Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

JPFKIP
Website

Published by Universitas Riau

ISSN : 23031514 EISSN : 25985949 DOI : 10.33578

Core Subject : Education,

Education Other

Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Primary: Journal of Elementary Teacher Education) is a peer-reviewed journal on education and teacher training. This journal encompasses original research articles and review articles.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 32 Documents

1 2 3 4

Search results for , issue "Vol 11, No 2 (2022)" : 32 Documents clear

PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP KARAKTER KERJA KERAS SISWA SELAMA BELAJAR DI RUMAH: SEBUAH PENELITIAN DI KELAS V SDN 147 PEKANBARU Nur Chayani; Eddy Noviana; Zetra Hainul Putra
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Artikel ini mengulas tentang persepsi orang tua terhadap karakter kerja keras siswa selama belajar di rumah kelas V SDN 147 Pekanbaru. Penelitian yang dipaparkan pada penelitian ini dilakukan di SDN 147 Pekanbaru yang beralamat di Jalan Anggrek 2 Garuda Sakti Km. 2 Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru Provinsi Riau pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian tersebut merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi yang diambil dari penelitian ini adalah orang tua siswa kelas V di SDN 147 Pekanbaru yang terdiri dari empat kelas dengan total seluruh 88 orang siswa. Teknik penentuan sampel menggunakan teknik sampling jenuh jadi jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian tersebut yaitu 88 orang tua siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan melalui uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) persepsi orang tua terhadap kerja keras siswa selama belajar di rumah dari jenis pekerjaan pada indikator menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu, persentase capaian yang mendapatkan kategori sangat bekerja keras sebagai guru sebanyak 88,99% sedangkan persentase capaian wiraswasta dan ibu rumah tangga mendapatkan kategori bekerja keras sebesar 80.23% dan 79.47%. 2) Persepsi orang tua pada indikator tidak mudah menyerah dalam menyelesaikan tugas, persentase capaian yang mendapatkan kategori sangat bekerja keras sebagai wiraswasta sebesar 83.49% dan guru sebesar 86.01% sedangkan ibu rumah tangga sebesar 80.82%. Dan 3) persepsi keseluruhan orang tua terhadap kerja keras siswa selama belajar di rumah di kelas V pada kedua indikator mendapatkan kategori sangat baik atau sangat bekerja keras.

PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL KINEMASTER DALAM PEMBELAJARAN TEMA 8 PADA KELAS IV DI SD NEGERI SERANG 20 Pirdayuni Pirdayuni; Damanhuri Damanhuri; Aan Subhan Pamungkas
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, mengetahui kelayakan media media audio visual Kinemaster yang dikembangkan dan mengetahui respon peserta didik terhadap media audio visual Kinemaster. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Serang 20 dengan subjek penelitian peserta didik kelas IV pada uji coba terbatas yaitu 23 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan mengacu pada langkah-langkah penelitian pengembangan yang dikembangkan oleh Borg and Gall dalam Sugiyono yaitu melakukan (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk. Instrumen yang digunakan berupa lembar angket untuk validasi media dengan presentase 72,75 % ahli materi dengan presentase 89,2 % dan lembar angket respon siswa sebesar 89,5%. Berdasarkan analisis validasi dapat disimpilkan bahwa kualiatas Media Audio Visual Kinemaster yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak, sedangkan hasil respon peserta didik terhadap Media Audio Visual Kinemaster termasuk kategori sangat baik.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS E-BOOK PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI PENGGOLONGAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA DI SD NEGERI SERANG 20 Novia Monitha; Encep Andriana; Trian Pamungkas Alamsyah; Nana Hendracipta
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari bahan ajar berupa buku digital sebagai alat penunjang belajar peserta didik terutama pada pembelajaran IPA serta untuk mengetahui respon peserta didik terhadap bahan ajar yang dikembangkan oleh peneliti. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall yang terdiri atas potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk (terbatas). Hasil penelitian menunjukkan kelayakan dari bahan ajar berdasarkan penilaian ahli desain, ahli bahasa dan ahli materi. Skor yang diperoleh masing-masing sebesar 81,30% ahli desain, ahli bahasa sebesar 81,53%, dan ahli materi sebesar 91,42%. Kemudian untuk respon peserta didik terhadap bahan ajar berupa buku digital yang digunakan dalam proses pembelajaran mencapai rata-rata skor 0,96 atau 96%. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar berupa buku digital pada materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya di kelas V Sekolah Dasar. Hasil validasi desain mencapai kategori “Sangat Layak”, validasi ahli bahasa mencapai kategori “Sangat Layak”, serta validasi materi mencapai kategori “Sangat Layak”. Kategori respon peserta didik termasuk dalam kategori “Sangat Baik”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa produk yang dihasilkan dikatakan layak berdasarkan hasil respon siswa dan layak untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran jarak jauh.

UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA NARASI PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI MOJOREJO 01 BATU Vino Putra Hadiyani; Djoko Susanto; Zubad Nurul Yaqin
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bicara narasi pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas v SD Negeri Mojorejo 01 Batu, tahap penelitian meliputi; (1) perencanaan guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara narasi pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas v, (2) pelaksanaan kegiatan keterampilan berbicara narasi pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas v, (3) implikasi upaya guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara narasi siswa kelas v di SD Negeri Mojorejo 01 Batu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan tipe eksplanasi (explanatory research) dimana dapat digunakan untuk menguji suatu hubungan variabel lainnya, atau mengetahui apakah suatu variabel disebabkan untuk dipengaruhi atau tidak oleh variabel lainnya. Desain eksplanasi dimaksudkan untuk menjelaskan hubungan, perbedaan ataupun pengaruh suatu variabel dengan hipotesis penelitian dan menyempurnakan teori serta memberikan penjelasan mengapa sesuatu terjadi. Penelitian kualitatif yang bersifat deskriktif data yang dihasilkan berbentuk kata, gambar, dan prilaku dalam penyajian datanya berbentuk kualitatif yang kaya dari sekedar angka saja. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian teknik analisis data kondensasi data, penyajian data, dan vertifikasi data. Sedangkan subyek penelitiannya yaitu guru kelas v dan siswa kelas v. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pertama, perencanaan guru meningkatkan keterampilan berbicara narasi: (a) bahan (b) media (c) metode (d) teknik. Kedua, pelaksanaan dalam meningkatkan keterampilan berbicara narasi, Untuk kegiatan daring: kegiatan pembukaan, menyiapkan video dan pdf, pembelajaran daring via whatsapp dan penggunaan zoom menkondisikan, untuk kegiatan luring: mengambil buku siswa, menyetorkan tugas siswa, dan bimbingan tambahan siswa menghadap guru secara langsung. Peran guru, (a) sumber belajar, (b) fasilitator, (c) pengelola, (d) demonstrator, (e) pembimbing, (f) motivator, (g) evaluator. Impliksi atau dampak dari meningkatkan keterampilan berbicara narasi yaitu setelah pelaksanaan berdampak pada siswa itu sendiri berupa dampak positif, untuk guru mempermudah dalam pelaksanaan KBM (kegiatan belajar mengajar).

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TARI BERWAWASAN PEDULI LINGKUNGAN DI SEKOLAH DASAR Riri Wulandari; Zufriady Zufriady; Neni Hermita
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran tari berwawasan peduli lingkungan. Karena pada saat ini masih terdapat beberapa guru yang saat mengajar menggunakan metode ceramah dan demonstrasi, oleh karena itu mengakibatkan pembelajaran menjadi kurang efektif dan memakan banyak waktu serta tenaga untuk menjelaskan proses demi proses ketika mengajar di kelas (Achmad dan Asidigisianti, 2016). Untuk menghindari hal tersebut maka dibutuhkan media yang tepat dan dapat menggambarkan setiap proses demi proses dari mulai persiapan hingga selesai tanpa harus memakan waktu yang cukup lama dan dapat digunakan kembali serta dapat menarik daya minat siswa dalam belajar sehingga siswa tidak merasa bosan ketika belajar. Oleh sebab itu seorang guru diminta untuk dapat menciptakan sebuah media pembelajaran, dengan menggunakan media pembelajaran akan mempermudah guru dalam menyampaikan materi, sehingga media pembelajaran dapat digunakan sebagai media yang menggabungkan suara dengan gambar sehingga akan lebih menarik perhatian ketika proses pembelajaran. Dengan menggunakan media pembelajaran akan mempermudah guru dalam menyampaikan materi, sehingga media pembelajaran dapat digunakan sebagai media yang menggabungkan suara dengan gambar sehingga akan lebih menarik perhatian ketika proses pembelajaran. Media pembelajaran juga memiliki kelebihan yang salah satunya adalah dapat dilihat secara berulang-ulang apabila membutuhkannya. dari penelitian ini yaitu dengan skor rata-rata sebesar 78,98% dengan kategori sangat baik.

KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU DALAM MENERAPKAN PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN Muawanah Muawanah; Trian Pamungkas Alamsyah; Nana Hendracipta
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin peserta didik kelas V SD Islam Khalifah Serang Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif serta subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Penelitian ini dilakukan pada peserta didik kelas V SD Islam Khalifah Serang pada tahun ajaran 2020/2021. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan ditunjang dengan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) guru kelas V Abdullah bin Mas’ud SD Islam Khalifah Serang sudah mengimplementasikan kompetensi kepribadian dalam pembelajaran, serta kompetensi kepribadian yang ditunjukan oleh guru yakni kepribadian guru yang berakhlak mulia dan berteladan bagi peserta didik. (2) selaku guru kelas V Abdullah bin Mas’ud memahami dengan baik mengenai faktor penunjang dan penghambat dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin yakni dengan pemahaman guru dalam menanamkan pendidikan karakter disiplin, dengan sikap atau keteladanan guru dalam memberikan contoh karakter disiplin, kemudian ada dukungan dari pihak sekolah serta peran orangtua yang sangat penting dalam menerapkan pendidikan karakter disiplin peserta didik. Dan (3) upaya guru dalam menerapkan karakter disiplin pada peserta didik sudah diimplementasikan dengan baik yakni dengan adanya pembiasaan seperti sholat dhuha dan tilawati serta adanya peraturan atau tata tertib pada saat proses pembelajaran yang dilakukan secara daring, kemudian adanya keteladanan yakni keteladanan dapat terbentuk karena kebiasaan-kebiasaan yang telah dilakukan peserta didik.

ANALISIS PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL GAME-BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS V SDN PW 01 Zahrotul Khusniah; Yulia Linguistika; Erif Ahdhianto
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Artikel ini mengulas tentang analisis peningkatan minat belajar siswa dengan menggunakan model Game-based learning (GBL) pada pembelajaran matematika materi pecahan kelas V SDN PW 01. Pendekatan yang digunakan pada penelitian tersebut adalah mixed methods dengan jenis penelitian kuasi eksperimen dengan model pra-eksperiment. Data kuantitatif dianalisis dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dengan bantuan aplikasi SPSS 16.0 for Windows. Karena data yang diolah merupakan data dengan skala ordinal, sehingga menggunakan statistik non parametrik dan tidak perlu untuk menguji asumsi normalitas distribusi. Sedangkan data kualitatif dianalisis dengan menggunakan analisis naratif. Penelitian tersebut dilakukan dengan memberikan pra tes berupa angket minat belajar matematika siswa materi pecahan sebelum menggunakan model Game-Based Learning. Kemudian diberikan perlakuan berupa pembelajaran matematika materi pecahan menggunakan model Game-Based Learning (GBL) melalui aplikasi belajar Quizizz, Kahoot! dan Wordwall. Setelah itu diberikan posttest berupa angket minat belajar matematika siswa materi pecahan sesudah menggunakan model Game-Based Learning. Hasil uji hipotesis diperoleh menunjukkan bahwa taraf signifikansi sebesar 0.000, yang berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Selain itu, dari hasil wawancara diperoleh data bahwa terjadi peningkatan rasa suka dan ketertarikan siswa pada pembelajaran matematika materi pecahan yang dilakukan dengan menggunakan model Game-based learning (GBL). Dari kedua data tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika materi pecahan dengan menggunakan model Game-Based Learning (GBL) di kelas V SDN PW 01.

KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN MACROMEDIA FLASH 8 MULTIPLE INTELLIGENCES KELAS IV SD Jois Syahadati Masruriyah; Galih Istiningsih
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pada penelitian ini didasarkan pada kurangnya komunikasi matematis siswa khususnya pada materi satuan panjang. Penelitian ini juga untuk mengetahui atau menguji kelayakan media pembelajaran yaitu media “macromedia flash MI”, media ini dianggap mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta mampu memberikan kemudahan siswa dalam memahami materi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui kelayakan dari media macromedia flash MI pada materi satuan panjang mata pelajaran matematika kelas IV di salah satu SD Kecamatan Bulu, Temanggung. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development). Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu SD Kecamatan Bulu, Temanggung. Validasi media atau uji kelayakan media menunjukkan persentase pada angka 97,2% yang mana dapat disimpulkan validitas media tersebut menunjukkan kategori Sangat Valid (sv) dengan interval antara presentase angka 81,25-100%. Data-data diperoleh dari 3 validator ahli yaitu 1 dosen Universitas Muhammadiyah Magelang dan 2 guru SDN Danupayan. Respon siswa terhadap media menunjukkan presentase 82,16% sehingga dapat disimpulkan bahwa media menunjukkan kategori Sangat Valid (SV) dengan interval 81,25-100%. Data diperoleh dari data angket 6 responden. Sehingga, media macromedia flash MI dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

KETERLIBATAN IBU DALAM LITERASI KELUARGA PADA PEMEBELAJARAN MENULIS PERMULAAN DI MASA PANDEMI COVID 19 Wasi Widiastika; Prana Dwija Iswara; Rahman Rahman; Vismaia S. Damaianti
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Keluarga merupakan tempat belajar yang pertama dan utama bagi seorang anak dan memegang peranan yang penting dalam Pendidikan anak. Dengan lingkungan keluarga yang baik dan didukung oleh kegiatan literasi yang baik tentulah akan menghasilkan seorang anak yang literat dan mempunyai kompetensi kognitif, afektif dan psikomotor dengan baik. Dalam pasa pandemic covid 19 saat ini keluarga terutama peran Ibu sebagai pengelola rumah yang utama menjadi sangat krusial dalam kegiatan pembelajaran dari rumah yang saat ini sedang berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis keterlibatan Ibu dalam literasi keluarga pada pembelajaran menulis permulaan di masa pandemic covid 19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan melibatkan 6 orang Ibu yang berpendidikan tinggi yang memutuskan untuk menjadi full time mother yang mana mereka merupakan lulusan dari beberapa universitas ternama di Indonesia. Data dikumpulkan melalui angket dan wawancara, dan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterlibatan Ibu dalam literasi keluarga dapat mendukung keterampilan menulis permulaan anak yang masih duduk di kelas rendah sehingga anak dapat mencapai indikator keterampilan menulis permulaan tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan bisa menjadi inspirasi pihak terkait mengenai keterlibatan Ibu secara langsung dalam proses pembelajaran anak di rumah.

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI MEDIA E-LKS WAYANG SUKURAGA PADA SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR Halimah Halimah; Dyah Lyesmaya; Arsyi Rizqia Amalia; Ira Komala; Mastoah Mastoah
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 11, No 2 (2022)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Artikel ini mencakup pembahasan tentang peningkakan keterampilan menulis deskripsi siswa melalui media E-LKS Wayang Sukuraga. Metode yang diterapkan yaitu PTK (Penelitian Tindakan Kelas) untuk memperbaiki permasalahan pembelajaran di kelas. Populasi pada penelitian dilaksanakan di kelas III SDN Mekarjaya tahun ajaran 2021/2022 dengan jumlah 8 siswa diantaranya terdiri 4 siswa laki-laki dan perempuan. Data penelitian menggunakan observasi dan tes. Hasil data menyatakan bahwa penerapan media E-LKS wayang sukuraga mampu meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa. Dilihat dari hasil tes akhir menulis deskripsi siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari nilai prasiklus, siklus I dan siklus II yang telah dibahas. Berdasarkan data awal penelitian, nilai rata-rata tes menulis deskripsi mencapai 63, masih lebih rendah dari nilai KKM yang ditentukan di sekolah. Selanjutnya setelah menerapkan ELKS wayang sukuraga pada siklus I skor menulis deskripsi yaitu 71 kemudian pada siklus II skor menulis deskripsi yaitu 80. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ELKS dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas III SDN Mekarjaya.

Page 3 of 4 | Total Record : 32

1 2 3 4

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 6 (2025): December Vol. 14 No. 5 (2025): October Vol. 14 No. 4 (2025): August Vol. 14 No. 3 (2025): June Vol. 14 No. 2 (2025): April Vol. 14 No. 1 (2025): February Vol. 13 No. 6 (2024): December Vol. 13 No. 5 (2024): October Vol. 13 No. 4 (2024): August Vol. 13 No. 3 (2024): June Vol. 13 No. 2 (2024): April Vol 13, No 1 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024): February Vol. 12 No. 6 (2023): December Vol 12, No 6 (2023) Vol 12, No 5 (2023) Vol. 12 No. 5 (2023): October Vol 12, No 4 (2023) Vol. 12 No. 4 (2023): August Vol. 12 No. 3 (2023): June Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023): April Vol. 12 No. 1 (2023): February Vol 12, No 1 (2023) Vol. 11 No. 6 (2022): December Vol 11, No 6 (2022) Vol. 11 No. 5 (2022): October Vol 11, No 5 (2022) Vol 11, No 4 (2022) Vol. 11 No. 4 (2022): August Vol 11, No 3 (2022) Vol. 11 No. 3 (2022): June Vol 11, No 2 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022): April Vol. 11 No. 1 (2022): February Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 6 (2021) Vol. 10 No. 6 (2021): December Vol. 10 No. 5 (2021): October Vol 10, No 5 (2021) Vol 10, No 4 (2021) Vol. 10 No. 4 (2021): August Vol 10, No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021): June Vol. 10 No. 2 (2021): April Vol 10, No 2 (2021) Vol. 10 No. 1 (2021): February Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 6 (2020) Vol. 9 No. 6 (2020): December Vol. 9 No. 5 (2020): October Vol 9, No 5 (2020) Vol 9, No 4 (2020) Vol. 9 No. 4 (2020): August Vol 9, No 3 (2020) Vol. 9 No. 3 (2020): June Vol. 9 No. 2 (2020): April Vol 9, No 2 (2020) Vol. 9 No. 1 (2020): February Vol 9, No 1 (2020) Vol. 8 No. 2 (2019): October Vol 8, No 2 (2019) Vol. 8 No. 1 (2019): April Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018): October Vol. 7 No. 1 (2018): April Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 2 (2017) Vol. 6 No. 2 (2017): October Vol 6, No 1 (2017) Vol. 6 No. 1 (2017): April Vol. 5 No. 3 (2016): EDISI HUT PGRI KE-71 Vol 5, No 3 (2016): EDISI KHUSUS HUT PGRI KE-71 Vol. 5 No. 2 (2016): October Vol 5, No 2 (2016) Vol. 5 No. 1 (2016): April Vol 5, No 1 (2016) Vol. 4 No. 2 (2015): October Vol 4, No 2 (2015) Vol. 4 No. 1 (2015): April Vol 4, No 1 (2015) Vol. 3 No. 2 (2014): October Vol 3, No 2 (2014) Vol. 3 No. 1 (2014): April Vol 3, No 1 (2014) Vol 2, No 2 (2013) Vol. 2 No. 2 (2013): October Vol 2, No 1 (2013) Vol. 2 No. 1 (2013): April More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Eddy Noviana

Contact Email eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone +6281365426537

Journal Mail Official primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location Kota pekanbaru, Riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Eddy Noviana

Contact Email
eddy.noviana@lecturer.unri.ac.id

Phone
+6281365426537

Journal Mail Official
primary@ejournal.unri.ac.id.

Editorial Address
Gedung B1, FKIP Universitas Riau Kampus Bina Widya Km. 12,5 Simpang Baru Panam Pekanbaru Riau Indonesia 28293

Location
Kota pekanbaru,

Riau

INDONESIA