cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : 02161699     EISSN : 25812300     DOI : 10.21831
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 22 No. 1 (2026)" : 6 Documents clear
Penggunaan media pembelajaran kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar senam guling depan peserta didik Arif Miftakhul Huda; Ahmad Nasrulloh; Cerika Rismayanthi
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 22 No. 1 (2026)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v22i1.80889

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar aspek keterampilan guling depan senam lantai melalui penggunaan media pembelajaran visual kartu bergambar pada peserta didik kelas XI TM B SMK Pangudi Luhur Muntilan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI TM B SMK Pangudi Luhur Muntilan tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 29 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian PTK ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa, pada siklus pertama diperoleh hasil untuk nilai keterampilan memiliki rata-rata kelas 71,00 dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,35 dalam kategori peningkatan sedang dan hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran didapatkan pada hasil rata-rata baik dengan persentase 50,86%. Sedangkan pada siklus kedua diperoleh hasil untuk nilai keterampilan memiliki rata-rata 96,00, dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,87 dalam kategori peningkatan tinggi dan hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran didapatkan pada hasil rata-rata sangat baik dengan persentase 75,00%. Berdasarkan hasil penelitian PTK tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran visual kartu bergambar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI TM B SMK Pangudi Luhur Muntilan dalam pembelajaran senam lantai materi guling depan.  Abstract:This study aims to determine the improvement in learning outcomes in the aspect of forward roll skills in floor gymnastics through the use of visual learning media in the form of picture cards for students in class XI TM B at SMK Pangudi Luhur Muntilan. The method used in this study was classroom action research (CAR). The subjects in this study were 29 students in class XI TM B at SMK Pangudi Luhur Muntilan in the 2022/2023 academic year. Data collection techniques in this study included observation, testing, and documentation. This PTK research was conducted in two cycles, with each cycle consisting of two meetings. The results of the study showed that in the first cycle, the average class score for skills was 71.00 with an average gain of 0.35 in the moderate improvement category, and the results of the observation of learning implementation showed a good average result with a percentage of 50.86%. Meanwhile, in the second cycle, the results for skill scores had an average of 96.00, with an average increase (gain) of 0.87 in the high improvement category, and the results of the observation of learning implementation obtained a very good average result with a percentage of 75.00%. Based on the results of this action research, it can be concluded that the use of visual learning media in the form of picture cards can improve the learning outcomes of students in class XI TM B at SMK Pangudi Luhur Muntilan in gymnastics learning.
The influence of physical fitness degree and understanding of the concept of fitness on the quality of physical education sports and health learning Jonas Solissa; Yellia Tomasoa; Mariana Ditboya Hukubun; Vicktor H R Apitulley; Tedi Purbangkara
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 22 No. 1 (2026)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v22i1.87870

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh derajat kebugaran jasmani dan pemahaman konsep kebugaran jasmani terhadap mutu pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan (PJOK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain korelasional. Penelitian resimental pendidikan jasmani ini menggunakan desain korelasi ganda. Derajat kebugaran jasmani diukur menggunakan tes lari 12 menit (Cooper Test), pemahaman konsep kebugaran jasmani diukur melalui angket, dan mutu pembelajaran PJOK diukur melalui angket siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah guru pendidikan jasmani di sekolah menengah pertama dan 30 siswa yang diambil secara acak. Di Kota Ambon, 30 siswa diambil dengan teknik analisis data purposive sampling menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa derajat kebugaran jasmani berpengaruh signifikan terhadap mutu pembelajaran PJOK (F = 7,945; t = 2,819; p = 0,009; R² = 0,221). Sebaliknya, pemahaman konsep kebugaran jasmani tidak berpengaruh signifikan terhadap mutu pembelajaran PJOK (t = 0,535; p = 0,597). Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kebugaran jasmani guru berperan penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran PJOK, sedangkan pemahaman konsep kebugaran jasmani belum menunjukkan pengaruh yang signifikan.   Abstract:This study aims to analyze the influence of physical fitness level and understanding of physical fitness concepts on the quality of learning in physical education, sports, and health (PJOK). This study employs a quantitative approach, utilizing a survey method and correlational design. This physical education regimen study uses a multiple correlation design. The level of physical fitness was assessed using a 12-minute run test (Cooper Test). Understanding of physical fitness concepts was measured through a questionnaire, and the quality of PJOK learning was evaluated through a student questionnaire. The sample in this study consisted of a physical education teacher from a junior high school and 30 randomly selected students. In Ambon City, 30 students were selected using purposive sampling and data analysis techniques, including multiple regression analysis. The results showed that the level of physical fitness had a significant effect on the quality of PJOK learning (F = 7.945, t = 2.819, p = 0.009, R² = 0.221). In contrast, understanding of physical fitness concepts did not have a significant effect on the quality of PJOK learning (t = 0.535; p = 0.597). The conclusion of this study reveals that teachers' physical fitness plays a crucial role in enhancing the quality of PJOK learning, whereas understanding the concept of physical fitness has not shown a significant influence.
Integrated learning in physical education: a science mapping exploration of emerging current trends and future directions Uray Gustian; Tite Juliantine; Agus Mahendra
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 22 No. 1 (2026)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v22i1.87982

Abstract

Pembelajaran terintegrasi telah menjadi pendekatan pedagogis yang menonjol dalam Pendidikan Jasmani (penjas), dengan mendorong keterhubungan antara ranah pembelajaran fisik, kognitif, emosional, dan transdisipliner. Meskipun demikian, penelitian di bidang ini masih terfragmentasi secara konseptual, dengan upaya yang belum memadai untuk mensintesis tren global dan perkembangan intelektualnya. Studi ini bertujuan untuk menguraikan lanskap penelitian pembelajaran terintegrasi dalam pendidikan jasmani secara komprehensif dengan menggunakan metodologi pemetaan ilmiah. Penelitian ini menganalisis perkembangan disiplin tersebut selama satu dekade terakhir dan menyoroti pola-pola baru guna memberikan informasi bagi metodologi pendidikan dan arah penelitian ke depan. Analisis bibliometrik dilakukan terhadap 690 publikasi yang telah ditinjau sejawat dari Web of Science Core Collection (2015–2024). Bibliographic coupling digunakan untuk menelaah hubungan intelektual antar publikasi, sementara analisis co-word mengungkap pola tema dan gagasan yang sedang berkembang. VOSviewer digunakan untuk menghasilkan peta jaringan visual dan melakukan analisis klaster. Penelitian ini mengidentifikasi lima klaster konseptual utama yang berfokus pada pedagogi berpusat pada siswa, motivasi, pertumbuhan kognitif, integrasi interdisipliner, dan pendidikan guru. Analisis co-word juga menemukan empat domain tema, yaitu strategi pedagogis inklusif, promosi aktivitas fisik dan kesehatan, keterlibatan yang memotivasi, serta inovasi digital. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menggambarkan kemajuan pendidikan jasmani terintegrasi menuju disiplin yang holistik dan progresif. Artikel ini menyintesis pembelajaran terintegrasi dalam pendidikan jasmani secara komprehensif melalui pendekatan pemetaan ilmiah. Hasilnya memperkuat pemahaman terhadap kerangka konseptual bidang ini dan menekankan kebutuhan pendidikan untuk mengembangkan pendekatan yang inklusif, multidisipliner, dan berbasis bukti. Temuan ini menjadi sumber strategis bagi pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan yang ingin meningkatkan pendekatan terintegrasi dalam kurikulum penjas.   Abstract:Integrated learning has become a prominent pedagogical approach in Physical Education (PE), promoting connections across physical, cognitive, emotional, and transdisciplinary learning domains. Nonetheless, research in this field remains conceptually fragmented, with inadequate efforts to synthesize global trends and intellectual progress. This study aims to comprehensively outline the research landscape of integrated learning in physical education using scientific mapping methodologies. It analyses the progression of the discipline over the last decade and highlights new patterns to inform future educational methodologies and research. A bibliometric analysis was conducted on 690 peer-reviewed publications from the Web of Science Core Collection (2015–2024). Bibliographic coupling was used to examine intellectual relationships across publications, while co-word analysis uncovered theme patterns and emergent ideas. VOSviewer was used to generate visual network maps and perform cluster analyses. The research revealed five main conceptual clusters centered on student-centered pedagogy, motivation, cognitive growth, integration, and teacher education. Co-word analysis identified four theme domains: inclusive pedagogical strategies, health and physical activity promotion, motivating engagement, and digital innovation. These results together illustrate the progression of integrated PE into a holistic and progressive discipline. This paper comprehensively synthesizes integrated learning in physical education using scientific mapping. The results enhance understanding of the field's conceptual framework and emphasize educational needs for advancing inclusive, multidisciplinary, and evidence-based approaches. The results serve as a strategic resource for educators, researchers, and policymakers seeking to improve integrated approaches within the PE curriculum.
Pengembangan modul ajar Net Game untuk meningkatkan minat dan motivasi peserta didik mengikuti pembelajaran penjasorkes (PJOK) Alfauzi Makruf; Guntur; Agung Wahyu Nugroho
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 22 No. 1 (2026)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v22i1.90137

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis net game materi permainan bola voli guna meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) kelas VII SMP Diponegoro Depok, Sleman. Model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU), khususnya dalam bentuk net game, dipilih karena terbukti mampu meningkatkan keaktifan, keterlibatan emosional, serta keterampilan sosial peserta didik melalui pendekatan permainan yang menyenangkan dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan mengacu pada model Borg & Gall yang telah disederhanakan. Proses pengembangan meliputi studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan desain produk, validasi oleh ahli, uji coba lapangan awal, uji coba utama, serta uji coba operasional. Subjek uji coba terdiri dari peserta didik kelas VII. Instrumen yang digunakan mencakup angket minat, angket motivasi, dan lembar observasi, serta dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar berbasis net game berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat dan motivasi peserta didik. Uji paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan antara pretest dan posttest baik pada minat maupun motivasi di kelas eksperimen (Sig. = 0,000). Uji independent sample t-test juga menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol setelah penerapan modul (Sig. = 0,000).Temuan ini menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan tidak hanya layak dan praktis, tetapi juga efektif dalam meningkatkan minat dan motivasi peserta didik terhadap pembelajaran PJOK secara signifikan dibandingkan pembelajaran konvensional.   Abstract:This research seeks to create a net game-based instructional module for volleyball, aimed at enhancing student engagement and motivation in Physical Education (PE) course for seventh-grade students at SMP Diponegoro (Diponegoro Junior High School), Depok, Sleman. The Teaching Games for Understanding (TGfU) learning model, particularly in the context of net games, was selected due to its demonstrated effectiveness in enhancing students’ engagement, emotional involvement, and social skills through an enjoyable and purposeful gaming framework. This research utilized research and development methods grounded in a streamlined Borg & Gall model. The development process encompassed preliminary studies, planning, product design development, expert validation, initial field trials, main trials, and operational trials. The participants in the trial were seventh-grade students. The study employed interest questionnaires, motivation questionnaires, and observation sheets, which were subjected to both quantitative and qualitative analysis. The research findings demonstrate that the net game-based learning module significantly enhanced students’ engagement and motivation. A paired sample t-test indicates a significant increase in both interest and motivation in the experimental class between the pretest and posttest (Sig. = 0.000). An independent sample t-test indicates a significant difference between the experimental and control classes following the implementation of the module (Sig. = 0.000). The findings demonstrate that the developed learning module is both feasible and practical, effectively enhancing students’ engagement and motivation in PE compared to traditional methods.
The effectiveness of using digital animated videos in teaching underhand passing in volleyball at SMK 1 Jenangan, Ponorogo Regency Bayu Purwo Adhi; Arief Abdul Malik; Indra Sholehudin; Agus Martins
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 22 No. 1 (2026)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v22i1.90252

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan video animasi digital dalam meningkatkan keterampilan teknik passing bawah bola voli siswa SMK 1 Jenengan Kabupaten Ponorogo. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain siklus yang terdiri dari tiga tahap, yaitu pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus melibatkan penggunaan video animasi digital sebagai media pembelajaran untuk memperagakan gerakan teknik passing bawah secara lebih jelas dan terstruktur. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap keterampilan teknik passing bawah siswa yang diukur dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa dari pra-siklus ke siklus II. Pada pra-siklus, hanya 40% siswa yang mencapai KKM, sedangkan pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas mencapai 85,71%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa video animasi digital efektif dalam membantu siswa memahami dan mempraktikkan teknik dasar bola voli, terutama dalam meningkatkan keterampilan psikomotorik. Dengan demikian, penggunaan video animasi digital dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mengajarkan keterampilan olahraga di tingkat SMK.   Abstract:This study aims to analyze the effectiveness of utilizing digital animation videos in improving the underhand passing skills of students at SMK 1 Jenengan, Ponorogo Regency. The research employs the Classroom Action Research (CAR) method, utilizing a cycle design consisting of three stages: pre-cycle, Cycle I, and Cycle II. Each cycle involves the use of digital animation videos as a learning medium to demonstrate the underhand passing technique in a more transparent and structured manner. Data were collected through observations of students' underhand passing skills, which were measured utilizing the Minimum Mastery Criteria (KKM). The results show a significant improvement in student learning outcomes from the pre-cycle to cycle II. In the pre-cycle, only 40% of students achieved the KKM, while in cycle II, the percentage of students who completed the KKM increased to 85.71%. This improvement indicates that digital animation videos are effective in helping students understand and practice basic volleyball techniques, particularly in enhancing psychomotor skills. Therefore, the use of digital animation videos can serve as an effective alternative learning medium for teaching sports skills at the vocational school level.
Examining the effects of determination, commitment, and arousal on goal-setting behavior and learning motivation in higher education students Muslim; Nukhrawi Nawir; Firmansyah Dahlan; Abriadi Muhara; Irwin
Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia Vol. 22 No. 1 (2026)
Publisher : Departement of Sports Education, Faculty of Sport Sciences Yogyakarta State University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpji.v22i1.91129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh commitment, determination, dan arousal terhadap goal setting serta motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah praktik keolahragaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian asosiatif kausal. Pengambilan data dilaksanakan pada bulan Februari–Maret 2023 di salah satu universitas negeri di Kota Makassar. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling, dengan jumlah responden sebanyak 166 mahasiswa. Instrumen penelitian berupa kuesioner berbasis skala Likert lima poin. Validitas konstruk diuji menggunakan Exploratory Factor Analysis (EFA) dengan nilai factor loading > 0,55, sedangkan reliabilitas instrumen dianalisis menggunakan koefisien Cronbach’s alpha dengan nilai > 0,70. Pengujian hipotesis dilakukan melalui Structural Equation Modeling (SEM) menggunakan aplikasi AMOS. Hasil analisis menunjukkan bahwa determination dan arousal tidak berpengaruh signifikan terhadap goal setting, sedangkan commitment berpengaruh signifikan terhadap goal setting. Selanjutnya, determination dan commitment tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, sementara arousal memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa. Selain itu, goal setting terbukti berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar. Temuan ini mengindikasikan bahwa goal setting berperan sebagai variabel mediasi yang penting dalam menghubungkan komitmen mahasiswa dengan motivasi belajar. Secara konseptual, arousal mahasiswa diprediksi dipengaruhi oleh optimalisasi peran dosen dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menantang dan kondusif. Penelitian ini menegaskan bahwa goal setting memiliki posisi strategis sebagai prediktor sekaligus intervensi (treatment) yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan performa mahasiswa dalam konteks pembelajaran keolahragaan.   Abstract:This study aims to examine the effects of commitment, determination, and arousal on goal setting and learning motivation among university students enrolled in practical sport-related courses. A quantitative approach with a causal associative research design was employed. Data were collected between February and March 2023 at a public university in Makassar, Indonesia. A total of 166 students were selected using purposive sampling. The research instrument consisted of a structured questionnaire using a five-point Likert scale. Construct validity was assessed through Exploratory Factor Analysis (EFA), with factor loadings exceeding 0.55, while internal consistency reliability was confirmed using Cronbach’s alpha coefficients above 0.70. Hypothesis testing was conducted using Structural Equation Modeling (SEM) with AMOS software. The results revealed that determination and arousal did not have a significant effect on goal setting, whereas commitment demonstrated a significant positive effect on goal setting. Furthermore, determination and commitment showed no significant direct effect on learning motivation. In contrast, arousal significantly influenced students’ learning motivation. Goal setting was found to have a significant positive effect on learning motivation and functioned as a critical mediating variable linking commitment to motivational outcomes. These findings suggest that students’ arousal levels are likely shaped by instructors’ pedagogical strategies and their ability to create engaging and supportive learning environments. The study highlights the strategic role of goal setting as both a robust predictor and an effective pedagogical intervention for enhancing learning motivation and performance in sport-based practical courses. The findings contribute to the sport education and sport psychology literature by clarifying the differential roles of psychological attributes in motivating students within higher education sport contexts.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 22 No. 1 (2026) Vol. 21 No. 2 (2025) Vol. 21 No. 1 (2025) Vol. 20 No. 2 (2024) Vol. 20 No. 1 (2024) Vol. 19 No. 2 (2023) Vol. 19 No. 1 (2023) Vol 18, No 2 (2022) Vol 18, No 1 (2022) Vol 17, No 2 (2021) Vol 17, No 1 (2021) Vol 16, No 2 (2020): November 2020 Vol 16, No 1 (2020): April 2020 Vol 15, No 2 (2019): November 2019 Vol 15, No 1 (2019): April 2019 Vol 14, No 2 (2018): November 2018 Vol 14, No 1 (2018): April 2018 Vol 13, No 2 (2017): November 2017 Vol 13, No 1 (2017): April 2017 Vol 12, No 2 (2016): November 2016 Vol 12, No 1 (2016): April 2016 Vol 11, No 2: November 2015 Vol 11, No 1: April 2015 Vol 10, No 2: November 2014 Vol 10, No 1: April 2014 Vol 9, No 2 (2013): November Vol 9, No 1 (2013): April Vol 8, No 2 (2011): November Vol 8, No 1 (2011): April Vol 7, No 2 (2010): November Vol 7, No 1 (2010): April Vol 6, No 2 (2009): November Vol 6, No 1 (2009): April Vol 5, No 2 (2008): November Vol 5, No 1 (2008): April Volume 6, Nomor 2, Mei 2006 Edisi Khusus Volume 5, Nomor 1, April 2006 Volume 3, Nomor 3, November 2006 Volume 3, No. 1, 2005 Vol 2, Edisi Khusus Mei 2005 Vol 1, No 1 (2004): JPJI More Issue