cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Inovasi Pendidikan Fisika
  • inovasi-pendidikan-fisika
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23024496     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Inovasi Fisika Indonesia(IFI) merupakan jurnal peer-reviewed, ISSN: 2302-4313, yang dikelola dan diterbitkan oleh Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Jurnal ini tersedia gratis untuk seluruh pembaca dan mencakup perkembangan dan penelitian dalam bidang fisika. Jurnal ini diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Fisika Jurusan Fisika FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
Arjuna Subject : -
Articles 413 Documents
 37   38   39   40   41 
VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN STRATEGI MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ROHMADHINA JANNAH, DESITA; , SULIYANAH
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan validitas perangkat pembelajaran fisika dengan strategi mind mapping untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Perangkat pembelajaran yang ditentukan validitasnya terdiri dari silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), handout, lembar kerja peserta didik (LKPD), lembar evaluasi soal. Hasil persentase validitas dikatakan sangat valid pada rentang 81%-100%. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase validitas silabus sebesar 83,92%, persentase validitas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebesar 81,25%, persentase validitas handout sebesar 83,33%, persentase validitas lembar kerja peserta didik (LKPD) sebesar 84,09%, dan persentase validitas lembar evaluasi soal sebesar 84,09%. Dari hasil validitas perangkat pembelajaran dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran sangat valid digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: validitas, perangkat pembelajaran, strategi mind mapping, berpikir kreatif
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GETARAN HARMONIK DI SMA NEGERI 1 CERME HALIMATUS SYADIYAH, ADISTY; , SUPARDIYONO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekskripsikan keterlaksanaan kegiatan pembelajaran, hasil belajar peserta didik serta respon peserta didik terhadap pembelajaran dengan model guided discovery berbasis laboratorium. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian pra-eksperimental menggunakan one group pretest ? posttest desaign, dengan satu kelas eksperimen dan dua kelas replika. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Cerme yang berjumlah sembilan kelas. Sampel penelitian ditentukan atas rekomendasi guru dan diperoleh kelas X MIPA 1, X MIPA 2 dan X MIPA 3 yang berdistribusi normal dan homogen. Metode pengambilan data yang digunakan adalah pengamatan, tes (pretest dan posttest) dan kuesioner. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran guided discovery berbasis laboratorium pada materi gerak harmonik sederhana terlaksana dengan baik. Hasil belajar peserta didik pada aspek pengetahuan meningkat dengan kategori tinggi, sedangkan pada aspek ketrampilan semua peserta didik tuntas. Pembelajaran model guided discovery berbasis laboratorium memperoleh respon yang sangat baik dari peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, proses pembelajaran yang dilaksanakan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : guided discovery, hasil belajar, gerak harmonik.
THE CORRELATION OF SCIENTIFIC ARGUMENTATION AND CRITICAL THINKING ON GLOBAL WARMING MATERIALS IN SMAN 19 SURABAYA RACHMATYA, RENNY; SUPRAPTO, NADI
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Argumentation is a the process of preparing for a formal statement that is accompanied by evidence and logical reasons. This study aims to analyze the effect of scientific argumentation skills on critical thinking skills. The research subjects used were 11th-grade students in 19 Senior High School, Surabaya. This study used an experimental design with quantitative descriptive 100 subjects of three classes. The question given is included in the topic of global warming. The research subjects were given ten questions related to scientific literacy and critical thinking questions. These ten questions must imply answered by giving logical reasons to support their answers. Each student?s answers will be adjusted to the Toulmin?s Argumentation Pattern assessment guidelines that have been adapted. The results of this study indicated that students scientific argumentation in level 2 and student?s critical thinking in a moderate level. On average students provide good claims and evidence. In Pearsons correlation test, scientific argumentation skills on critical thinking skills have a great relationship. Knowing the level of student?s intial ability in the arguments related to critical thinking, it can be prepared learning models that can provide to supporting influence in learning activities. Keywords: Argumentation, critical thinking, and global warming
EFEKTIVITAS BUKU SAKU BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI GERAK PLANET UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK SMA SETYO IBISONO, HANDAL; RASID ACHMADI, HAINUR
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan buku saku berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE dan dilakukan pada 30 peserta didik kelas X MIA di SMAN 11 Surabaya pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 menggunakan one group pretest-posttest design. Metode penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda melalui pretest-posttest dan hasil yang diperoleh dianalisis menggunakan N-gain untuk melihat peningkatan prestasi belajar peserta didik. Hasil pretest dan posttest yang telah dianalisis menggunakan N-gain dan disesuaikan berdasarkan tabel kriteria N-gain tersebut digunakan untuk melihat keefektifan buku saku berbasis Augmented Reality. Buku saku berbasis Augmented Reality dinyatakan efektif meningkatkan prestasi belajar peserta didik apabila hasil analisis N-gain sebesar ? 0,3 dengan kategori minimum sedang. Berdasarkan hasil penelitian, analisis data pretest-posttest peserta didik yang diperoleh terdistribusi normal dan hasil analisis N-gain pretest-posttest seluruh peserta didik sebesar 0,63 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa buku saku berbasis Augmented Reality pada materi gerak planet yang digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik SMA dinyatakan efektif.Kata kunci: Buku saku, Augmented Reality, prestasi belajar.
TINJAUAN TERHADAP MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ARGUMENTASI BERBASIS TAP DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI DAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DENGAN METODE LIBRARY RESEARCH AMIROH, FARIDATUL; ADMOKO, SETYO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model-model pembelajaran argumentasi berbasis Toulmin?s Argument Pattern (TAP) serta implikasinya terhadap peningkatan keterampilan argumentasi dan pemahaman konsep fisika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian library research yaitu penelitian kepustakaan dengan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan menelaah atau menganalisis beberapa artikel penelitian yang relevan. Teknik analisis yang digunakan antara lain: (1) organize, yaitu mengorganisasikan literatur yang akan direview; (2) Synthesize, yaitu menggabungkan hasil organisasi literatur agar menjadi literatur yang padu; (3) Identify, yaitu mengidentifikasi literatur untuk disimpulkan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa penerapan pembelajaran berbasis Toulmin?s Argument Pattern (TAP) dapat meningkatkan keterampilan argumentasi serta pemahaman konsep khususnya dalam bidang fisika. Keterampilan argumentasi peserta didik rata-rata meningkat dari level 1 hingga level 3, namun ada beberapa yang dapat mencapai level 4. Peningkatan keterampilan argumentasi juga mempengaruhi peningkatan pemahaman konsep fisika, hal ini dapat diketahui dari hasil pre test dan post test rata-rata memperoleh nilai gain dengan taraf signifikan yang tergolong kriteria sedang-tinggi yaitu sebesar 0,37-0,82. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa model-model pembelajaran argumentasi dapat mempengaruhi keterampilan argumentasi dan pemahaman konsep. Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata model pembelajaran argumentasi berbasis Toulmin?s Argument Pattern (TAP) dapat meningkatkan keterampilan argumentasi serta dapat meningkatkan pemahaman konsep khususnya dalam bidang fisika. Kata kunci: Argumentasi ilmiah, Pemahaman konsep, Toulmin?s Argument Pattern (TAP), Library Research
SETS VISION: HOW TO DEVELOP STUDENTS’ CLIMATE LITERACY THROUGH PHYSICS LEARNING? ERI EKAYANTI, NOVIA; HARIYONO, EKO
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Climate change is a severe global problem. The impact of climate change is widespread in all countries, including in Indonesia. Lack of public awareness of climate change is one of the causes of climate change getting out of control. One way of improving public awareness is to develop society?s climate literacy through students at school. Starting from this problem, the researcher offered an innovation in physics learning with the SETS (Science, Environment, Technology, and Society) vision on global warming material as a solution to develop students climate literacy. This research aims to develop students? climate literacy through SETS vision learning. This quantitative research with quasi-experimental design and non-equivalent control group design. The subjects in this research were class XI MIA 5 and XI MIA 8. The data analysis method used is the test method consists of pre-test and post-test. Climate literacy ability was analyzed using paired t-test and gain index. The results showed that the climate literacy ability of students after applying the SETS vision has increased higher than the class with regular teaching. The n-gain score of students? climate literacy in the experimental class was 0.70 classified as a high category while in the control class was 0.44 classified as a moderate category. Based on the results of the research, it conclude that the SETS vision was learning able to develop climate literacy of students on global warming material. Climate-literate students will have awareness and concern about climate change that occurs in the surrounding environment.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA OPTIK UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMA TEGAR ABADI, MOH; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga adalah alat yang dapat membantu proses pembelajaran. Alat peraga sangat berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah yang dilakukan oleh pendidik agar proses pembelajaran peserta didik lebih efektif dan efisien. Alat peraga dapat di katakan alat bantu dalam proses pembelajaran sehingga dapat membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan penyelidikan melalui kegiatan ilmiah, sehingga peserta didik dapat menemukan konsep sains dan mampu menciptakan kemampuan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga optik yang layak digunakan untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian model DDD-E dengan tahapan meliputi perencanaan (decide), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penilaian (evaluate). Sumber data yang digunakan peneliti adalah validitas kelayakan alat peraga optik yang ditelaah dua dosen ahli dari Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unesa. Hasil validitas kelayakan alat peraga optik diperoleh sebesar 92.50% dengan kategori sangat valid dan layak digunakan. Berdasarkan hasil validasi alat perag optik dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat peraga optik untuk melatihkan literasi sains peserta didik pada materi alat optik sub pokok bahasan pemantulan dan pembiasan cahaya, dapat dikatakan layak digunakan. Kata kunci: Alat peraga, Optik, Literasi Sains.
PENGEMBANGAN ALAT PERAGA OPTIK UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMA TEGAR ABADI, MOH; KHOLIQ, ABD.
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Alat peraga adalah alat yang dapat membantu proses pembelajaran. Alat peraga sangat berperan penting dalam mendukung proses pembelajaran di sekolah yang dilakukan oleh pendidik agar proses pembelajaran peserta didik lebih efektif dan efisien. Alat peraga dapat di katakan alat bantu dalam proses pembelajaran sehingga dapat membantu peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melakukan penyelidikan melalui kegiatan ilmiah, sehingga peserta didik dapat menemukan konsep sains dan mampu menciptakan kemampuan literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat peraga optik yang layak digunakan untuk melatihkan literasi sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian model DDD-E dengan tahapan meliputi perencanaan (decide), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penilaian (evaluate). Sumber data yang digunakan peneliti adalah validitas kelayakan alat peraga optik yang ditelaah dua dosen ahli dari Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unesa. Hasil validitas kelayakan alat peraga optik diperoleh sebesar 92.50% dengan kategori sangat valid dan layak digunakan. Berdasarkan hasil validasi alat perag optik dapat disimpulkan bahwa pengembangan alat peraga optik untuk melatihkan literasi sains peserta didik pada materi alat optik sub pokok bahasan pemantulan dan pembiasan cahaya, dapat dikatakan layak digunakan. Kata kunci: Alat peraga, Optik, Literasi Sains.
THE STUDENTS’ PROBLEM-SOLVING SKILLS IMPROVEMENT BY USING INTEGRATION OF MEANS-ENDS ANALYSIS ON PROBLEM-BASED LEARNING MODEL YUSRILIA PERMATASARI, NIKMATUS; NISWATI RODLIYATUL JAUHARIYAH, MUKHAYYAROTIN
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe the problem-solving skills of students after learning with problem-based learning (PBL) model integrated by a means-ends analysis (MEA) strategy on global warming material content. This type of research is quantitative descriptive, which categorized into the true-experimental design, with a non-equivalent control group design. The subjects in the investigations are students of class XI MNS in the even semester of the 2019/2020 school year of State Senior High School 2 Sidoarjo which includes two experimental classes (XI MNS 1 and XI MNS 2) and one control class (XI MNS 7), whereas the learning model used is PBL model with MEA strategy applied to the "experimental classes" and the learning that commonly involves in school used for the control class. Data collection methods used are test methods and process assessment methods. The results of the pre-test and post-test analyzed by normality test, homogeneity test, paired t-test, One-Way ANOVA, and N-gain analysis. Based on data analysis, the results show that n-gain was in the high category and the improvement in students problem-solving skills in the experimental class is higher than the control class. It implied that the integration of PBL and MEA could implement to another physics material to improve the students problem-solving skills.Keywords: Problem Based Learning (PBL), Means-Ends Analysis (MEA), problem-solving skills
PENGEMBANGAN KIT WIRELESS KUNDTS TUBE SEBAGAI ALAT PRAKTIKUM FISIKA ICHSAN ROSYIDI, ACHMAD; RASID ACHMADI, HAINUR
Inovasi Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : Inovasi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKTelah dilaksanakan penelitian untuk mengembangkan kit Wireless Kundt?s Tube sebagai alat praktikum fisika. Tahap pengembangan menggunakan model ADDIE terdiri dari Analyze, Design, Development, Implement, dan Evaluate. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan kit Wireless Kundt?s Tube dan menguji kelayakannya sebagai media pembelajaran. Alat tersebut dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran jika memenuhi kriteria validitas oleh ahli media. Kelayakan alat ditinjau dari segi validitas, segi keefektifan alat, dan segi hasil percobaan. Data validitas diperoleh dari ahli materi, ahli media serta guru fisika, sedangkan keefektifan dinilai berdasarkan angket penilaian oleh peserta didik. Wireless Kundt?s Tube dikatakan layak jika persentasenya ? 61%. Hasil yang diperoleh dari angket validitas adalah 77,38% dengan kategori valid. Hasil respon peserta didik memiliki rata-rata sebesar 76,57% dengan kategori baik. Pada uji praktikum, data cepat rambat di udara didapatkan rata-rata sebesar 325,52 m/s dengan ketelitian 94,90%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Kit Wireless Kundt?s Tube layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Alat praktikum, resonansi, kundt?s tube.

Page 39 of 42 | Total Record : 413

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2012 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 1 (2018): Vol. 7 No. 1 Tahun 2018 Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 6, No 3 (2017): Vol. 6 No. 3 Tahun 2017 Vol 6, No 2 (2017): Vol. 6 No. 2 Tahun 2017 Vol 6, No 1 (2017): Vol. 6 No. 1 Tahun 2017 Vol 5, No 3 (2016): Vol. 5 No. 3 Tahun 2016 Vol 5, No 2 (2016): Vol. 5 No. 2 Tahun 2016 Vol 5, No 1 (2016): Vol. 5 No. 1 Tahun 2016 Vol 1, No 1 (2012) More Issue