cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 30   31   32   33   34 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN PETUNG ASRI 3 KECAMATAN PANDAAN KABUPATEN PASURUAN Fatka Sari, Dyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang dijumpai di SDN Petung Asri 3 pandaan pada kelas IV yaitu kurangnya kemampuan siswa dalam menulis deskripsi. Faktor penyebab utama kesulitan siswa dalam menulis deskripsi yaitu pada pelaksanaan pembelajaran yang masih konvensional. Oleh karena itu, dipilih model pembelajaran Think Talk Write. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa. Penelitian ini mnggunakan dua kelas sebagai sampel yang pertama sebagai kelas kontrol yaitu kelas IVa dan sebagai kelas eksperimen yaitu kelas IVb. Teknik pengambilan data dilakukan dengan observasi dan tes. Uji validasi menggunakan teknik korelasi product moment, teknik analisis data menggunakan t-test. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh yang signifikan, hal tersebut dibuktikan dengan thitung < ttabel apabila bersifat negatif dan diperolehlah hasil (-3,575 < 2,004) dengan taraf signifikansi 5%.  Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa, model pembelajaran Think Talk Write berpengaruh terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Petungasri 3 Kecamatan Pandaan Kabupaten Pasuruan. Kata Kunci: keterampilan menulis, menulis deskripsi, pengaruh model pembelajaran Think Talk Write.
PENDIDIKAN KARAKTER MANDIRI MELALUI PENDIDIKAN MATEMATIKA DI SDIT AT -TAQWA SURABAYA Zulfi, Feliani
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana pendidikan karakter mandiri melalui pendidikan matematika. Tujuan penelitin ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, faktor penghambat, serta upaya peningkatan pendidikan karakter mandiri melalui pendidikan matematika. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data analisis menggunakan model Miles and Huberman. Hasil menunjukkan (a) pendidikan karakter mandiri terumuskan dalam student profile, (b) pelaksanaan pendidikan karakter mandiri dibantu dengan materi tambahan worksheet, (c) teknik penilaian kemandirian dengan pengamatan langsung, (d) dalam penilaian observasi pada satu kali pertemuan masih ada siswa yang terlewatkan, (e) upaya yang dilakukan adanya dua guru pendamping pada satu kelas untuk menilai kemandirian siswa. Dari hasil penelitian ini kepala sekolah disarankan untuk mengawasi guru secara langsung mengenai pendidikan karakter. Kata Kunci: Pendidikan Karakter Mandiri, Pendidikan Matematika, Deskriptif Kualitatif    
PENERAPAN METODE DOUBLE LOOP PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS  V TEMA LINGKUNGAN SEHAT KITA DI SDN LIDAH KULON 1 SURABAYA Refiani, Putri
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak  Latar belakang penelitian ini adalah kurang maksimalnya guru dalam menyampaikan materi pembelajaran secara langsung. Kegiatan pembelajaran masih didominasi oleh guru sehingga siswa menjadi pasif dalam pembelajaran. Oleh karena itu peneliti melakukan perubahan dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunkan metode double loop problem solving pada tema lingkungan sehat kita. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil peningkatan pada siklus I rata-rata klasikal sebesar 74%. Pada siklus II naik menjadi 82%. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan metode double loop problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V tema lingkungan sehat kita di SDN Lidah Kulon 1 Surabaya. Kata Kunci : Double Loop Problem Solving dan Hasil Belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TONGKAT BERBICARA (TALKING STICK) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN BABATAN I/456 SURABAYA QOSIDAH,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas siswa, aktivitas siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tongkat berbicara dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Babatan I/456 Surabaya. Hasil penelitian diperoleh aktivitas siswa dimana pada siklus I memperoleh presentase 79% dan pada siklus II 87,5%. Kemudian aktivitas guru pada siklus I memperoleh presentase 85,8% dan siklus pada II 95%. Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh presentase 73% dan pada siklus II 86%. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran tongkat berbicara dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Babatan I/456 Surabaya. Kata Kunci: Model Pembelajaran Tongkat Berbicara, IPS, Hasil Belajar.     
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESMENT, SATISFACTION) TERHADAP HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR Mey Diantari, Shinta
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV, serta untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran ARIAS dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif metode quasi eksperimen dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian menggunakan teknik  purposive sampling, mendapatkan sampel kelas IV-B dan IV-E. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar kognitif.  Hasil penelitian didapatkan Rata-rata nilai posttest kelas kontrol yaitu 76,83 dengan siswa yang tuntas sebanyak 70% , sedangkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yaitu 86,93 dengan siswa yang tuntas sebanyak 96%.  Rata-rata N-Gain kelas kontrol dan eksperimen yaitu 0,32 dan 0,56. Uji hipotesis hasil belajar siswa diperoleh nilai thitung>ttabel (2,598>1,699). Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol.   Kata Kunci: Model Pembelajaran ARIAS, Hasil Belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK SISWA SD KARTIKA DEWI, YUNI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Two Stay Two Stray adalah salah satu tipe dari model pembelajaran kooperatif yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Dalam mata pelajaran bahasa Indonesia diajarkan keterampilan menuliskan petunjuk. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penerapan model pebelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas III SDN di Kecamatan Karang Pilang. Sampel dari penelitian yaitu kelas eksperimen (kelas IIIA SDN Kebaraon II Surabaya) dan kelas kontrol (kelas IIIA SDN Kebraon I Surabaya). Hasil uji-t sebesar -6,6. Dibandingan dengan ttabel taraf signifikansi 5% (2,0014) maka –thitung < -ttabel (- 6,6 < - 2,0014) . Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap keterampilan menulis petunjuk siswa kelas III SDN di Kecamatan Karang Pilang. Kata Kunci: Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray, keterampilan menulis petunjuk.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PKN SISWA KELAS IV SDN BEBEKAN TAMAN SIDOARJO Erlina Sari, Dwi
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PKn dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif Index Card Match pada siswa kelas IV SDN Bebekan Taman Sidoarjo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Teknik analisis data yaitu kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi pembelajaran aktif dapat meningkatkan hasil belajar PKn. Langkah strategi pembelajaran aktif Index Card Match adalah: (1)menyiapkan kartu pertanyaan dan jawaban; (2)acak kartu; (3)bagikan kepada setiap siswa; (4)perintahkan siswa untuk menemukan pasangannya; (5)minta siswa duduk dengan pasangannya; (6)membacakan isi kartu. Peningkatan hasil belajar dilihat dari nilai temuan awal sebesar 42,11%, siklus I sebesar 73,68%, dan siklus II sebesar 94,73%. Kata Kunci: hasil belajar PKn, strategi pembelajaran aktif, Index Card Match.
PENGARUH MEDIA SCRAPBOOK ( BUKU TEMPEL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI KERAGAMAN RUMAH ADAT DI INDONESIA KELAS IV SEKOLAH DASAR DAMAYANTI, MAITA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh media scrapbookterhadap hasil belajar siswa tentang materi keragaman rumah adat di Indonesia kelas IV SDN Kebraon I Surabaya.Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental design dengan desain nonequivalent control group design. Terdapat pengaruh yang signifikan pada pemberian perlakuan berupa penggunaan media scrapbook (buku tempel) terhadap hasil belajar siswa pada materi keragaman rumah adat di Indonesia. Hal tersebut dibuktikan dengan perhitungan Uji T-Test, Sig. (2-Tailed) yaitu sebesar 0,000 < 0,05 maka Ha diterima atau terdapat perbedaan yang bermakna antara selisih hasil posttest dan pretest kelas kontrol denganselisih hasil posttest dan pretest kelas eksperimen. Kata Kunci: Scrapbook, Hasil Belajar, Keragaman Rumah Adat di Indonesia.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS III SDN DI KECAMATAN PACE NGANJUK OKTOVIA PRAKTICHA, MALINDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Media gambar adalah media tiga dimensi  yang dapat digunakan pada pembelajaran bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap keterampilan bercerita kelas III SDN di Kecamatan Pace Nganjuk. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian Non-equivalent Control Group. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelas eksperimen yaitu 72,81 dan rata-rata nilai post-test kelas kontrol yaitu 67,81. Hasil perhitungan  uji t-test yang telah dilakukan menunjukkan bahwa sig.(2-tailed) adalah sebesar 0,61>0,05. Sedangkan jika dilihat dari nilai ttabel menunjukkan bahwa nilai thitung pada analisis hasil belajar yaitu (2,029>1,697) pada taraf  signifikansi 5 %.   Kata Kunci: media gambar, keterampilan bercerita
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KARTU KUARTET DALAM  PENGUASAAN  KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V SDN JETIS 3 LAMONGAN Itsna Hasanatul Faizah, Nice
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Pembelajaran bahasa Inggris terutama pada penguasaan kosakata di Sekolah Dasar menjadi dasar untuk melangkah dalam memperjelas materi. Belajar akan lebih mudah dengan didapat dari pengalaman. Penelitian ini bertujuan mengetahui menguji efektivitas penggunaan media kartu kuartet dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Pre-Experimental dengan desain One Group Pre-Test Post-Test. Pada penelitian ini menggunakan satu kelas. Penelitian ini menggunakan tiga langkah utama yaitu pretest, pemberian treatment dan posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA Sekolah Dasar Negeri Jetis 3 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media kartu kuartet dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris, yang dibuktikan dengan hasil t hitung<t tabel dengan taraf signifikansi 5% (22,015 > 2,052) dan Sig.(2-tailed) yaitu sebesar 0,000<0,05. Kata Kunci: Efektivitas, Kartu Kuartet, Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris

Page 32 of 82 | Total Record : 812

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue