Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL DIRECT LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR ILUSTRASI PADA SISWA KELAS VA SDN PUTAT JAYA II SURABAYA SWASTIKA FITRI, ANISA; , SUPRAYITNO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini di latar belakangi suasana kelas yang tidak kondusif pada pembelajaran materi gambar komik. Permasalahan tersebut dikarenakan model pembelajaran yang diterapkan tidak sesuai dengan karakteristik materi. Alternatif penyelesaiannya adalah dengan menerapkan model direct learning. Tujuan penelitian ini untuk mendekskripsikan aktivitas guru, siswa,dan peningkatan keterampilan menggambar ilustrasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA SDN Putat Jaya II Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes kerja. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah keterampilan menggambar ilustrasi siswa meningkat dari siklus I persentase perolehannya 50%, siklus II 71%, dan pada siklus III meningkat menjadi 87%. Dapat disimpulkan keterampilan menggambar ilustrasi siswa meningkat setelah diterapkannya model direct learning. Kata Kunci: keterampilan, direct learning, gambar ilustrasi. Abstract This research is based on class atmosphere that is not conducive when comic picture material learning. That problem is caused of applied model learning is not suitable with the material characteristics. The alternative solution is with applying direct learning model. The purpose of this research are for describe teacher activity, students activity, and illustration drawing skills improvement. The type of research that used is Collaborative Action Classroom Research. The subject of this research is grade 5thA in Putat Jaya II Elementary School Surabaya. Data collecting techniques that used are observation and work test. Data analysis technique that used is quantitative descriptive. The result of this research are students illustration drawing skills is increased from cycle I get percentage 50%, cycle II 71%, and cycle III become 87%. Can be concluded that students illustration drawing skills is increased after implementation of direct learning model. Keywords: Skill, Illustration picture, direct learning

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TEMA EKOSISTEM SISWA KELAS V SDN GEDANG I PORONG EL RAKHMAN, KHARIS; , JULIANTO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Snowball Throwing pada mata pelajaran IPA.Aktivitas guru mendapatkan hasil pada pelaksanaannya siklus I dengan persentase 75,00% meningkat pada siklus ke II dengan persentase 82,50% dapat di katakan bahwa aktivitas guru telah mencapai indikator keberhasilan yaitu ?80%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus I dengan persentase 73,33% meningkat pada siklus ke II dengan persentase 85,00% dapat di katakan juga aktivitas siswa telah mencapai indikator keberhasilan yaitu ?80% ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I dengan persentase 65% meningkat pada siklus ke II dengan persentase 85,00% sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yaitu ?80% dari hasil penelitian tersebut dapat di simpulkan bahwa peningkatan terjadi pada semua aspek mulai dari aktivitas guru, aktivitas siswa maupun hasil belajar siswa, setelah di terapkan model pembelajaran Snowball Throwing pada proses pembelajarannya. Kata Kunci : Snowball Throwing, IPA,Hasil Belajar Abstract The purpose of this study is to describe teacher activity, student activity and improve student learning result during the learning process by applying the Snowball Throwing learning method at science learning the teacher activity get result in a implementation of cycle I with percentage of 75,00% increase in cycle II with percentage 82,50% that can be said that teacher activity have reach indicator of success that is ?80%. The increase also occurs at student activity from cycle I with percentage of 73,33% increase in cycle II with percentage 85,00% that can be said activity of student have reach indicator of success that is ?80% result of student learning result also get improvement from cycle I with the percentage of 65% increase in cycle II with percentage 85,00% so thats have a reach indicator of success that is ?80% from result of study can be concluded that the increase at all aspect from teacher activity, student activity and result of student learning, after apply the Snowball Throwing learning method on the learning process. Keywords: Snowball Throwing, IPA,Learning Result

PENGARUH METODE GALLERY WALK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI ZAT TUNGGAL DAN CAMPURAN SISWA KELAS V SDN WIYUNG 1 SURABAYA ISTIANA, NAILUL; , MINTOHARI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Kegiatan pembelajaran IPA yang dilaksanakan oleh guru belum sepenuhnya melibatkan siswa. Metode yang digunakan hanya ditujukan pada kemampuan dalam menghafal materi, selain itu belum disesuaikan dengan karakteristik materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar dan pengaruh setelah penggunaan metode gallery walk. Jenis penelitiannya eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Lokasi penelitian di SDN Wiyung 1 Surabaya. Populasinya siswa kelas V SDN Wiyung 1 Surabaya, sampelnya kelas V-B dan V-B. Variabel bebasnya metode gallery walk, variabel terikatnya hasil belajar. Instrumen yang digunakan berupa lembar tes dan rubrik penilaian. Teknik pengumpulan data berupa tes dan non-tes. Teknik analisis instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Analisis hasil menggunakan uji normalitas, homogenitas, t-test, dan n-gain ternormalisasi. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode gallery walk dapat meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotor siswa. Perhitungan uji t-test dengan menggunakan SPSS 25 menunjukkan nilai Sig.(2-tailed) < 0,05 yaitu 0,006. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode gallery walk terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Metode pembelajaran, Gallery walk, Hasil Belajar.Abstract Science learning activities conducted by teachers have not fully involved students. The method used is only aimed at the ability to memorize the material, otherwise it has not been adapted to the characteristics of the subject matter. The purpose of this research to determine the results of learning and effect after the use of gallery walk method. His research type was experimental with nonequivalent control group design. Research location at SDN Wiyung 1 Surabaya. The population of five grade SDN Wiyung 1 Surabaya, the sample of class V-B and V-B. The independent variable is gallery walk method, dependent variable of learning result. The instruments used are test sheets and assessment rubrics. Data collection techniques are test and non-test. Instrument analysis techniques use validity and reliability test. Result analysis using normality, homogeneity, t-test, and normalized n-gain test. The results showed that the use of gallery walk method can improve students cognitive and psychomotor learning results. The calculation of t-test using SPSS 25 shows the value of Sig. (2-tailed) <0,05 ie 0,006. So it can be concluded there is significant effect from the use of gallery walk method to student learning result. Keywords: Learning method, Gallery walk, Learning Result.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI SISWA KELAS IV SDN NGINGAS WARU SIDOARJO NUR AZIZAH, LINDA; HARIANI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya keterampilan menulis argumentasi di kalangan siswa.. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Cara pengambilan data menggunakan teknik pengumpulan data tes, observasi dan quisioner motivasi siswa. Setelah menggunakan model pembelajaran think talk write diberikan soal posttest dari hasil posttest yang diberikan guru siswa memperoleh rata-rata nilai sebesar 85. Penggunaan model think talk write dalam pembelajaran menulis argumentasi didapatkan hasil keterlaksanaan Observasi yaitu sebesar 100%. Jika rata-rata tersebut dijumlah sebesar 187% dan memperoleh nilai akhir 93,5%. Dari hasil tersebut bisa dikatakan siswa termotivasi dengan pembelajaran Thik Talk Write. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang telah dilakukan model pembelajaran think talk write dibuktikan dari hasil tabel t diperoleh nilai t tabel sebesar 2,093. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa Ha diterima karena nilai thitung (16,496) lebih besar dari nilai ttabel (2,093).Kata Kunci : Model Think Talk Write dan Menulis Argumentasi.AbstractThis research is grounded by a lack of argumentation writing skills among students. The purpose of this study is to describe learning outcomes and constraints in the use of "Think Talk Write" models in argumentation writing skills. The type of research method used is quasi experimental research (quasi experiment). The data collection method is using technique of collecting test data, observation and student motivation questioners. After using the "Think Talk Write" learning model, the students were given the posttest. The posttest result was given by the teacher obtained the average score was 85. The use of "Think Talk Write" model in writing of argumentation learning got 100 % observation result. The results of students motivation questioner by good condition of yes answers was 94%, while not good condition percentage of not good answer was 93%. The total of the averages is 187% and get the final score 93.5%. From the results can be said that students are motivated by "Think Talk write" learning. Based on the results of hypothesis testing that has been done, "think talk write" model evidenced from the results of t table obtained by t table value was 2.093. Thus can be said that Ha is accepted because the value of tcount (16,496) is greater than the ttable value (2.093).Keywords: Model Think Talc of Write and Write Argument.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERITA SISWA KELAS IV SD SUCI ROCKYANE, IRANIA; SUKARTININGSIH, WAHYU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah memaparkan proses pengembangan media pembelajaran interaktif dan hasil produk media pembelajaran interaktif yang berkualitas. Jenis penelitian yang digunakan adalah RnD dengan 10 langkah dari Borg and Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan validasi, angket, observasi, dan tes. Hasil validasi media pembelajaran interaktif yaitu 99,5% dan 88,3% kategori sangat valid. Kepraktisan media sangat baik dengan persentase keterlaksanaan 100% dan nilai ketercapaian 94. Efektivitas t hitung lebih besar dari t tabel yaitu, 4,6>2,262 pada uji lapangan pertama dan 11,98>2,045 pada uji lapangan produk final. Tanggapan yang diberikan siswa adalah sangat baik dengan persentase sebesar 95,44% pada uji lapangan pertama dan uji lapangan produk final. Kata Kunci: media pembelajaran interaktif, adobe flash, menulis cerita fiksi Abstract The aim of this research is to explain the developing process of interactive learning media and the result of interactive learning media in a good quality. The type of the resarch is Research and Development (RnD) which adapt Borg and Gall in 10 method. The researcher used validation, questionnaires, observation, and tets as the data collection technique. In validation result of interavtive learning media reached 99,5% and 88,3% with the very good criteria. The effectivity of media shows a good result for the employment in 100% and 94 of the learning achievement. The effectiveness of the product t count was bigger than t table 4,6>2,2262 from the main field testing and 11,98>2,045 from the operational field testing. In addition, The student has a good impact which the precentage reached 95,44% from the main field testing and operational field testing. Keyword: interactive learning media, adobe flash, write a story

PENGAMBANGAN MEDIA FIND ME PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BILANGAN GANJIL GENAP UNTUK KELAS II SEKOLAH DASAR SAFITRI, DWI; RAHMAWATI, IKA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini berlatar belakang dari sulitnya peserta didik memahami materi ganjil genap. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil pengembangan dari media find me pada pelajaran matematika materi bilangan ganjil genap untuk kelas II sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan ADDIE dimana terdapat lima fase yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Media dinyatakan layak dari hasil penilaian dari ahli materi materi dengan persentase 85% dan ahli media 85% serta angket yang dibagikan kepada peserta didik 88%. Kata Kunci: media, Find Me, ganjil genap. Abstract This study is based on the difficulty of learners to understand even odd material. The purpose of this study to find out the results of the development of the media find me in the mathematics course material odd number even for class II elementary school. The method used in this research is the development method of ADDIE where there are five phases that is analysis, design, development, implementation, evaluation. Media is declared feasible from the assessment results of material experts with percentage of 85% and 85% media experts and questionnaires distributed to learners are 88%.. Keywords: media , Find Me, ood and even numbered.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN WARUGUNUNG 1 SURABAYA ERYANA HAPSARI, EVI; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan berlangsung satu arah dan belum menerapkan model pembelajaran yang inovatif, sehingga berdampak pada hasil belajar IPS siswa kelas IV yang masih rendah. Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran make a match. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan. Pada siklus I persentase aktivitas guru yaitu 78,1% dan meningkat menjadi 86,76% pada siklus II. Persentase aktivitas siswa pada siklus I yaitu 77,29% meningkat menjadi 84,55% pada siklus II. Hasil belajar IPS siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari 73% menjadi 89,47%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pada pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar IPS siswa serta kendala-kendala selama proses pembelajaran dapat teratasi. Kata Kunci: Make A Match, Hasil belajar IPS. Abstract Based on the observation results, it indicates that the learning done in one direction and not apply innovative learning model, so that impact on students? result of social studies in grade IV still low. The purpose of the study to be achieved is to describe the implementation of learning by applying make a match as the learning model. This study uses collaborative classroom action research methods that are implemented in 2 cycles. The results of this study indicate an increase. In cycle I the percentage of teacher activity is 78.1% and it increased to 86.76% in cycle II. Percentage of student activity in cycle I that is 77,29% increased to 84,55% in cycle II. The students social studies learning result also increased from 73% to 89.47%. From the study results it can be concluded that there is an increase in the implementation of learning, students? learning results on social studies and constraints during the learning process can be resolved. Keywords: Make a match, Social studies learning result.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TTW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI KERAGAMAN BUDAYA KELAS IV TEMA INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU SDN KEDURUS III SURABAYA RINA CHAIRANI, NUR; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk (1) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran; (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik; (3) mendeskripsikan kendala yang muncul. Metode penelitian tindakan kelas terdiri dari 2 siklus. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik analisis data menggunakan kualitatif. Hasil penelitian keterlaksanaan pembelajaran mencapai 100% pada siklus I dan siklus II. Skor ketercapaian pada siklus I 75,5 dan siklus II yaitu 91. Hasil belajar peserta didik ketuntasan klasikal siklus I sebesar 67% dan siklus II sebesar 100%. Kendala yang muncul (1) kondisi kelas masih ramai pada saat pembelajaran; (2) guru masih canggung dalam melaksanakan model pembelajaran; (3) peserta didik masih bertele-tele dan tidak langsung berkumpul dengan kelompoknya sehingga waktu yang terbuang cukup lama. Kata kunci: model pembelajaran TTW, hasil belajar, mengidentifikasi keragaman budaya . Abstract The study conducted with the aims (1) describing the implementation of learning; (2) describing the improvement of students learning result; (3) describing the constraints that come up. This research used Classroom action research method which consists of 2 cycles. The subjects of research are teachers and students. The data collection techniques used observation, test, and field notes. The data analysis technique used qualitative. The result of learning implementation reaches 100% in cycle I and cycle II. The score that achieves in cycle I 75,5 and cycle II is 91. Students? learning result of classical completeness cycle I is 67% and cycle II is 100%. Constraints that come up are (1) The learning process messed up while teaching learning process happened; (2) the teacher still looked awkward in implementing this learning model; (3) students were still long-winded and not directly gathered with his groups friends so it made the long time wasted. Keywords: TTW learning model, learning result, indentifying cultural diversity.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MI DARUSSALAM SURABAYA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE USWATUN CHASANAH, FITRIANI; S, SIRADJUDDIN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV pada pelajaran IPS di MI Darussalam Surabaya.Berdasarkan hasil pengamatan, guru masih kurang memberikan inovasi dalam pembelajaran, guru tidak pernah menggunakan metode picture and picture sebelumnya, siswa hanya menghafalkan materi dan siswa kurang aktif dalam pembelajaran.Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus dan tiap siklus dilaksanakan dalam 1 pertemuan. Dalam penelitian ini, yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Darussalam Surabaya dengan jumlah keseluruhan 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Jenis data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data aktivitas guru, data aktivitas siswa, dan data hasil belajar kognitif siswa.Hasil penelitian menunjukkan keaktifan guru mengalami peningkatan dengan presentase siklus I mencapai 76,25%, siklus II meningkat 86,25%, dan pada siklus III meningkat mencapai 92,5%. Keaktifan siswa mengalami peningkatan dengan presentase siklus I mencapai 77.5%, pada siklus II meningkat 85%, dan pada siklus III meningkat mencapai 92,5%. Sedangkan data hasil belajar kognitif klasikal selama proses pembelajaran dari temuan awal hanya 59% mengalami peningkatan pada siklus I 75%, dan siklus II meningkat 84,37%, pada siklus III meningkat mencapai 93,75%.Berdasarkan hasil penelitian tersebut,dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran picture and picturepada mata pelajaran IPS mampu meningkatkan keaktifan guru, keaktifan siswa, dan hasil belajar klasikal siswa kelas IV MI Darussalam Surabaya. Kata Kunci : IPS, Metode picture and picture, Hasil Belajar Abstract The background of this sudy is from the low of fourth grade students? outcomes of social studies in MI Darussalam Surabaya. From the observation result, it could be seen that the teacher was still less in creating innovation for their learning process, the teacher never used picture and picture learning method before, the students were only asked to memorize the learning material and they were passive in the learning process. This study aims to improve students? outcomes of Social Studies subject. This study used classroom action research method which consisted of 3 cycles and each cycle was done in 1 meeting. The subject of the study was IV grade students of MI Darussalam Surabaya consisting 32 students. The data collection techniques used were observation and test. The kinds of the data collected in this study were the data of teacher?s activity, the data of students? activity, and the data of students? cognitive learning outcome.The result of this study showed that teacher?s participation increased with the percentage of cycle I 76,25%,cycle II 86,25%,andcycle III 92,5%. Students? participation increased with the percentage of cycle I 77.5%, cycle II 85%, and cycle III 92,5%.While classical cognitive learning outcome during the learning process which the percentage of the first meeting only 59%increased in the cycle I 68,9%, cycle II 75%, and cycle III 93,75%. Therefore, it can be concluded that the use of picture and picture as a learning method in Social Studies subject can improve teacher?s participation, students? participation, and students? classical outcome of IV grade students of MI Darussalam Surabaya. keywords :Social Studies, picture and picture method , Learning outcomes.

PENERAPAN METODE SCRAMBLE PADA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU KELAS IV SDN LIDAH WETAN 4 SURABAYA AISKA, KERIL; , SUPRIYONO
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu hasil belajar siswa yang masih rendah atau di bawah KKM pada tema 8 ?Daerah Tempat Tinggalku? Subtema 2 ?Keunikan Daerah Tempat Tinggalku khususnya pada muatan IPS pada kelas IV SDN Lidah Wetan 4 Surabaya. Tujuan dari penelitian yang menerapkan metode pembelajaran scramble yaitu peneliti ingin mendeskripsikan penerapan metode scramble, meningkatkan hasil belajar siswa, dan mengetahui kendala-kendala yang terjadi dan cara mengatasinya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Persentase keterlaksanaan penerapan metode scramble mengalami peningkatan yakni pada siklus I 84% dan pada siklus II 100%. Nilai ketercapaian guru dalam pembelajaran mengalami peningkatan yaitu siklus I 78 dan pada siklus II menjadi 95,5. Hasil belajar siswa juga meningkat pada siklus I 62,9% dan pada siklus II 88,9%. Kendala-kendala yang terjadi pada siklus I yaitu guru meninggalkan kelas untuk menemui tamu dan suara gaduh dari kelas lain (kelas III). Kendala tersebut dapat diatasi pada siklus II dengan baik sehingga tidak ada kendala lagi yang muncul. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran scramble mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Lidah Wetan 4 Surabaya. Kata Kunci: metode scramble, hasil belajar Abstract The background of this research is the students learning outcomes are still low or under completeness minimum criteria on the theme 8 "Regional Places Where We Live" Subtheme 2 "The uniqueness of the area of my place of residency, especially on the subject social studies in the 4th grade student state elementary school of Lidah Wetan 4 Surabaya. The purpose of the research applying scramble learning method that researchers want to describe the application of scramble method, improve student learning outcomes, and know the constraints that occur and how to overcome them. This research uses Classroom Action Research using qualitative and quantitative data analysis techniques. Percentage of implementation implementation of scramble method has increased that is in cycle I 84% and in cycle II 100%. The value of teacher achievement in learning has increased that is cycle I 78 and in cycle II become 95,5. Student learning outcomes also increased in cycle I 62.9% and in cycle II 88.9%. Constraints that occur in the first cycle is the teacher left the class to meet guests and noise from other class (class III). The constraints can be overcome in cycle II well so that no more constraints arise. From these results, it can be concluded that the application of scramble learning method can improve student learning outcomes fourth grade student state elementary school of Lidah Wetan 4 Surabaya. Keywords: scramble method, learning outcomes

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA