Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.943
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar KEMBARA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Agrotech Jurnal Ilmiah Ilmu Ushuluddin Jurnal Studia Insania JURNAL INOVASI EDUKASI JET (Journal of English Teaching) JURNAL AKUNTANSI LADU: Journal of Languages and Education Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Akuntansi'45 Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Jurnal Cendekia : Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary Abdi Akommedia : Jurnal Pengabdian Masyarakat ICONESTH Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Interdisciplinary Journal of Social Science and Education (IJSSE) Indonesian Journal of Education and Social Humanities Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru Jurnal Al-Husna CJPP
MULYANI
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 8 DENGAN MODEL SNOWBALL THROWING SISWA KELAS IV SDN TANJUNG CIPUTRA, AGUSTIANAMAS; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Data hasil aktivitas siswa pada siklus I hanya mencapai 76% sedangkan siklus II 88,8% yang telah mengalami peningkatan sebesar 12,8%. Data hasil aktivitas guru pada siklus I hanya mencapai 77% sedangkan siklus II 89,5% yang telah mengalami peningkatan sebesar 12,5%. Sedangkan data hasil belajar siswa pada siklus I hanya mencapai 73% sedangkan siklus II 88% yang telah mengalami peningkatan sebesar 15%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model Snowball Throwing dapat meningkatkan aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil belajar siswa kelas IV SDN Tanjung Kediri.Kata Kunci : Model Snowball Throwing dan Hasil Belajar SiswaThe purpose of this Study is to describe the studenst activity, teacher activity and student learning outcomes. This research is a classroom action research conducted in 2 cycles. The result of students activity in the first cycle only reached 76% while the second cycle 88,8% which have increased by 12,8%. The result of teacher activity in the first cycle only reached 77% while the second cycle 89.5% which has increased by 12.5%. While the learning outcomes of students in the first cycle only reached 73%, while the second cycle 88% which has increased by 15%. It can be concluded that the application of Snowball Throwing model can increase student activity, teacher activity and student learning result of fourth grade SDN Tanjung Kediri. Keywords: Snowball Throwing Models and Student Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN WARUGUNUNG 1 SURABAYA ERYANA HAPSARI, EVI; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 5 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilakukan berlangsung satu arah dan belum menerapkan model pembelajaran yang inovatif, sehingga berdampak pada hasil belajar IPS siswa kelas IV yang masih rendah. Adapun tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran make a match. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan. Pada siklus I persentase aktivitas guru yaitu 78,1% dan meningkat menjadi 86,76% pada siklus II. Persentase aktivitas siswa pada siklus I yaitu 77,29% meningkat menjadi 84,55% pada siklus II. Hasil belajar IPS siswa juga mengalami peningkatan yaitu dari 73% menjadi 89,47%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pada pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar IPS siswa serta kendala-kendala selama proses pembelajaran dapat teratasi. Kata Kunci: Make A Match, Hasil belajar IPS. Abstract Based on the observation results, it indicates that the learning done in one direction and not apply innovative learning model, so that impact on students? result of social studies in grade IV still low. The purpose of the study to be achieved is to describe the implementation of learning by applying make a match as the learning model. This study uses collaborative classroom action research methods that are implemented in 2 cycles. The results of this study indicate an increase. In cycle I the percentage of teacher activity is 78.1% and it increased to 86.76% in cycle II. Percentage of student activity in cycle I that is 77,29% increased to 84,55% in cycle II. The students social studies learning result also increased from 73% to 89.47%. From the study results it can be concluded that there is an increase in the implementation of learning, students? learning results on social studies and constraints during the learning process can be resolved. Keywords: Make a match, Social studies learning result.
PENGARUH TIME TOKEN ARENDS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR NURLINDASARI, ELLI; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 7 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Time Token Arends terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV di SDN 2 Kedamean Gresik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Kedamean Gresik. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV A berjumlah 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B berjumlah 23 sebagai kelas kontrol. Nilai rata-rata pada posttest kelas kontrol 74,04 dan pada kelas eksperimen sebesar 85,04. Hasil perhitungan uji hipotesis yang menggunakan uji t atau t-test diperoleh angka tersebut lebih kecil dari ?=0,05 (sig.(2-tailed)0,000<0,05) sehingga hasil yang diperoleh adalah Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran time token arends terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS yang dilihat dari nilai pretest dan posttest pada kelas IV di SDN 2 Kedamean Gresik. Kata Kunci: Time Token Arends, Berpikir kritis Abstract The purpose of this study is to determine the effect of Time Token Arends learning model on students critical thinking skills on IPS subjects of grade IV students in SDN 2 Kedamean Gresik. This research uses quantitative research type with experiment approach. The population of this research is the fourth grade students of SDN 2 Kedamean Gresik. The sample of this study is the students of class IV A amounted to 24 students as the experimental class and class IV B amounted to 23 students as the control class. The mean score of the posttest in the Scontrol class was 74.04 and in the experimental class was 85.04. The result of the hypothesis test using t test or t-test obtained that the number is smaller than ? = 0,05 (sig. (2-tailed) 0,000 <0,05) so that the result acquired is Ha is accepted and Ho is rejected. So it can be said that there is influence of time token arends learning model on students critical thinking ability on IPS subject which is seen from pretest and posttest score in class IV in SDN 2 Kedamean Gresik. Keywords: Time Token Arends, Critical thinking
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRCUIT LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SDN GADUNG DRIYOREJO GRESIK ANGGRAINI WINDARTI, RICHA; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitiannini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaraniyang meliputi aktivitassguru dan siswa, peningkatan hasil belajar, serta kendala dalam kegiatan pembelajaran. Metodeiyang digunakan adalah tindakan kelas yang bersifatikolaboratiffdengan guru kelas dan berlangsung selama dua siklus. Setiap siklus melalui tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan serta refleksi. Hasil penelitian keterlaksanaannaktivitassguru pada siklus Issebesar 81,8% dan siklus II 100%. Ketercapaian aktivitas guru pada siklus I mencapai 77,27 dan siklus II 88,63. Keterlaksanaan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 87,5% dan siklus IIs100%. Ketercapaianiaktivitas siswa pada siklus I mencapai 75 dan siklus II 85,93. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 63,63% pada siklus II 86,36%. Kesimpulanya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS meningkat melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Circuit Learning. Kata Kunci : Model Circuit Learning, Hasil Belajar Siswa
PENGARUH MEDIA SCRAPBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TEMA 7 INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU KELAS IV NURVITA AZYURA, EKA; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 8 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media merupakan salah satu pilihan yang dapat dikembangkan oleh guru untuk meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran dikelas. Media memiliki nilai positif dalam menstimulus pengetahuan siswa dan memotivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarakan pengamatan, penggunaan media di SDN Wiyung I/453 Surabaya masih minim. Sehingga hasil belajar siswa kurang maksimal Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh media scrapbook terhadap hasil belajar IPS tema Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV di SDN Wiyung I/453 Surabaya. Penelitian ini menerapkan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, yaitu pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji validasi, reliabelitas, normalitas, homogenitas, hipotesis (T-test) dan uji Gain dengan bantuan software SPSS versi 25. Hasil perhitungan uji T-test pada kolom sig 2 tailed adalah 0,000 < 0,05 maka Ha diterima, artinya bahwa terdapat pengaruh penggunaan media scrapbook terhadap hasil belajar IPS tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV di SDN Wiyung I/453 Surabaya. Kata Kunci: Pengaruh, Scrapbook, Hasil belajar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN LIDAH WETAN II SURABAYA QURROTA AYUN, QURRY; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 12 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Berdasarkan wawancara yang dilakukan dengan pihak SDN Lidah Wetan II Surabaya, diperoleh informasi bahwa pembelajaran IPS di kelas IV belum efektif dan efisien. Hal tersebut dikarenakan guru menuntut siswa untuk menghafal konsep sedangkan dalam penyampaian materi guru hanya menggunakan metode ceramah tanpa memberikan variasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar IPS kelas IV SDN Lidah Wetan II Surabaya. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 85,90 sedangkan rata-rata kelas kontrol hanya mencapai 73,59. Dari pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test diperoleh thitung sebesar 2,23 dengan ttabel pada taraf signifikasi 5% sebesar 2,021 yang berarti thitung > ttabel Ha diterima. Dan pada uji N-Gain ternormalisasi pada kelas eksperimen diperoleh hasil N-Gain >0,70 sebesar 1,215978 yang berarti berpengaruh kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV dengan kategori tinggi. Kata Kunci: Model Pembelajaran Scramble, Hasil Belajar Siswa, IPS. Abstract Based on interviews conducted with the Lidah Wetan II Elementary School in Surabaya, information was obtained that social studies learning in class IV had not been effective and efficient. This is because the teacher requires students to understand the concepts in the presentation of the material the teacher only uses the lecture method without giving variation. The purpose of this research is to find the effect of scramble learning model on social studies learning outcomes in class IV Lidah Wetan II Elementary School in Surabaya. The research design used was the Quasi Experiment with the Nonquivalent Control Group design. Based on data analysis that has been done, the average experimental class learning outcomes are 85.90 while the control class average only reaches 73.59. From testing the hypothesis using the t-test formula obtained tcount of 2.23 with ttable at the 5% significance level of 2.021 which means that tcount > ttable Ha is accepted. And the normalized N-Gain test in the experiment class, the results of N-Gain> 0.70 at 1.215978 which means that the high category effect. It can be concluded that there is an effect of scramble learning model on the learning outcomes of social studies class IV students in high category. Keywords: Scramble learning model, Learning Outcomes, Social Studies.
PENGARUH PENERAPAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KWEDENKEMBAR MOJOKERTO SALIMAH, ROHMATUS; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 13 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Everyone is A Teacher Here terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Kwedenkembar Mojokerto. Jenis penelitian ini yaitu penelitian eksperimen dengan menggunakan desain nonequivalent control grup. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Kwedenkembar Mojokerto dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan postest) dan teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kenaikan hasil belajar pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi (0,73) dan pada kelas kontrol berada pada kategori sedang (0,54). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dari penerapan strategi Everyone is A Teacher Here terhadap hasil belajar IPS. Kata Kunci: Strategi Everyone is A Teacher Here, Hasil Belajar Siswa dan IPS. Abstract This study aims to determine The effect of the implementation ?Everyone is A Teacher Here? strategy towards the learning outcomes of social study students in the fourth grade of SDN Kwedenkembar Mojokerto. This type of research is a experimental research using nonequivalent control group design. The population and sample of this study were all the fourth grade students of SDN Kwedenkembar Mojokerto by using total sampling technique. The data collection technique was tests (Pre-test and post-test), and the data analysis technique was t-test. The result of this study Indicated that there are differences in student learning outcomes between the experimental class and the control class. The increase of the learning outcomes in the experimental class is at a high grade (0,73), and in the control class is in the medium category (0,54). Based on these result, it can be concluded that there is a positive influence from the implementation of Everyone is A Teacher Here strategy on the social studies learning outcomes. Keywords: Strategy Everyone is A Teacher Here, Student Learning Outcomes and Sosial Studies.
EFEKTIVITAS MEDIA RITATOON DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PANTUN KELAS V SDN BANGKINGAN II/442 SURABAYA NIKMAH, MIFTAKHUN; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 13 (2018)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media ritatoon dalam pembelajaran keterampilan menulis pantun kelas V SDN Bangkingan II Surabaya. Efektivitas berpacu pada 4 aspek efektivitas menurut Slavin yaitu kualitas pembelajaran, kesesuaaian pembelajaran, motivasi dan waktu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ritatoon efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis pantun kelas V SDN Bangkingan II Surabaya. Kualitas pembelajaran yang dilihat dari nilai siswa menunjukkan 81,8% siswa mendapat nilai diatas 70. Media ritatoon sesuai digunakan untuk pembelajaran menulis pantun siswa kelas V SDN Bangkingan II Surabaya. 91% siswa senang dan termotivasi dengan penggunaan media ritatoon dalam pembelajaran menulis pantun. Sebanyak 100% siswa membuat pantun sesuai dengan batas waktu yang diberikan guru. Kata Kunci: Efektivitas, Keterampilan Menulis Pantun, Media Ritatoon . Abstract This study aims to determine the effectiveness of ?ritatoon? media in learning the fifth grade rhyme writing skills at SDN Bangkingan II Surabaya. Effectiveness races on 4 aspects of effectiveness according to Slavin, namely the quality of learning, compatibility of learning, motivation and time. This study uses qualitative methods with descriptive types. The results of the study showed that the ?ritatoon? media was effectively used in learning the fifth grade rhyme writing skills at SDN Bangkingan II Surabaya. The quality of learning seen from the students grades shows 81.8% of students got a score above 70. The media ?ritatoon? is suitable for learning to write rhymes for fifth grade students of SDN Bangkingan II Surabaya. 91% of students are happy and motivated by the use of ?ritatoon? media in learning to write rhymes. As many as 100% of students make rhymes according to the time limit given by the teacher. Keywords: Effectiveness, Poetry Writing Skills, ?Ritatoon? Media
PENGGUNAAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KAJEKSAN KECAMATAN TULANGAN KABUPATEN SIDOARJO LAILI RIZKIYAH, FARIKHA; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 1 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN Kajeksan. Hal tersebut dikarenakan kurangnya dalam penggunaan media pembelajaran, sehingga siswa kurang aktif, dan menjadikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS rendah. Oleh karena itu, peneliti ingin memperbaiki hasil belajar siswa dengan menggunakan media Pop Up Book. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran dengan menggunakan media Pop Up Book serta meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Kajeksan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanan tindakan dan pengamatan serta refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media Pop Up Book, hasil belajar siswa kelas IV mengalami peningkatan. Data hasil aktivitas guru menunjukkan peningkatan, pada siklus I mencapai 72,05%, dan siklus II mencapai 84,21%. Sedangkan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, pada siklus I mencapai 71,87% dan siklus II mencapai 82,81%. Aktivitas guru dan siswa telah mencapai indikator keberhasilan yaitu ?80%. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 65% dan siklus II mencapai 85%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa serta aktivitas guru dan siswa setelah penggunaan media pembelajaran Pop Up Book. Kata Kunci : Media Pop Up Book, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS
PENERAPAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SBDP MATERI KOLASE PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR AMIR ALIFI, MOHAMMAD; , MULYANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7, No 4 (2019)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dialami guru kelas yaitu kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran dan penguasaan materi, sehingga hasil belajar siswa di bawah KKM. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, siswa, hasil belajar, dan kendala yang terjadi setelah menerapkan media video. Data yang diperoleh yaitu aktivitas guru mencapai 96,5% pada siklus I dan 100% pada siklus II, aktivitas siswa mencapai 95% pada siklus I dan 100% pada siklus II, hasil belajar ranah pengetahuan dan keterampilan pada siklus I mencapai 90% dan 100% dengan rata-rata 84 dan 75 sedangkan pada siklus II menncapai 100% dengan rata-rata 97 dan 85. Jadi, hasil belajar SBdP materi kolase mengalami peningkatan setelah diterapkannya media video. Kata Kunci: Kolase, Media, SBdP.
Co-Authors Abdul Kosim, Abdul Akbar Rena Islamiati AMIR ALIFI, MOHAMMAD ANGGRAINI WINDARTI, RICHA Ari Metalin Ika Puspita Arizul Suwar Arni Asirah Athal, Tuhfatul Badarudin Budi Irfan Chandra, Jessica Novilia CIPUTRA, AGUSTIANAMAS Cyndi Prasetya Dellarosa, Maretha Effendi Eni Andriani Ermita ERYANA HAPSARI, EVI Fachri Helmanto Fadhila, Mahdia Fifin Wildanah Hasmalina Nasution Hendrik Pandu Paksi Indar Purbatin Inge Ayudia JULIANTO Julpikar LAILI RIZKIYAH, FARIKHA Lutfi Afifah Maisarah Marcha Juliadrianti Marlina Moenti Irfan Muhammad Syafi'i MUHAMMAD TAUFIK Muhammad Zainal Abidin Muhimmah, Hitta Alfi Muklisuddin Musfichin NIKMAH, MIFTAKHUN Nizar Saputra Nugraheti Sismulyasih SB, Nugraheti Sismulyasih Nur Amalia Nurdin NURLINDASARI, ELLI NURVITA AZYURA, EKA Panca Dewi Purwati, Panca Patricia Santoso PRAYOGI, HELMY Putri, Elvina Salsabila QURROTA AYUN, QURRY Rajusandi Rahmat Amin Rapida Wati Rauza Putri Rinaldi Regina Rahmi Ririanti Safitri, Iti SALIMAH, ROHMATUS Sari, Mira Dahlia Sariakin Sariakin Shanty Komalasari, Shanty Siti Faridah Sulistia Syarfuni Syarfuni TAUFIQUR RAHMAN, MUHAMMAD Toyibah, Toyibah Vicky Dwi Wicaksono Vicky Dwi Wicaksono WAHYU SUKARTININGSIH Waluyo, Kasja Eki Zahra Fitrah Rajagukguk