cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sigit Rimbatmojo
Contact Email
Sigitrimbaatmojo@gmail.com
Phone
+6285640739055
Journal Mail Official
dialektikapmat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Peradaban, Jl. Raya Pagojengan Km. 3 Paguyangan, Brebes 52276 Phone. (+62 289 432032), Fax.(+62 289 430003)
Location
Kab. brebes,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Published by Universitas Peradaban
ISSN : 27977234     EISSN : 20894821     DOI : -
Core Subject :
Dialektika Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban. Penerbitan Jurnal Dialektika dimaksudkan sebagai wadah publikasi karya ilmiah berupa hasil pemikiran maupun hasil penelitian di bidang Pendidikan Matematika dan Matematika Terapan, setiap naskah yang dikirim akan ditelaah oleh mitra bestari. Jurnal Dialektika terbit dua kali dalam satu tahun, yaitu pada bulan Maret dan September.
Arjuna Subject : -
Articles 184 Documents
 6   7   8   9   10 
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KOMPETENSI DASAR MENJELASKAN BERBAGAI BENTUK PECAHAN ( BIASA, CAMPURAN, DESIMAL, DAN PERSEN ) DAN HUBUNGAN DI ANTARANYA MELALUI METODE DEMONSTRASI SISWA KELAS IV SEMESTER I T: Array Marhaeni, Septiati
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah hasil belajar materi menjelaskan berbagai bentuk pecahan ( biasa, campuran, desimal, dan persen ) dan hubungan di antaranya pada siswa kelas IV Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020 SD Negeri Pagedangan 01 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal melalui metode demonstrasi mencapai tuntas belajar 85% mencapai KKM 70. Penelitian menggunakan pendakatan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek Penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Pagedangan 01 yang berjumlah 29 orang siswa yang terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data melalui pemberian motivasi belajar dan tes prestasi belajar materi memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi. Tektik analisis data dengan membandingkan prosentasi aktivitas belajar dan prestasi belajar antar siklus, kemudian menafsirkannya dalam bentuk kualitatif. Hasil penelitian ini adalah Metode demonstrasi dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar materi memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi melalui metode demonstrasi siswa kelas IV semester I tahun pelajaran 2019/2020 SD Negeri Pagedangan 01 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2019/2020 mencapai hasil belajar dengan rata-rata 75, yaitu dari sebelum tindakan rata-rata hasil belajar 68, setelah dilakukan tindakan siklus I rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 73 dan setelah tindakan siklus II rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 80.
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA KOMPETENSI DASAR MENJELASKAN DAN MELAKUKAN OPERASI HITUNG CAMPURAN YANG MELIBATKAN BILANGAN CACAH, PECAHAN DAN/ATAU DESIMAL DALAM BERBAGAI BENTUK SESUAI URUTAN MELALUI METODE: Array Sukaryani, Sukaryani
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah hasil belajar materi menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah melalui metode demonstrasi siswa kelas I semester I tahun pelajaran 2019/2020 SD Negeri Pagiyanten 01 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal melalui metode demonstrasi mencapai tuntas belajar 90% mencapai KKM 70. Penelitian menggunakan pendakatan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek Penelitian adalah siswa kelas I SD Negeri Pagiyanten 01 yang berjumlah 23 orang siswa yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 8 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data melalui pemberian motivasi belajar dan tes prestasi belajar materi soal cerita. Tektik analisis data dengan membandingkan prosentasi aktivitas belajar dan prestasi belajar antar siklus, kemudian menafsirkannya dalam bentuk kualitatif. Hasil penelitian ini adalah metode demonstrasi dapat meningkatkan rata-rata hasil belajar materi soal matematika menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah melalui metode demonstrasi siswa kelas I semester I tahun pelajaran 2019/2020 SD Negeri Pagiyanten 01 Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2019/2020 mencapai hasil belajar dengan rata-rata 74, yaitu dari sebelum tindakan rata-rata hasil belajar 64, setelah dilakukan tindakan siklus I rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 67 dan setelah tindakan siklus II rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 74.
Metode Outdoor Learning dengan Media Visual pada Pembelajaran Matematika: Array Rodita, Aldila; Isnani, Isnani; Utami, Wikan
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keterampilan komunikasi matematis dan aktivitas siswa yang selama ini dipikirkan dengan metode pembelajaran luar ruang dengan media visual dalam proses pembelajaran matematika aritmatika sosial kelas VII SMP N 13 Kota Tegal. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan tes, pengambilan gambar, observasi, dan kuesioner. Sampel penelitian ini adalah siswa dari kelas A dan kelas B. VII A sebagai kelompok eksperimen dan VII B sebagai kelompok kontrol. Penulis mendapatkan hasil bahwa keterampilan komunikasi matematis siswa mencapai 55% artinya lebih besar dari standar sekolah, aktivitas siswa mencapai 75%, artinya aktivitas tersebut memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan komunikasi matematis. Keterampilan siswa yang telah dicapai dengan menggunakan pembelajaran di luar ruangan dengan media visual lebih baik daripada metode konvensional.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI BARISAN DAN DERET BILANGAN KELAS IX C SMP NEGERI 2 BUMIJAWA KABUPATEN TEGAL SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019: Array Darnawi, Darnawi
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar materi barisan dan deret bilangan dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching. Subyek penelitian siswa kelas IX-C yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan aktivitas dan hasil belajar materi barisan dan deret bilangan terjadi peningkatan, terlihat dari aktivitas dan hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I rata-rata aktivitas 12,44 dengan kategori cukup aktif sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 15,98 dengan kategori aktif. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 74,84 meningkat menjadi 77,97 pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 3,13. Pada aspek ketuntasan belajar siswa terjadi peningkatan yang signifikan sebesar 19%, dimana pada siklus I siswa tuntas sebesar 69%, sedangkan pada siklus II siswa tuntas sebesar 88%.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI RELASI DAN FUNGSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII G SMP NEGERI 2 WARUREJA SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 201: Array Jumhuriyah, Jumhuriyah
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika materi Relasi dan Fungsi menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization bagi peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 2 Warureja Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian dilaksanakankan oleh guru matematika sekaligus sebagai peneliti dan dibantu oleh kolaborator di SMP Negeri 2 Warureja. Sedangkan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII G SMP Negeri 2 Warureja Kabupaten Tegal, semester gasal, Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitiian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah tes, observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini ada dua yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian tindakan kelas yang berlangsung 2 siklus penelitian dan data disimpulkan aktivitas masih rendah, setelah dilakukan tindakan kelas pada siklus I sebesar 67.8 % dan siklus II mencapai 77,8 %. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan pada analisis nilai tes hasil belajar diketahui pada hasil ulangan sebelumnya ketuntasaan klasikal 40 %, pada siklus I sebesar 53 % dan pada siklus II sebesar 77 %.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG MELALUI PENGGUNAAN MEDIA REALITA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SRENGSENG 02 KECAMATAN PAGERBARANG KABUPATEN TEGAL TAHUN PELAJARAN 2017/2018: Array Marzuki, Marzuki
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar sekaligus memperbaiki proses pembelajaran bangun ruang melalui penggunaan media realita pada siswa kelas V SD Negeri Srengseng 02 Kecamatan Pagerbarang Kabupaten Tegal. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas dengan model siklus yang berulang dan berkelanjutan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Srengseng 02 yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar materi bangun ruang. Instrumen yang digunakan berupa soal tes, lembar observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar matematika materi bangun ruang siswa kelas V melalui penggunaan media realita berupa model-model bangun ruang. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai siswa materi bangun ruang sebelum dan sesudah diberi tindakan. Peningkatan nilai rata-ratanya yaitu dari prasiklus sebesar 58,25, siklus I sebesar 73,5 dan pada siklus II menjadi 84. Persentase ketuntasan pada prasiklus mencapai 40%, siklus I mencapai 65% dan pada siklus II mencapai 95%. Dari hasil tersebut dapat dilihat adanya peningkatan nilai rata-rata dari prasiklus ke siklus II sebesar 25,75. Selain itu, kualitas proses pembelajaran juga meningkat. Peningkatan aktivitas siswa yaitu dari siklus I sebesar 52% menjadi 77,5% pada siklus II dengan kategori baik.
PENGARUH REKREASI MATEMATIKA DETIK DENGAN TOSM (TEST OF SECOND MATHEMATICS) TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VII MATERI ARITMATIKA SOSIAL: Array Aristiyo, Dedi; Nisa, Mir’atin
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh rekreasi Matematika Detik dengan TOSM (Test Of Second Mathematics) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa kelas VII pada materi aritmatika sosial. Keefektifan dilihat dari tingkat ketuntasan kemampuan koneksi matematis siswa, perbandingan kemampuan koneksi matematis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta pengaruh Rekreasi Matematika Detik dengan TOSM (Test Of Second Mathematics) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimen Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Ma’arif NU Paguyangan dengan sampel kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik random sampling. Analisis data yang digunakan yaitu uji regresi. Hasil penelitian menunjukkan persaamaan regresi ŷ menunjukkan terdapat pengaruh Reakreasi Matematika Detik dengan TOSM (Test of Second Mathematics) terhadap kemampuan koneksi matematis siswa yaitu sebesar 46%.
PENGARUH AKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MIND MAPPING DAN GEOBOARD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII: Array Firdaus, Eris; Subhi, Medalia; Fasha, Eka Farida
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh aktivitas model pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran teams games tournament berbantuan mind mapping dan geoboard. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dengan dua kelas sampel yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa dan kelas VII B sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas belajar siswa dan lembar tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hasil penelitian yang diperoleh adalah aktivitas belajar siswa kelas eksperimen mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dengan besar pengaruh sebesar 71,6%.
DESKRIPSI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN SOAL BERGAMBAR: Array Yulianti, Ninda
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII menggunakan model pembelajaran numbered head together dengan bantuan pertanyaan bergambar. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel purposive. Sampel yang diambil adalah 1 kelas eksperimen, 1 kelas kontrol, dan 1 kelas percobaan. Metode pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah tes dengan tingkat signifikansi 5%. Teknik analisis data menggunakan uji-t sisi kanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah yang diajarkan menggunakan model pembelajaran kepala bernomor bersama dengan batu bergambar lebih baik daripada yang diajarkan menggunakan model pembelajaran langsung. Itu dibuktikan dengan nilai rata-rata kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan kepala bernomor bersama model dibantu dengan pertanyaan bergambar dari kelas kontrol yang diajarkan menggunakan model langsung, yaitu dengan rata-rata kelas eksperimen 75.118 dan kelas kontrol 48.606.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA: Array Syapii, Imam; Paridjo, Paridjo; Utami, Wikan Budi
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2020): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending dengan model pembelajaran Discovery Learning, 2) apakah prestasi belajar matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending lebih baik daripada model pembelajaran Discovery Learning. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII semester ganjil SMP Negeri 2 Adiwerna Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling dan dilanjutkan dengan cluster random sampling. Sampel yang diambil sebanyak 1 kelas sebagai kelas eksperimen, 1 kelas sebagai kelas kontrol, dan 1 kelas sebagai kelas uji coba. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi langsung, dokumentasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah uji t dua pihak dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan: 1) ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa diajar menggunakan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Exending daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, 2) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Exending lebih baik daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.

Page 8 of 19 | Total Record : 184

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2015 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2025): September 2025 Vol. 12 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 11 No. 2 (2024): September Vol. 10 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 10 No. 1 (2023): Maret 2023 Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September Vol. 8 No. 1 (2021): Maret Vol. 7 No. 1 (2020): Volume 7 No.1 Maret 2020 Vol. 7 No. 2 (2020): September Vol. 6 No. 2 (2019): September Vol. 6 No. 1 (2019): Maret Vol. 5 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018 Vol. 4 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016 Vol. 3 No. 1 (2016): Maret 2016 Vol. 2 No. 2 (2015): September 2015 More Issue