Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah Di SMA Bhaktyasra Maumere Stephanus Petrus Heret; Trisakti Handayani
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11571

Abstract: This research aims to analyze the implementation of school culture-based character education in SMA BhaktyasraMaumere. This research is a descriptive study that used a qualitative approach. The research subjects were the principal, vice-principal, teacher, and students. The selection of research subjects using purposive. Data collection techniques using interviews. Data analysis using the Miles and Huberman analysis model. Data obtained through interviews, observations and documentation studies. Data validity testing techniques through triangulation. The results of this study indicate that school culture is a model for implementing character education in schools. The activities of the implementation of character values through habituation, role models, education and learning, structured assistance, various writings, and guidebooks. Character values include 5 basic foundations, namely: Discipline, responsibility, cooperation, honesty, and manners, which are internalized in 18 national character values.Keywords: Analisis, Pendidikan Karakter, Budaya Sekolah Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter berbasis budaya sekolah di SMA BhaktyasraMaumere. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakasek, guru, dan siswa. Pemilihan subjek penelitian menggunakan purposive. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara. Analisis data yang menggunakan model analisis Miles dan Huberman. Data dipeoleh melalui wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Teknik pengujian keabsahan data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah menjadi model dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di sekolah. Adapun kegiatan implementasi nilai karakter melalui pembiasaan, keteladanan, pendidikan dan pembelajaran, Pendampingan secara terstruktur, berbagai tulisan, dan buku panduan. Nilai-nilai karakter meliputi 5 nilai dasar yayasan yakni: Disiplin, tanggung jawab, kerja sama, jujur, dan sopan santun, yang terinternalisai dalam 18 nilai karakter bangsa. Kata kunci: Analisis, Pendidikan Karakter, Budaya Sekolah

Pengembangan Buku Pengayaan Pengenalan Makanan Tradisional Bagi Guru Paud Di KB/TK Al-Fadholi Malang Iing Fajar Wahyuni; Endang Poerwanti
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11572

Abstract: The research aims to develop an introduction to traditional food introduction books for PAUD teachers. The research method used in this study refers to the research and development (R&D) research model. This research was conducted at KB / TK Al-Fadholi Malang. Research subjects included media experts, material experts, and KB / TK Al-Fadholi Malang and Cluster III Teachers in Lowokwaru District (n = 25). Data analysis techniques using qualitative descriptive analysis, descriptive statistical analysis, and paired t-test. The results of this study indicate that the development of a traditional food introduction enrichment book for PAUD teachers, namely the percentage of the feasibility of expert test obtained by 95%, the percentage of the feasibility of limited trials obtained by 96% and experimental trials obtained p = 0,000 (p <0.05). The media Traditional Food Introduction Enrichment Book for PAUD Teachers based on its applicability is categorized as appropriate with high qualifications and can be applied as a supporting medium for teacher activities in introducing and accustoming early childhood to consuming traditional foods.Keywords: Enrichment Books, Traditional Foods, Introduction to Traditional Foods, PAUD Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan pengenalan makanan tradisional bagi Guru PAUD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model penelitian research and development (R&D). Penelitian ini dilakukan di KB/TK Al-Fadholi Malang. Subyek penelitian meliputi ahli media, ahli materi, dan Guru KB/TK Al-Fadholi Malang serta Guru gugus III Kecamatan Lowokwaru (n=25). Tehnikanalisa data menggunakan Analisis deskriptif kualitatif, analisis statistik deskriptif, dan paired t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan buku pengayaan pengenalan makanan tradisional bagi Guru PAUD yakni diperoleh prosentasi kelayakan uji ahli 95%, prosentase kelayakan uji coba terbatas diperoleh 96% dan uji coba eksperimen diperoleh nilai p= 0.000 (p<0.05). MediaBuku Pengayaan Pengenalan Makanan Tradisional bagi Guru PAUD berdasarkan keterterapannya dikategorikan layak dengan kualifikasi tinggi dan dapat diaplikasikan sebagai media penunjang aktivitas guru dalam mengenalkan dan membiasakan anak usia dini untuk mengkonsumsi makanan tradisional.Kata kunci:Buku Pengayaan, Makanan Tradisional, Pengenalan Makanan Tradisional, PAUD

Implementasi Program Wajib Belajar 9 Tahun Dalam Perspektif Budaya Masyarakat Suku Bajo Kabupaten Sikka Halis Halis; Yuni Pantiwati; Agus Tinus
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11573

Abstract: This research aims to find out the Bajo perspective on the implementation of 9-year compulsory education. The research method used in the study is descriptive qualitative. This research was conducted in the Wiring village, Wolomarang Village, Sikka Regency. The subjects of this research were the Bajo tribal community and government. Data obtained from the results of observations, interviews, and documentation. Test the validity of the data in this study using source triangulation techniques. The results showed that the perspective of the Bajo people was still influenced by culture and culture which considered education would not change the economic situation. The role of parents in the proper implementation of nine years, the attitude of parents who are more concerned with looking for sustenance in the sea throughout the day hurts their children in the face of learning activities and there tends to be a crisis of motivation. The government's response to the culture of the Bajo tribe of Lurah Wolomarang as a representation of the government provides convenience through package A schools so that with a diploma they can proceed to the next level.Keywords: Implementation, 9 Years compulsory education, Bajo Tribe Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perspektif suku Bajo terhadap implementasi wajib belajar 9 tahun suku Bajo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di kampung Wuring Kelurahan Wolomarang Kabupaten Sikka. Subjek penelitian ini adalah masyarakat dan pemerintah desa suku Bajo. Data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwapersfektif masyarakat suku Bajo masih dipengaruhi oleh budaya dan kultur yang menganggap pendidikan tidak akan merubah keadaan ekonomi. Peran orang tua dalam penerapan wajar sembilan tahun, sikap orang tua yang lebih mementingkan mencari rezeki di laut sepanjang hari sangat berdampak secara negative terhadap anak-anaknya dalam menghadapi aktivitas belajar dan cenderung terjadi krisis motivasi. Respon pemerintah terhadap budaya suku bajo yakni Lurah Wolomarang sebagai representasi pemerintah memberikan kemudahan melalui sekolah paket A, sehingga dengan ijazah mereka dapat melanjutkan ke jenjang berikutnya.Kata kunci: Implementasi, Wajib belajar 9 Tahun, Suku Bajo

Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Ekstrakurikuler Paduan Suara Di SMA Negeri 1 Nita Florentinus P.N. Koten; Trisakti Handayani; Abdulkadir Rahardjanto
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11574

Abstract: This study aims to describe the efforts to improve student discipline through choir extracurricular activities at SMA Nita 1. This research uses a descriptive qualitative approach. This research was carried out in SMA Nita 1. Primary data sources in this study are the principal, vice-principals in the field of students and students, counseling guidance teachers, teacher choir extra coaches, students, school committees. Secondary data sources were obtained from documents in the form of school profiles, school vision and mission documents, teacher data documents, choir extracurricular program activities documents. Data collection through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques using an interactive model that is data reduction, data presentation, and data verification. Data validity techniques through source triangulation. The results showed that efforts to improve student discipline through choir extracurricular activities in SMA Nita 1 were applied in habituation, role models, awareness, and supervision. Supporting factors to improve student discipline through choir extracurricular activities at SMA Nita 1 include school policies, cooperation between coaches, parents and also community leaders. the inhibiting factors are students, extra coaches, education personnel, facilities and infrastructure, parents, weather, distance from home school.Keywords: Discipline, Character Education, Extracurricular, Choir Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya meningkatkan kedisiplinan siswa melaui kegiatan ekstrakurikuler paduan suara di SMA Negeri 1 Nita. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Nita. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang dan kesiswaan, guru bimbingan konseling, guru pembina ekstra paduan suara, siswa, komite sekolah. Sumber data sekunder diperoleh dari dokumen berupa profil sekolah, dokumen visi dan misi sekolah, dokumen data guru, dokumen program kegiatan ekstrakurikuler Paduan Suara. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan model interaktif yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Teknik keabsahan data melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya meningkatkan kedisiplinan siswa melaui kegiatan ekstrakurikuler paduan suara di SMA Negeri 1 Nita diterapkan dalam kegiatan pembiasaan, teladan, penyadaran, pengawasan. Faktor pendukung dalam upaya meningkatkan kedisiplinan siswa melalui ekstrakurikuler paduan suara di SMA Negeri 1 Nita meliputi kebijakan sekolah, kerja sama antara guru Pembina, orang tua dan juga tokoh masyarakat. faktor penghambatnya adalah siswa, Pembina ekstra, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, orang tua, cuaca, jarak dari rumah kesekolah.Kata kunci: Disiplin, Pendidikan Karakte, Ekstrakurikuler, Paduan suara

Analisis Pola Komunikasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMA Bina Karya Atambua Kabupaten Belu David Jeghe; Moh. Mahfud Effendi
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11575

Abstract: This research aims to analyze the pattern of learning communication in improving education quality in Senior High SchoolBinaKaryaAtambuaBeluDistrict. The research method used was qualitative with a case study approach because of the aim to know a case about communication patterns applied at Senior High School Bina Karya Atambua. Sources of data in this study were obtained from primary data and secondary data. Primary data include school principals, deputy school principals in the curriculum, deputy school principals in facilities and infrastructure, two teachers, and four students. Secondary data includes data taken from documentation data in the form of school profiles, facilities and infrastructure, student data, graduation data, education staff data, and other data relating to the research conducted. Data collection techniques used interviews, documentation, and observation. Data analysis techniques began with data reduction, data presentation until concluding. Test the validity of the data using source triangulation techniques. The results showed that learning communication patterns have been carried out, but in practice, there are still problems including much ongoing communication tends to be one-way, lack of relevant reference books, and there are still many teachers who have insufficient teaching experience. Efforts must be made to overcome existing obstacles through applying more varied communication patterns to produce communicative communication, procure reference books, and improve teaching experience and professionalism in learning through various educational activities and training.Keywords: Analysis, Communication Patterns, Learning, Education Quality Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ola komunikasi pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMABinaKarya AtambuaKabupatenBelu. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan studi kasus karena bertujuan untuk mengetahui sebuah kasus mengenai pola komunikasi yang diterapkan di sma bina karya Atambua. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari data primer dan data sekunder. Data primer meliputi Kepala sekolah, Wakil kepala sekolah bidang kurikulum, Wakil Kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, Dua guru, dan Empat siswa. Data Sekunder meliputi data yang diambil dari data dokumentasi berupa profil sekolah, sarana dan prasarana, data siswa, data hasil kelulusan, data tenaga kependidikan serta data lain yang berkenaan dengan penelitian yang dilakukan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data dimulai dengan reduksi data, penyajian data, sampai penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkanbahwa pola komunikasi pembelajaran sudah dilakukan, namun dalam prakteknya masih mengalami kendala diantaranya masih banyak komunikasi berjalan cenderung satu arah, kurangnya sarana buku-buku reverensi yang relevan, dan masih banyak tenaga guru yang memiliki pangalaman mengajar belum memadai. Sehingga harus dilakukan upaya untuk mengatasi kendala yang ada melalui menerapkan pola komunikasi yang lebih bervariasi sehingga menghasilakan komunikasi yang komunikatif, pengadaan buku-buku reverensi, dan meningkatkan pengalaman mengajar serta profesionalitas dalam pembelajaran melalui berbagai kegiatan dan pelatihan pendidikan.Kata kunci: Analisis, Pola Komunikasi, Pembelajaran, Mutu Pendidikan

Implementasi Kebijakan Majelis Dikdasmen Terhadap Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran Ismu Di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo Bahrul Huda; Mohammad Syahri; Mochammad Agus Krisno Budiyanto
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11576

Abstract: This study aims to determine the implementation of the Primary and Secondary Education Policy (Dikdasmen) of the East Java Muhammadiyah Regional Leadership on Scientific Approaches to Improve Learning Outcomes of Al-Islam and Kemuhammadiyahan in students. The approach used in this research is a qualitative approach with the research method is a phenomenological qualitative method with data collection techniques through observation, in-depth interviews, and documentation. Sources of data in this study were obtained through basic sources such as observations and interviews with teachers. Secondary data in the form of curriculum documents, syllabus, lesson plans, photos of activities, school statistics and so on relating to research problems. The data validity test used in this study is the source triangulation technique. The results of the study showed that in implementing the policy of the Dikdasmen Council for Regional Leadership of Muhammadiyah in East Java on a scientific approach using communication in implementing a scientific approach to the learning of Al-Islam and Kemuhammadiyahan, it was delivered through two circular letters, workshops and training. The resources used in implementing the Basic and Secondary Education Council Policy of the East Java Muhammadiyah on a scientific approach are human resources or facilities and infrastructure, the disposition is the transfer of authority and bureaucratic structure.Keywords: Scientific Approach, Basic Education Policy, Al Islam-KemuhammadiyahanAbstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui implementasi Kebaijakan Mejelis Pendidikan dasar dan menengah (Dikdasmen) Pimpinan Wilayah Muhammadiyah JawaTimur Terhadap Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Al-Islam Dan Kemuhammadiyahan pada siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode penelitiannya adalah metode kualitatif fenomenologi dengan teknik pengumpulan data melalui kegiatan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh melalui sumber-sumber pokok seperti hasil observasi dan hasil wawancara terhadap guru. Data sekunder berupa dokumen kurikulum, silabus, RPP, foto kegiatan, data statistik sekolah dan sebagainya yang berkaitan dengan masalah penelitian. Uji keabsahan data dalam penelitian ini yang digunakan yaitu teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mengimplementasikan kebijakan Majelis Dikdasmen Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Jawa Timur tentang pendekatan saintifik menggunakankomunikasi dalam implementasi kebijakan pendekatan saintifik pada pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan disampaikan melalui dua cara surat edaran, workshop dan pelatihan. Sumber daya yang digunakan dalam mengimplementasikan Kebijakan Majelis Pendidikan dasar dan menengah Muhammadiyah Jawa Timur tentang pendekatan saintifik adalah sumber daya manusia atau sarana dan prasarana, disposisi merupakan pengalihan kewenangan dan struktur birokrasi.Kata kunci: Pendekatan Saintifik, Kebijakan Dikdasmen, Al Islam-Kemuhammadiyahan

Analisis Kompetensi Pedagogik Tenaga Pendidik Dalam Proses Pembelajaran Di SD Inpres Kalabahi Tengah VI Aksari Kiri; Arif Budi Wurianto; Sukarsono Sukarsono
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2016): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i1.11577

Abstract: This research aims to describe in depth how the pedagogical competence of teachers in planning, implementing and evaluating learning at SD InpresKalabahi Tengah IV in Alor Regency. The method used in this research is descriptive qualitative. Data sources used by researchers are information obtained through documents and records of interviews with informants. Informants in this study include the Principal, Vice Principal in the field of curriculum, Class Teachers, Subject Teachers. Data collection techniques in this study were interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques using the techniques of Miles and Huberman (1984), data reduction, data presentation, and data analysis. The data validity test used is the source triangulation technique. The results of this study indicate that pedagogical competence in the dimensions of learning planning possessed by teachers at SD ImpresKalabahi Tengah VI is still lacking because most teachers do not understand and have not been able to make good learning plans specifically for preparing lesson plans (RPP) correctly. Some teachers still have not implemented the Learning Implementation Plan (RPP) correctly. even teachers rarely make lesson plans (lesson plans) by taking them from textbooks. Pedagogical competence in the dimensions of learning implementation possessed by the teachers of In Kalabahi Tengah VI Elementary School has not reflected professional teachers. Pedagogical competence in the evaluation dimensions of learning possessed by Middle Kalabahi Middle School Teachers VI is still not by the theory of learning evaluation implementation.Keywords: Pedagogical Competence, Educators, Learning Implementation, Learning Evaluation Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam bagaimana kompetensi pedagogik guru dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran di SD InpresKalabahi Tengah IV di Kabupaten Alor. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan oleh peneliti adalah informasi yang diperoleh melalui dokumen–dokumen dan catatan–catatan hasil wawancara dengan informan. Informan dalam penelitian ini meliputi Kepala Sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, Guru Kelas, Guru mata pelajaran. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik Miles dan Huberman (1984), reduksi data, penyajian data, dan analisis data. Uji keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik pada dimensi perencanaan pembelajaran yang dimiliki guru-guru SD ImpresKalabahi Tengah VI masih sangat kurang karena sebagian besar guru belum memahami dan belum mampu membuat perencanaan pembelajaran dengan baik khusus penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan benar. Sebagian guru masih belum menerapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan benar. bahkan guru jarang membuat Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan cara mengambil dari buku pelajaran. Kompetensi pedagogi pada dimensi pelaksanaan pembelajaran yang dimiliki guru Sekolah Dasar InpresKalabahi Tengah VI belum mencermin guru yang profesional. Kompetensi pedagogi pada dimensi evaluasi pembelajaran yang dimiliki guru Sekolah Dasar ImpresKalabahi Tengah VImasih belum sesuai dengan teori pelaksanaan evaluasi pembelajaran.Kata kunci: Kompetensi Pedagogik, Tenaga Pendidik, Pelaksanaan pembelajaran, Evaluasi Pembelajaran

Kompetensi Pedagogik Guru Biologi Bersertifikasi Di Kabupaten Sikka Yuli Mira Syafriati Y. M. Sani; Akhsanul In’am
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i2.11578

Abstract: This research aims to analyze the pedagogical competence of certified biology teachers in Sikka Regency. The method used is a descriptive quantitative method. Data collection techniques are the distribution of questionnaires and interviews. The study was conducted on certified high school Biology teachers in Sikka District. The results showed that certified Biology teachers in Sikka District had excellent pedagogical potential based on the overall average value of each teacher's core competencies, especially in aspects of mastering students' characteristics from physical, moral, spiritual, social aspects, cultural, emotional, and intellectual (4.22), develop curriculum related to the subjects (4.49), conduct assessment and evaluation of learning processes and outcomes (4.43) and utilize the results of assessment and evaluation for the benefit of learning ( 4.51). Specifically on the aspect of carrying out reflective actions to improve the quality of learning is still not good or sufficient (3.32) this is because Biology teachers have never conducted research (CAR) due to limited time and thought.Keywords: Pedagogic competence, Teacher, Biology, Certification Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru biologi bersertifikasi di Kabupaten Sikka. Metode yang digunakan metode kuantitatif deskriptif. Teknik mengumpulkan data adalah penyebaran kuesioner dan wawancara. Penelitian dilakukan pada guru Biologi SMA bersertifikasi di Kabupaten Sikka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Biologi bersertifikasi di Kabupaten Sikka memiliki kompotensipedagogik yang sangat baik berdasarkan nilai rata-rata keseluruhan dari masing-masing kompetensi inti guru, terutama pada aspek-aspek: menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual (4,22), mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu (4,49), menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar (4,43) dan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran (4,51). Khusus pada aspek melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran masih kurang baik atau cukup (3,32) hal ini dikarekan guru Biologi belum pernah melakukan penelitian (PTK) dikarenakan keterbatasan waktu dan pikiran.Kata kunci: Kompetensi pedagogik, Guru, Biologi, Sertifikasi

Implementasi Kurikulum Sekolah Dan Pesantren Di SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan Wahyudi Wahyudi; Tobroni Tobroni; M. Syahri
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i2.11579

Abstract: This research aims to find out about the implementation of the pesantren curriculum and schools in Tarakan Muhammadiyah Boarding School SMP which includes three aspects namely preparation, implementation, and evaluation. This study uses a qualitative approach to the type of case studies because this research is one form of field research. Data obtained through observation, documentation analysis, and interviews. Research subjects include the Principal, Deputy Principal for Curriculum and teachers. Data analysis techniques using the stages of Miles and Huberman (1992) began by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. Test the validity of the data using source techniques. The results of this study indicate that the establishment of the pesantren curriculum and Muhammadiyah Boarding School SMP Tarakan depart from the need for a balanced educational concept between general subjects and religion in the education unit and the integration between the school curriculum and pesantren curriculum produces a composition of 16 subjects consisting of 6 subjects general lessons and 10 cottage lessons. All lessons are taught in class except tahfidz taught outside class hours. Percentage of subject division by looking at the curriculum composition table in each class. The pesantren curriculum has a percentage of 47.83% with details: 5 subjects in general programs, 4 subjects in supporting programs, and 2 subjects in special programs. School curriculum (National) has a percentage of 34.78% with details: 7 subjects in general programs and 1 subject in support programs. The other 17.39% is extracurricular material and special activities as a characteristic of Muhammadiyah's charitable endeavors in the field of education.Keywords: Curriculum, Pesantren, Schools Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang implementasi kurikulum pesanten dan sekolah di SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan yang mencakup tiga aspek yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus karena penelitian ini merupakan salah satu bentuk penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, analisis dokumentasi dan wawancara. Subjek penelitian meliputi Kepala Sekolah, Wakil kepala sekolah bidang Kurikulum dan guru. Teknik analisis data menggunakan tahapan Miles and Huberman (1992) dimulai dengan mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan teknik sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penetapan kurikulum pesantren dan sekolah SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan berangkat dari kebutuhan konsep pendidikan yang seimbang antara pelajaran umum dengan agama dalam satuan pendidikan dan keterpaduan antara kurikulum sekolah dan kurikulum pesantren ini menghasilkan komposisi berupa 16 mata pelajaran yang terdiri atas 6 mata pelajaran pelajaran umum dan 10 pelajaran pondok. Semua pelajaran diajarkan di kelas kecuali tahfidz diajarkan di luar jam pelajaran. Persentase pembagian mata pelajaran dengan melihat tabel komposisi kurikulum tersebut dalam setiap kelas. Kurikulum pesantren memiliki persentase 47,83% dengan rincian: 5 mata pelajaran dalam program umum, 4 mata pelajaran pada program penunjang, dan 2 mata pelajaran pada program khusus. Kurikulum sekolah (Nasional) mempunyai persentase sebesar 34,78% dengan rincian: 7 mata pelajaran pada program umum dan 1 mata pelajaran pada program penunjang. 17,39% lainnya merupakan materi ekstrakurikuler dan kegiatan khusus sebagai kekhasan amal usaha Muhammadiyah di bidang pendidikan.Kata kunci: Kurikulum, Pesantren, Sekolah

Pengaruh Kebijakan Try Out Terhadap Prestasi Siswa Dalam Mata Pelajaran Kimia Kelas XII IPA Di SMAN 1 Talibura Sunarwin Sunarwin; Ichsan Anshory
Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2016): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jkpp.v4i2.11580

Abstract: This study aims to analyze the effect of the tryout policy on student achievement in chemistry class XII Science at SMAN 1 Talibura. The data collection method uses a documentation study with a try out as an independent variable and national exam as the dependent variable. The population is Talibura State High School, students. The research sample included all students of class XII Science. Test the validity of the instrument using the Spearman-Brown formula and reliability using the Alpha formula from Cronbach, and fulfilling valid and reliable requirements. Hypothesis testing uses the formula of normality, linearity, simple linear regression, F test, and t-test. The results obtained a probability value of 0.016 ≤ 0.05 and the results of the analysis where the significance is constant 0,000 <0.05 and the significance of Try out are 0.033 <0.05 so it can be concluded that the tryout variable is significantly correlated with the national examination variable. Testing the effect of Try Out on chemistry learning outcomes obtained a constant T count of 6.351 and Try out 2.167 is greater than the T-table (1.9853) then H0 is rejected and H1 is accepted. While the value of F-count = 5.892 <F-table, then H0 is rejected and H1 is accepted. The ability of the Try Out variable in explaining the variance of the National Examination variable is 4.7% (R-Square) so it can be concluded that the influence of the Try Out variable on the National Examination variable is very small.Keywords: Try Out, Student Achievement, Subject of Chemistry Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebijakan try out terhadap prestasi siswa dalam mata pelajaran kimia kelas XII IPA di SMAN 1 Talibura. Metode pengumpulan data menggunakan studi dokumentasi dengan try out sebagai variabel independen dan ujian nasional sebagai variabel dependen. Populasi adalah siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Talibura. Sampel penelitian meliputi semua siswa kelas XII IPA. Uji instrument validitas menggunakan rumus Spearman Brown dan reliabilitas menggunakan rumus Alpha dari Cronbach, dan memenuhi syarat valid dan reliabel. Uji hipotesis menggunakan rumus normalitas, linieritas, regresi linier sederhana, uji F, dan uji t. Hasil penelitian didapatkan nilai probabilitas sebesar 0,016 ≤ 0,05 dan pada hasil analisis dimana signifikansi constant 0,000 < 0,05 dan signifikansi Try out 0,033 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel try out berkorelasi signifikan terhadap variabel ujian nasional. Pengujian pengaruh Try Out terhadap hasil belajar kimia diperoleh T hitung constant 6,351 dan Try out 2,167 lebih besar dari T - table (1,9853) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan nilai F-hitung = 5,892 < F-tabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kemampuan variabel Try Out dalam menjelaskan varians dari variabel Ujian Nasional adalah sebesar 4,7 % (R-Square) sehingga dapat disimpulkan pengaruh variabel Try Out terhadap variabel Ujian Nasional sangat kecil.Kata kunci: Try Out, Prestasi siswa, Mata Pelajaran Kimia

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akhsanul In'am

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location Kota malang, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akhsanul In'am

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jkpp_pedagogi@umm.ac.id

Editorial Address
Jl. Raya Tlogomas 246 Malang, East Java, Indonesia, Postal Code: 65144 3rd Campus, 4th Building (GKB 4), 3th Floor

Location
Kota malang,

Jawa timur

INDONESIA