cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,543 Documents
 149   150   151   152   153 
Pengembangan Media Kanobi (Kartu Uno Biologi) untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Analisis Peserta Didik Kelas XI SMA pada Materi Sel Purwanti, Ida; Trimulyono, Guntur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p187-196

Abstract

Keterampilan berpikir analisis merupakan suatu keterampilan untuk mencapai kemampuan berpikir tingkat tinggi yang meliputi beberapa proses kognitif yang terdiri dari membedakan, mengorganisasikan, dan mengatribusi. Pada materi sel keterampilan berpikir analisis peserta didik masih tergolong rendah, oleh karena itu dibutuhkan media untuk melatihkan keterampilan berpikir tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media Kanobi (Kartu Uno Biologi) sebagai media ajar pada materi sel kelas XI SMA yang layak ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan efektifitas. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba terbatas dilaksanakan terhadap 20 peserta didik kelas XI SMA. Validitas media Kanobi diperoleh dari penilaian tiga validator menggunakan instrumen lembar validasi. Kepraktisan media Kanobi dilihat dari keterlaksanaan aktivitas dan respons peserta didik. Keefektifan media Kanobi dilihat dari hasil belajar peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan metode validasi, observasi, tes, dan angket. Validitas media Kanobi memperoleh skor sebesar 3,86 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media Kanobi pada keterlaksanaan aktivitas persentase sebesar 98% dengan kategori sangat praktis dan diperkuat dengan hasil respons peserta didik memperoleh persentase sebesar 98% dikategorikan sangat praktis. Keefektifan media Kanobi pada ketuntasan dan peningkatan hasil belajar memperoleh skor N-gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media Kanobi dinyatakan layak diterapkan dalam pembelajaran.Kata Kunci: berpikir analisis, materi sel, hasil belajar, kanobi
The Development of Student Worksheet Based on Discovery Learning of Nervous System Material to Train Critical Thinking Skills of 11th Grade Students Rahmadhia, Shinta Naurah; Qomariyah, Nur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p12-21

Abstract

Critical thinking is one of the demands of 21st-century learning, the lack of teaching materials that train critical thinking skills and conventional learning results in low student learning outcomes. This study aims to produce a student worksheet of Discovery Learning-based on Nervous System material to train the critical thinking skills students of grade 11th with the valid, practical, and effective. This type of research was a development research with the ADDIE model, the data collection method uses validation methods for the level of validity, observation and questionnaire methods for the level of practicality, and test methods for the level of effectiveness, which were analyzed using qualitative and quantitative descriptive methods. The average validation result was 3.87, with very valid criteria. The results of practicality based on the implementation of learning were 96,87% and based on the results of questionnaires of 97%, both them got very practical criteria. The effectiveness results based on the completeness of learning outcomes of 100% with an average score of 91.5 are included in the effective criteria, then based on critical thinking skills by 90% on the indicators of critical thinking interpretation, and 93.75% on the indicators of critical thinking analysis and inference, with a very high category. It can be concluded that the developed student worksheet is valid, practical, and effective. Keywords: student worksheet, Discovery Learning, critical thinking, nervous system.
Validitas Instrumen Tes Miskonsepsi dengan Menggunakan Four-Tier True-False Test Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Sirya, Zen Alvita; Rahayu, Yuni Sri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p22-29

Abstract

Miskonsepsi merupakan kekeliruan dalam memahami konsep materi pembelajaran yang tidak sesuai dengan konsep ilmiah yang ada. Miskonsepsi dapat terjadi pada siswa saat mempelajari materi yang mencakup banyak konsep layaknya materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Instrumen tes miskonsepsi Four-Tier True-False Test dikembangkan dan digunakan guna mengidentifikasi miskonsepsi. Tujuan dari penelitian ini adalah membuktikan validitas instrumen tes baik dari segi validitas isi dan validitas konstruk. Pengembangan instrumen dilakukan dengan mengikuti model 4D (Define, Design, Development, and Disseminate). Pengembangan instrumen tes miskonsepsi dilakukan di Jurusan Biologi FMIPA Unesa, sedangkan uji coba dilakukan di SMA Negeri 1 Driyorejo dengan 35 siswa kelas XI MIPA 2. Uji coba instrumen tes miskonsepsi dilaksanakan pada tanggal 30 Mei 2023. Hasil dari penelitian ini diperoleh bahwa validitas instrumen tes terbukti valid dengan validitas isi memperoleh rata-rata keseluruhan indeks Aiken V sebesar 0,8 yang termasuk dalam kategori sedang dan validitas konstruk seluruh butir soal memiliki muatan faktor > 0,4, serta mampu mengukur kemampuan mengaitkan struktur dan fungsi, kemampuan membandingkan konsep, penguasaan konsep dasar, kemampuan menafsirkan struktur, kemampuan menentukan struktur, kemampuan mengelompokkan konsep, serta kemampuan mengaplikasikan konsep.
Pengembangan Flipbook Ekosistem Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X SMA Kusuma, Adjeng Mayura; Fitrihidajati, Herlina
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p155-163

Abstract

Dengan munculnya teknologi komunikasi dan komputasi modern, sistem pendidikan Indonesia telah berkembang ke titik di mana kurikulumnya benar-benar otonom. Sayangnya, siswa masih harus mengandalkan buku teks yang ditulis untuk kurikulum lama karena kurangnya alternatif. Kebutuhan Kurikulum merdeka telah dipenuhi oleh solusi buku teks digital flipbook. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku flip ekosistem yang dapat diterapkan, sehat secara teoritis, dan didukung secara empiris untuk pembelajaran berbasis masalah untuk mengajar kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Kerangka kerja ADDIE digunakan dalam penelitian ini, menjadikannya penelitian pengembangan. Pertimbangkan konten, format, dan bahasa model dari perspektif yang masuk akal. Analisis uji keterbacaan flipbook tentang kelayakan praktis proyek disajikan. Review, validasi, dan uji keterbacaan flipbook digunakan dalam proses pengumpulan data. Tiga puluh delapan siswa kelas X3 SMAN 2 Lamongan berpartisipasi dalam penelitian ini. Analisis deskriptif kuantitatif kemudian dilakukan pada data yang dikumpulkan. Berdasarkan data yang dikumpulkan, rata-rata keterbacaan flipbook berada pada level 10, dan validitasnya ditemukan 99,2% dalam kategori luar biasa. Oleh karena itu, penggunaan flipbook ekosistem berbasis Problem Based Learning dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Kata Kunci: Flipbook, Ekosistem, Problem Based Learning, Berpikir Kritis
Validity and Practicality of Student Worksheet Based on Augmented Reality Applications of Mangrove Roots to Improve The Level of Spatial Thinking Afnan, Muhammad Zahrudin; Puspitawati, Rinie Pratiwi
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p39-45

Abstract

The use of AR itself has entertaining elements that can increase students' interest in learning and playing, as well as real-world projections that involve the interaction of all five senses of students with technology, learning media with AR is very helpful in enhancing the learning process and students' interest in learning. such ARs. This is due to the fact that AR possesses traits and capabilities that are essentially identical to those of learning media, including functioning to convey knowledge exchanged between senders and recipients, or between teachers and students, can clarify how knowledge is delivered during the learning process and can stimulate interest and motivation learning.The purpose of this study is to produce Mangrove Root Augmented Reality application media as an innovative and practical learning media to improve students' spatial thinking skills in terms of the aspects of validity, practicality, and effectiveness which are named MANGROVIA application media. This type of research uses the ADDIE development model (analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) with a pretest and posttest research design conducted by 30 students of class XI SMA. The details of the research results that have been carried out include the validity of the Augmented Reality application of Mangrove Roots getting an average percentage of 100%, the practicality of the Augmented Reality. Keywords: Spatial, Augmented Reality, Mangrove Roots
Validity of E-LKPD Based on Liveworksheets to Train Science Process Skills on Plant Cell Structure Material Wangsa, Indah Kumala Kusuma; Indah, Novita Kartika
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p197-206

Abstract

This research aims to develop e-LKPD on plant cell structure material with the aim of training science process skills that are suitable for use in learning based on validity and practicality,. This research uses a 4-D development model (four-D Models), including defining, designing, developing, and deploying, but the dissemination needs to be carried out in this development research. The research was conducted at the Department of Biology, UNESA, and tested on 33 F1 SMAN 3 Sidoarjo students. The research instruments used were e-LKPD validation sheets, implementation observation sheets, teacher response questionnaires, student response questionnaires, pretest and posttest assessment sheets, and indicator achievement sheets. Data analysis was conducted in a quantitative descriptive manner. The validity result obtained a very valid category with an average of 3.75. The results of the practicality test are very practical in terms of the implementation score of 92.8%, teacher response score of 95.65%, and student response score of 97.73%. Based on these results, the e-LKPD is valid for students at the SMA phase F level.
Pengembangan Flipbook Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital Kelas XII SMA Mahmudah, Zuiyina Fara Tartilia; Rahayu, Yuni Sri
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p218-227

Abstract

Pendidikan era revolusi industri 4.0 atau Pendidikan abad ke-21 menjadikan teknologi sebagai salah satu komponen penting dalam pembelajaran. Sudah selayaknya siswa dibekali dengan kemampuan literasi digital agar memiliki pengetahuan dan kecakapan dalam memanfaatkan search engine untuk mencari, menemukan, mengevaluasi informasi, dan memanfaatkannya secara sehat. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan flipbook berbasis CTL yang valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan kemampuan literasi digital. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Developmen, Implementation, Evaluation). Validitas flipbook didapat dari validasi ahli materi, ahli media, dan guru biologi SMA. Kepraktisan flipbook didapat dari hasil uji keterbacaan dan angket respon siswa. Keefektifan flipbook didapat dari hasil tes literasi digital (pretest-posttest). Penelitian ini diujicobakan pada 20 siswa kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Puri Mojokerto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa flipbook dinyatakan valid dengan skor 3,81. Flipbook dinyatakan praktis dengan hasil uji keterbacaan yang berada pada peringkat 11 sehingga layak digunakan untuk kelas 10, 11, dan 12, serta hasil respon siswa sebesar 94%. Flipbook dinyatakan efektif dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,76 dengan ketuntasan tes literasi digital sebesar 100%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa flipbook yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan kemampuan literasi digital. Flipbook dapat melatihkan kemampuan literasi digital siswa karena dilengkapi berbagai fitur interaktif yang dirancang dan disesuaikan dengan indikator literasi digital.
Validitas dan Keefektifan Buku Saku Berbasis Literasi Sains Materi Sistem Reproduksi untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa dalam Penguasaan Literasi Sains dan Pemahaman Konsep Kelas XI IPA SMA Kundi, Rafida; Ducha, Nur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p46-54

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Buku Saku Berbasis Literasi Sains yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa, terutama dalam memahami materi tentang sistem reproduksi manusia. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Parameter dalam penelitian ini validasi, dan tes. Validasi dilakukan oleh pakar pendidikan, materi, dan media. Uji coba terbatas dilakukan pada siswa SMA Muhammadiyah 2 Surabaya kelas XI MIPA. Data keefektifan diperoleh dari hasil pencapaian keterampilan literasi sains siswa. Hasil penelitian menunjukkan validitas Buku Saku 91% dengan kategori sangat valid dan keefektifan dari ketuntasan hasil belajar siswa mendapatkan skor 100% dengan kategori sangat efektif dan ketercapaian indikator literasi sains materi sistem reproduksi 87% dengan kategori sangat efektif. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Buku Saku Berbasis Literasi Sains untuk meningkatkan penguasaan literasi sains siswa dapat disimpulkan valid, praktis, dan efektif diterapkan kepada siswa. Kata Kunci: Pengembangan buku saku, literasi sains, materi sistem reproduksi, model 4D
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik Berbasis Problem Based Learning pada Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Zuhrotun Nisa, Widyana; Fitrihidajati, Herlina
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p30-38

Abstract

Berpikir kritis merupakan salah satu tuntutan keterampilan abad ke-21 yang dibutuhkan peserta didik. Problem based learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Upaya melatihkan keterampilan berpikir kritis dapat dilakukan dengan menggunakan bahan ajar yang sesuai dengan abad ke-21 yaitu dalam bentuk elektronik. Penelitian ini bertujuan menghasilkan E-LKPD berbasis problem based learning pada sub materi pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis yang valid, praktis dan efektif. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (define, design, develop dan disseminate) tanpa tahap disseminate. Parameter penelitian ini yaitu validitas E-LKPD ditinjau dari penilaian ahli, kepraktisan E-LKPD ditinjau dari keterlaksanaan penerapan E-LKPD dan respons peserta didik, keefektifan E-LKPD diperoleh dari ketercapaian keterampilan berpikir kritis. Instrumen penelitian ini diperoleh dari lembar validasi, lembar observasi, lembar angket dan lembar tes. E-LKPD dikategorikan valid apabila skor validasi ?2,51, praktis apabila persentase keterlaksanaan penerapan E-LKPD ?75% dan respons peserta didik ?75%, efektif apabila persentase ketercapaian keterampilan berpikir kritis ?75%. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil uji validasi E-LKPD sebesar 4,00 (sangat valid). Hasil uji kepraktisan E-LKPD berdasarkan keterlaksanaan penerapan E-LKPD sebesar 96,67% (sangat baik) dan respons peserta didik sebesar 96,66% (sangat positif). Hasil uji keefektifan E-LKPD berdasarkan ketercapaian keterampilan berpikir kritis indikator interpretasi, analisis dan eksplanasi secara berturut-turut sebesar 100%, 89% dan 91% (sangat baik). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan valid, praktis dan efektif, sehingga E-LKPD layak digunakan oleh peserta didik. Kata Kunci: E-LKPD, problem based learning, pencemaran lingkungan, berpikir kritis.
Pengembangan Media Pembelajaran Prezi pada Materi Kingdom Plantae untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Kurikulum Merdeka Jamilah, Yaquta Maziyatin; Indana, Sifak
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p55-65

Abstract

Hasil belajar biologi rendah terjadi pada siswa SMA kelas X. Hal tersebut terjadi karena pembelajaran menggunakan buku tidak menarik perhatian siswa. Upaya untuk meningkatkan hasil belajar siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik, praktis dan ringkas. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran prezi materi Kingdom Plantae yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar dalam Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Parameter penelitian ini yaitu nilai hasil validitas, hasil observasi aktivitas pembelajaran siswa menggunakan media pembelajaran prezi, hasil respons siswa, nilai N-Gain dan hasil observasi sikap mandiri. Subjek penelitian ini adalah 20 peserta didik kelas X SMA Al-Huda Tuban. Instrumen penelitian berupa penilaian validasi, observasi aktivitas siswa dan sikap mandiri, angket respons siswa, dan pretest-posttest. Indikator sikap mandiri yang diamati yaitu percaya diri, tidak bergantung pada orang lain, disiplin, inisiatif, kontrol diri, dan bertanggung jawab. Data dianalisis dengan statistic sederhana berupa rata-rata dan presentase. Hasil penelitian ini berupa nilai uji validitas media pembelajaran prezi sebesar 99% dengan kategori sangat valid, rata-rata hasil observasi aktivitas siswa 96,15% dengan kategori sangat praktis dan rata-rata hasil respons siswa sebesar 97% dengan kategori sangat praktis. Media pembelajaran prezi materi Kingdom Plantae terbukti efektif ditunjukkan dengan hasil nilai N-Gain sebesar 0,74 dengan kategori sangat tinggi dan hasil observasi sikap mandiri siswa sebesar 97,08% dengan kategori sangat tinggi. Media pembelajaran prezi pada materi Kingdom Plantae layak dari segi validitas, kepraktisan, dan keefektifan sebagai media pembelajaran Biologi kelas X SMA.

Page 151 of 155 | Total Record : 1543

 149   150   151   152   153 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue