cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Santiawan
Contact Email
inyomansantiawan99@gmail.com
Phone
+6281229463400
Journal Mail Official
inyomansantiawan99@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Puri Cinta Residence 1, Jl. Padat Karya, Gg. Fabil
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Agama
Published by Sekolah Tinggi Agama HIndu Lampung
ISSN : 20865864     EISSN : 31638457     DOI : -
Core Subject :
Jurnal Pendidikan Agama diterbitkan dua kali dalam satu tahun, yaitu bulan Maret dan September. Sebagai Perguruan Tinggi Swasta, STAH Lampung ikut melaksanakan pembangunan dibidang pendidikan, sehingga mempunyai peran dan tanggung jawab yang besar dalam meningkatkan Sumber Daya Manusia Hindu. Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan salah satunya dengan menerbitkan Jurnal dengan nama; Jurnal Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Agama terbit kali ini memuat hasil-hasil penelitian di bidang Pendidikan Agama Hindu, Hukum Hindu dan Kebudayaan.
Arjuna Subject : -
Articles 76 Documents
 4   5   6   7   8 
Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Agama Hindu Melalui Penerapan Model Numbered Head Together Ni Made Indrayani
Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67996/empy2r57

Abstract

Pendidikan agama memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan moral peserta didik sejak dini. Oleh karena itu, pelajaran agama selalu menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam kurikulum pendidikan nasional, baik dalam kurikulum lama maupun kurikulum baru. Pelajaran agama diterapkan secara berkesinambungan mulai dari jenjang Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah. Permasalahan berupa rendahnya keaktifan dan hasil belajar Siswa, kurangnya minat dan partisipasi Siswa, sikap yang tidak antusias, serta kesulitan dalam memahami materi pelajaran. Perlunya kerangka kerja sistematis yang digunakan guru untuk merancang, memandu, dan mengevaluasi proses belajar mengajar. Pemilihan model yang tepat seperti model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah model numbered head together dapat meningkatkan keaktifan belajar hasil belajar Siswa pada pelajaran Agama Hindu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Lokasi penelitian pada siswa kelas X di SMA YP Unila Bandar Lampung, Subjek penelitian berjumlah 12 Siswa. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan belajar, pengelolaan pembelajaran Guru, serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, di mana keaktifan belajar Siswa meningkat dari 56,3% pada siklus I menjadi 81,3% pada siklus II dan mencapai 100% pada siklus III. Rata-rata hasil belajar Siswa juga meningkat dari 67,6 pada siklus I menjadi 77,8 pada siklus II, dan 93,9 pada siklus III. Kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Numbered Head Together terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Siswa pada pelajaran Agama Hindu.
Dharma dan Artha sebagai Landasan Etis Kesejahteraan: Reorientasi Pendidikan Agama Hindu dalam Perspektif Keadilan Sosial-Ekonomi I Ketut Angga Irawan
Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67996/642skz23

Abstract

Kesejahteraan tidak hanya ditentukan oleh pencapaian material, tetapi juga oleh landasan etis yang mengarahkan cara manusia memperoleh, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya serta hubungannya dengan kesejahteraan bersama. Dalam perspektif Hindu, relasi dharma dan artha menyediakan kerangka untuk memahami kesejahteraan dengan mengintegrasikan dimensi material, moral, dan sosial, namun keterkaitannya dengan keadilan sosial-ekonomi belum banyak dirumuskan secara sistematis dalam konteks Pendidikan Agama Hindu. Penelitian ini bertujuan menganalisis relasi dharma dan artha sebagai landasan etis kesejahteraan serta merumuskan implikasinya bagi reorientasi Pendidikan Agama Hindu dalam perspektif keadilan sosial-ekonomi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui integrative literature review yang dipadukan dengan analisis konseptual-filosofis terhadap teks keagamaan Hindu, artikel ilmiah, buku akademik, dan dokumen resmi yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa relasi dharma–artha membentuk struktur etis kesejahteraan melalui legitimasi etis dalam memperoleh sumber daya, tanggung jawab dalam pengelolaan, dan orientasi moral dalam pemanfaatannya. Relasi tersebut memperluas orientasi kemakmuran individual menuju kesejahteraan sosial dan menghasilkan tiga dimensi keadilan sosial-ekonomi, yaitu keadilan dalam proses memperoleh artha, keadilan dalam relasi ekonomi, dan tanggung jawab sosial dalam pemanfaatan artha. Penelitian ini menyimpulkan bahwa relasi dharma–artha dapat menjadi landasan bagi reorientasi Pendidikan Agama Hindu melalui penguatan pemahaman etis, penalaran terhadap persoalan sosial-ekonomi, dan aktualisasi tanggung jawab sosial sehingga pembelajaran Catur Purusa Artha tidak hanya berorientasi pada pemahaman tujuan kehidupan, tetapi juga membentuk kemampuan peserta didik dalam memaknai dan mewujudkan kesejahteraan yang berkeadilan.
Kolaborasi Dan Kepemimpinan Lintas Agama Dalam Mempromosikan Harmoni Sosial: Wawasan Dari Pekon Pancasila Mataram, Pringsewu Suyono
Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67996/42hw3933

Abstract

ABSTRAK Studi mengenai moderasi beragama kerap berfokus pada ranah kebijakan nasional atau institusi formal tingkat makro, sehingga meluputkan dinamika mikro dan praktik kerukunan di tingkat akar rumput. Artikel ini bertujuan mengisi celah akademis tersebut dengan menganalisis secara mendalam praktik inklusivitas dan kolaborasi kerukunan lintas agama di Pekon (Desa) Mataram, Kecamatan Gadingrejo, Kabupaten Pringsewu, Provinsi Lampung—sebuah kawasan multikultural yang secara informal dan emik dijuluki sebagai 'Pekon Pancasila'. Menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif berbasis studi etnografi sosiologis, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap 28 informan kunci (meliputi Kepala Pekon, aparat pekon, tokoh agama Islam, Katolik, Kristen Protestan, Hindu, tokoh pemuda, serta masyarakat awam), observasi partisipatif intensif, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa harmoni sosial yang berkelanjutan di Pekon Mataram ditopang oleh empat pilar interaksi yang saling menguatkan: (1) Dialog lintas agama organik yang bergeser dari sekadar wacana elitis-seremonial menuju everyday interfaith dialogue dalam perjumpaan harian warga; (2) Kegiatan bersama sebagai perekat sosial yang membangun modal sosial jembatan (bridging social capital) melalui pengamanan swabantu perayaan keagamaan dan kegiatan kebudayaan; (3) Pelembagaan kearifan lokal gotong royong dan mekanisme deliberasi musyawarah berfalsafah 'yo opo enake'; serta (4) Kepemimpinan inklusif (inclusive leadership) dari pimpinan pekon dan para penganjur agama yang bertindak sebagai mediator budaya (cultural mediators). Kajian ini menyimpulkan bahwa kohesi sosial di masyarakat majemuk tidak dapat dipaksakan melalui regulasi instruktif top-down semata, melainkan dirawat melalui pelembagaan kebiasaan sosial yang dialogis dan partisipatif di tingkat lokal.
Eksistensi Kebudayaan Hindu Transmigran Melalui Upacara Ngaben Massal Di Balinuraga Lampung Selatan Wayan Sukarlinawati
Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67996/15x2hv28

Abstract

Upacara Ngaben Massal (Ngerit) di Desa Pekraman Adat Balinuraga, Lampung Selatan pada bulan Agustus tahun 2026 menjadi momentum kultural terbesar dalam sejarah transmigran Hindu di Lampung karena menyucikan 285 sawa (jenazah) dan mendirikan bade setinggi 24 meter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana eksistensi kebudayaan Hindu transmigran diartikulasikan, dirawat, dan dikonstruksikan di tengah masyarakat multikultural melalui momentum ritus kematian kolektif tersebut. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi, data primer dihimpun melalui observasi partisipatif lapangan selama rangkaian ritual berlangsung serta wawancara mendalam bersama prajuru adat, tokoh masyarakat, dan umat eks-transmigran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upacara Ngaben Massal di Balinuraga berfungsi sebagai instrumen penguatan eksistensi budaya melalui tiga dimensi utama. Pertama, dimensi solidaritas internal (bonding culture) yang mengaktifkan sistem gotong-royong (ngayah) antarlima banjar adat secara total. Kedua, dimensi hub spiritual regional (bridging culture) yang menyatukan umat Hindu eks-transmigran dari luar Provinsi Lampung seperti Sumatra Selatan, Jambi, dan Bengkulu. Ketiga, dimensi pengakuan publik (recognition) dari pemerintah daerah dan masyarakat luas yang mengukuhkan ritus ini sebagai bagian dari identitas pariwisata serta multikulturalisme regional di Provinsi Lampung. Implikasi riset ini menegaskan bahwa rasionalisasi ritual keagamaan melalui sistem massal tidak mengurangi nilai sakralitasnya, melainkan menjadi strategi teo-ekonomi yang efektif dalam menjaga ketahanan budaya kelompok minoritas di tanah perantauan. Keberhasilan pelaksanaan ritus kolosal ini membuktikan bahwa komunitas transmigran mampu mempertahankan local genius leluhur sekaligus menciptakan ruang kultural mandiri yang kokoh sebagai perekat integrasi sosial di tingkat regional
Makna Sosial Dan Religius Tradisi Lek-Lekan Muyenan Dalam Membangun Toleransi Beragama Pada Masyarakat Hindu Jawa Di Desa Bumiarum Kecamatan Pringsewu Teguh Samiadi
Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67996/202asp12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna sosial dan religius dalam tradisi lek-lekan Muyenan serta perannya dalam membangun toleransi beragama pada masyarakat Hindu Jawa di Desa Bumiarum, Kecamatan Pringsewu, Kabupaten Pringsewu. Tradisi lek-lekan Muyenan merupakan salah satu bentuk ritual budaya yang dilakukan dalam rangka menyambut kelahiran bayi, yang di dalamnya terdapat aktivitas kebersamaan masyarakat seperti berkumpul, menjaga bayi, doa bersama, serta kegiatan sosial lainnya yang melibatkan warga sekitar tanpa memandang perbedaan agama. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari tokoh agama, tokoh adat, keluarga pelaksana tradisi, serta masyarakat sekitar yang terlibat dalam kegiatan lek-lekan Muyenan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi lek-lekan Muyenan memiliki makna sosial sebagai sarana mempererat solidaritas, gotong royong, dan memperkuat ikatan antarwarga. Secara religius, tradisi ini menjadi bentuk ungkapan rasa syukur kepada Tuhan serta doa keselamatan bagi ibu dan bayi. Selain itu, tradisi ini juga berperan penting dalam membangun toleransi beragama, terlihat dari keterlibatan masyarakat lintas agama dalam kegiatan tersebut tanpa adanya batasan perbedaan keyakinan. Hal ini menunjukkan bahwa nilai-nilai budaya lokal mampu menjadi media integrasi sosial dan memperkuat harmoni kehidupan bermasyarakat. Dengan demikian, tradisi lek-lekan Muyenan tidak hanya berfungsi sebagai ritual kelahiran, tetapi juga sebagai simbol kebersamaan, nilai religius, dan sarana penguatan toleransi beragama di tengah masyarakat yang majemuk.
Peran Aspek Kognitif, Emosional, Dan Perilaku Dalam Meningkatkan Bakat Mahasiswa STAH Lampung I Nyoman Santiawan Santiawan; I Putu Pastika; Made Sindi Purningsih; Ni Putu Listya Melani; Putu Widya; Ni Wayan Septi Ratna Sari
Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67996/x848jr61

Abstract

Pengembangan bakat mahasiswa merupakan aspek penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di perguruan tinggi, termasuk di Sekolah Tinggi Agama Hindu (STAH) Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran aspek kognitif, emosional, dan perilaku dalam meningkatkan bakat mahasiswa. Aspek kognitif berkaitan dengan kemampuan berpikir, memahami, dan mengolah informasi yang mendukung prestasi akademik. Aspek emosional mencakup kemampuan mengelola emosi, motivasi, serta empati yang berpengaruh terhadap ketahanan diri dalam proses belajar. Sementara itu, aspek perilaku tercermin dalam kebiasaan belajar, disiplin, serta tindakan nyata dalam mengembangkan potensi diri. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai teori yang relevan. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa ketiga aspek tersebut saling berkaitan dan berpengaruh dalam meningkatkan potensi mahasiswa. Mahasiswa yang mampu mengembangkan ketiga aspek tersebut secara seimbang cenderung lebih mudah mencapai prestasi dan mengoptimalkan bakat yang dimiliki. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang berkelanjutan dari mahasiswa maupun lingkungan pendidikan untuk mendukung pengembangan ketiga aspek tersebut.

Page 8 of 8 | Total Record : 76

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 2 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 17 No. 1 (2026): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 16 No. 2 (2025): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 16 No. 1 (2025): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 15 No. 2 (2024): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 15 No. 1 (2024): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 14 No. 2 (2023): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 14 No. 1 (2023): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 13 No. 2 (2022): JPA : Jurnal Pendidikan Agama Vol. 13 No. 1 (2022): JPA : Jurnal Pendidikan Agama