cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muji Sri Prastiwi
Contact Email
mujiprastiwi@unesa.ac.id
Phone
+6281803190335
Journal Mail Official
bioedu@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Biologi, FMIPA, Unesa. Gedung C3, Lt. 2. Kampus Unesa, Ketintang, Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 26859289     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Languange, Linguistic, Communication & Media
BioEdu merupakan Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Biologi yang diterbitkan oleh Jurusan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya. BioEdu terbit tiga kali dalam setahun. BioEdu memuat artikel-artikel hasil penelitian di bidang kependidikan Biologi yang ditulis oleh para penulis dan peneliti dari Program Studi S1 Pendidikan Biologi
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,543 Documents
 150   151   152   153   154 
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Problem Based Learning pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Milatti, Selli Ihza; Fitrihidajati, Herlina
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p66-78

Abstract

Persaingan global pada abad ke-21 dapat diatasi dengan menyiapkan kemampuan berpikir kritis. Seiring dengan perkembangan teknologi, berpikir kritis dapat dilatihkan dengan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL). Penelitian pengembangan ini memiliki tujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis PBL pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan model 4-D (define, design, develop, dan disseminate), tanpa tahap disseminate. Tahap uji coba dilakukan pada 20 peserta didik di SMAN 1 Kenduruan kelas X-2. Parameter penelitian ini adalah hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Validitas diperoleh dari hasil validasi oleh ahli. Kepraktisan diperoleh dari lembar observasi. Keefektifan diperoleh dari hasil test berpikir kritis dan angket respons peserta didik. Data dianalisis dengan cara deskriptif kuantitatif. E-LKPD dinyatakan valid jika mendapatkan persentase ? 75%, praktis jika persentase aktivitas ? 75%, serta efektif jika ketercapaian indikator berpikir kritis dan respons peserta didik ? 75%. Hasil penelitian diperoleh rata-rata keseluruhan aspek validasi 98,96% (sangat valid). Kepraktisan berdasarkan aktivitas peserta didik pada E-LKPD 1 diperoleh persentase 95,71% (sangat baik) dan pada E-LKPD 2 diperoleh persentase 97,5% (sangat baik). Keefektifan E-LKPD diperoleh ketercapaian indikator interpretasi 90% (sangat baik), analisis 79,5% (baik), dan inferensi 87,5% (baik), berdasarkan respons peserta didik diperoleh persentase 97% (sangat positif). Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa E-LKPD berbasis PBL layak digunakan berdasarkan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Kata Kunci: E-LKPD, PBL, perubahan lingkungan, berpikir kritis.
Pengembangan Flipbook Berbasis Pjbl pada Materi Jaringan Tumbuhan untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI SMA Putri, Fitriana Rudianto; Puspitawati, Rinie Pratiwi
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p97-104

Abstract

Pada pembelajaran di abad 21 salah satu tuntutan kemampuan yang wajib dikuasai saat oleh peserta didik adalah kemampuan berpikir kritis atau critical thinking. Sumber belajar yang dapat diguanakan untuk mendukung kemempuan berpikir kritis adalah flipbook yang memiliki berbagai media yang dapat digunakan sekaligus dalam pembelajaran membuatnya sebagai sumber belajar sekaligus media yang menarik dan interaktif bagi siswa. Flipbook didukung dengan (PjBL) memungkinkan proses pembelajaran dua arah, yaitu antara siswa dan pendidik dan siswa dengan siswa lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan flipbook berbasis PjBL pada materi jaringan tumbuhan yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang dilakukan dalam lima tahapan: analisis, desain, pengembangan, penerapan, dan evaluasi. Tahap pengembangan flipbook interaktif dilaksanakan di Jurusan Biologi, FMIPA, UNESA. Subjek pada penelitian adalah 20 siswa kelas XI MIPA SMA. Pengembangan flipbook berbasis PjBL yang telah dilaksanakan dinyatakan sangat valid dengan hasil validitas rata-rata 3,8. Kepraktisan flipbook yang ditinjau dari grafik fry jatuh pada daerah 12 sehingga dapat dikategorikan praktis sesuai dengan tingkatan kelas peserta didik. Serta memperoleh persentase rata-rata respon positif sebesar 95,84% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Keefektifan flipbook ditinjau hasil belajar peserta didik dapat dikatakan efektif berdasarkan peningkatan ketuntasan indikator berpikir kritis eksplanasi mengalami kenaikan sebesar 18,75%, analisis sebesar 21,25%, inferensi sebesar 30%, dan evaluasi sebesar 26,25%.
Pengembangan E-Book Interaktif pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA/MA Kelas X Kautsaranny, Safira; Isnawati, Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p79-88

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif merupakan kompetensi yang penting dikuasai siswa di abad ke-21 untuk mengatasi tuntutan akan ide dan tindakan baru yang inovatif. E-book interaktif merupakan sumber belajar berbentuk digital yang menggabungkan fitur pembelajaran interaktif dengan berbagai elemen. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-book interaktif keanekaragaman hayati siswa SMA kelas X untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (analyze, design, development, implementation, dan evaluation). Parameter penelitian ini yaitu validitas, keterbacaan, respons guru dan siswa, serta hasil keterampilan berpikir kreatif. Validitas diperoleh dari instrumen validasi pada aspek penyajian, isi, dan kebahasaan. Kepraktisan diperoleh pada uji keterbacaan serta respons guru dan siswa. Keefektifan diperoleh pada latihan keterampilan berpikir kreatif. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil uji validasi e-book interaktif memperoleh skor 3,80 tergolong kategori sangat valid. Hasil uji keterbacaan menunjukkan bahwa e-book interaktif yang dikembangkan mencapai keterbacaan pada level 10 artinya sesuai digunakan untuk kelas X SMA. Respons guru memperoleh persentase 100% dan respons siswa memperoleh persentase 98,8% termasuk kategori sangat baik. Hasil latihan berpikir kreatif pada indikator fluency mendapatkan persentase rata-rata 82,5%; flexibility 100%; originality 100%; dan elaboration 87,5%. E-book interaktif dinyatakan layak digunakan berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan untuk pembelajaran Biologi kelas X SMA. Kata Kunci: e-book, interaktif, keanekaragaman hayati, berpikir kreatif
Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Materi Sistem Gerak pada Manusia Peserta Didik Kelas XI SMA Marchellino, Ollyfian Bagos; Kuswanti, Nur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p89-96

Abstract

Pengembangan E-LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Keanekaragaman Hayati Zahwa, Annahdliya Aulia; Indah, Novita Kartika
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p105-116

Abstract

Pentingnya keterampilan berpikir kritis pada abad ke-21 dapat diperluas melalui pendekatan contextual teaching and learning yang mengintegrasikan situasi kehidupan sehari-hari dengan materi pembelajaran. Dalam upaya melatih keterampilan berpikir kritis, digunakan bahan ajar berbasis elektronik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan E-LKPD keanekaragaman hayati yang efektif dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik, dengan memperhatikan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan 4D, yang melibatkan tahap define, design, develop, namun tidak dilakukan tahap disseminate. Penelitian ini dilakukan di Jurusan Biologi, UNESA, dengan melibatkan 20 peserta didik dari kelas X-3 SMAN 16 Surabaya. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi instrumen validasi E-LKPD, observasi keterlaksanaan, angket respons guru, angket respons peserta didik, serta lembar tes. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKPD sangat valid dengan persentase 99,65%. Dalam hal kepraktisan, hasil observasi keterlaksanaan sebesar 95%, respons guru sebesar 98,61%, dan respons peserta didik sebesar 96,84%, yang menunjukkan kategori sangat baik, Selain itu, dari segi keefektifan, terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan rata-rata n-gain sebesar 0,72 dalam kategori tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, E-LKPD keanekaragaman hayati dinilai layak digunakan berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci: E-LKPD, Contextual Teaching and Learning, Berpikir Kritis, Keanekaragaman Hayati
The Development of Student Worksheet Based on Virtual Laboratory to Train Scientific Attitude on Photosynthesis Materials Fatimah, Nurul Izzah; Isnawati, Isnawati
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p117-126

Abstract

Photosynthesis is a material that can be verified so it becomes the right choice to have a practical activities. Based on a survey on class XI MIPA and XII MIPA at SMAN 8 Surabaya, it was found that 89.5% of them had never carried out real practicum activities. In addition, one of the factors causing the low of practicum activities is because teachers having difficulties in compiling practicum guides. This causes the scientific attitude of students getting low. Therefore, an alternative form is needed in developing student worksheet based virtual laboratory to train scientific attitudes as learning media as well as pre-lab facilities for students before starting practicum. This study aims to make LKPD based on virtual laboratory on photosynthetic material that is feasible in terms of validity, practicality, and effectiveness to train students' scientific attitudes. This research uses the 4D method (Define, Design, Develop, and Dissaminate) which has been tested on 25 class XII MIPA 7 of SMAN 1 Sampang. The results on the validity aspect have a percentage of 83.33% with the appropriate category, the practicality aspect based on the implementation of the LKPD was 85.58% and the readability was at level 12, and the effectiveness aspect based on student learning outcomes have a N-Gain score of 0.7472, activity observation results have 93%, and scientific attitude questionnaire have 84.21% with each category being very practical, high and very effective. Thus, the developed LKPD is considered feasible and effective for increasing scientific attitudes towards photosynthesis material.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Konsep Sel Andini, Putri; Qomariyah, Nur
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p135-146

Abstract

Pembelajaran pada abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis. Pembelajaran di kelas perlu dilakukan inovasi untuk mencapai tuntutan tersebut. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan dalam memenuhi tuntutan abad ke-21 yakni Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang melatihkan keterampilan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan LKPD yang layak, praktis dan efektif serta dapat melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian pengembangan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) yang diuji cobakan secara terbatas kepada 20 peserta didik SMA kelas XI. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni menggunakan instrumen lembar validasi, lembar observasi peserta didik, angket respons peserta didik, dan lembar hasil belajar peserta didik (pre-test dan post-test). Hasil validasi LKPD memperoleh persentase sebesar 97,70% dengan kategori sangat layak. Hasil kepraktisan ditinjau dari keterlaksanaan aktivitas dan respons positif peserta didik. Hasil keterlaksanaan aktivitas peserta didik sebesar 98,5% dan respons positif peserta didik sebesar 99,75% termasuk kategori sangat praktis. Efektivitas lembar kerja peserta didik dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dilihat dari skor N-gain sebesar 0,87 kategori sangat tinggi. Berdasarkan hasil tersebut LKPD yang dikembangkan pada pembelajaran konsep sel mampu melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran.
Analisis Kesesuaian Modul Ajar Biologi Kelas X SMA Negeri 1 Puri Mojokerto dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Safitri, Adinda Riza; Raharjo, Raharjo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p127-134

Abstract

Modul Ajar Kurikulum Merdeka merupakan pengganti dari RPP. Dalam pembuatan Modul Ajar, guru memiliki kebebasan untuk memilih, memodifikasi, atau bahkan menyusun Modul Ajar yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Hal tersebut berdampak pada Modul Ajar yang dikembangkan guru masih memerlukan contoh Modul Ajar yang sesuai dengan panduan pembelajaran dan asesmen. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kesesuaian komponen dan isi Modul Ajar biologi SMA kelas X yang dikembangkan oleh guru di Mojokerto dengan Kurikulum Merdeka Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif . Pada penelitian ini akan mendeskripsikan kesesuaian Modul Ajar dengan Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Modul Ajar dan Alur Tujuan Pembelajaran dikumpulkan dengan teknik dokumentasi. Kemudian dianalisis menggunakan instrumen analisis kesesuaian komponen dan instrumen kesesuaian isi yang telah dikembangkan peneliti dan divalidasi oleh validator. Modul Ajar SMA Negeri 1 Puri Mojokerto kelengkapan komponennya masuk ke dalam kategori sesuai dan mendapat persentase keseluruhan sebesar 83%. Sedangkan kesesuaian isinya masuk kedalam kategori kurang sesuai dengan persentase keseluruhan sebesar 65%. Setelah dianalisis, Modul Ajar SMA Negeri 1 Puri Mojokerto diperbaiki kelengkapan komponennya dan kesesuaian isinya oleh peneliti dan divalidasi oleh validator. Kesesuaian komponen Modul Ajar yang telah diperbaiki yaitu sebesar 100% dan kesesuaian isinya sebesar 95%. Kata kunci: Analisis, Modul Ajar, Kurikulum Medeka, Kesesuaian isi, Kesesuaian Komponen
Pengembangan E-Book Interaktif Materi Ekosistem untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Rumbewas, Ankankinem Bebye paskah; Purnomo, Tarzan
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v13n1.p228-242

Abstract

Profil Permainan Edukatif Ludo pada Materi Plantae untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Munawaroh, Binti; Rahayu, Yuni Sri; Bashri, Ahmad
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 13 No. 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan abad ke-21 mendorong pendidikan untuk memiliki kompetensi keterampilan berpikir tingkat tinggi salah satunya keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran. Proses pembelajaran juga memerlukan adanya variasi agar peserta didik tertarik untuk aktif sehingga pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Salah satu variasi pembelajaran yakni menggunakan media pembelajaran berupa permainan edukatif Ludo pada materi Plantae yang dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran sekaligus melatihkan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan menghasilkan perangkat permainan edukatif Ludo sebagai media pembelajaran yang melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi Plantae yang layak ditinjau dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektivitasan. Pada penelitian ini, digunakan model pengembangan yaitu Research and Development (R & D). Produk permainan edukatif Ludo yang dihasilkan telah melalui proses telaah, revisi, dan ujicoba. Validitas permainan edukatif Ludo yang didapatkan dari penilaian tiga validator menghasilkan persentase sebesar 95,3% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan permainan edukatif Ludo didapatkan dari hasil observasi aktivitas peserta didik yang menghasilkan persentase sebesar 100% dengan kategori sangat praktis dan hasil respons positif peserta didik yang menghasilkan persentase sebesar 96,2% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan permainan edukatif Ludo didapatkan dari hasil perolehan gain score yang menghasilkan rata-rata sebesar 0,75 dengan kategori tinggi dan hasil ketuntasan indikator pembelajaran yang menghasilkan persentase sebesar 92,1% dengan kategori sangat efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa permainan edukatif Ludo Plantae yang dikembangkan valid, praktis dan efektif serta dapat digunakan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci: pengembangan, permainan edukatif, Ludo, Plantae, berpikir kritis.

Page 152 of 155 | Total Record : 1543

 150   151   152   153   154 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol 12 No 3 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017) Vol 6 No 2 (2017) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 3 (2016) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 3 (2012) Vol 1 No 2 (2012) Vol 1 No 1 (2012) More Issue