This community service activity aimed to instill the values of tolerance and anti-intolerance through an interactive, participatory, and experience-based learning approach. The program was carried out through a one-time school visit that involved students in various activities such as reflective games, cultural exploration using Google Earth, case study card games, and interactive quizzes. Observation results showed an improvement in students’ understanding of diversity and tolerant behavior, as seen from their active participation, social reflection, and willingness to express opinions. This activity shows that experience-based learning can be an effective strategy to help students internalize Pancasila values, especially tolerance. The findings emphasize the importance of creative, contextual, and enjoyable character education methods to support the development of an inclusive society from an early age.
Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPAS: Systematic Review M. Agung Alwanda
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The low level of creative thinking skills among elementary school students in science, technology, engineering, and mathematics (STEM) learning is a major challenge in implementing the Merdeka Curriculum. This study aims to examine the application of the Project-Based Learning (PjBL) model in improving students' creative thinking skills through a PRISMA-based Systematic Literature Review (SLR) of 22 articles published between 2020 and 2025. Data were collected through systematic searches on Google Scholar and analyzed descriptively and narratively. The results showed that PjBL was effective (45.5%) to very effective (50%) in developing students' creativity, courage to express opinions, and ability to design solutions. The dominant research methods were quasi-experiments (55%) and action research (36%), with general science, local culture, and the environment as the most frequently used themes. These findings indicate that PjBL is a relevant, contextual pedagogical approach that supports 21st-century skills.
Analisis Knowledge Management Berbasis Kompetensi Profesional Guru Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bandung Raden Luzna Huwaida; Irawan; Heri Khoiruddin
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study explores the application of knowledge management to enhance teacher professionalism at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Bandung. As an institution that prioritizes employee competence, MAN 2 Bandung implemented a qualitative method with literature study analysis. Data were collected from primary sources (observations and interviews) and secondary sources (journals and articles). Using descriptive-analytic techniques, the study found that teacher professionalism has improved through knowledge management practices. Key activities include: (1) codifying and storing knowledge in a database accessible to authorized staff; (2) sending selected personnel to training programs to gain new knowledge; (3) inviting internal and external experts to share insights through school programs; and (4) encouraging independent exploration of knowledge through book reviews, research, prototypes, and Focus Group Discussions such as MGMP. These efforts demonstrate how structured knowledge management effectively strengthens teacher professionalism at MAN 2 Bandung.
Pengaruh Penggunaan Media Word Wall Terhadap Kemampuan Belajar Ilmu Tajwid Sunaryo Syarifatuloh; Teddy Sutandy; Miftahul Ulum
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penggunaan media Word Wall terhadap kemampuan belajar ilmu tajwid siswa kelas VII di SMP Plus Miftahul Hidayah. Ilmu tajwid merupakan aspek penting dalam pembelajaran Al-Qur'an yang berfungsi menjaga keaslian bacaan sesuai dengan kaidah yang diajarkan oleh Rasulullah SAW. Namun, data menunjukkan bahwa sekitar 50% siswa SMP di Indonesia masih kesulitan dalam menerapkan tajwid dengan benar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan analisis regresi linier sederhana. Data dikumpulkan dari 23 siswa melalui kuesioner yang menilai respon mereka terhadap penggunaan media Word Wall. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan respon positif, dengan 60% merasa lebih termotivasi dan terlibat dalam pembelajaran. Rata-rata kemampuan belajar tajwid siswa berada pada kategori baik, dengan 55% mampu menerapkan hukum-hukum tajwid dengan benar. Analisis regresi menunjukkan pengaruh signifikan dari penggunaan media Word Wall terhadap kemampuan belajar ilmu tajwid, dengan nilai signifikansi 0,010 dan koefisien regresi sebesar 0,346. Ini mengindikasikan bahwa penggunaan media Word Wall secara efektif dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah tajwid. Penelitian ini merekomendasikan penerapan media Word Wall yang lebih luas di berbagai tingkat pendidikan untuk mendukung pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan
Order And Teach Of Sholat In Perspective Suluk Linglung Sunan Kalijaga Fatchullah Zarkasi
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is to know more about Humans. Social and individual creatureswho are interconnected. The difference between one person or group andanother is an unavoidable law of nature (sunnatullah). Connect to God andGod Creation. This research is a qualitative study using a case studyapproach. Qualitative research collects data obtained through observation anddocumentary research. The data collected and analyzed are described asdescribed above. Sholat is a movement and action in the mystical dimension:past, present, and future. In the movement of standing up straight, foldingyour arms creates calmness in your mind, while folding your arms increasesyour concentration and unifies all your movements. Then bow before theCreator. Then bow down, that is, face the form of Allah. In the Suluk texts,especially in Episode V of Pupuh Kinanti, compulsory prayers are taught andordered according to the Shari’a taught by the great Prophet MuhammadSAW.
Kontribusi Pembina Asrama Terhadap Pembinaan Karakter Religius Siswa Tahfiz Di Asrama SMP Unismuh Makassar Multazimah Syariah; Sulaeman Masnan; Elli
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi pembina asrama dalam membina karakter religius siswa tahfiz di Asrama SMP Unismuh Makassar, mengkaji dampak pembinaan terhadap perubahan karakter religius siswa, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembinaan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi pembina asrama, orang tua siswa tahfiz, siswa tahfiz, dan pihak sekolah terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembina asrama memiliki peran penting dan signifikan dalam pembinaan karakter religius siswa tahfiz melalui pendampingan ibadah, pembinaan akhlak, dan kegiatan keagamaan yang terprogram. Pembinaan tersebut berdampak positif terhadap perubahan karakter religius siswa, terlihat dari meningkatnya kedisiplinan, konsistensi dalam menjalankan ibadah, serta terbentuknya akhlak dan kesadaran diri yang lebih baik. Faktor pendukung pembinaan meliputi peran aktif pembina, lingkungan asrama yang kondusif, koordinasi antara pembina, sekolah, dan orang tua, serta program kegiatan keagamaan yang terstruktur. Sementara itu, faktor penghambat yang dihadapi antara lain karakter siswa yang sulit diatur, lemahnya pondasi keagamaan, dan pengaruh negatif teman sebaya
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar : Systematic Literature Review ( 2020 – 2025 ) M. Agung Alwanda
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya literasi sains siswa sekolah dasar menuntut inovasi pembelajaran yang mampu mengembangkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas berbagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan acuan pedoman PRISMA 2020. Artikel penelitian dikumpulkan melalui Google Scholar, dengan hasil identifikasi awal sebanyak 540 artikel, kemudian diseleksi berdasarkan kriteria inklusi–eksklusi hingga tersisa 17 artikel yang dianalisis. Hasil menunjukkan bahwa 53% media dinyatakan sangat efektif, 41% efektif, dan 6% cukup efektif. Jenis media paling banyak digunakan adalah multimedia interaktif dan komik digital, yang dominan meningkatkan pemahaman konsep ilmiah (64,7%). Penelitian ini menegaskan bahwa media interaktif berperan penting dalam mengoptimalkan pembelajaran sains berbasis teknologi yang kontekstual, inovatif, dan berpusat pada siswa.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas 3 MadrasahIbtidaiyah Di (PKBM) Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Islam Mafaaza KabupatenGowa Mirdayanti; Rusli Malli; Nur Fadilah Amin
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkanminat belajar bahasa Arab, faktor - faktor yang mempengaruhi minat belajarbahasa Arab serta upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minatbelajar bahasa Arab siswa kelas 3 dalam proses pembelajaran. Jenis penelitianini menggunakan metode kualitatif, dalam pengumpulan data penelitimenggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa:)1) Peran guru dalam meningkatkan minatbelajar bahasa Arab siswa kelas 3 di sekolah PKBM Islam Mafaaza diKabupaten Gowa ada dua yaitu, peran guru sebagai fasilitator dan peran gurusebagai motivator. Dimana guru telah memfasilitasi siswa rasa nyaman dansenang ketika belajar, adanya strategi pembelajaran yang berfariasai dan siswamudah memahami pelajaran yang diberikan oleh guru. Begitupun dengan peranguru sebagai motivator dimana guru telah melakukan beberapa caraberdasarkan tujuh indikator dalam rangka meningkatkan semangat dankesadaran siswa untuk belajar bahasa Arab.) 2) Faktor yang mempengaruhiminat belajar bahasa Arab siswa kelas 3 di sekolah PKBM Islam Mafaaza diKabupaten Gowa ada tiga faktor yaitu motivasi, belajar dan bahan pelajarandan sikap guru. )3) Upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan minatbelajar bahasa Arab siswa kelas 3 di sekolah PKBM Islam Mafaaza diKabupaten Gowa ada tiga yaitu, menggunakan metode pembelajaran yangmenarik, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mengembangkanhubungan baik dengan siswa.
Strategi Pembelajaran Khat Untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Al-Qur’an Siswa Kelas VII MTS Muhammadiyah Bontorita Takalar Nurrahmi Usman; Abdillah; Muhammad Rhadi Almardhy
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan Strategi pembelajaran Khat untuk meningkatkan kreativitas menulis Al-Qur’an siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Bontorita Takalar, (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat Strategi pembelajaran Khat untuk meningkatkan kreativitas menulis Al-Qur’an  pada siswa di MTs Muhammadiyah Bontorita Takalar.Penelitian ini menggunakan metode pendekatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan pendekatan penelitian yang dilakukan guru di dalam kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan praktik pengajaran dengan diantaranya; perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada siklus 1 dan siklus 2. Dengan bertujuan untuk mengidentifikasi masalah dalam pelajaran, menyusun tindakan, perbaikan, menerapkanya, dan mengevaluasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) strategi pembelajaran khat menghasilkan peningkatan pada Pre-Test dan Post-Test dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dengan skor awal siswa pada siklus 1 rata-rata 50-60 dan pada siklus ke II dengan nilai 75-90. Dapat diketahui bahwa terjadi perbandingan peningkatan 30 % ini menandakan bahwa terjadi efektivitas setelah diterapkan strategi pembelajaran khat untuk meningkatkan kreativitas menulis Al-Qur’an siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Bontorita Takalar dengan pendekatan CAR (Classroom Action Research). 2) Faktor Pendukung pembelajaran khat yaitu: Dukungan pelajaran, dukungan kepala madrasah, guru pengampuh, staff guru. Faktor Penghambat yaitu: Sarana dan prasana, pengenalan huruf, lingkungan kurang mendukung, dan kepercayaan diri siswa yang kurang.
Analisis Permasalahan Sosial Teman Sebaya di Kalangan Siswa SMP: Studi Literatur Adellia Ezadany; Indah Khomaria Suseno; Chotrun Nisa' Muhibaturrohmah; Anisa Dias Rofianty; Charisma Daniyah; Denok Setiawati; Mila Yunita
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Social problems among peers are common phenomena in junior high school students that may affect their social, emotional, and moral development. This study aims to analyze various forms of peer-related social problems such as conflicts, social exclusion, and peer pressure based on a literature review of 23 nationally accredited journals (Sinta 2–6). The research employed a systematic literature review method by examining studies published within the last five years (2020–2025) that are relevant to adolescent social interactions in school environments. The findings indicate that peer pressure and conformity significantly influence negative social behaviors, including bullying, verbal aggression, delinquency, and low self-esteem, while positive peer support contributes to enhancing psychological well-being, self-control, and learning motivation. Overall, peer interactions can act as both risk and protective factors in adolescent behavioral development. This review emphasizes the importance of peer-based interventions, psychoeducation, and school counseling programs to create a safe, inclusive, and supportive social environment for junior high school students.

Page 15 of 45 | Total Record : 447

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 6 (2026): Advances In Education Journal (Juni) Vol. 2 No. 5 (2026): Advances In Education Journal (April) Vol. 2 No. 4 (2026): Advances In Education Journal (Februari) Vol. 2 No. 3 (2025): Advances In Education Journal (Desember) Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober) Vol. 2 No. 1 (2025): Advances In Education Journal (Agustus) Vol. 1 No. 6 (2025): Advances In Education Journal (Juni) Vol. 1 No. 5 (2025): Advances In Education Journal (April) Vol. 1 No. 4 (2025): Advances In Education Journal (Februari) Vol. 1 No. 3 (2024): Advances In Education Journal (Desember) Vol. 1 No. 2 (2024): Advances In Education Journal (Oktober) Vol. 1 No. 1 (2024): Advances In Education Journal (Agustus) More Issue