cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Akuntansi
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education
Arjuna Subject : -
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Immaculata Herawati; Yuli Widiastuti
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is for determining the factors that influence student achievement in accounting class XI IPS SMA Negeri 1 Malang and the most dominant factor  influencing accounting student achievement. The research did in SMA Negeri 1 Malang and research subjects are students of class XI-IPS SMA Negeri 1 Malang academic year 2012/2013. Kind of this research are descriptive and instruments that used in the form are questionnaires and documentation. While the technique of data analysis used Pearson Product Moment for validity, Alpha Cronbanch to test reliability, and factor analysis using SPSS 16 for windows to find out what factors are affecting the achievement of accounting subjects. From the data analysis result is known that the factors affecting accounting students learning achievement are motivation, social environment consisting of the relations among members of the family and student relationships with students, psychology consisting of EQ, study habits, attention, individual modernity, as well as the attitude and readiness IQ factors. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Malang dan faktor yang paling dominan dalam mempengaruhi prestasi belajar akuntansi siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Malang, dan subjek penelitiannya adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Malang tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan instrumen yang digunakan berupa kuisioner dan dokumentansi sedangkan teknik analisis datanya menggunakan  Pearson Product Moment untuk uji validitas,  Alpha Cronbanch untuk uji reliabilitas, dan analisis faktor menggunakan SPSS 16 for window untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar akuntansi. Dari hasil analisis data diketahui bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar akuntansi siswa yaitu motivasi, lingkungan sosial yang terdiri dari relasi antaranggota keluarga dan relasi siswa dengan siswa, psikologi yang terdiri dari EQ, kebiasaan belajar, perhatian, modernitas individu, sikap dan kesiapan serta faktor IQ.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS-ASSISTED-INDIVIDUALIZATION Indra Ari Pradana
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to describe the motivation and learning outcomes of accounting students at class XI IPS 2 SMA Negeri I Probolinggo through the implementation of cooperative learning model Teams Assisted Individualization. This research is non-experimental design with Classroom Action Research (CAR), which consists of two cycles. The research data in the form of student motivation gained through observation and student learning outcomes obtained through post-test at the end of each cycle. The results showed that students’ motivation and learning outcomes was increasing in the first cycle and second cycle. It can be concluded that the implementation of cooperative learning model Teams Assisted Individualization can increase students’ motivation and learning outcomes on accounting subject  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri I Probolinggo melalui penerapan pembelajaran kooperatif model Teams Assisted Individualization. Penelitian ini merupakan penelitian non-eksperimen dengan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Data penelitian berupa motivasi belajar siswa diperoleh melalui observasi dan hasil belajar siswa diperoleh melalui post-test pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan baik pada siklus I dan siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif model Teams assisted Individualization dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat akuntansi.  
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATA PELAJARAN PERPAJAKAN KELAS X SEMESTER 1 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Ira Hasti Priyadi
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to develop the student worksheets based on taxation which developed in the form of student worksheets framework and consist of cover page, preface, table of contents, an introduction that contains standards of competence, basic competence, learning objectives, learning flow, keywords, supporting learning information, tasks, independent and groups employment as well as evaluation, glossary, and bibliography. Data collection used questionnaire. This study modified Borg and Gall (1983) model consist of analyzing the needs, developing product, validating, and revising. This result of this research is the availability of student worksheet based on contextual teaching and learning for taxation subject that have been validated.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) dan dikembangkan dengan kerangka LKS berupa, halaman sampul/ cover, kata pengantar, daftar isi, pendahuluan yang berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, alur pembelajaran, dan kata kunci serta pembelajaran yang memuat informasi pendukung, tugas-tugas dan langkah kerja mandiri serta kelompok, dan evaluasi, glosarium, serta daftar pustaka. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket. Penelitian ini memodifikasi model pengembangan dari Borg and Gall (1983) meliputi analisis kebutuhan, pengembangan produk , validasi ahli, dan revisi. Hasil penelitian ini adalah tersedianya Lembar Kerja Siswa berbasis contextual teaching and learning pada mata pelajaran perpajakan yang valid atau layak digunakan.
KEGIATAN MENUTUP PELAJARAN Martina Sari
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Closing activity is conducted at the end of learning. Teachers provide conclusions, evaluation and follow-up of learning. This study aims to describe the implementation of closing teaching session skill undertaken by accounting teacher at SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi. This research uses descriptive qualitative design. Data collection techniques are interviews, observations and document review. The result showed that the closing activity at SMK Muhammadiyah lesson 7 Gondanglegi has been implemented but not all teachers perform the activity well. Accounting teachers at SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi are well understood about closing activity theoretically, however, this understanding is not always applied in the classroom.   Abstrak: Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan yang dilaksanakan di akhir pembelajaran. Guru memberikan kesimpulan, mengevaluasi dan melaksanakan tindak lanjut dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pelaksanaan kegiatan menutup pelajaran yang dilakukan oleh guru akuntansi di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif-kualitatif . Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan penelaahan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menutup pelajaran di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi telah dilaksanakan namun tidak semua guru  melaksanakan kegiatan tersebut dengan baik. Guru akuntansi di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi secara teori memahami dengan baik kegiatan menutup pelajaran, namun tidak selalu diterapkan dalam pembelajaran akuntansi di dalam kelas.
TINGKAT PRESTISE DAN PERSEPSI SISWA PADA CITRA SEKOLAH DAN PENGARUHNYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Rima Dhamayanti
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research aims to examine the effect of prestige and students perception of school image on students’ learning motivation. The sampling technique in this research is purposive random sampling. Students of SMK Ardjuna 1 Malang was choosen to be research sample. Data was collected by questionnaire and analyzed by multiple regression. Based on data analysis it can be concluded that there is no significant effect of student prestise on learning motivation, and there is a significant effect of students perception of school image on learning motivation.   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh tingkat prestise dan persepsi siswa pada citra sekolah terhadap motivasi belajar siswa.Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah purposive random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa jurusan akuntansi SMK Ardjuna 1 Malang yang berjumlah 130 siswa, dengan sampel sebesar 40 responden. Pengumpulan data menggunakan angket dan teknik analisis data menggunakan analisis regresi ganda. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan tingkat prestise siswa terhadap motivasi belajar siswa. Selain itu juga dapat diketahui bahwa terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa pada citra sekolah terhadap motivasi belajar siswa.
ANALISA PENGARUH KEMAMPUAN PENGANTAR AKUNTANSI DAN BAHASA INGGRIS TERHADAP PENILAIAN KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MYOB (MIND YOUR OWN BUSSINES) DALAM MATA KULIAH KOMPUTER AKUNTANSI Triadi Agung Sudarto; Dodik Juliardi
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: There are many factors that affect the value of the study subjects with MYOB accounting computer from students who had not yet attempted to optimally support improved learning outcomes. Some courses are a prerequisite for the accounting computer Introduction to Accounting I and Business English. Students S1 Accounting Education courses have difficulty in obtaining a satisfactory grade in the course computer accounting program MYOB. This is indicated by the presence of several factors that influence student success in obtaining a satisfactory grade, so research was done by looking at the main factors that cause the size of the final grade of the course computer accounting program MYOB. To see the influence of these two factors in this study used multiple regression analysis.  Abstrak: Terdapat banyak faktor yang mempengaruhi nilai hasil belajar mata kuliah komputer akuntansi dengan MYOB dari mahasiswa yang selama ini masih belum diupayakan secara optimal untuk mendukung peningkatan hasil belajar. Beberapa mata kuliah yang menjadi prasyarat komputer akuntansi yaitu Pengantar Akuntansi I dan bahasa Inggris untuk bisnis. Mahasiswa program studi S1 Pendidikan Akuntansi mengalami kesulitan dalam memperoleh nilai yang memuaskan pada mata kuliah komputer akuntansi dengan program MYOB. Hal ini diindikasikan dengan adanya beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan mahasiswa dalam memperoleh nilai yang memuaskan, sehingga penelitian ini dilakukan dengan melihat faktor utama yang menjadi penyebab besar kecilnya nilai akhir dari mata kuliah komputer akuntansi dengan program MYOB. Untuk melihat besarnya pengaruh ke dua faktor tersebut  dalam penelitian ini digunakan analisa regresi berganda.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR Yohan Bakhtiar
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this research is to know about implementation of cooperative learning using Team Accelerated Instruction (TAI) to increase motivation and student’s achievement. This research is classroom action research. The subject of this research are students in Accounting subject in SMKN 2 Nganjuk. Collecting data using post test, interview, observation, questionnaire and documentation. The result show that motivation both of intrinsic and extrinsic can improve student’s achievement. This research also show that implementation of cooperative learning using Team Accelerated Instruction (TAI) better than conventional method.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran kooperatif metode Team Accelerated Instruction (TAI) agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa program keahlian akuntansi di SMKN 2 Nganjuk. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis, pedoman wawancara, lembar observasi, angket motivasi siswa, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar baik intrinsik dan ekstrinsik dapat meningkatkan hasil belajar. Penelitian ini juga membuktikan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif metode Team Accelerated Instruction (TAI) lebih baik daripada metode konvensional (ceramah).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Akhmad Suyono
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 4 (2013): Edisi September
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research was conducted in order to determine improving student learning outcomes in the class X-1 P-Marpoyan SMA YLPI Pekanbaru through the application of cooperative learning model STAD (Student Teams Achievement Division). This study was conducted from February to March 2010. The subjects were students of class X-1 at the high school YLPI P-Marpoyan Pekanbaru consist of  36 students. Collecting data use questionarre and observation. The result shows that the application of cooperative learning model STAD (Student Teams Achievement Division) can improve the learning outcomes of students of class X-1 at the high school YLPI P-Marpoyan Pekanbaru.  Abstrak: Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas X-1 di SMA YLPI P-Marpoyan Pekanbaru melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari sampai Maret 2010. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X-1 di SMA YLPI P-Marpoyan Pekanbaru yang berjumlah 36 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa penerapan model  pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-1 di SMA YLPI P-Marpoyan Pekanbaru.  
RPP AKUNTANSI DENGAN MUATAN KARAKTER (ANALISIS ASPEK ISI DAN IMPLEMENTASI) Diana Tien Irafahmi; NH Luluk Dwi Lestari
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 4 (2013): Edisi September
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study examines the content and implementation of accounting lesson plan containing character. The research is qualitative in nature using observation, interviews, questionnaires and documentation to collect data. Research conducted at SMK 17 Agustus Batu involving 2 teachers as research subjects. The results show that Teacher A is better than B in terms of how to inserts characters in lesson plan. Teacher A made modification to the components of the learning goals and assessment techniques in the lesson plan. In terms of implementation, Teacher A used the values ​​of character that is integrated with subject and characters that are not integrated with subject, while Teacher B only embed the characters that are not integrated with the subject. From the perspective of students, teachers have implemented lesson plan with character well. Of eight characters contained in the questionnaire, namely: honesty, tolerance, discipline, hard work, creative, independent, curiosity and responsibility, 77.99% was implemented in learning activities.   Abstrak: Penelitian ini mengkaji bagaimana isi dan implementasi RPP akuntansi dengan muatan karakter. Dengan desain penelitian kualitatif dan gabungan metode penelitian observasi, wawancara, angket serta dokumentasi, penelitian dilakukan di SMK 17 Agustus Batu yang melibatkan 2 orang guru sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru A lebih baik dari Guru B dalam hal menyisipkan karakter dalam RPP akuntansi. Muatan karakter dimasukkan oleh Guru A dalam komponen tujuan pembelajaran dan teknik penilaian. Dalam hal implementasi, Guru A telah menanamkan nilai-nilai karakter yang terintegrasi dengan mata pelajaran dan karakter yang tidak terintegrasi dalam pelajaran, sedangkan Guru B hanya menanamkan karakter yang tidak terintegrasi dengan pelajaran. Dari perpektif siswa, guru telah mengimplementasikan  RPP berkarakter dengan baik. Dari kedelapan karakter yang dimuat di angket, yaitu: jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu dan tanggungjawab, 77,99% sudah diimplementasikan dalam kegiatan belajar-mengajar.
PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISTIK MELALUI METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR Murni Wijayanti
JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI (JPA) Vol 1, No 4 (2013): Edisi September
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The research aims at exploring the implementation of constructivism through Problem Based Learning to enhance students achievement. This is a classroom action research that employ 4 steps (1) planning, (2) acting, (3) observing, and (4) reflecting. The results showed that teacher and students activities are apropriate with Problem Based Learning, consisting of orientation to the problem, learning organisation, individual/group investigation, presentation and evaluation. Teacher and students’ perceptions to the method were positive, and the students learning outcomes improved significantly.   Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pendekatan konstruktivistik melalui metode problem based learning untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di SMK Muhammadiyah 2 Malang. Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas (Classroom Action Recearch)  dengan tahap (1) planning (perencanaan), (2) acting (pelaksanaan), (3) observing (pengamatan), dan reflecting (refleksi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dan siswa telah sesuai dengan mekanisme problem based learning, yaitu orientasi pada masalah, organisasi belajar, penyelidikan individu/kelompok, menyajikan hasil karya dan evaluasi. Persepsi guru dan siswa  terhadap metode Problem Based Learning adalah positif, dan prestasi belajar siswa meningkat.

Page 3 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2, No 3 (2015): workshop ujicoba Vol 2, No 1 (2014): Edisi Maret Vol 1, No 4 (2013): Edisi September Vol 1, No 3 (2013): Edisi Maret Vol 1, No 2 (2012): Edisi September Vol 1, No 1 (2012): Edisi Maret