cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,543 Documents
 151   152   153   154   155 
Eligibility of Electronic Student Worksheet Based on Two Stay Two Stray to Train Analysis Thinking Skills in Inheritance Topic Meilinda, Alfina; Lisdiana, Lisa
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan E-Book Tranpor Membran Berbasis Pendekatan SAINTIFIK untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Azizah, Enggarwati Nur; Wisanti, Wisanti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p266-276

Abstract

Abstrak Berpikir kritis merupakan kompetensi pendidikan berkualitas Sustainable Development Goals (SDGs) yang perlu dikuasai. Keterampilan tersebut dapat dilatihkan kepada peserta didik melalui pendekatan saintifik. Oleh sebab itu, dilakukan penelitian yang bertujuan menciptakan bahan ajar yang layak berupa e-book berbasis pendekatan saintifik untuk melatih keterampilan berpikir kritis pada materi transpor membran. E-book dikembangkan menurut model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Parameter penelitian berupa penilaian validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Validitas berdasarkan pada penilaian ahli; kepraktisan berdasarkan keterbacaan dan respons peserta didik; dan efektivitas berdasarkan tes. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, uji keterbacaan, angket, dan tes. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan statistik sederhana berupa rata-rata dan persentase. Penilaian ahli menunjukkan validitas e-book sebesar 98% dengan kategori sangat valid. Uji keterbacaan berada pada level 10 dengan kategori praktis. Respons peserta didik sangat positif dengan persentase 96%. Ketercapaian indikator berpikir kritis sebesar 89% dengan kategori sangat baik dan nilai n-gain sebesar 0,77 dengan kategori tinggi. E-book transpor membran berbasis pendekatan saintifik dinyatakan layak sebagai bahan ajar Biologi kelas XI SMA ditinjau dari validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Kata Kunci : E-book, transpor membran, pendekatan saintifik, keterampilan berpikir kritis, SDGs Abstract Critical thinking is a Sustainable Development Goals (SDGs) quality educational competency that needs to be mastered. These skills can be trained to students through a scientific approach. Therefore, research was carried out to produce appropriate teaching materials in the form of e-books based on a scientific approach to train critical thinking skills on membrane transport material. The e-book was developed according to the ADDIE model which includes the Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research parameters were in the form of an assessment of validity, practicality and effectiveness. Validity based on expert validation; practicality based on readability and student responses; and effectiveness based on tests. Research instruments include validation sheets, readability tests, questionnaires and tests. Data were analyzed descriptively quantitatively using simple statistics in the form of averages and percentages. Expert assessment showed that the validity of the e-book is 98% in the very valid category. The readability test was at level 10 with the practical category. Student responses were very positive with a percentage of 96%. The achievement of critical thinking indicators was 89% in the very good category and the n-gain value was 0.77 in the high category. The membrane transport e-book based on a scientific approach was is declared suitable as a Biology teaching material for class XI SMA in terms of validity, practicality and effectiveness. Keywords: E-book, membrane transport, scientific approach, critical thinking skills,SDGs
Pengembangan Pengembangan E-Book berbasis Discovery Learning pada Materi Sistem Ekskresi untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA Komalasari, Dewi; Susantini, Endang
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p285-295

Abstract

Implementasi kurikulum merdeka diharapkan mampu melatihkan tuntutan kompetensi 4C pada abad 21 salah satunya kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis dapat dilatihkan menggunakan pendekatan saintifik discovery learning. Berdasarkan hal tersebut, perlu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan E-Book berbasis discovery learning, mendeskripsikan validitas serta kepraktisan E-Book. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Parameter dilihat dari tingkat validitas berdasarkan telaah tiga validator serta kepraktisan yang ditinjau dari keterbacaan dan respon peserta didik. Penelitian ini diujicobakan pada 36 peserta didik kelas XI Fase F-3 SMAS Hang Tuah 1 Surabaya. Validitas E-Book berdasarkan komponen aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, dan aspek melatihkan kemampuan berpikir kritis sebesar 3,84 berkategori sangat valid. Hasil uji keterbacaan E-Book yakni pada level 11 sesuai dengan sasaran pengguna peserta didik kelas XI SMA dengan persentase 91,6% kategori sangat baik. Respons peserta didik terhadap E-Book menunjukkan persentase positif sebesar 97,62% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, disimpulkan bahwa E-Book berbasis discovery learning pada materi sistem ekskresi yang dikembangkan valid dan praktis sebagai bahan ajar. Penggunaan E-Book dapat digunakan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI SMA karena E-Book dikembangkan untuk memfasilitasi peserta didik dalam berlatih kemampuan berpikir kritis. Kata Kunci: E-Book, discovery learning, kemampuan berpikir kritis, sistem ekskresi.
The Development of Scientific Literacy-Based E-Worksheet on Bryophytes and Pteridophytes Sub-materials to Train Students' Critical Thinking Fatika, Diffa Rachma; Rahayu, Yuni Sri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p415-422

Abstract

Validity of Gamificaation Media for Cell Division Material to Improve Students Working Memory Shofiana, Zanuba Laila; Prastiwi, Muji Sri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p306-312

Abstract

The application of various curricula and the development of innovative learning models are also in the spotlight in this Industrial Revolution 4.0 era, especially in using learning media. Gamification, which involves game elements in learning, was introduced to increase student motivation and involvement. Working memory is a part of short-term memory that stores and manipulates information to help the learning process. This research aims to produce valid gamification media for cell division material to improve students' working memory. The type of research used in this research is development research using the ADDIE development model. Gamification media should meet specific criteria validated by material and education experts, including presentation, visuals, language, and content. The research showed that the gamification media for cell division material was declared high validity, with an average validation score of 0.94. Research has shown that gamification effectively enhances students' working memory as a learning tool. Keywords: validity, gamification media, cell division, working memory, education developing
Pengembangan E-Book Iinteraktif untuk Mengurangi Miskonsepsi pada Materi Ttranspor Membran Subaktiar, Misbakhul Anam; Prastiwi, Muji Sri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p296-305

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan e-book interaktif untuk mengurangi miskonsepsi pada materi transpor membran yang valid secara teoritis dan validitas empiris. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan research and development dengan menggunakan desain penelitian model 4D yaitu define, design, develop, disseminate. E-book interaktif untuk mengurangi miskonsepsi menggunakan langkah pembelajaran klinis 5e-learning cycle, yakni engagement, exploration, explanation, elaboration dan evaluation dengan komponen buku berupa gambar, video, hyperlink, dan QR-code sehingga dapat mengurangi miskonsepsi siswa pada materi transpor membran. Hasil penelitian berupa e-book yang memenuhi kriteria: 1) validitas teoritis berdasarkan syarat teknis dengan skor sebesar 96,5%, syarat konstruksi (97,9%) dan syarat didaktik dengan skor sebesar 100% sebagai e-book yang bersifat interaktif; serta 2) validitas empiris, yaitu dapat mengurangi miskonsepsi materi transpor membran dari tingkat miskonsepsi 54,20% menjadi 2,85%. Dapat disimpulkan bahwa e-book interaktif pada materi transpor membran valid secara teoritis dan empiris. Kata Kunci : E-book Interaktif, Miskonsepsi, 5-learning cycle, Transpor Membran.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Submateri Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Sani, Rima Nurus; Ambarwati, Reni
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p323-338

Abstract

Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu tuntutan keterampilan pembelajaran abad ke-21. Model pembelajaran PBL bisa meningkatkan keterampilan berpikir kritis karena siswa dihadapkan dengan masalah kehidupan nyata dari lingkungan seperti permasalahan pelestarian keanekaragaman hayati. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan E-LKPD berbasis PBL pada submateri upaya pelestarian keanekaragaman hayati yang valid, praktis juga efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Pengembangan E-LKPD dilakukan dengan model 4D (define, design, develop, dan disseminate) tanpa tahap disseminate. Uji coba terbatas dilaksanakan kepada 20 siswa kelas 10.9 SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Validitas E-LKPD diukur menurut penilaian validator yaitu ahli pendidikan dan ahli materi. Kepraktisan E-LKPD diukur menurut pengamatan kegiatan siswa selama pembelajaran serta respons siswa dan guru mengenai E-LKPD yang dikembangkan. Keefektifan E-LKPD diukur menurut ketercapaian indikator keterampilan berpikir kritis siswa. Data validitas, kepraktisan dan keefektifan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan validitas E-LKPD yaitu 97,25% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan E-LKPD menurut hasil observasi keterlaksanaan yaitu 95% dengan kategori sangat praktis, menurut hasil respons siswa yaitu 88,5% dengan kategori sangat baik dan respons guru 97% dengan kategori sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan E-LKPD efektif dengan rata-rata nilai gain score 0,79 dengan kategori tinggi dan rata-rata ketercapaian indikator keterampilan berpikir kritis 88,13% dengan kategori sangat tuntas. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD berbasis PBL pada submateri upaya pelestarian keanekaragaman hayati yang dikembangkan valid, praktis dan efektif untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Kata Kunci: Hilangnya Keanekaragaman Hayati, Keefektifan E-LKPD, Kepraktisan E-LKPD, Validitas E-LKPD
Pengembangan Flipbook Berbasis Reciprocal Teaching pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Metakognitif Siswa X SMA Nurdiana, Maulida; Rachmadiarti, Fida; Rahayu, Dwi Anggorowati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p383-391

Abstract

Development of ClassPoint Integrated PowerPoint Spin Game Media to Improve Critical Thinking Skills on Excretory System Material in Senior High School Ramadhani, Ayu Nuryatik; Raharjo, Raharjo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p313-322

Abstract

Pengembangan E-LKPD Interaktif untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik Kelas X SMA pada Materi Virus Simamora, Amelia Angelina; Asri, Mahanani Tri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n2.p339-355

Abstract

Abstrak Pandemi mengakibatkan beberapa aspek kehidupan harus beradaptasi dengan pemanfaatan teknologi, salah satunya pada proses pembelajaran. Penggunaan teknologi pada pembelajaran tentunya membutuhkan keterampilan literasi digital yang baik, dengan harapan peserta didik dapat bersikap bijak dalam mengambil dan menanggapi suatu informasi yang didapatkan. Keterampilan literasi digital memiliki kedudukan yang sama pentingnya dengan keterampilan lain, akan tetapi hasil data PISA 2022 dan hasil survei OECD mengatakan bahwa Indonesia memiliki skor relatif rendah dibidang literasi, sehingga dibutuhkan media pembelajaran yang sesuai dengan kemajuan teknologi saat ini, salah satunya yaitu E-LKPD interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD interaktif untuk melatihkan kemampuan literasi digital peserta didik pada materi virus yang valid, efektif, dan praktis ditinjau dari empat indikator yang digunakan, yaitu searching, hypertextual navigation, content evaluation dan knowledge assembly dengan menggunakan model 4D. Metode yang digunakan yaitu validasi, tes, observasi dan angket respon. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dengan hasil validitas sebesar 96,99% (sangat valid), keefektifitasan dari ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 100% dengan skor N-Gain sebesar 0,5 (kategori sedang) dan angket respon positif sebesar 97,61% (sangat baik), serta hasil kepraktisan dari observasi aktivitas peserta didik dengan persentase sebesar 92,5% (E-LKPD 1) dan 93,3% (E-LKPD 2) dengan kategori keduanya sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD interaktif yang dikembangkan dapat dikatakan valid, efektif dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: E-LKPD interaktif, virus, literasi digital, hasil belajar, keterampilan literasi. Abstract The pandemic has caused several aspects of life to adapt to the use of technology, one of which is the learning process.. The use of technology in learning certainly requires good digital literacy skills, so that students can make informed decision about how to taking and responding the information obtained. Digital literacy skill has the same important position as other skills, but the results of the PISA 2022 data and OECD survey, Indonesia has a relatively low score in the field of literacy. Thus, learning media is needed in accordance with current technological advances, one of which is interactive E-LKPD. This study aims to produce interactive E-LKPD to train students' digital literacy skills on virus material that is valid, effective, and practical in terms of the four indicators used, namely searching, hypertextual navigation, content evaluation and knowledge assembly using the 4D model. The methods used are validation, tests, observation and questionnaire responses. Data were analyzed using quantitative descriptive techniques with validity results of 96.99% (very valid), the effectiviness of the completeness of student learning outcomes of 100% with an N-Gain score of 0.5 (medium category) and positive response questionnaires was 97.61% (very good), as well as the results of practicality from observing student activities with a percentage of 92.5% (E-LKPD 1) and 93.3% (E-LKPD 2) with both categories being very good. Based on the results, interactive E-LKPD developed can be said to be valid, effective and practical for use in learning. Keywords: interactive E-LKPD, virus, digital literacy, learning outcomes, literacy skills.

Page 153 of 155 | Total Record : 1543

 151   152   153   154   155 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue