cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sigit Rimbatmojo
Contact Email
Sigitrimbaatmojo@gmail.com
Phone
+6285640739055
Journal Mail Official
dialektikapmat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Peradaban, Jl. Raya Pagojengan Km. 3 Paguyangan, Brebes 52276 Phone. (+62 289 432032), Fax.(+62 289 430003)
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 27977234     EISSN : 20894821     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban. Penerbitan Jurnal Dialektika dimaksudkan sebagai wadah publikasi karya ilmiah berupa hasil pemikiran maupun hasil penelitian di bidang Pendidikan Matematika dan Matematika Terapan, setiap naskah yang dikirim akan ditelaah oleh mitra bestari. Jurnal Dialektika terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 184 Documents
 2   3   4   5   6 
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENAFSIRKAN SAJIAN DATA MELALUI PEMBELAJARAN DRILL PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI JEMBAYAT 02 SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2015/2016: Array Setyowati, S
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan Penelitian untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VI Semester II di SDN Jembayat 02 Kecamatan Margasari tahun pelajaran 2015/2016 dengan diterapkannya metode pembelajaran Drill. Penelitian merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan selama 6 bulan, dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil evaluasi belajar siswa dilakukan melalui tes pada akhir siklus. Observasi terhadap aktivitas siswa dalam pelaksanaan siklus I diperoleh nilai 63 dengan persentase 71,59% berada pada kriteria aktif, dan pada siklus II diperoleh nilai 78 dengan persentase 88,64% berada pada kriteria sangat aktif. Hasil penelitian evaluasi siswa kelas VI pada saat pra siklus diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 53,85% (12 siswa), setelah dilakukan tindakan kelas hasil tes siswa pada siklus I ketuntasan klasikal yang diperoleh adalah 57,69% (15 siswa), dan pada siklus II ketuntasan klasikal yang diperoleh adalah 80,77% (21 siswa). Penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran Drill dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Mateka dengan materi Pengolahan Data pada siswa kelas VI SD Negeri Jembayat 02 Semester II tahun pelajaran 2015/2016. Abstract The propose of the study is to improve the activity and learning result of students of class VI on the second Semester at SDN Jembayat 02 Margasari District in the academic year 2015/2016 with the application of Drill learning method. The research is a type of Classroom Action Research (PTK) conducted for 6 months, implemented in 2 cycles. The result of student learning evaluation is done through the test at the end of cycle. Observation on the activity of students in the implementation of cycle I is obtained value 63 with percentage of 71,59% are on active criterion, and in cycle II is obtained value 78 with percentage 88,64% are in very active criteria. The result of the evaluation of the students of class VI at the time of pre cycle is obtained classical completeness 53,85% (12 students), after class action result of student test in cycle I of classical completeness is obtained 57,69% (15 students), and on cycle II classical acquired is 80.77% (21 students). This study is obtained the conclusion that by using the method of learning Drill can improve the activity and mathematical learning result with Data Processing materials on students of class VI SD Negeri Jembayat 02 Semester II in the academic year 2015/2016.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA GELANG-GELANG UNTUK MENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI KUTAYU 01: Array Subari, Subari
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk meningkatan keaktifan dan prestasi belajar Matematika materi operasi hitung bilangan bulat melalui penggunaan alat peraga gelang-gelang bagi peserta didik kelas V SD. Analisis data pada penelitian ini adalah deskriptif komparatif. Hasil Penelitian adalah pada siklus I rata-rata nilai tes peserta didik mencapai 73, sedangkan pada siklus II nilai rata-rata peserta didik mencapai 85. Pada siklus I ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 65% dan pada siklus II mencapai ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 90%. Hasil belajar afektif peserta didik pada siklus I peserta didik secara klasikal yang mencapai ketuntasan ada 14 peserta didik (70%), sedangkan pada siklus II seluruh peserta didik telah mencapai ketuntasan dan dinyatakan tuntas 100%. Hasil belajar psikomotorik pada siklus I peserta didik secara klasikal yang mencapai ketuntasan 70% ada 14 peserta didik (70%) sedangkan pada siklus II seluruh peserta didik telah mencapai ketuntasan dan dinyatakan tuntas 100%. Hasil analisis kuesioner peserta didik menunjukkan adanya minat, ketertarikan dan tanggapan yang baik dari peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari kenaikan prestasi setiap pertanyaan yang dijawab oleh peserta didik pada Siklus I dan Siklus II. Abstract The purpose of this research is to increase activity and learning achievement Mathematics material of operation of integers count through the use of props of bracelets for students of class V SD. Data analysis in this research is comparative descriptive. The result of the research is on the first cycle of the average score of the students test reaches 73, whereas in the second cycle the average score of students reaches 85. In the first cycle of learning completeness classically reaches 65% and in cycle II reaches 90% %. Students' affective learning outcomes in the first cycle of students in a classical that reaches completeness there are 14 students (70%), whereas in cycle II all students have reached mastery and expressed 100% complete. Psychomotor learning outcomes in the first cycle students are classically achieving 70% completeness there are 14 students (70%) while in cycle II all students have reached mastery and expressed 100% complete. The results of the questionnaire analysis of learners indicate the interest, interest and good responses. It can be seen from the increase achievement of each question answered by students in Cycle I and Cycle II.
PENERAPAN METODE REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI MENENTUKAN BILANGAN HASIL PANGKAT TIGA KELAS VI SEMESTER I SD N PRUPUK SELATAN 01: Array Subagyo, U
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi operasi hitung bilangan bulat siswa kelas VI semester I SD Negeri Prupuk Selatan 01 Kecamatan Margasari tahun pelajaran 2015/2016 dengan subjek penelitian siswa kelas VI yang terdiri dari 13 siswa. Penelitian ini menggunakan metode realistic, penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada siklus 1 dan 2 pembelajaran dilakukan dengan metode realistic. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode realistik dapat membantu guru dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas VI semester 1 SD Negeri Prupuk Selatan 01 Kecamatan Margasari ditandai dengan prosentase perolehan hasil ketuntasan belajar siswa meningkat dari kondisi awal hanya 46,15% meningkat pada siklus 1, 68% dan pada siklus 2 atau kondisi akhir menjadi 80,59% ini berarti telah mencapai target ketuntasan belajar yang ditetapkan yaitu 70%. Abstract The objective of the research is to increase the activity and the result of the students' learning on the subject matter of the counting operation of the sixth grade students in the first semester of SD Negeri Prupuk Selatan 01 Margasari District in the academic year 2015/2016 with the subject of the study of the sixth grade students consists of 13 students. This research uses realistic method, classroom action research consisting of two cycles, each cycle consists of four stages of activity that is planning, implementation, observation, and reflection. In cycles 1 and 2 the learner is done by realistic method. The results of this study show that the application of realistic methods can help teachers in improving student learning activities and can improve outcomes learning the counting operation of the sixth grade students in the first semester of SD Negeri Prupuk Selatan 01 Margasari District marked by the percentage of learning achievement results of students increased from the initial conditions only 46.15% increase in cycle 1, 68% and in cycle 2 or end condition becomes 80,59% it means have reached target of learning completeness which set that is 70%
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS IX E SMP NEGERI 1 MARGASARI SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/2017: Array Irmayanti, Leni W
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi lengkung pada siswa kelas IX E SMP Negeri 1 Margasari semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang sisi lengkung melalui model PBL. Teknik pengumpulan data berupa tes dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini adalah deskriptif komparatif. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I hasil pembelajaran meningkat dari kondisi awal sebesar 29% dengan 22 siswa yang tuntas belajar. Dengan adanya perubahan pada tindakan di siklus II, hasil belajar siswa pada siklus II meningkat dari 22 siswa yang tuntas KKM menjadi 33 siswa atau 31% peningkatan dari siklus I ke Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa IX E SMP Negeri 1 Margasari semester ganjil tahun pelajaran 2016/2017. Abstract The problem of this research is the low of mathematics learning result of the material ot column form to curved side in the students of class IX E of SMP Negeri 1 Margasari in odd year of academic year 2016/2017. The purpose of this study is to improve the learning reslut of mathematics at the materialof column form to curved side through model PBL. Technique of collecting data in the form of test and documentation. Data analysis in this research is comparative descriptive. Based on the results of research on the first cycle of learning results increased from the initial conditions of 29% with 22 students who complete learning. With the change in action in cycle II, student learning outcomes in cycle II increased from 22 students who completed KKM to 33 students or 31% improvement from cycle I to Cycle II. Based on the result of the research, it can be concluded that the use of PBL learning model can improve mathematics learning outcomes in students IX E SMP Negeri 1 Margasari odd semester of academic year 2016/2017.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING BERBANTUAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA: Array Umam, K; Suwandono, Suwandono; Utami, W B
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:(1) kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Probing Prompting berbantuan media Microsoft PowerPoint mencapai target KKM, (2) ada perbedaan kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika peserta didik antara kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Probing Prompting berbantuan media Microsoft PowerPoint dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Probing Prompting tanpa berbantuan media Microsoft PowerPoint, (3) model pembelajaran Probing Prompting berbantuan media Microsoft PowerPoint lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran Probing Prompting tanpa berbantuan media Microsoft Power Point terhadap kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika peserta didik. Penelitian dilaksanakan di MTS Al Muawanah Harjawinangun Kecamatan Balapulang Kabupaten Tegal Tahun Ajaran 2016/2017. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A, kelas VIII B, dan kelas VIII C. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang melibatkan 94 peserta didik sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik total quota sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika yang telah teruji validitas dan reliabilitas pada taraf signifikansi 5%. Teknik analisis data menggunakan uji proporsi satu pihak kanan, one way manova dan uji T2-Hotelling yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat terlebih dahulu yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Probing Prompting berbantuanan media Microsoft PowerPoint telah mencapai target KKM, (2) ada perbedaan kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Probing Prompting berbantuanan media Microsoft PowerPoint dengan peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Probing Prompting tanpa berbantuan media Microsoft PowerPoint, (3) model pembelajaran Probing Prompting berbantuanan media Microsoft PowerPoint lebih efektif dari pada model pembelajaran Probing Prompting tanpa berbantuanan media Microsoft PowerPoint terhadap kemampuan penalaran matematis dan prestasi belajar matematika. Abstract The purpose of this research is to know: (1) the ability of mathematical reasoning and mathematics learning achievement of learners who are taught using learning model of Probing Prompting by using by Microsoft PowerPoint media to reach KKM target, (2) there is difference of mathematical reasoning ability and mathematics learning achievement among class taught using Microsoft PowerPoint's Probing Prompting learning model with learners who are taught using the learning model Probing Prompting without by using Microsoft Power Point by using, (3) learning model of Probing Prompting with Microsoft PowerPoint media is more effectively than the learning model Probing Prompting without by using Microsoft Power Point media to the ability of mathematical reasoning and mathematics learning achievement of learners. The research is conducted at MTS Al Muawanah Harjawinangun Balapulang District Tegal Regency Teaching Year 2016/2017. The population in this study is the students of class VIII A, class VIII B, and class VIII C. This study is an experimental study involving 94 students as a sample. Determination of sample use total quota sampling technique. Technique of collecting data is used method of documentation and test. The research instrument is a test of mathematical reasoning ability and mathematics learning achievement that has been tested for validity and reliability at 5% significance level. Technique of data analysis using test of proportion one right side, one way manova and T2-Hotelling test which previously conducted prerequisite test first that is normality test and homogeneity test. The result of the research shows that: (1) the ability of mathematical reasoning and mathematics learning achievement of learners using learning model of Probing Prompting is using Microsoft PowerPoint media is reached KKM target, (2) there is difference of mathematical reasoning ability and mathematics learning achievement among learners who are by using the learning model Probing Prompting using Microsoft PowerPoint media with learners who are taught using the learning model Probing Prompting without media-assisted Microsoft PowerPoint, (3) learning model Probing Prompting with Microsoft PowerPoint media more effective than the learning model Probing Prompting without the help of Microsoft PowerPoint media against the ability of mathematical reasoning and mathematics learning achievement.
PENGARUH INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA: Array Rahma, Hilda A; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) pengaruh interaksi pendidikan terhadap hasil belajar matematika kelas 3 siswa pada materi simetri lipat dan putar pada bangun benda datar dan benda kongkrit pada sekolah dasar negeri Bumiayu 04 tahun 2016/2017, 2) rata-rata siswa sudah sampai di KKM atau tidak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 di sekolah dasar Bumiayu 04. Sampel penelitian adalah siswa kelas 3 dari 22 siswa. Teknik sampling menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis I (regresi linier sederhana) dan uji hipotesis II (uji individual). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pengaruh interaksi pendidikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 3 di sekolah dasar sekolah dasar bumiayu 04 tahun 2016/2017. Hasil penelitian terlihat dari perhitungan f hitung lebih besar dari f tabel atau 96,63> 4,35 untuk signifikansi 5% atau 0,05. 2) Rata-rata siswa telah mencapai KKM. Hasil penelitian terlihat dari perhitungan t hitung lebih besar dari t tabel (1,77 ≥ 1,72). Abstract The aims of this research to know 1) the influence of educational interactions against results of learning mathematics grade 3 students on the material symmetry fold and swivel on waking up flat and concrete objects in public elementary school Bumiayu 04 year period 2016/2017, 2) the average student had reached the KKM or not. The kind of this research was quantitative research with an experimental approach. The population of this research was all of the 3 grader in public elementary school Bumiayu 04. The research sample was grade 3 of amount 22 students. The tecnique sampling technique used a sampling of saturated. Data collection techniques were used namely observation, tests, and documentation. Data analysis techniques used the test hypothesis I (simple linear regression) and test the hypothesis II (individual test). The result of research showed was 1) the influence of educational interactions on results of learning mathematics grade 3 students in public elementary scholl bumiayu 04 year period 2016/2017. The results of the study was seen from the calculation of f arithmetic greater than f table or 96,63 > 4,35 for 5 % significance or 0,05. 2) The average student had reached the KKM. The results of the study was seen from the calculation of t arithmetic greater than t table (1,77 ≥ 1,72).
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI POKOK MEMBACA DAN MENULIS BILANGAN 1 SAMPAI 20 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DI KELAS I SEMESTER 1 SD NEGERI PAGERBARANG 03 KEC PAGERBARANG KAB . TEGAL: Array Harsini, Harsini
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SD Negeri Pagerbarang 03 merupakan sekolah yang menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ). Penggunaan model pembelajaran course review horay untuk meningkatkan hasil belajar dalam materi membaca dan menulis bilangan 1 sampai 20 pada siswa kelas I SDN Pagerbarang 03. Tujuannya adalah mengupayakan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran course review horay . Data yang dianalisis pada penelitian ini berupa penguasaan materi yang diperoleh melalui hasil pengamatan proses belajar siswa diperoleh dari hasil belajar siswa selama melaksanakan kegiatan pembelajaran. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas I SD Negeri Pagerbarang 03, dengan jumlah siswa sebanyak 36 siswa. Berdasarkan hasil pengamatan dapat disimpulkan sebagai berikut : 1) Penerapan model pembelajaran course review horay dengan dilaksanakan dengan baik: 2) Setelah menggunakan model pembelajaran course review horay pada siklus 1 halis belajar siswa mencapai rata-rata 75, sedangankan pada siklus 2 hasil belajar siswa meningkat rata-ratanya menjadi 86.Pembelajaran menggunakan model pembelajaran course review horay di kelas I dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan menggunakan model pembelajaran course review horay dapat saling membantu satu dengan yang lain.. Guru hendaknya mengaktifkan pembelajaran siswa dengan menggunakan model pembelajaran course review horay sehingga hasil belajar meningkat
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG MENCARI KPK DAN FPB DENGAN POHON FAKTOR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MACHT PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KERTAHARJA 03 SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2017/2018: Array Nurokhman, Nurokhman
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang akan dijawab dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Make a macht dapat meningkatkan hasil belajar siswa, pada mata pelajaran matematika materi mencari KPK dan FPB dengan pohon faktor pada siswa kelas V SDN Kertaharja 03 semester 1 tahun pelajaran 2017/2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap bahwa penerapan model pembelajaran Make a macht dapat meningkatkan hasil belajar siswa, .Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Pengumpulan datanya menggunakan tes dan observasi. Analisis datanya menggunakan deskriptif kuantitatif. Lokasi penelitian di SD Negeri Kertaharja 03 Kabupaten Tegal. Obyek tindakan dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Penelitian ini berlangsung selama 5 bulan mulai bulan 01 Agustus 2017 sampai dengan bulan 30 Desember 2017 Subyek penelitian adalah siswa kelas V SDN Kertaharja 03 semester 1 tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran make a macht dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 mencapai 79,25 dan pada siklus 2 mencapai 88,14 naik sebesar 8,89 poin. Ketuntasan klasikal siklus 1 mencapai 56 % siklus 2 mencapai 97 % naik sebesar 41 %. Peneliti menyimpulkan dengan menggunakan model pembelajaran make a macht dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
EFEKTIVITAS METODE REKREASI MATEMATIKA DETIK DENGAN LEVEL A2 TERHADAP TINGKAT KESIAPAN BELAJAR SISWA: Array Jayanti, Desi Dwi; W, Eleonora Dwi; U, Wikan Budi
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan: adanya efektivitas metode rekreasi matematika detik dengan level A2 terhadap tingkat kesiapan belajar siswa pada pembelajaran materi pokok polinomial. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA SMA Al-Irsyad Kota Tegal sebanyak 70 siswa. Pengambilan sampelnya menggunakan teknik pengambilan sampel jenuh, sedangkan teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara, dokumentasi dan tes. Selain itu untuk teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji Anava dan Independent Sample T Test. Hasil uji hipotesis pertama menunjukkan bahwa nilai sig < 0,05 hal ini berarti terdapat perbedaan tingkat kesiapan belajar siswa antara yang menggunakan metode rekreasi matematika detik dengan level A2 dengan yang menggunakan metode konvensional pada materi pokok polinomial. Selanjutnya untuk pengujian hipotesis kedua menunjukkan bahwa nilai sig < 0,05. Berdasarkan penghitungan tersebut dapat diketahui bahwa tingkat kesiapan belajar siswa pada metode rekreasi matemaatika detik dengan level A2 lebih efektif dari tingkat kesiapan belajar siswa pada metode konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode rekreasi matematika detik dengan level A2 efektif terhadap peningkatan kesiapan belajar siswa kelas XI MIA SMA Al-Irsyad Kota Tegal pada pembelajaran matematika materi pokok polinomial.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS IX F SMP NEGERI 1 KEDUNGBANTENG: Array Mahmudi, Ali
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas IX F semester ganjil SMP Negeri 1 Kedungbanteng tahun pelajaran 2016-2017 pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa dengan diterapkannya model Pembelajaran Berbasis Masalah pada siswa kelas IX F semester ganjil SMP Negeri 1 Kedungbanteng tahun pelajaran 2016-2017 pada pokok bahasan bangun ruang sisi lengkung.Hasil penelitian tindakan kelas ini sebagai berikut: (1) Rata-rata skor aktivitas belajar siswa pada siklus I yaitu 10,71 dengan kategori cukup aktif dan meningkat pada siklus II mempunyai rata-rata skor aktivitas siswa 13,04 dengan kategori aktif terdapat peningkatan sebesar 40,21%. 2) Hasil tes prestasi belajar diperoleh rata-rata pada siklus I yaitu 76,22 dan meningkat pada siklus II yaitu mempunyai rata-rata 80,04, terdapat peningkatan sebesar 5,01%. 3) Hasil tes prestasi belajar diperoleh persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I yaitu 80,6% dan meningkat pada siklus II yaitu 94,4%, terdapat peningkatan sebesar 17,12%.

Page 4 of 19 | Total Record : 184

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 11 No. 2 (2024): September Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol. 8 No. 1 (2021): Maret Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020 Vol. 7 No. 2 (2020): September Vol. 6 No. 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018 Vol. 4 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016 Vol. 3 No. 1 (2016): Maret 2016 Vol. 2 No. 2 (2015): September 2015 More Issue