cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Permana, M.Pd.
Contact Email
admin@al-afif.org
Phone
+6282240316203
Journal Mail Official
admin@al-afif.org
Editorial Address
Jl.Pamekaran No 668 Suci Kaler
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Advances In Education Journal
Published by Yayasan Al-Afif
ISSN : -     EISSN : 30637112     DOI : -
Core Subject :
Advances in Education Journal (AEJ) adalah jurnal akademik yang berfokus pada penelitian, pengembangan, dan inovasi dalam bidang pendidikan. Jurnal ini mempublikasikan artikel-artikel yang menawarkan wawasan baru, pendekatan inovatif, dan hasil penelitian terkini yang dapat meningkatkan praktik pendidikan di berbagai tingkatan, mulai dari pendidikan dasar hingga pendidikan tinggi. AEJ menerima kontribusi dari berbagai disiplin ilmu yang berkaitan dengan pendidikan diantaranya: - Metode Pengajaran dan Pembelajaran - Teknologi Pendidikan - Kebijakan Pendidikan - Psikologi Pendidikan - Manajemen Pendidikan - Pendidikan Multikultural - Pendidikan Khusus - Evaluasi dan Penilaian Pendidikan - Pengembangan Kurikulum - Pendidikan Islam - Pendidikan Berbasis Komunitas - Edukasi Lingkungan Setiap artikel yang diterbitkan di AEJ melalui proses peer-review untuk memastikan kualitas dan validitas ilmiah. Jurnal ini menyediakan platform bagi peneliti, pendidik, dan praktisi untuk berbagi temuan dan ide-ide yang dapat diterapkan dalam konteks pendidikan nyata, dengan tujuan akhir untuk meningkatkan hasil belajar dan kesejahteraan peserta didik.
Arjuna Subject : -
Articles 447 Documents
 14   15   16   17   18 
Strategi Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Pada Era Kurikulum Merdeka Putri Aulia Lliliatis Sa'adah; Silvi Nabilatul Hasanah; Muhammad Suwignyo Prayogo
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola pembelajaran tematik di Sekolah Dasar pada era Kurikulum Merdeka. Fokus kajian meliputi strategi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi literatur, yaitu dengan menelaah berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan terkait pembelajaran tematik dan Kurikulum Merdeka. Hasil kajian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi, seperti merancang pembelajaran berbasis tema yang kontekstual, menggunakan metode aktif dan kolaboratif, serta menerapkan asesmen autentik sebagai alat refleksi hasil belajar. Meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan pemahaman dan sumber belajar, guru dapat mengatasinya melalui inovasi dan kolaborasi. Secara keseluruhan, strategi guru berperan penting dalam menciptakan pembelajaran tematik yang bermakna, adaptif, dan berpusat pada peserta didik.
Penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis Kearifan Lokal melalui LKPD di SDN Jenggawah 01 Jember Silfi Putri Suciyati; M. Suwignyo Prayogo; Naurana Nazla Syafa Kamilah; Azzarina Azka Humairoh
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the application of local wisdom-based thematic learning through Student Worksheets (LKPD) at SDN Jenggawah 01 Jember. The background of this study stems from the importance of integrating local wisdom values into thematic learning in order to foster positive character and contextual understanding in students. The learning theme used is “Our Friendly Environment,” which is relevant to the social and cultural conditions of the Jenggawah community. This study used a descriptive narrative approach with a natural qualitative research design. Data were collected through observation, interviews, and documentation of fourth-grade teachers and students. The results showed that the application of LKPD based on local wisdom was able to increase student active involvement in the learning process, foster concern for the surrounding environment, and strengthen the values of mutual cooperation and responsibility. Teachers play an important role in integrating local values into thematic learning activities, both through the context of the material and practical field activities. This study confirms that the application of LKPD based on local wisdom not only strengthens conceptual understanding but also contributes to the character building of students in accordance with the Pancasila student profile.  
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas 3 di SDN Junrejo 2 Ranti Dwi Kisowo; Endang Poerwanti; Belinda Dewi Regina
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

English plays a vital role as a global means of communication and access to knowledge and future opportunities. However, preliminary findings at SDN Junrejo 2 showed that third-grade students still have limited vocabulary, face pronunciation difficulties, and show low learning motivation. This study aimed to describe the implementation of English learning in terms of planning, implementation, evaluation, challenges, and improvement efforts. A descriptive qualitative method was used, involving interviews, observations, and documentation with the English teacher, students, and principal. The results revealed that English learning had been conducted based on the Merdeka Curriculum using a direct instruction model. Challenges included students’ difficulty in concentration and pronunciation, as well as limited learning media and digital facilities. To overcome these, the school and teacher improved facilities, participated in training, implemented an English Day program, and used simple media with the drilling method.
Implementasi Metode Belajar Debat Aktif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di  SDN Sukoharjo Abung Surakarta  Lampung Utara Tahun  Pelajaran 2025/2026 Eri Sudarwanto; Mujiyatun; Toha Maarif
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode belajar debat aktif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menganalisis pengaruhnya terhadap peningkatan prestasi belajar siswa di SDN Sukoharjo Abung Surakarta, Lampung Utara, Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI akibat penggunaan metode konvensional yang masih berpusat pada guru.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa kelas V dan VI. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode debat aktif dilakukan melalui tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan RPP, topik debat yang sesuai dengan materi ajar, serta kriteria penilaian. Pada tahap pelaksanaan, siswa dibagi menjadi kelompok pro dan kontra untuk mendiskusikan tema keislaman secara argumentatif dengan bimbingan guru sebagai moderator. Evaluasi dilakukan berdasarkan kemampuan argumentasi, kerja sama, dan hasil tes individu. Penerapan metode debat aktif terbukti meningkatkan keaktifan, rasa percaya diri, kemampuan berpikir kritis, serta prestasi belajar siswa. Data nilai menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar dari 72,5 menjadi 84,3. Dengan demikian, metode debat aktif efektif digunakan dalam pembelajaran PAI untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan berorientasi pada pengembangan karakter serta prestasi siswa.
Implementasi Bimbingan Konseling Dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik Di SMP Islam Terpadu Uswatun Hasanah  Kelurahan Buluran Kecamatan Telanai Pura Kota Jambi  Tahun Ajaran 2024/2025 Maskuri Latif; Mujiyatun; Toha Maarif
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi bimbingan konseling dalam pembinaan akhlak peserta didik di SMP Islam Terpadu Uswatun Hasanah Kelurahan Buluran Kecamatan Telanai Pura Kota Jambi Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru bimbingan konseling dalam membentuk akhlak yang mulia pada peserta didik di tengah tantangan moral dan pengaruh negatif perkembangan zaman. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru BK, dan peserta didik. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi bimbingan konseling di SMP IT Uswatun Hasanah telah berjalan dengan baik dan terstruktur melalui program bimbingan pribadi, sosial, dan keagamaan yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam. Kendala yang dihadapi adalah keterbatasan waktu dan kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pembinaan. Kesimpulannya, bimbingan konseling memiliki peranan penting dalam pembinaan akhlak peserta didik, terutama dalam menumbuhkan kesadaran moral, kedisiplinan, dan tanggung jawab terhadap diri sendiri dan lingkungan.
Implementasi Evaluasi Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Di SDN 9 Lembak Kabupaten Muara Enim Provinsi Sumatera Selatan Rizal Saputra; Afif Ansori; Sri Fatmawati
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi evaluasi proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap peningkatan hasil belajar siswa di SDN 9 Lembak Kabupaten Muara Enim, Provinsi Sumatera Selatan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI, kepala sekolah, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran PAI di SDN 9 Lembak dilakukan secara terencana dan berkesinambungan melalui penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Evaluasi yang diterapkan guru tidak hanya menilai aspek kognitif, tetapi juga aspek afektif dan psikomotor siswa. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan prestasi akademik siswa setelah penerapan sistem evaluasi yang menyeluruh. Dengan demikian, implementasi evaluasi pembelajaran PAI berkontribusi signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, terutama dalam aspek pemahaman nilai-nilai keislaman dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Revitalisasi Nilai-Nilai Piil Pesenggiri sebagai Kearifan Lokal dalam Ketahanan Budaya Lampung Novri Rahman; Muarafa Nur Afif
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Piil Pesenggiri is a philosophy of life of the Lampung people that represents a system of values, social ethics, and cultural identity passed down across generations. However, the process of modernization and the flow of globalization have driven a shift in values ​​that has weakened the younger generation's understanding of the substantive meaning of Piil Pesenggiri. This study aims to examine the role of Piil Pesenggiri values ​​in strengthening the cultural resilience of the Lampung people and identifying relevant revitalization strategies in the context of modern culture. The research method uses a descriptive qualitative approach through a literature review of classical manuscripts and ethnographic studies, including the works of Hadikusuma (1977/1978) and Sayuti (1985). The results show that the four main values ​​of Piil Pesenggiri nemui nyimah, nengah nyappur, sakai sambayan, and juluk adok function as pillars of social morality that maintain harmony, self-esteem, and community solidarity. Revitalization of these values ​​can be done through culture-based education, strengthening traditional activities, and integration in the local content curriculum so that Lampung's local wisdom remains alive, adaptive, and relevant in facing the dynamics of social change..
Integrasi Nilai-Nilai Piil Pesenggiri sebagai Kearifan Lokal dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Lampung Muarafa Nur Afif; Novri Rahman
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the integration of Piil Pesenggiri values ​​as local wisdom in character formation for students in Lampung Province. The approach used is descriptive qualitative, with analysis based on literature review and ethnography of cultural education. This approach allows for a deeper understanding of the philosophical, social, and pedagogical dimensions embodied in Piil Pesenggiri values ​​and their relevance to character education. The analysis was conducted using Braun and Clarke's thematic analysis model to identify four core values: nemui nyimah (friendliness and social empathy), nengah nyappur (ethics of social interaction), sakai sambayan (mutual cooperation and solidarity), and juluk adok (honor and moral integrity). The results indicate that these values ​​can serve as both a philosophical and pedagogical foundation for character formation for students through habituation, role modeling, and internalization of local cultural values. Thus, Piil Pesenggiri functions not only as a cultural identity for the Lampung community but also as a source of moral values ​​for strengthening the nation's character.
Inovasi Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Melalui Metode Pakistani Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SD Islam Yaa Bunayya Palembang Radjita Dwi Pesona; An An Andari; Yayu Tsamrotul Fuadah
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi pembelajaran tahfiz Al-Qur’an melalui metode Pakistani dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Islam Yaa Bunayya Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Pakistani memberikan dampak positif terhadap peningkatan hafalan, kedisiplinan, dan motivasi siswa dalam menghafal Al-Qur’an. Metode ini menggabungkan teknik talaqqi, muraja’ah terstruktur, dan sistem setoran berjenjang yang disesuaikan dengan kemampuan anak. Inovasi tersebut memperkuat peran guru tahfiz sebagai pembimbing spiritual sekaligus motivator. Kesimpulannya, metode Pakistani terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tahfiz Al-Qur’an di SD Islam Yaa Bunayya Palembang.
Pendidikan Islam untuk Generasi Muda: Tren dan Arah Riset di Sekolah Dasar Amri Saputra; Ansorul Alim; Havid Nur Solikhin; Nurlailatul Nikmah
Advances In Education Journal Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober)
Publisher : Yayasan Al-Afif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan arah perkembangan riset bertema Pendidikan Islam untuk Generasi Muda di Sekolah Dasar pada periode 2017–2025. Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter, moral, dan spiritual anak sejak usia dini, sehingga perlu dikaji secara ilmiah bagaimana perkembangannya dalam konteks globalisasi dan era digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan bibliometrik dengan memanfaatkan data publikasi dari basis data internasional yang diolah melalui perangkat lunak Biblioshiny (Bibliometrix for R). Analisis dilakukan melalui dua tahap utama, yaitu analisis deskriptif untuk mengidentifikasi produktivitas publikasi, penulis, dan afiliasi teratas; serta analisis jaringan untuk memetakan kolaborasi penulis dan keterkaitan tematik antar kata kunci. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam jumlah publikasi dengan pertumbuhan tahunan sebesar 22,28%, melibatkan 94 penulis dari berbagai institusi di Asia Tenggara, terutama Universiti Kebangsaan Malaysia, Universiti Malaya, dan Universitas Pendidikan Indonesia. Tema dominan mencakup Islamic education, character, dan elementary school, yang menegaskan fokus riset pada integrasi nilai-nilai Islam dan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah dasar. Selain itu, mulai muncul tema baru seperti digital learning, affective approach, dan inclusive education sebagai respons terhadap perubahan sosial dan teknologi pendidikan. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa kajian pendidikan Islam di sekolah dasar tengah berkembang menuju arah yang lebih humanis, inklusif, dan multidisipliner, dengan potensi besar dalam memperkuat pendidikan karakter generasi muda yang religius, moderat, dan adaptif terhadap tantangan global.

Page 16 of 45 | Total Record : 447

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 6 (2026): Advances In Education Journal (Juni) Vol. 2 No. 5 (2026): Advances In Education Journal (April) Vol. 2 No. 4 (2026): Advances In Education Journal (Februari) Vol. 2 No. 3 (2025): Advances In Education Journal (Desember) Vol. 2 No. 2 (2025): Advances In Education Journal (Oktober) Vol. 2 No. 1 (2025): Advances In Education Journal (Agustus) Vol. 1 No. 6 (2025): Advances In Education Journal (Juni) Vol. 1 No. 5 (2025): Advances In Education Journal (April) Vol. 1 No. 4 (2025): Advances In Education Journal (Februari) Vol. 1 No. 3 (2024): Advances In Education Journal (Desember) Vol. 1 No. 2 (2024): Advances In Education Journal (Oktober) Vol. 1 No. 1 (2024): Advances In Education Journal (Agustus) More Issue