cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education
Arjuna Subject : -
Articles 812 Documents
 44   45   46   47   48 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN PERNING MOJOKERTO PUSPA NURSENDA, FIANA; HUSNI ABDULLAH, MOHAMMAD
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS khususnya pada kelas V SDN Perning Mojokerto. Tujuan dari penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe scramble ini, peneliti ingin meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Aktivitas guru mengalami peningkatan pada siklus I 70%, dan pada siklus II meningkat menjadi 88,75%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I 71,25%, dan pada siklus II meningkat menjadi 92,5%. Hasil belajar siswa pun juga mengalami peningkatan dari siklus I 77%, dan pada siklus II meningkat menjadi 93,3%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Kata Kunci: model pembelajaran scramble, IPS, hasil belajar. Abstract The background of this research is the low learning outcomes of students on Social Studies subjects, especially in grade V SDN Perning Mojokerto. The purpose of this research by using this scramble learning models, researchers want to increase teacher activity, student activities, and student learning outcomes. This research using Classroom Action research design using qualitative and quantitative descriptive data analysis techniques. Teacher activity increased during cycle I 70%, and in cycle II increased to 88,75%. The increase also occurred in student activity from cycle I 71,25%, and in cycle II increased to 92,5%. Student learning outcomes also experienced an increase from 77% cycle I, and in the cycle II increased to 93,3%. From these results it can be concluded that the application of the scramble learning models can improve student learning results in Social Studies subjects. Keywords: scramble learning models, study results, social studies.
PENGARUH METODE PERMAINAN SIRKUIT PINTAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD EFTA HANDAYANI, MIRIS; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKSalah satu inovasi yang dapat menunjang pembelajaran pada kurikulum 2013 adalah dengan cara mengubah metode belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode permainan sirkuit pintar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Lakarsantri II/473 Surabaya. Dengan metode permainan sirkuit pintar ini lebih menarik, menuntut siswa lebih aktif, menyenangkan, dan menantang. Analisis data menggunakan uji validasi, reliabelitas, normalitas, homogenitas dan hipotesis (T-test) dengan bantuuan software SPSS versi 20. Hasil perhitungan uji T-test pada kolom sig 2 tailed adalah 0,007 yang artinya kurang dari 0,05 (0,07 ? 0,05), sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh metode permainan sirkuit pintar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Lakarsantri II/473 Surabaya.Kata Kunci: Pengaruh, Metode permainan Sirkuit Pintar, Hasil belajar AbstractOne of the innovations that can support learning in the 2013 curriculum is by changing the method of learning. The purpose of this research is to know how Sirkuit Pintar game method influences the result of mathematics learning of fourth grade students in SDN Lakarsantri II/473 Surabaya. With this Sirkuit Pintar game method, it will attract students? attention more, make students more active, fun and challenging. The analysis of the data uses validation test, reliability, normality, homogeneity and hypothesis (T-test) with assisted software SPSS version 20. The result of calculation of T-test on sig 2 tailed column is 0,007 which means it is less than 0,05 (0,007 < 0, 05). It can be concluded that influence of Sirkuit Pintar game method to the result of mathematics learning of fourth grade students in SDN Lakarsantri II/473 Surabaya. Key words: Influence, Sirkuit Pintar game method, Learning result
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PEMECAHAN MASALAH MATERI BANGUN DATAR RAHAYU, DEWI; , BUDIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) berbasis pemecahan masalah ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui proses pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) berbasis pemecahan masalah materi bangun datar (2) Mengetahui kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik(LKPD) berbasis pemecahan masalah materi bangun datar.Subjek uji coba dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV di SDN Bangkingan II/442 Surabaya.Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan R & D Borg and Gall(2003) dari penelitian tersebut didapat hasil dari validator LKPD dengan persentase 77% (sangat layak). Hasil rata-rata semua aspek yang diperoleh dari subjek penelitian uji coba pemakaian kelompok kecil (91%) dan uji coba produk kelompok besar (92%) .Dengan hasil yang diperoleh, dapat disimpulkan LKPD berbasis pemecahan masalah ini layak untuk digunakan. Kata Kunci:Pengembangan, LKPD, Pemecahan Masalah Polya Abstract This research development of work sheet (LKPD) based on troubleshooting aims to: (1) Know the development process of The Student Learning Worksheet (LKPD) based on troubleshootingtwo-dimentional figurematerial(2) Knowing the eligibility of the students work sheet (LKPD) based on troubleshootingtwo-dimentional figure material. The test subject is class IV in SDN Bangkingan II / 442 Surabaya.This type of research is a research development which is deal with Research and Development / R & D model according to Borg and Gall(2003).The percentage achieved from the LKPD validity test of 77% means that LKPD-based troubleshooting is feasible.Results obtained from the subject research trial use of small groups (91%) and the subject of product trial research large groups (92%). Then the results are obtained from each aspect of the LKPD-based user of the troubleshooting otherwise very feasible. Key words: Development , LKPD, Polya Problem Solving
PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN MATA PELAJARAN IPA KELAS V FATIMAH, ROHMIA; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model PBL (Problem Based Learning) berbantuan gambar berseri terhadap keterampilan pengambilan keputusan di SDN 1 Karangan Trenggalek. Responden berjumlah 54 siswa yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas VA 27 siswa (kelas eksperimen) dan VB 27 siswa (kelas kontrol). Penelitian ini menggunakan bentuk desain quaisi experimental jenis nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan adanya pengaruh model PBL (Problem Based Learning) berbantuan gambar berseri. Hal ini diketahui dari hasil t-test peserta didik yaitu thitung = 3,820 yang dibandingkan dengan ttabel sebesar (df=27) 2,056 pada taraf signifikasi 5%. Jadi, ada perbedaan yang signifikan dengan digunakannya model PBL (Problem Based Learning) berbantuan gambar berseri. Kata Kunci: Model PBL, Gambar Berseri, Keterampilan Pengambilan Keputusan. Abstract This research was conducted to find out the effectiveness of PBL (Problem Based Learning) model of picture series towards a decision making in Science subject of 5 grade students at SDN 1 Karangan, Trenggalek. There were 54 samples taken in this research that assigned into 2 groups, VA class consisted of 27 students as an experimental group and VB class consisted of 27 students as a controlled group. This research employed quasi-experimental design with non-equivalent controlled group design. The result showed that the t-test was 3.820 and compared with the t-table was (df = 27) 2.056 with significant level 5%. Based on the analysis, it was concluded that there was a significant result of the implementation PBL model of picture series. In other words, it could be said that there was an effectiveness using PBL (Problem Based Learning) model of picture series towards a decision making in Science subject of 5th grade students at SDN 1 Karangan, Trenggalek. Keywords: content, formatting, article.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V CHINTIASANDI, AYUNINA; HUSNI ABDULLAH, MOHAMMAD
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar IPS setelah pembelajaran talking stick. Subyek penelitian ini siswa kelas V yang berjumlah 20. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan tiga tahapan yaitu 1)Perencanaant, 2)Pelaksanaan dan Pengamatan, 3)Refleksi. Hasil penelitian diperoleh aktivitas guru pada siklus I memperoleh persentase sebesar 78% dan siklus II sebesar 89%. Kemudian aktivitas siswa pada siklus I sebesar 77% dan siklus II sebesar 86%. Persentase hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I sebesar 75% dan pada siklus II sebesar 90%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran koopertif tipe talking stick dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Mlaras Sumobito Jombang.Kata Kunci : Model Pembelajaran Talking Stick, Hasil Belajar, dan IPS.AbstractThe aim of this study is to describe teaching - learning process and the result after talking stick method is applied into Social Knowledge subject. The subjects of this study were 20 pupils of 5th grade. Experimental study is used as research design by using three provided stages; 1) preparation, 2)implementation and observation, and 3) implication. The result shows that teaching activity was increased from 78% in the first sequence to 89% in the second sequence. Students? learning activity also showed improvement from 77% in the first sequence to 86% in the second sequence. Moreover, learning results increased from 75% in the first sequence to 90% in the second sequence. Therefore, it can be implied that the use of talking stick method as cooperative learning can improve the learning results for Social Knowledge subject in 5thgraders at SDN Mlaras Sumobito jombang.Keywords: Talking Stick Learning Method, Learning Achievement, and Social Studies.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ARIAS TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI GLOBALISASI AMALIA, NURUL; PANDU PAKSI, HENDRIK
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan di sekolah lebih sering menggunakan model klasikal sehingga kegiatan pembelajaran yang dilakukan kurang menarik. Salah satu model pembelajaran yang dapat menciptakan pembelajaran yang menarik adalah model pembelajaran ARIAS.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ARIAS terhadap pemahaman siswa kelas IV pada materi globalisasi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain nonequivalen control group desain. Teknik pegumpulan data menggunakan teknik tes yang berupa soal pretest dan soal posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwates nilai thitung adalah 2,54 sedangkan nilai ttabel pada db 38 adalah 2,02. Maka thitung > ttabel (2,54 > 2,02). Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran ARIAS terhadap pemahaman materi globalisasi siswa kelas IV SDN Janti 2 Tulangan Sidoarjo. Kata Kunci: model pembelajaran, ARIAS, pemahaman.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA TEKS LAGU ANAK-ANAK SISWA KELAS IV SDN SUMUR WELUT 1/438 SURABAYA MURDANING, PROBO; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hasil belajar dan kendala-kendala dalam penggunaan media teks lagu anak-anak.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, tes dan catatan lapangan. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama dua siklus, masing-masing siklus terdapat dua pertemuan. Pada siklus I rata-rata keterlaksanaan adalah 100% dan rata-rata ketercapaian sebesar 75,23, sedangkan pada siklus II persentase keterlaksanaannya 100% dengan rata-rata ketercapaian sebesar 90,83. Peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa, pada siklus I, ketuntasan klasikal siswa 65,38% dengan rata-rata 77,64, pada siklus II ketuntasan klasikal mencapai 92,30% dengan rata-rata 86,25. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan Media Teks Lagu Anak-Anak dapat meningkatkan Keterampilan Menulis puisi siswa kelas IV SDN Sumur Welut 1/438 Surabaya. Kata Kunci : Media Gambar Berseri dan Menulis Karangan Narasi.
PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV , BUDIYONO; AMIRUL UMMAH, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 menuntut guru dan peserta didik untuk melahirkan pembelajaran yang aktif, guna melahirkan pembelajaran yang aktif guru membutuhkan sebuah strategi pembelajaran yang sesuai. Strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat mendukung terlahirnya pembelajaran yang aktif antara guru dan peserta didik di kelas.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, peserta didik dan meningkatan hasil belajar matematika peserta didik dengan menerapkan strategi everyone is a teacher here. Penelitian ini merupakan penelitian tindak kelas dengan subyek penelitian merupakan peserta didik kelas IV SDN Kedondong 1 Sidoarjo dengan perolehan data melalui teknik observasi dan tes. Bedasarkan hasil penelitian diperoleh data presentase sebesar 74,375% pada aktivitas guru siklus 1 dan meningkat menjadi 91,87%, aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan dari 73,61% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 90,97%. Hasil belajar matematika peserta didik mengalami peningkatan dari 72,80% menjadi 95,40%. Dapat peneliti simpulkan terdapat peningkatan hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik seusai melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan strategi pembelajaran everyone is a teacher here pada kelas IV di SDN Kedondong 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Everyone Is A Teacher Here, Hasil Belajar Matematika
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS SPENCER KAGEN BERMEDIA COLOUR CARDS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD PURNAMASARI, BETI; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan dari hasil belajar IPA antara siswa yang diberikan perlakuanmenggunakanmodel pembelajaran pair checks spencer kagen bermedia colour cardsdi SDN Kedungrejo dengan yang diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru di kelas pada SDN Sumberagung 2.Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi experimentaldengan rancangan penelitian non equivalent group design.Pengumpulan data menggunakan teknik tes yaitu pretest dan posttest. Data ini dianalisis menggunakan t-test, hasil penelitian menunjukkan nilai sig.(2-tailed) yaitu sebesar 0,02 dimana 0,02 yang berarti nilai ini lebih kecil dari 0,05 maka dapat disimpulkan Ha diterima Ho ditolak.Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pair checks spencer kagen bermedia colour cards berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN ARSIR BONGKAR PASANG PADA MATERI OPERASI HITUNG PECAHAN BAGI SISWA KELAS 1V SD NUR CAHYANTI, DEWI; INDRAWATI, DELIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 3 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pembuatan media papan arsir bongkar pasang (2) Mengetahui kelayakan media papan arsir bongkar pasang. Model pengembangan media yaitu model pengembangan 4-D terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Pelaksanaan penelitian di SDN Daditunggal dan SDN Bangkingan II. Instrument penelitian meliputi lembar validasi media dan materi, serta angket pengguna yaitu guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi materi yaitu 83,92% memiliki kriteria sangat layak. (2) Hasil validasi media yaitu 76,3% memiliki kriteria sangat layak, sedangkan hasil uji coba pengguna (guru) sebanyak 93,18% dan siswa sebanyak 89,58%. Dari data dapat disimpulkan bahwa media papan arsir bongkar pasang merupakan media yang layak digunakan dalam pembelajaran khususnya materi operasi hitung pecahan.Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pembuatan media papan arsir bongkar pasang (2) Mengetahui kelayakan media papan arsir bongkar pasang. Model pengembangan media yaitu model pengembangan 4-D terdiri dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Pelaksanaan penelitian di SDN Daditunggal dan SDN Bangkingan II. Instrument penelitian meliputi lembar validasi media dan materi, serta angket pengguna yaitu guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi materi yaitu 83,92% memiliki kriteria sangat layak. (2) Hasil validasi media yaitu 76,3% memiliki kriteria sangat layak, sedangkan hasil uji coba pengguna (guru) sebanyak 93,18% dan siswa sebanyak 89,58%. Dari data dapat disimpulkan bahwa media papan arsir bongkar pasang merupakan media yang layak digunakan dalam pembelajaran khususnya materi operasi hitung pecahan.Kata Kunci: Media Papan Arsir bongkar pasang, Pembelajaran Matematika, Operasi Hitung Pecahan.

Page 46 of 82 | Total Record : 812

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2015 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2020) Vol 7, No 7 (2019) Vol 7, No 6 (2019) Vol 7, No 5 (2019) Vol 7, No 4 (2019) Vol 7, No 3 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 6, No 1 (2018): JPGSD Vol 6, No 1 (2018) Vol 6, No 13 (2018) Vol 6, No 12 (2018) Vol 6, No 11 (2018) Vol 6, No 10 (2018) Vol 6, No 9 (2018) Vol 6, No 8 (2018) Vol 6, No 7 (2018) Vol 6, No 6 (2018) Vol 6, No 5 (2018) Vol 6, No 4 (2018) Vol 6, No 3 (2018) Vol 6, No 2 (2018) Vol 5, No 3 (2017): JPGSD Vol 5, No 3 (2017) Vol 4, No 3 (2016): JPGSD Vol 4, No 3 (2016) Vol 4, No 2 (2016): JPGSD Vol 4, No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016): JPGSD Vol 4, No 1 (2016) Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015) Vol 3, No 1 (2015): JPGSD Vol 3, No 1 (2015) More Issue