cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftahul Huda
Contact Email
miftahulhuda@uinsuku.ac.id
Phone
+6281281485338
Journal Mail Official
jurnalarabia@iuinsuku.ac.id
Editorial Address
Conge Ngembalrejo Kudus Jawa Tengah
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
ISSN : 2085644X     EISSN : 25022482     DOI : http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v17i1
Core Subject :
Articles to be received and published in the Journal of Arabia must be included in the scope of the field of Arabic Language Education. This journal not only invites scientists, lecturers, and professors from Islamic institutions only, but we invite anyone who will contribute by submitting an article about the study of Arabic Education. Paper which consider the following general topics are invited. - Arabic education - Arabic learning innovation - Arabic language learning strategies - Arabic Lingusitcs - Arabic learning Method
Arjuna Subject : -
Articles 155 Documents
 4   5   6   7   8 
تعليم اللغة العربية في مشكلة المدرب باللغة الأجنبية. Muh Lubabul Afkar; Zakiyyah Isnawati
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5441

Abstract

تعلم اللغة العربية بكل مشاكلها مجموعة متنوعة من النماذج والمناهج التي يجب أن يقوم بها المعلمون. كما ساهمت فجوة الكفاءات الأولية بين كل طالب في مجموعة دراسة واحدة وخلفيته التعليمية المتنوعة في مشكلة المدرب لهذه اللغة الأجنبية. بمحاولة العثور على علاقة بين الكفاءات الأساسية للغة العربية التي كان لدى الطلاب السابقين بالظروف الحقيقية للوحدة التعليمية المعنية ، تحاول هذه الورقة أن تدرس بدقة تعلم اللغة العربية بما في ذلك ؛ مبادئ تعلم اللغة العربية ، المفاهيم الأساسية لتعلم اللغة العربية ، مهارات وأهداف اللغة العربية ، ومشاكل تعلم اللغة العربية. يتم تعلم المهارات الأساسية للغة العربية والتي تشمل (الإستماع) ، (الكلام) ، (القراءة) ، (الكتابة) من خلال الاهتمام بمستوى إتقان الطلاب أو الكفاءة الأولية. وبالمثل ، فإن اختيار المواد والمرافق التعليمية بالإضافة إلى اهتمامات الطلاب وملذاتهم هي الاعتبارات الرئيسية للمعلمين في تنفيذ التعليم باللغة العربية.الكلمات المفتاحية: التعلم ، اللغة العربية ، تعلم اللغة العربية.
Educational Games for Enhancing Arabic Language Proficiency: A Literature Review at the Madrasah Aliyah Level Hunainah Hunainah; Tanti Oktorisa; Devita Novia Rahmah; Annisa Nurjannah
Arabia Vol 17, No 2 (2025): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v17i2.33926

Abstract

Abstract The teaching of Arabic in Madrasah Aliyah (Islamic senior high school) continues to encounter various challenges, including limited learning media, monotonous teaching methods, and low student motivation. While numerous methods have been introduced, studies specifically addressing the integration of educational games in Arabic language learning at Madrasah Aliyah are still scarce. A game-based approach, however, has been recognized as effective in improving student engagement, motivation, and mastery of the four language skills: listening, speaking, reading, and writing. This study adopts a library research method with descriptive analysis to examine the effectiveness of educational games, key success factors, and their theoretical and practical implications. The findings reveal that educational games contribute to vocabulary development, enhance speaking and listening skills, and foster students’ confidence and motivation. Successful implementation depends on well-designed games, alignment with curriculum objectives, the teacher’s role as facilitator, and the integration of technological tools such as Quizizz and Wordwall. Theoretically, this study affirms the shift toward an interactive, student-centered learning model. Practically, the findings support the use of innovative strategies that address the specific needs of Madrasah Aliyah students and serve as a reference for teachers, curriculum developers, and researchers in optimizing Arabic language learning through contextual and enjoyable methods.
مساعدة علم اللغة في تعليم اللغة العربية Muflihah Muflihah
Arabia Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v10i2.4277

Abstract

لا نجادل بأن المعلمين والماحضرين فى إندونيسيا يوجّهون المشاكل الكبيرة فى تعليم العربية السهلة. هذا يطلب إلى الأفكار والآرء الشادة لأن تكون حلولا عنها. يرجى منها ظهور مناهج التعليم واستراجياته الممتازة حتى تصل إلى الغاية المنشودة. فعلم اللغة هو علم يعرف به بنيوية اللغات العامة. وبه يسهّل المعلم والمحاضر أن يشرح التلاميذ أو الطلاب بنيوية لغة ما مناسبة بخلفيتهم. وبه يستطيع المعلم والمحاضر كذلك أن يختار المناهج وطرق تعليمه حسب عقولهم وقدرتهم.
Muatan Keindonesiaan dalam Buku Bahasa Arab Kelas XI Madrasah Aliyah Rijalul Ghifar Al-fanani; Kamal Yusuf
Arabia Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v13i1.9446

Abstract

Abstrak                 Penelitian ini betujuan untuk mengetahui muatan keindonesiaan budaya Indonesia dalam buku bahasa Arab kelas XI cetakan Kementerian Agama Republik Indonesia KMA Nomor 183 Tahun 2019. Adapun belajar bahasa tidak terlepas dari pengaruh budaya dan unsur-unsur yang ada didalamnya pada masyarakat bahasa sasaran khususnya bahasa Arab.Penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan pendekatan linguistik yang berfokus pada muatan budaya Indonesia. Sumber data primer dalam penelitian adalah buku bahasa Arab kelas XI Kementerian Agama Republik Indonesia KMA Nomor 183 Tahun 2019.Hasil penelitian ini menujukksn bahwa muatan keindonesiaan budaya Indonesia yang terdapat di dalam buku bahasa Arab Madrasah Aliyah cetakan Kementrian Agama Republik Indonesia nomor 183 tahun 2019 hanya ditemukan pada bab 6, Unsur-unsur budaya yang  terdapat di dalam buku bahasa Arab Madrasah Aliyah cetakan Kementrian Agama Republik Indonesia nomor 183 tahun 2019 teridentifikasi ada 6 yang sesuai dari  unsur budaya diantaranya, a) sistem religi dan upacara keagamaan, b) sistem dan organisasi kemasyarakatan, c) sistem pengetahuan, d)  kesenian, dan e) sistem teknologi dan peralatan.Abstract This study aims to determine the Indonesian content of Indonesian culture in the XI grade Arabic book printed by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia KMA Number 183 of 2019. Language learning is inseparable from the influence of culture and the elements in it on the target language community, especially Arabic. This study is a qualitative study using a linguistic approach that focuses on Indonesian cultural content. The primary data source in the study was the Arabic book class XI of the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia KMA Number 183 of 2019. The results of this study indicate that the Indonesian content of Indonesian culture contained in the Arabic book Madrasah Aliyah printed by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia number 183 in 2019 was only found. in chapter 6, the cultural elements contained in the Arabic book Madrasah Aliyah printed by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia number 183 in 2019 are identified that there are 6 that correspond to cultural elements including, a) religious systems and religious ceremonies, b) systems and social organizations, c) knowledge systems, d) arts, and e) technology systems and equipment.Keywords: culture, Arabic, textbooks
Studi Analisis Butir Soal Latihan Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Muhammad Aji Nugroho
Arabia Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v8i2.2001

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk, kualitas, dan validitas teoritis, serta kaidah penyusunan bahasasetiap butir soal latihan buku ajarbahasa Arab Madrasah Tsanawiyah agar diperoleh soal yang bermutu sebelum soal digunakan.Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber primer yang digunakan buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah yang sesuai dengan permenag No.2 tahun 2008, sedangkan sumber sekunder berupa buku-buku evaluasi, dan kisi-kisi soal. Analisis data terhadap butir soal diteliti untuk mengetahui bentuk, kualitas penyusunan, dan bahasa soal. Untuk mengetahui kualitas soal di lihat dari validitas teoritis, menggunakan kriteria; 1) kesesuaian soal dengan kompetensi dasar dan indikator; 2)kesesuaian soal dengan materi yang diujikan; 3) kesesuaian isi materi dengan jenjang, jenis sekolah dan tingkat kelas; 4) kesesuaian isi materi yang ditanyakan dengan perkembangan peserta didik; 5) kesesuaian isi materi dengan tujuan tes. Adapun hasil temuan pada penelitian ini adalah; 1) bentuk-bentuk soal latihan dalam buku ajar bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah berbentuk: pilihan ganda, menjodohkan, jawab singkat, uraian yang berbentuk menerjemahkan dan menyusun kalimat; 2) kualitas soal latihan dilihat dari validitas teoritis tergolong sangat baik, karena prosentasenya telah memenuhi kriteria di atas 85%; 3) kualitas soal latihan dilihat dari penyusunan soal dan bahasa berdasarkan kesesuaian dengan kriteria penyusunan soal dan bahasa pada pada berbagai buku ajar tergolong baik dan memenuhi kritera karena prosentase terkecil 66,66%. 
Tahlīl Shalāḥiyah Fidiyuhāt Ta’līm Qawā’id al-Lughah al-‘Arabiyyah fī Qanāt Youtube “Silfiyah Rohmawati” ka Mashādir at-Ta’allum lada Thullab al-Jāmi’ah Silfiyah Rohmawati
Arabia Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v15i2.23386

Abstract

The sources for learning the grammar of the Arabic language are not only from the books, but also YouTube videos. Therefore, some teachers/lecturers develop videos and upload it on their YouTube channel. This has also been done by lecturer at the State Islamic University of Kiai Haji Achmad Siddiq Jember so that students can study it before joining class. In its development, developing learning videos requires an expert feasibility test. Thus, in this study, the researcher conducted a feasibility analysis of Arabic language learning videos on Silfiyah Rohmawati's YouTube channel as a student learning resource. The purpose of this study is to determine the feasibility of Arabic grammar learning videos on the Silfiyah Rohmawati YouTube channel as a student learning resource. The research approach used is a quantitative approach, with evaluative research methods. In collecting data, the researcher used research instruments in the form of documents and evaluation using validation sheets from two experts. Then, the researcher analyzed the results of the evaluation using statistical formulas. The results showed that there were 12 videos tested. After calculating the scores from material experts and learning media experts, these learning videos received ratings between 94.65% and 98.35%, so that they were considered to get excellent ratings. In addition, the two experts also provided criticism and suggestions for video improvement. The material expert provided an assessment that videos 1,3,4,5,6,7, 9, 10, and 11 are considered suitable for use without revision, while videos 2, 8, and 12 are considered suitable for use with revision. Meanwhile, the learning media expert assessed that all learning videos were suitable for use without revision. 
MENGENAL PEMIKIRAN AL-MUBARRID DAN KONTRIBUSINYA TERHADAP PERKEMBANGAN ILMU BALĀGHAH Dasep Bayu Ahyar
Arabia Vol 11, No 2 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i2.5920

Abstract

Ilmu Balaghah merupakan sebuah disiplin ilmu bahasa Arab yang terus mengalami perkembangan dan pembaharuan dikalangan para ulama, dengan lahirnya ilmu balāghah kita bisa memahami dan mengetahui bagaimana cara untuk mengomunikasikan sebuah makna kepada penerima pesan dengan bahasa yang indah, tepat sasaran, efektif, dan sesuai dengan situasi dan kondisi (al-Muqtadhol Hal). Kajian ilmu balaghah telah banyak dilakukan oleh para ulama dalam menghasilkan karya terbaiknya. Dalam Artikel ini penulis akan membahas tentang pemikiran-pemikiran al-Mubarrid dan kontribusinya terhadap perkembangan ilmu Balāghah.Abu al-‘Abbas Muhammad ibn Yazid (lebih dikenal dengan Al Mubarrid). Dia telah memberikan kontribusi pemikirannya terhadap ulama generasi setelahnya hal ini terbukti dengan banyaknya ulama ahli Balaghah yang berguru secara langsung kepadanya, dan diantara ulama-ulama (Mutaakhkhirin) yang menonjol, dan mengambil langsung sanad keilmuan dari Al Mubarrid adalah Ibnu Mu'taz, Qudamah, Abdul Qahir Al-Jurjani, dan Al Khatib Al Qazwaini.Abu al-‘Abbas Muhammad ibn Yazid telah menyumbangkan pemikiran-pemikirannya dalam khazanah kebahasaraban dan telah banyak karya-karya beliau, dan karya yang paling menumental dalam kajian kebahasaaraban khususnya pada kajian Balaghah adalah kitab al-Kâmil fi al-Lughah wa al-Adab. Dimana kitab ini memuat pembahasan tentang linguistik, kebudayaan Islam, sastra, sejarah,  dan gramatikal. Sastra Arab yang dimuat dalam buku ini tidak hanya berupa prosa dan puisi, melainkan juga pribahasa, kata-kata mutiara, syair-syair (puisi-puisi) dan khutbah-khutbah berbobot (bermutu).Melalui artikel ini penulis memperkenalkan awal tentang pemikiran-pemikiran al-Balaghah al-Mubarrid dan kontribusinya bagi dunia sastra Arab.Kata Kunci: Al-Mubarrid, Pemikiran, Al-Balāghah
The Effect of NotebookLM-Assisted Nahwu Instruction on Students’ Arabic Syntactic Understanding M. Fathor Rohman; Qurroti Aini
Arabia Vol 18, No 1 (2026): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v18i1.36491

Abstract

This study aimed to examine the effect of implementing NotebookLM in nahwu instruction on improving Arabic syntactic understanding among third-semester students of Arabic Education at Universitas Sunan Drajat Lamongan. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental one-group pretest–posttest design. The sample consisted of 32 students selected through total sampling. Data were collected using syntactic comprehension tests measuring students’ ability to identify sentence structures, determine i‘rab functions, and analyze syntactic relationships. Data were analyzed through normality testing and paired sample t-test. The findings revealed that the mean pretest score of 61.34 increased to 81.56 in the posttest, with a gain of 20.22 points. The significance value (0.000 < 0.05) indicated a statistically significant difference. The N-Gain score of 0.63 was categorized as moderate to high. The results confirm that NotebookLM effectively enhances students’ Arabic syntactic understanding and supports AI-assisted nahwu learning.
KOMPARASI SUBJEK KALIMAT VERBAL AKTIF DAN PASIF DALAM BAHASA ARAB, INGGRIS, INDONESIA DAN BAHASA JAWA (Studi Analisis Linguistik) Muflihah Muflihah
Arabia Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v5i2.1388

Abstract

). وعلم اللغة sintaksisإن إحدى المباحث فى علم اللغة هي النحو ( لا يتعلم لغة معينة فحسب كالإندونيسي والجاوىة والمدوىية وغيرها،  )fonologiوإنما يتعلم اللغة عولمية، سواء أكان من جهة من الصوتية ( ) وكذلك من جهة الدلالية sintaksis) والنحوية (morfologiوالصرفية ( ). تقارن الكاتبة البحث بين الفاعل ونائبه اللذان وقعا فى الفعل semantik( المعلوم والمجهول حتى بيّن موقوعتها فى الجملة إندونيسية كانت أم جاوية أم عربية أم كذلك إنجليزية.  علم اللغة، الصوت والصرف والنحو والدلالةكلمة رئيسية
تعليم علم العروض باستخدام كتاب "تسهيل الطلاب" قد صنفه أبو محمد ناصحين Saiful Mujab
Arabia Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sunan Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v9i2.3550

Abstract

يهدف البحث لمعرفة فعالية تعليم علم العروض باستخدام كتاب"تسهيل الطلاب" في قسم الأوّل بالمدرسة الثانوية تشويق الطّلاب سلفيّة قدس، ولمعرفة الزوائد والنقائص على ذلك  الكتاب، ولمعرفة العوائق في تعليم علم العروض باستخدام ذلك الكتاب في تلك المدرسة.ونوعهذا البحث هو نوع دراسة ميدانية، والمدخل المستعمل فيه هو المدخل النوعيّ، وصفته من أنواع البحوث الوصفية. وأما جمع البيانات هي بطريقة الملاحظة والمقابلة والوثيقة. وتحليلها بتنقيص البيانات وتقديمها ثم الاستنتاج. وأما تحليل اختبار صدقها هو بتطويل المراقبة، وترقية المثابرة، وأسلوب التثليث، واستخدام المصادر والمراجع، وبيان العضو.ونتيجة البحث تدلّ على أنّ عملية تعليم علم العروض باستخدام كتاب"تسهيل الطلاب" في قسم الأوّل بالمدرسة الثانوية تشويق الطّلاب سلفيّة قدس كانت فعّالا، وذلك لأنه قد استخدم المعلّم الطريقة التقليديّة في عملية تعليمه. وفي ذلك الكتاب زوائد ونقائص، ومن الزوائد هي أن كتابته باللغة الجاوية ومملوء برمز. وأما نقائصها أنه لم يكتب بالجاوية كليّا ولم يحتوي على جميع أراء العلماء مع اختلافها. وأما العوائق التي تواجه المعلم عند تعليم علم العروض في تلك المدرسة هي عجزفهم علم النحو والصرف واللغة مع أنها هي الأساس في فهم علم العروض لدى الطلاب وعدم استكمال بعض الطلاب على حفظ الاصطلاحات الموجودة في علم العروض كالزحف والوزن وعدم كفاية الحصة لبسط علم العروض.كلمة المفتاح :تعليم, علم العروض, كتاب"تسهيل الطلاب"

Page 6 of 16 | Total Record : 155

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2013 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 18, No 1 (2026): JURNAL ARABIA Vol 17, No 2 (2025): JURNAL ARABIA Vol 17, No 1 (2025): JURNAL ARABIA Vol 16, No 2 (2024): JURNAL ARABIA Vol 16, No 1 (2024): JURNAL ARABIA Vol 15, No 2 (2023): JURNAL ARABIA Vol 15, No 1 (2023): JURNAL ARABIA Vol 14, No 2 (2022): JURNAL ARABIA Vol 14, No 1 (2022): JURNAL ARABIA Vol 13, No 2 (2021): JURNAL ARABIA Vol 13, No 1 (2021): JURNAL ARABIA Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA Vol 12, No 1 (2020): JURNAL ARABIA Vol 11, No 2 (2019): JURNAL ARABIA Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA Vol 10, No 2 (2018): Jurnal Arabia Vol 10, No 1 (2018): JURNAL ARABIA Vol 9, No 2 (2017): JURNAL ARABIA Vol 9, No 1 (2017): JURNAL ARABIA Vol 8, No 2 (2016): JURNAL ARABIA Vol 8, No 1 (2016): JURNAL ARABIA Vol 7, No 2 (2015): JURNAL ARABIA Vol 7, No 1 (2015): JURNAL ARABIA Vol 6, No 2 (2014): JURNAL ARABIA Vol 6, No 1 (2014): JURNAL ARABIA Vol 5, No 2 (2013): JURNAL ARABIA More Issue