Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN TRIANGLE BOMB-R MATERI POKOK UKURAN BIDANG PANDANG PENGAMBILAN GAMBAR PADA MATA PELAJARAN KOMPOSISI FOTO DIGITAL KELAS XI MULTIMEDIA SMKN 10 SURABAYA HALIM PUTRI, RATNAWATI; KRISTANTO, ANDI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan hasil studi pendahuluan yakni hasil kegiatan wawancara dan observasi dengan guru mata pelajaran Komposisi Foto Digital. Peneliti mendapati bahwa pada materi pokok Ukuran Bidang Pandang Pengambilan gambar mata pelajaran Komposisi Foto Digital, siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi tersebut. Hal ini dipengaruhi oleh guru yang hanya menyampaikan dengan metode ceramah, serta pada materi ini dibutuhkan pemahaman dari siswa tiap-tiap jenis dari ukuran bidang pandang pengambilan gambar. Akibatnya mempergaruhi pada tidak tercapainya tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan, yaitu dengan rendahnya nilai ketuntasan yang diperoleh siswa dibawah rata- rata sebanyak 54% dari total keseluruhan siswa yang harus mencapai nilai KKM sebesar 72. Tujuan pengembangan media permainan Triangle Bomb-R dibuat sebagai upaya pemecahan masalah belajar melalui analisis kebutuhaan, sehingga melalui media ini diharapkan dapat meningkatkan ketercapaian suatu tujuan pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar siswa. Pengembangan media ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Pelaksanaan uji coba dilakukan beberapa tahap yaitu validasi ahli materi, ahli media, dan uji coba pada siswa. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara terstruktur, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan rumus P yang digunakan untuk mengukur persentase, kemudian untuk instrument tes menggunakan rumus Rpbis dan Uji T-tes. Hasil uji validasi kelayakan media permainan berdasarkan hasil perhitungan angket ahli materi adalah 100%, kemudian hasil perhitungan angket ahli media adalah 90%. Data hasil uji coba perorangan memperoleh skor 96.1%, data hasil uji coba kelompok kecil memperoleh skor 94%, dan data hasil uji coba kelompok besar memperoleh skor 95.5%. Berdasarkan kriteria pada bab III dari uji coba pada siswa media yang dikembangkan dinyatakan layak. Data perolehan uji-t dari pre-test dan post-test diperoleh besar = 5.840 > = 2.028, dapat disimpulkan bahwa peneliti telah berhasil mengembangkan media permainan Triangle Bomb-R yang efektif untuk materi pokok Ukuran Bidang Pandang Pengambilan Gambar mata pelajaran Komposisi Foto Digital pada siswa kelas XI Multimedia 1 di SMKN 10 Surabaya. Kata Kunci: Pengembangan Media, Media Permainan, Ukuran Bidang Pandang Pengambilan Gambar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MATERI POKOK DINAMIKA LITOSFER KELAS X IPS SMA PONOROGO LATIFAH, ARINATUL; DEWI, UTARI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran diperoleh data bahwa di kedua sekolah tersebut terdapat masalah belajar yang cukup serius yaitu sekitar 72 siswa dari 73 siswa masih mendapatkan nilai yang berada di bawah 75 atau dibawah KKM pada mata pelajaran geografi materi dinamika litosfer. Kurangnya variasi dalam pemberlajaran juga menjadi salah satu penyebab hasil belajar peserta didik kurang maksimal.Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) merupakan salah satu alternatif yang dapat ditempuh untuk mengatasi masalah tersebut . Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui hasil observasi keterlaksanaan aktivitas guru dan siswa pada penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Mata Pelajaran Geografi Materi Pokok Dinamika Litosfer Kelas X IPS SMA Ponorogo, (2) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa Kelas X IPS pada mata pelajaran Geografi materi pokok Dinamika Litosfer di SMAN 1 Slahung Ponorogo. Jenis penelitian ini adalah True Eksperimental. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara untuk memperoleh data awal penelitian, tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan observasi untuk mengamati aktivitas belajar yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Sedangkan untuk menguji hipotesis digunakan rumus One Way Anava, dengan prasyarat sebelum melakukan perhitungan Anava terlebih dahulu melakukan perhitungan homogenitas dan normalitas. Berdasarkan hasil analisis data observasi aktivitas belajar dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar yang berkaitan dengan keterlaksanaan pembelajaran termasuk dalam kategori sangat baik. Sedangkan hasil analisis data dari hasil belajar siswa menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh terhadap hasil belajar, hal tersebut dapat dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan pada kelas Eksperimen 1 (SMA Negeri 1 Slahung) dari 41 menjadi 77 dan pada kelas Eksperimen 2 (SMA Negeri 1 Balong) siswa mengalami peningkatan nilai dari 25 menjadi 75, hal ini juga dibuktikan dengan adanya hasil uji One-way Anava f hitung memperoleh hasil yang lebih besar dari f table yaitu f hitung Kelas Eksperimen 1 (X IPS 1 SMA Negeri 1 Slahung) = 77,25 > f tabel = 4,03 sedangkan untuk f hitung Kelas Eksperimen 2 (X IPS 1 SMA Negeri 1 Balong) = 47,39 > f tabel = 4,04 dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) ada pengaruh terhadap hasil belajar. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Teams Games Tournament (TGT), Geografi, Dinamika Litosfer, Hasil Belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOCIAL INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PPKN YANG BERMUATAN NIALAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BAGI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SITI RUKMANA, NURDIANTI; , MUSTAJI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk memberikan diskripsi tentang proses penerapan model pembelajaran Social Inquiry pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter bagi kelas VII sekolah Menengah Pertama dan (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Social Inquiry terhadap Hasil Belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang bermuatan nilai-nilai pendidikan karakter bagi siswa kelas VII sekolah Menengah Pertama. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Desan penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan bentuk penelitian control group pre test-post test yang telah dimodifikasi, yaitu dengan subyek penelitian 2 kelompok eksperimen dan 2 kelompok. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan observasi untuk mengamati aktivitas belajar yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.Berdasarkan hasil analisis data dari observasi aktivitas belajar dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar yang berkaitan dengan keterlaksanaan pembelajaran termasuk dalam kategori baik.Sedangkan hasil analisis data pre test menggunakan uji One-way Anava thitung memperoleh hasil yang lebih kecil dari ttabel yaitu 1,81 untuk t hitung dan 2,67 untuk ttabel (1,81<2,67 )dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil Analisis data post-test menggunakan uji One-way Anava t hitung memperoleh hasil yang lebih besar dari ttabel yaitu 72,9 untuk t hitung dan 2,67 untuk ttabel (72,9>2,67 )dengan demikian setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Social Inqury untuk kelompok eksperimen terdapat peningkatan yang signifikan dibanding dengan kelompok kontrol. Hasil Analisis data menggunakan uji One-way Anava thitung memperoleh hasil yang lebih besar dari ttabel yaitu 66,8 untuk thitung dan 2,03 untuk t tabel (66,8>203 )dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Social Inquiry dapat meningkatkan hasil belajar. Kata kunci : Metode Social Inquiry, Hasil Belajar Abstract The objectives of this research are 1) to give illustration about the process of applying Social Inquiry learning model on learning Pancasila and Civics Education of character educational values for VII grade junior high school. The second is to know the effect of Social Inquiry learning model on learning result in Pancasila and Civics Education of character educational values for VII grade junior high school.The method in this research is quantitative method. The research descriptions used were Quasi Experimental Design with a modified group study pre-test-post test, which is with observation subject 2 experiment groups and 2 groups control. The data are gathered by using test to know the students? learning result and observation to observe learning activity that is related with teaching learning process. Based on the result of data analysis from observation of learning activity, it can be concluded that learning activity which is related with teaching learning process belong to good category. Analisiss result data points out that pre-test experiment group and no difference control group that signifikan. Anavas result 1 Band assesses pre-test pre-test gotten Fhitung< Ftabel, or 1,81< 2,67. Result post-test there is difference which signifikan among agglomerate experiment and control group. anavas result 1 band assesses post-test-post-test test gotten f computing Fhitung> Ftabel, or 72,9 >2,67. After been given conduct by use of Social Inquiry Metods for experiment group exists step-up that signifikan than control group. Anavas result 1 Band assesses pre-test and post-test gotten f computing Fhitung> Ftabel, or 66,8 >2,03 so give result step-up study conduct afterses. Keywords:Social Inquiry Method, Learning Outcomes

PENGEMBANGAN MEDIA MODUL ELEKTRONIK PADA MATERI POKOK BILANGAN BULAT DAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 PAMEKASAN PRILIYADI SATRIA ONE, WEBY
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan studi awal dan observasi yang dilakukan peneliti di SMP Negeri 1 Pamekasan diperoleh informasi bahwa ada 70% dari 32 siswa mendapatkan nilai dibawah KKM pada pelajaran Matematika. Hal ini dikarenakan Berdasarkan hasil studi pendahuluan di kelas VII SMPN 1 Pamekasan pada tanggal 2 april 2017, kondisi nyata yang peneliti temukan di lapangan sesuai observasi dan wawancara yaitu siswa kesulitan dalam memahami tentang materi pokok bilangan bulat dan pecahan. Pada saat wawancara dengan siswa, siswa hanya mengerti tentang bilangan bulat sampai menentukan hasil perpangkatan bilangan bulat. Dikarenakan saat proses pembelajaran cara penyampaian guru dirasa sangat cepat, pembelajaran untuk menyampaikan materi yang banyak dan jam pelajaran yang terbatas sehingga siswa ada yang ketinggalan materi dan ada yang dapat mengikuti materi yang telah di sampaikan guru, Sehingga materi pelajaran tidak tersampaikan semua. Adapun tujuan dari penelitian ini agar mengetahui penggunaan media modul elektronik layak digunakan dan mengetahui penggunaan media modul elektronik efektif digunakan pada kelas VII di SMP Negeri 1 Pamekasan. Model yang digunakan dalam pengembangan media ini adalah model Research and Development (R&D) Borg and Gall (1989). metode pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen wawancara dan angket. Berdasarkan hasil analisis data, hasil uji kelayakan media modul elektronik pada ahli materi I dan II dapat dikategorikan sangat baik. Ahli media I dan II didapatkan hasil yang sangat baik. Sedangkan untuk uji coba perorangan mendapatkan 96 %, uji coba kelompok kecil 96 %, dan uji coba kelompok besar sebesar 98 %. Dapat disimpulkan bahwa media Modul Elektronik Pada Mata Pelajaran Matematika ini dikatakan layak untuk digunakan pada proses pembelajaran. Selanjutnya untuk mengetahui keefektifan media menggunkan uji-t dengan d. b= N-1 = 15-1 = 14 (dikonsultasikan dengan tabel nilai t) dengan nilai t 0,05 harga t = 2,145 dimana pada pengembangan ini menghasilkan t hitung lebih besar dari pada t tabel 8,35 > 2,145, dengan demikian menunjukan bahwa media Modul ini sangat efektif apabila digunakan dalam kegiatan pembelajaran Matematika materi pokok bilangan bulat dan pecahan. Kata kunci : Media, Modul Elektonik, Bilangan Bulat dan Pecahan, Matematika.

PENGEMBANGAN MEDIA MODUL MATERI ATOM, ION, DAN MOLEKUL MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PROGRAM KESETARAAN PAKET B DI PUSAT BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) AZ-ZAHRA SURABAYA TRISKA, CHARIDA; MARIONO, ANDI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PENGEMBANGAN MEDIA MODUL MATERI ATOM, ION, DAN MOLEKUL MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA PROGRAM KESETARAAN PAKET B DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) AZ-ZAHRA SURABAYA Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk kelayakan modul cetak yang dikembangkan pada peserta didik paket B PKBM Az-Zahra Surabaya. (2) untuk mengetahui keefektifan hasil belajar modul cetak yang dikembangkan pada peserta didik paket B PKBM Az-Zahra Surabaya. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan R&D Borg and Gall dengan 10 tahapan. Uji coba dilakukan dengan melaksanakan beberapa tahap yaitu dengan melibatkan : review ahli materi, review ahli media, uji coba perseorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Metode pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan angket untuk mengetahui kelayakan media modul dan tes untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data dari angket dapat disimpulkan bahwa media modul dalam pembelajaran materi atom, ion, dan molekul termasuk dalam kategori baik. Sedangkan hasil analisis data dari hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa pengembangan media modul cetak ini dapat meningkatkan hasil belajar, hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya hasil uji T, t hitung memperoleh hasil yang lebih besar dari t table, yaitu 10,92 untuk t hitung dan 2,064 untuk t tabel dengan demikian dapat dikatakan bahwa pengembangan media modul materi atom, ion, dan molekul dinyatakan efektif pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam paket B PKBM Az-Zahra Surabaya. Kata Kunci: Pengembangan, R&D, Modul, Atom, Ion, dan Molekul, Hasil BelajarABSTRACT MEDIA DEVELOPMENT OF MODULE MATERIAL ATOM, ION, AND MOLECULES OF NATURAL SCIENCE STUDY ON EARNING PROGRAM PACKAGE B IN CENTER OF LEARNING ACTIVITIES (PKBM) AZ-ZAHRA SURABAYA The purpose of this research is (1) for the feasibility of print module developed in the student of package B PKBM Az-Zahra Surabaya. (2) to know the effectiveness of learning result of print module developed in the student of package B PKBM Az-Zahra Surabaya.This development research uses Borg and Gall R & D development model with 10 stages. Trials are conducted by performing several stages by involving: review of material experts, review of media experts, individual trials, small group trials, and large group trials. The method in this research is quantitative method. Data collection using questionnaires to determine the feasibility of media modules and tests to determine the learning outcomes of learners. Based on the results of data analysis from the questionnaire can be concluded that the module media in learning materials of atoms, ions, and molecules included in either category. While the results of data analysis of learning outcomes learners show that the development of print module media can improve learning outcomes, it can be proven by the results of T test, t arithmetic obtain results greater than t table, which is 10.92 for t arithmetic and 2.064 for t table thus it can be said that the development of atomic material, ion, and molecular material modules is declared effective on the subject of natural science package B PKBM Az-Zahra Surabaya. Keywords: Development, R & D, Module, Atom, Ion, and Molecule, Learning Outcomes

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN GEOGRAFI BAGI SISWA KELAS XI IPS SMA IT SHAFTA SURABAYA WINTANG SITORESMI, SIWI; DEWI, UTARI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pemilihan model pembelajaran yang sesuai adalah salah satu langkah dalam proses perencanaan pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray merupakan salah satu model pembelajaran yang diharapkan mampu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Penelitian ini memiliki 2 tujuan, 1) untuk memberikan gambaran tentang proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray mata pelajaran Geografi pada siswa kelas XI IPS SMA IT Shafta Surabaya, 2) untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray secara signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran Geografi bagi siswa kelas XI IPS SMA IT Shafta Surabaya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Dalam mengumpulkan data, penliti menggunakan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan observasi untuk mengamati aktivitas guru dan siswa yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil analisis data dari observasi menyatakan aktivitas belajar guru dan siswa dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar yang berkaitan dengan keterlaksanaan pembelajaran termasuk dalam kategori baik. Sedangkan hasil analisis data dari hasil belajar siswa menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray dapat meningkakan hasil belajar, hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya hasil uji One Way Anava pada post-test dengan t hitung yang memperoleh hasil lebih besar dari t tabel yaitu 9,3 > 3,09 maka Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada pengaruh yang signifikan. Sehingga dapat dinyatakan bahwa nilai post-test pada kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 meningkat secara signifikan karena adanya perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Two Stay Two Stray, Geografi, Hasil Belajar

PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA WACHID HASYIM 5 SURABAYA NUR RAFIKA, IDA; KHOTIMAH, KHUSNUL
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran sejarah materi perang dunia dan kelembagaan dunia kelas XI IPS di SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya. (2) untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran sejarah materi perang dunia dan kelembagaan dunia kelas XI IPS terhadap hasil belajar siswa. Metode pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan observasi untuk mengamati aktivitas belajar yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Analisis data menggunakan rumus Koefisien Kesepakatan dan Uji One-way Anava. Berdasarkan hasil analisis data dari observasi aktivitas belajar dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar yang berkaitan dengan keterlaksanaan pembelajaran termasuk dalam kategori baik. Sedangkan hasil analisis data dari hasil belajar siswa menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar, hal ini dapat dibuktikan dengan adanya hasil uji One-way Anava Fhitung 20.39 > Ftabel 2.26 dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar. Kata Kunci: Model Pembelajaran, STAD, Sejarah, Perang Dunia dan Kelembagaan Dunia, Hasil Belajar

PENGEMBANGAN MEDIA MOBILE LEAERNING BERBASIS ANDROID TENTANG BIOSFER DAN ANTROPOSFER PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI DI SMA NEGERI 1 BANGSAL MOJOKERTO RIDUWAN, KUSNAIDI; SYAIFUL BACHRI, BACHTIAR
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Berdasarkan hasil observasi awal pengembang di SMA Negeri 1 Bangsal Mojokerto, selama kegiatan pembelajaran geografi materi biosfer dan antroposfer, siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan oleh guru, dikarenakan materi biosfer dan antroposfer berisi proses-proses kehidupan mahluk hidup. Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk media Mobile Learning berbasis Android tentang biosfer dan antroposfer pada mata pelajaran Geografi yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Metode pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Research Research and Development (R&D), dikarenakan setiap langkahnya jelas dan efisien dalam pelaksanaannya. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) sampai dengan tahap delapan diperoleh data kualitatif hasil uji validasi, ahli materi I diperoleh setuju dan tanpa revisi, ahli materi II diperolehsangat setuju dan tanpa revisi, ahli media I diperoleh setuju dan tanpa revisi, ahli media II diperoleh setuju dan tanpa revisi, sedangkan hasil kuantitatif uji coba perorangan diperoleh 78,33%(kategori baik), uji coba kelompok kecil diperoleh 81,22%(kategori baik sekali), hasil uji coba kelompok besar (lapangan) diperoleh 81,16% (kategori baik sekali). Berdasarkan analisis data nilai rata-rata post test (81,5) lebih besar daripada nilai rata-rata pre test (45,67).Sedangkan hasil perhitungan dengan taraf signifikan 5%, db = N-1 = 30-1= 29, sehingga diperoleh t tabel 2,045.Jadi t hitung lebih besar dari t tabel yaitu 5,083>2,045.

PENGEMBANGAN MEDIA COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI TENSES PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VIII DI SMP NEGERI 1 POGALAN TRENGGALEK MUKTI WIBOWO, SINGGIH; , MUSTAJI
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dari hasil observasi awal di SMPN 1 Pogalan Trenggalek, pada proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris materi yang berkenaan dengan Tenses ditemukan beberapa permasalahan pembelajaran diantaranya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami materi tenses sehingga ketika guru melakukan review materi tenses siswa belum banyak yang bisa menjawab. Selain itu melihat media pembelajaran yang tersedia dalam proses pembelajaran guru belum menggunakan sumber pembelajaran sebagai salah satu bagian pendukung proses pembelajaran. Sehingga pembelajaran terkesan terlalu verbalisme dimana guru menerangkan secara lisan berdasarkan buku paket ataupun lembar kerja siswa. Berdasar pada masalah pembelajaran tersebut, mendasari pengembang untuk mengembangakan media CAI(Computer Assisted Instructional) di SMPN 1 Pogalan Trenggalek. Pengembangan media CAI ini bertujuan untuk memproduksi media CAI tentang materi tenses pada mata pelajaran Bahasa Inggris yang diharapkan dapat mengatasi permasalahan pembelajaran tenses mata pelajaran Bahasa Inggris di SMPN 1 Pogalan Trenggalek. Dalam mengembangkan media CAI tenses ini pengembang menggunakan model pengembangan Reearch & Development (R&D) model Sugiyono, dengan alasan metode ini memiliki langkah yang sederhana dan jelas. Dari hasil penelitian dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) model Sugiyono sampai dengan langkah delapan diperoleh data kualitatif dari hasil uji validasi, ahli materi I diperoleh layak tanpa revisi, ahli media II diperoleh layak tanpa revisi, ahli media I diperoleh hasil layak, ahli media II diperoleh hasil layak tanpa revisi. Sedangkan hasil kuantitatif pada hasil uji coba perorangan diperoleh nilai 78.33% (kategori baik), uji coba kelompok kecil diperoleh 81,22%(kategori baik sekali), sedangkan hasil uji coba kelompok besar diperoleh 81,76 (kategori baik sekali). Pada penghitungan analisis data nilai rata-rata post test 81,91 memiliki nlai yang lebih besar dibandingkan nilai rata-rata pre-test yaitu 45,88. Sedngkan dari hasil penghitungan taraf signifikan 5%, db = N-1=34-1=33 sehingga diperoleh t tabel 2,045. Jadi t hitung lebih besar dari ttabel yaitu 5,802 > 2,045 sehingga kesimpulan media CAI tenses yang diproduksi telah efektif digunakan dalam proses pembelajaran materi tenses mata pelajaran Bahasa Inggris di SMPN 1 Pogalan Trenggalek Kata Kunci:Pengembangan, Media CAI, Tenses, Mata Pelajaran Bahasa Inggris.

PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO PEMBELAJARAN MATERI POKOK IKLAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V DI SDLB-A YPAB SURABAYA PUTRIANA DEWI, DESI; FITRI KHOLIDYA, CITRA
Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): Volume 9 Nomer 2 Tahun 2018
Publisher : Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAK PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO PEMBELAJARAN MATERI POKOK IKLAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V di SDLB-A YPAB SURABAYA. Nama : Desi Putriana Dewi NIM : 14010024002 Program Studi : S-1 Teknologi Pendidikan Jurusan : Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas : Ilmu Pendidikan Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya Pembimbing : Citra Fitri Kholidya, M.Pd. Dalam proses pembelajarannya di SDLB-A YPAB Surabaya hanya menggunakan metode ceramah dan menggunakan media seadanya. Untuk membantu memecahkan permasalahan pada proses kegiatan belajar mengajar teesebut, dipilihlah media audio pembelajaran untuk membantu siswa dalam memahami materi iklan pada mata pelajaran Bahasa Inodnesia. Berdasarkan alasan tersebut tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan sebuah media audio pembelajaran yang layak dan efektif untuk siswa kelas V SDLB-A YPAB Surabaya pada materi pokok iklan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Dalam pengembangan media audio pembelajaran ini menggunakan model pengembangan R&D menurut Borg and Gall (2003:572). Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan kuantitatif. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan media audio pembelajaran dalam proses kegiatan belajar mengajar. Hasil validasi RPP oleh ahli desain pembelajaran sebesar 93% termasuk dalam kategori baik sekali, hasil validasi materi oleh ahli materi I sebesar 100% termasuk dalam kategori baik sekali. Hasil validasi materi oleh ahli materi II sebesar 92,5 % termasuk dalam kategori baik sekali, hasil validasi naskah dan materi oleh ahli media I sebesar 90% dan 93,75%, hasil validasi nakah dan materi oleh ahli media II sebesar 100% dan 92,5 %. Sedangkan hasil dari pre-test dan post-test yang dianalisis menggunakan sign test diperoleh Zhitung sebesar 2,05. Sedangkan Ztabel pada taraf signifikan 5% sebesar 1,96. Sehingga Zhitung > Ztabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga adanya pengaruh yang signifikan dari media audio pembelajaran terhadap kemampuan siswa dalam memahami materi iklan siswa tunanetra kelas V di SDLB-A YPAB Surabaya. Kata Kunci : Siswa Tunanetra, Media Audio, Materi Iklan, Hasil Belajar. ABSTRACT THE DEVELOPMENT OF LEARNING AUDIO MEDIA ADVERTISEMENT SUBJECT MATERIAL IN GRADE V IN THE SUBJECT OF BAHASA INDONESIA AT SDLB-A YPAB SURABAYA. Name : Desi Putriana Dewi NIM : 14010024002 Study Program : S-1 Educational Technology Major : Curriculum and Educational Technology Faculty : Science Education Name of Institute : State University of Surabaya Advisor : Citra Fitri Kholidya, M.Pd. In the process of learning in SDLB-A YPAB Surabaya, only use lecture methods and using media pickup. To help solve the problems in the process of teaching and learning activities, selected learning audio media to assist students in understanding the creative on the subjects of Bahasa Indonesia. Based on the reason, the aim of this research is to produce a decent and effective learning audio media for grade V SDLB-A YPAB Surabaya students in the subject of Bahasa Indonesia. In the development of audio media this learning using R & D development model according to Borg and Gall (2003:572). The type of data used is qualitative and quantitative data. The method used in collecting data in the form of interviews, observation, documentation, and tests. Analysis of the data used aims to determine the comparison of student learning outcomes before and after the application of audio media learning in the process of teaching and learning activities. The result of RPP validation by the learning design expert by 93% included in the excellent category, the result of materials validation by the material expert I is 100% included in the excellent category. The results of validation materials by material experts II amounted to 92.5% included in the excellent category, the results of manuscript and material validation by media experts I of 90% and 93.75%, the results of manuscript and material validation by media experts II by 100% and 92.5%. While the results of the pre-test and post-test are analyzed using the sign test obtained Zarithmetic of 2.05. While Z table at a significant level of 5% for 1,96. So Z arithmetic> Ztable, then Ho is rejected and Ha accepted so that there is a significant influence of learning audio media on the ability of students in understanding the creative material of students with visual impairment grade V in SDLB-A YPAB Surabaya . Keywords: Students with visual impairment, Audio Media, Creative, Learning Outcomes.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA