cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD)
Published by Universitas Muhammadiyah Malang
ISSN : 23381140     EISSN : 25273043     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar) is a journal of Elementary School Teacher Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. The scope of its journal is an elementary school, education, innovation of learning, learning methods and media, learning innovation, and learning management. This journal will be published twice in a year in April and September.
Arjuna Subject : -
Articles 305 Documents
 4   5   6   7   8 
PENERAPAN STRATEGI MULTIPLE GAMES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD NEGERI PENANGGUNGAN MALANG Mulyani, Sri Agustin
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 1 (2013): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.527 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i1.1530

Abstract

PENERAPAN STRATEGI MULTIPLE GAMESUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACAPERMULAAN SISWA KELAS ISD NEGERI PENANGGUNGAN MALANGSri Agustin Mulyanie-mail: mulyanisriagustin@yahoo.comAbstract:Ability to read the beginning of first grade students is still low. This is due toclassroom teachers SDN Indemnity Malang I have not utilize strategies that can foster students'interest in learning. Under these conditions, the necessary research that can improve beginningreading skills through the implementation of strategies Multiple Games. This study used aqualitative approach to the design of action research. Implementation results show that thisstrategy can improve reading skills beginning with an average percentage continues to increasefrom cycle I to cycle III.Abstrak:Kemampuan membaca permulaan siswa kelas I masih rendah. Hal ini disebabkanguru kelas I SDN Penanggungan Malang belum memanfaatkan strategi yang dapatmenumbuhkan minat siswa dalam belajar. Berdasarkan kondisi tersebut, diperlukan penelitianyang dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui penerapan strategiMultiple Games. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancanganpenelitian tindakan. Hasil penerapan menunjukkan bahwa strategi ini dapat meningkatkankemampuan membaca permulaan dengan rata-rata persentase yang terus meningkat dari siklusI sampai dengan siklus III.Kata Kunci: membaca permulaan, strategi multiple games
JP2SD JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASAR ISSN 2338-1140 Jilid 1, Nomor 1, April 2013, hlm. 1-75 REDAKSI, DEWAN
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 1 (2013): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (100.159 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i1.1533

Abstract

TERAPI MUSIK TRADISIONAL UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI, KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR SISWA ABK KELAS IV SDN INKLUSI SUMBERSARI I MALANG Istiningsih, Tri
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 3 (2014): APRIL 2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (182.197 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i3.2728

Abstract

Abstract: This study are to describe the use and application of traditional music therapy in improving concentration, Independence, and Learning Outcomes in the fourth grade students ABK of SDN Sumbersari 1 Malang. This study used a qualitative approach. This research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were fourth grade students ABK at SDN Sumbersari 1 year 2012/2013 Malang. The results of this study indicate that traditional music therapy can improve concentration, independence and learning outcomes ABK fourth grade students at SDN Sumbersari 1 Malang. This is evidenced by the results of observations made during the month of January to May and the final results obtained by the percentage increase in the concentration rose between 33 % to 47 % and increased independence increased by 23 % to 39 %. This resulted in an increase in the value of learning outcomes. Activities, especially playing traditional music gamelan and angklung, teaching and learning activities in the fourth grade students of SDN Inclusion unfortunate Sumbersari I looked more effective and fun.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan dan penerapan terapi music tradisional dalam meningkatkan Konsentrasi, Kemandirian, dan Hasil Belajar  siswa ABK di kelas IV SDN Sumbersari 1 Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa ABK kelas IV SDN Sumbersari 1 tahun 2012/2013 Malang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terapi musik tradisional dapat meningkatkan konsentrasi, kemandirian dan hasil belajar siswa ABK kelas IV SDN Sumbersari 1 Malang. Hal ini terbukti dengan hasil pengamatan yang dilakukan selama bulan Januari sampai Mei dan hasil akhir yang diperoleh peningkatan prosentase konsentrasi naik antara 33% sd 47% dan peningkatan kemandirian naik 23% sd 39%. Hal ini berdampak pada peningkatan nilai hasil belajar. Kegiatan bermain musik tradisional khususnya gamelan dan angklung , kegiatan belajar mengajar pada siswa kelas IV SDN Inklusi Sumbersari I malang  tampak semakin efektif dan menyenang. Kata Kunci: Musik tradisional, konsentrasi,kemandirian, hasil belajar, siswa ABK
Dewan Redaksi Jurnal JP2SD REDAKSI, DEWAN
JP2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar) Vol 1, No 3 (2014): APRIL 2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (16.552 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i3.2719

Abstract

JP2SDJURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASARISSN 2338-1140Jilid 1, Nomor 2, September 2013, hlm. 1-58Terbit dua kali setahun pada bulan April dan September; dalam satu jilid ada empat nomor. Berisi tulisanyang diangkat dari hasil pemikiran dan penelitian di bidang pendidikan sekolah dasar. Artikel telah(review article) dimuat atas undangan. IS SN 2338-1140.Ketua PenyuntingDyah Worowirastri EkowatiWakil Ketua PenyuntingEma YayukPenyunting PelaksanaIchsan AnshoryEko SusetyoriniEndang PoerwantiFatimah SoenaryoBustanol ArifinPelaksana Tata UsahaRiris RachmawatiAlamat Penyunting dan Tata Usaha: Kantor Program Studi Pendidikan Guru Sekolah DasarUniversitas Muhammadiyah Malang, Jln. Raya Tlogomas No. 246 Malang 65114 telepon (0341) 464318pesawat 262 dan Fax. (0341) 460782. E-mail: pgsd@umm.ac.id.JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASAR diterbitkan sejak April 2013oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.Penyunting menerima sumbangan tulisan yang belum pernah diterbitkan dalam media lain. Naskahdiketik di atas kertas HVS kuarto spasi ganda sepanjang lebih kurang 20 halaman, dengan format sepertitercantum pada halaman belakang (petunjuk bagi calon penulis JP2SD). Naskah yang masuk dievaluasidan disunting untuk keseragaman format, istilah dan tata cara lainnya.Dicetak di Percetakan. Isi di luar tanggung jawab Percetakan.
Petunjuk Penulisan Jurnal JP2SD Penulisan, Petunjuk
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 2 (2013): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (49.514 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i2.1798

Abstract

Petunjuk bagi (Calon) Penulis JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN SEKOLAH DASAR (JP2SD)1. Artikel yang ditulis untuk JP2SD meliputi hasil telah (hanya atas undangan) dan hasil penelitian di bidang kependidikan Naskah diketik dengan program Microsoft Word, huruf Times New Roman, ukuran 12 pts, dengan spasi ganda, dicetak pada kertas A4 dengan panjang maksimum 38 halaman, dan diserahkan dalam bentuk Print-out sebanyak 3 eksemplar beserta Soft-copy-nya. Pengirim naskah juga dapat dilakukan sebagai attachment e-mail ke alamat: jp2sd_umm@yahoo.com2. Artikel ditulis dalam bahasa indonesia atau inggris. Sistematika artikel hasil penelitian adalah judul, nama penulis, abstrak disertai kata kunci, pendahuluan, metode, hasil dan pembahasan, simpulan, serta daftar rujukan.3. Judul artikel dalam bahasa indonesia tidak boleh lebih dari 14 kata, sedangkan judul dalam bahasa inggris tidak boleh lebih dari 12 kata. Judul dicetak dengan huruf kapital di tengah-tengah, dengan jukuran huruf 14 poin.4. Nama penulis dicantumkan tanpa gelar akademik, disertai lembaga asal, dan ditempatkan dibawah judul artikel. Dalam hal naskah ditulis oleh tim, penyunting hanya berhubungan dengan penulis utama atau penulis yang namanya tercantum pada urutan pertama. Penulis pertama harus mencantumkan alamat korespondensi atau e-mail.5. Abstrak dan kata kunci ditulis dalam dua bahasa (Indonesia dan Inggris). Panjang masing-masing abstrak 75-100 kata, sedangkan jumlah kata kunci 3-5 kata. Abstrak minimal berisi judul, tujuan, metode, dan hasil penelitian.6. Bagian pendahuluan berisi latar belakang, konteks penelitian, hasil kajian pustaka, dan tujuan penelitian. Seluruh bagian pendahuluan dipaparkan secara terintegrasi dalam bentuk paragraf-paragraf, dengan panjang 15-20% dari total panjang artikel.7. Bagian metode berisi paparan dalam bentuk paragraf tentang rancangan penelitian, sumber data, teknik pengumpulan data, dan analisis data yang secara nyata dilakukan peneliti, dengan panjang 10-15% dari total panjang artikel.8. Bagian hasil penelitian berisi paparan hasil analisis yang berkaitan dengan pertanyaan penelitian. Setiap hasil penelitian harus dibahas. Pembahasan berisi pemaknaan hasil dan perbandingan dengan teori dan/atau hasil penelitian sejenis. Panjang paparan berhasil dan pembahasan 40-60% dari panjang artikel.9. Bagian simpulan berisi temuan penelitian yang berupa jawaban atas pertanyaan penelitian atau berupa intisari hasil pembahasan. Simpulan disajikan dalam bentuk paragraf.10. Daftar rujukan hanya memuat sumber-sumber yang dirujuk, dan semua sumber yang dirujuk harus tercantum dalam daftar rujukan. Sumber rujukan minimal 80% berupa pustaka terbitan 10 tahun terakhir. Rujukan yang digunakan adalah sumber-sumber primer berupa artikel-artikel penelitian dalam jurnal atau laporan penelitian(termasuk skripsi, tesis, disertasi). Artikel yang dimuat di Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar disarankan untuk digunakan sebagai rujukan.11. Perujukan dan pengutipan menggunakan teknik rujukan berkurung (nama akhir, tahun). Pencantuman sumber pada kutipan langsung hendaknya disertai keterangan tentang nomor halaman tempat asal kutipan. Contoh: (Davis, 2003: 47).12. Daftar rujukan disusun dengan tata cara seperti contoh berikut ini diurutkan secara alfabetis dan kronologis.Buku:Anderson, D.W.; Vault V.D.; & Dickson, C.E. 1999. Problems and Prospects for the Decades Ahead: Competency Based Teacher Education. Berkeley: McCuthan Publishing Co.Buku kumpulan artikel:Saukah, A. & Waseso, M.G. (Eds.). 2002. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah (Edisi ke-4, cetakan ke-1). Malang: UM Press.Artikel dalam jurnal atau majalah:Kansil, C.L. 2002. Orientasi Baru Penyelenggaran Pendidikan Program Profesional dalam Memenuhi Kebutuhan Dunia Industri. Transpor, XX (4): 57-61Artikel dalam koran:Pitunov, B. 13 Desember, 2002. Sekolah Unggulan ataukah sekolah Pengunggulan? Majapahit Pos, hlm.4 & 11.Tulisan/berita dalam koran (tanpa nama pengarang):Jawa Pos. 22 April, 1995. Wanita Kelas Bawah Lebih Mandiri, hlm.3Dokumen resmi:Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1978. Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta: Depdikbud. Undang-undang Republik Indonesi Nomer 2 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1990. Jakarta: PT Amas Duta Jaya.Buku terjemahan:Ary,D.; Jacobs’l.C.; & Razaveih, A. 1976. Pengantar Penelitian Pendidikan. Terjemahan oleh Arief Furochan. 1982. Surabaya: Usaha Nasional.Skripsi, Tesis, Desertasi, Laporan Penelitian:Kuncoro, T. 1996. Pengembangan Kurikulum Penelitian Magang di STM Masional Malang Jurusan Bangunan,Program Studi Bangunan Gedung: Suatu Studi Berdasarkan Kebutuhan Dunia Usaha Jasa Konstruksi. Tesis tidak diterbitkan. Malang: PPS IKIP MALANG.Makalah Seminar, lokakarya, penatara:Waseso, M. G. 2001. Isi dan Format Jurnal Ilmiah, makalah disajikan dalam Seminar Lokakarya Penulisan Artikel dan Pengelolaan Jurnal Ilmiah, Universitas Lambungmangkurat, Banjarmasin, 9-11 Agustus.Internet(Karya individual):Hichock, S.; Carr, L.; & hall, W . 1996. A Survey of STM Online Jurnals,1990-1995:The Calm before the strorm, (Online), (http://journal.ecs.soton.ac.uk/survey/survey.html, diaskes 12 juni 1996).Internet (artikel dalam jurnal online):Kumaidi. 1998. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan Tesnya. Jurnal Ilmu Pendidikan. (Online), Jilid 5, No.4 (http://www.malang.ac.id, dikses 20 januari 2000).Internet (bahan diskusi):Wilson, D. 20 Noveber 1995 . Summary of Citing Internet Sites. NETTRAIN Discusion List, (Online), (NETTRIAIN@ubvm.cc.buffalo.edu diaskes 22 November 1995).Internet (e-mail pribadi):Naga, D.S. (ikip-jkt@indo.net.id). 1 Oktober 1997. Artikel untuk JP2SD. E-mail kepada Ali Saukah (jippsi@mlg.ywcn.or.id).13. Tata cara penyajian kutipan, rujukan,tabel dan gambar mengikuti ketentuan dalam Pedoman penulisan Karya Ilmiah dimuat. Artikel berbahasa Indonesia mengunakan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang disempurnakan dan istilah-istilah yang dibakukan oleh Pusat bahasa.14. Semua naskah ditelaah secara anonim oleh mitra oleh mitra bebestari (reviewers) yang ditunjuk oleh penyuting bidang kepakarannya. Penulis artikel diberi kesempatan untuk melakukan perbaikan (revisi) naskah atas dasar rekomendasi/saran dari mitra bebestari atau penyunting.Kepastian pemuatan atau penolakan naskah akan diberitahukan secera tertulis.15. Segala sesuatu yang menyangkut perizinan pengutipan atau penggunaan Software komputer untuk pembuatan naskah atau ihwal lain yang terkait dengan HaKI yang dilakukan oleh penulis artikel, berikut konsekuensi hukum yang mungkin timbul karenanya, menjadi tanggung jawab penuh penulis artikel.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBINAAN SD MUHAMMADIYAH DI MALANG RAYA UNTUK MENJADI SEKOLAH PPL BAGI MAHASISWA PGSD-UMM Poerwanti, Endang
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 1 (2013): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (53.735 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i1.1526

Abstract

PENGEMBANGAN MODEL PEMBINAANSD MUHAMMADIYAH DI MALANG RAYAUNTUK MENJADI SEKOLAH PPL BAGI MAHASISWAPGSD-UMMEndang Poerwantie-mail : endangpoer@yahoo.comAbstract:To be able to equip students to be professional teacher candidates required completionof curriculum, effective and giving lectures free experience teaching in elementary schools, so thattakes SD Partners namely SD Muhammadiyah Malang. The purpose of research is the analysis ofSD Partner readiness to be able to build a school PPL PGSD students. Planned two-year study, thefindings of the first year of completion map SD SD Mitra to be training and training needs analysis/ mentoring required. The second is the result of the completion of training programs andmaterials. First year potential mapping methodology SD Partners, using instruments effectiveschools and school inkator air MBS, and education Inclusion map gap between the ideal and theconditions and factual circumstances, be used as a material representation of FGD with KS andteachers to develop models appropriate training and mentoring leisure needs.Abstrak:Untuk dapat membekali mahasiswa menjadi calon guru profesional diperlukanpenyiapan kurikulum, perkuliahan yang efektif dan pemberian pengalaman lapang mengajar diSD, sehingga diperlukan SD Mitra yaitu SD Muhammadiyah di kota Malang. Tujuan penelitianadalah analisis kesiapan SD Mitra untuk menjadi sekolah PPL yang dapat membina mahasiswaPGSD. Penelitian dirancang dua tahun, temuan tahun pertama adalah peta kesiapan SD Mitrauntuk menjadi SD latihan dan analisis kebutuhan pelatihan / pendampingan yang diperlukan. Hasiltahun kedua adalah penyiapan program dan materi pelatihan. Metodologi tahun pertama pemetaanpotensi SD Mitra, dengan menggunakan instrumen inkator sekolah efektif dan sekolah ber MBS,dan pendidikan Inklusi peta kesenjangan antara kondisi ideal dan dan kondisi faktual, akandigunakan sebagai materi FGD dengan KS dan perwakilan guru untuk mengembangkan modelpelatihan dan pendampingan yang sesuai dengan kebutuhan lapang.Kata Kunci: kesiapan SD mitra PGSD
PERBEDAAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL TAI DAN MODEL KONVENSIONAL DI SDN DERMO I BANGIL KABUPATEN PASURUAN Rahma, Aulia Nur; Anshory AM, Ichsan; Yayuk, Erna
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 4 (2014): September 2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.784 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i4.2794

Abstract

Abstract: According to observation done by researcher that in SDN Dermo I of Bangil Sub-district Pasuruan. The research purposes are: (1) finding out and describing student’s learning result difference after learning process using cooperative learning model: TAI with conventional learning model in SDN Dermo 1 Elementary School of Bangil Sub-district Pasuruan Regency, and (2) finding out and describing which model are more effective between cooperative model TAI type and conventional model. The research uses experiment research type. Pretest is analyzed with normality and homogenity test, according to the analysis, there found that all classes has normal distribution and homogen. T-test analysis shows that learning result using cooperative learning model TAI type with average 72.50 is significantly better than learning result using conventional learning model with average 62.00.  Abstrak: Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan peneliti bahwa di SDN Dermo I Bangil Kabupaten Pasuruan. Peneliti mencoba menerapkan pembelajaran kooperatif, salah satu pembelajaran kooperatif TAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) untuk mengetahui dan mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa setelah kegiatan pembelajaran mengguna- kan model TAI dengan model konvensional di SDN Dermo 1 Bangil Kabupaten Pasuruan, dan (2) Untuk mengetahui dan mendeskripsikan manakah model yang lebih efektif antara model TAI dengan model konvensional. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Ha- sil pretest dianalisis dengan uji normalitas dan homogenitas, berdasarkan analisis tersebut dida- patkan semua kelas berdistribusi normal dan homogen. Hasil analisis uji-t yaitu hasil belajar menggunakan model TAI dengan rata-rata 72,50 lebih baik secara signifikan dibanding dengan hasil belajar menggunakan model konvensional dengan rata-rata 62,00. Kata Kunci: hasil belajar matematik, model TAI, model konvensional
PENERAPAN MEDIA “PUZPIPI” PADA MATA PEAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SSWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 5 MALANG MASLIKAH, MASLIKAH
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 3 (2014): APRIL 2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.535 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i3.2724

Abstract

Abstract: In social studies class III in SD Muhammadiyah Malang 5, known to students' learning outcomes averaged 6.8 . While KKM desired targets for social studies that is equal to 7.5. The reality is affected by the implementation of learning less interesting. This is due to the learning process a lot to do with the lecture course by the teacher, the use of learning methods that are tedious and teachers do not use props. So based on the above description, it should be done using the medium of learning innovation “puzpipi” (puzzle - picture and picture). Therefore, the purpose of this study is to describe the application of the media “puzpipi” so as to improve student achievement in social studies class III SD Muhammadiyah Malang 5 as well as to describe the learning outcomes of students in IPS Lesson 5 Class III SD Muhammadiyah Malang after Applied Media “puzpipi” This study used a qualitative descriptive approach and type of research is Classroom Action Research (CAR). The action taken is the implementation of a media “puzpipi” to improve student learning outcomes in social studies teaching third grade students of SD Muhammadiyah Malang 5. The subjects were students of class III SD Muhammadiyah Malang 5 the number of third grade students were 14 people in the second semester of academic year 2012/2013. “Puzpipi” media usage (puzzles and picture and picture) can improve the learning outcomes of students grade III SD Muhammadiyah Malang 5. Improving student learning outcomes from the first cycle to the second cycle increased. First cycle of 61.6 and 81.9 for the second cycle. Classical completeness is also increased in the first cycle of 69.7 %, while in the second cycle of 81.4%. Abstrak: Dalam mata pelajaran IPS kelas III di SD Muhammadiyah 5 Malang, diketahui hasil belajar siswa rata-ratanya 6,8. Sedangkan target KKM yang diinginkan untuk pelajaran IPS  yaitu sebesar 7,5. Kenyataan tersebut dipengaruhi oleh kurang menariknya pelaksanaan pembelajaran. Hal ini disebabkan dalam proses pembelajaran banyak  dilakukan dengan ceramah saja oleh guru, penggunaan metode pembelajaran yang monoton dan guru tidak menggunakan alat peraga. Maka berdasarkan uraian di atas, perlu dilakukan inovasi pembelajaran dengan menggunakan media “Puzpipi” (puzzle-picture and picture). Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan  media “puzpipi” sehingga dapat  meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran IPS kelas III SD Muhammadiyah 5 Malang serta untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada Pelajaran IPS Kelas III SD Muhammadiyah 5 Malang setelah diterapkan Media “Puzpipi”. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan jenis penelitian berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan yang dilakukan adalah penerapan media “puzpipi” untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS siswa kelas III SD Muhammadiyah 5 Malang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Muhammadiyah 5 Malang dengan jumlah siswa kelas III adalah 14 orang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013. Penggunaan media puzpipi (puzzle dan picture and picture) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Muhammadiyah 5 Malang. Peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II meningkat. Siklus I sebesar 61,6 dan siklus II  sebesar 81,9. Ketuntasan klasikal juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I  sebesar 69,7% sedangkan pada siklus II  sebesar 81,4 %. Kata Kunci: “Puzpipi”, hasil belajar, IPS
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI DAUR HIDUP HEWAN MENGGUNAKAN MEDIA CIRCLE CARTON PADA SISWA KELAS IV SDN SEMPOL 04 KECAMATAN PAGAK KABUPATEN MALANG Yulina, Ulfa
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 2 (2013): September
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (83.839 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i2.1803

Abstract

Ulfa Yulinae-mail: ulfa.uy@gmail.comAbstract:This study aims to describe the implementation and improvement of learningoutcomes animal life cycle material science using the media Circle Carton. Thisresearch is Classroom Action Research (CAR). Action research subjects are students ofclass IV Elementary School District of Pagak Sempol 04 Malang academic year2013/2014 Semester 1, amounting to 16 students. The results of this research is theapplication of Circle Carton media can improve learning outcomes lifecycle materialscience grade IV Elementary School District of Pagak Sempol 04 Malang academicyear 2013/2014. The steps of learning are (a) student motivation, (b) deliver the learningobjectives, (c) the division of the group, (d) the delivery of learning, (e) deliver mediausage guide Circle Carton, (f) distributing media at the Circle Carton each group, (g)students working on a group assignment, (h) the presentation of the group, (i) collectingthe task group, (j) and individual evaluation (k) conclusion.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan peningkatanhasil belajar IPA materi daur hidup hewan dengan menggunakan media Circle Carton.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian iniadalah siswa kelas IV SDN Sempol 04 Kecamatan Pagak Kabupaten Malang tahunpelajaran 2013/2014 semester 1 yang berjumlah 16 siswa. Hasil penelitian ini adalahpenerapan media Circle Carton dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi daur hidupsiswa kelas IV SDN Sempol 04 Kecamatan Pagak Kabupaten Malang tahun pelajaran2013/2014. Adapun langkah-langkah pembelajarannya adalah (a) motivasi siswa, (b)penyampaikan tujuan pembelajaran, (c) pembagian kelompok, (d) menyampaikanpembelajaran, (e) menyampaikan panduan penggunaan media Circle Carton, (f)pembagikan media Circle Carton pada pada setiap kelompok, (g) siswa mengerjakantugas kelompok, (h) presentasi kelompok, (i) mengumpulkan tugas kelompok, (j)evaluasi secara individu dan (k) penarikan kesimpulan.Kata Kunci: pembelajaran IPA SD, media circle carton, hasil belajar
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK JIGSAW Purnomo, Rusmawan Puji
Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) Vol 1, No 4 (2014): September 2014
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (80.583 KB) | DOI: 10.22219/jp2sd.v1i4.2799

Abstract

Abstrak: Penelitian ini betujuan untuk  (1) mengetahui  apakah   penggunaan model pembelajaran kooperatif  teknik  jigsaw  dapat  meningkatkan aktivitas belajar  IPS siswa  di lima SD mitra Prodi PGSD Universitas Sanata Dharma (USD), (2) mengetahui apakah  penggunaan model pembelajaran kooperatif  teknik  jigsaw  dapat  meningkatkan prestasi belajar    IPS siswa  di lima SD mitra Prodi PGSD USD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan  variabel penelitian  yang akan ditingkatkan adalah aktivitas belajar dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw. Penelitian dilaksanakan di lima SD mitra Prodi PGSD USD yaitu SD Kanisius Gowongan Yogyakarta, SD Kanisius Wirobrajan Yogyakarta, SD Kanisius Kembaran Bantul, SD Negeri Denggung Sleman dan SD Negeri Tidar 7 Magelang.  Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis kuantitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas belajar IPS siswa di lima SD mitra Prodi PGSD USD mengalami peningkatan. Hal ini terlihat pada persentase: (a) aspek aktivitas bertanya kondisi awal 26% dan pada kondisi akhir 74%; (b) aspek aktivitas menjawab pertanyaan guru, pada kondisi awal 24% kondisi akhir 55%; (c) aspek aktivitas menyampaikan pendapat, pada kondisi awal 14%, kondisi akhir 52%; dan (d) aspek interaksi dalam kelompok, pada kondisi awal 26%, kondisi akhir 56%; (2) Prestasi belajar siswa di lima SD mitra Prodi PGSD USD mengalami peningkatan.  Hal ini terlihat dari nilai rata-rata mata pelajaran IPS di lima SD mitra, pada kondisi awal 57,10, dan pada kondisi akhir 73,50. Capaian KKM, pada kondisi awal 29,90 % dan pada kondisi akhir 70.95 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa (1) penggunaan model pembelajaran kooperatif  teknik jigsaw  dapat  meningkatkan aktivitas belajar  IPS siswa  di lima SD mitra prodi PGSD USD; (2) penggunaan model pembelajaran kooperatif  teknik jigsaw  dapat  meningkatkan prestasi belajar  IPS siswa  di lima SD mitra prodi PGSD USD.Kata Kunci: keaktifan belajar, prestasi belajar, model pembelajaran kooperatif teknik jigsaw

Page 6 of 31 | Total Record : 305

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2024): September 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 11 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 11 No. 1 (2023): April 2023 Vol. 10 No. 2 (2022): September 2022 Vol. 10 No. 1 (2022): April 2022 Vol. 9 No. 2 (2021): September 2021 Vol. 9 No. 1 (2021): April 2021 Vol. 8 No. 2 (2020): September 2020 Vol 8, No 1 (2020): April 2020 Vol. 8 No. 1 (2020): April 2020 Vol. 7 No. 2 (2019): September 2019 Vol 7, No 2 (2019): September 2019 Vol 7, No 1 (2019): April 2019 Vol. 7 No. 1 (2019): April 2019 Vol 6, No 2 (2018): September 2018 Vol. 6 No. 2 (2018): September 2018 Vol. 6 No. 1 (2018): April 2018 Vol 6, No 1 (2018): April 2018 Vol 6, No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017): September 2017 Vol. 5 No. 2 (2017): September 2017 Vol. 1 No. 4 (2014): September 2014 Vol 1, No 4 (2014): September 2014 Vol 1, No 3 (2014): APRIL 2014 Vol. 1 No. 3 (2014): April 2014 Vol 1, No 3 (2014): APRIL 2014 Vol. 1 No. 2 (2013): September 2013 Vol. 1 No. 1 (2013): April 2013 Vol 1, No 2 (2013): September Vol 1, No 1 (2013): April More Issue