cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 83   84   85   86   87 
ANALISIS EJAAN BAHASA INDONESIA DALAM LAPORAN PENELITIAN MAHASISWA TEKNIK KIMIA UAD Yulia Hana Aminah
SURYA BAHTERA Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK:Artikel merupakan media tulis yang digunakan sebagai alat penyamapian informasi kepada masyarakat umum yang ditulis berdasarkan kaidah bahasa Indonesia yang baku, baik dan benar berdasarkan kaidah yang berlaku.Penelitian ini mengangkat tentang ejaan bahasa Indonesia dalam pendahuluan laporan penelitian skripsi pada mahasiswa teknik kimia universitas Ahmad Dahlan.Pada penelitian ini mengfokuskan kepada pembahasan kesalahan ejaan bahasa Indonesia dalam laporan penelitian penulisan skripsi.Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan bentuk analisis penggunaan bahasa Indonesia dalam kesalahan ejaan yang terdapat pada laporan skripsi mahasiswa teknik kimia. Penelitian ini  menggunakan metode deskriptif .Berdasarkan hasil analisis kesalahan ejaan bahasa Indonesia dalam pendahuluan laporan penelitian ditemukan bentuk kesalahan berbahasa berupa 4 data analisis tanda baca, 8 data analisi pemakain Huruf, 1 data analis Penulisan kata. Kata Kunci: Kesalahan Berbahasa, Ejaan, Artikel.
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA NOVEL CATATAN JUANG KARYA FIERSA BESARI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Ardhi Yudhistira
SURYA BAHTERA Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Catatan Juang karya Fiersa Besari; (2) aspek-aspek sosiologi sastra; (3) hubungan antaraspek sosiologi sastra; dan (4) rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XI SMA. Objek penelitian ini yaitu unsur intrinsik, aspek-aspek sosiologi sastra, dan hubungan antar aspek sosiologi sastra. Fokus penelitian ini yaitu unsur intrinsik, aspek-aspek sosiologi sastra, hubungan antaraspek sosiologi sastra, dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Sumber data berupa novel Catatan Juang karya Fiersa Besari. Teknik pengumpulan data dilaku­kan dengan studi pustaka dan teknik catat. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik content analysis. Penyajian hasil analisis data dilakukan dengan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik novel Catatan Juang karya Fiersa Besari meliputi: (a) tema: perjuangan seorang perempuan untuk meng­gapai impian, (b) tokoh dan penokohan terdiri dari: tokoh utama Suar (peduli, tabah, sabar, penyayang, pantang menyerah, dan ikhlas) dan tokoh tambahan: Fajar, Eli, Dude, Albizia, Ibu Ida, Ricky, Bella, Bapak Suar, Ibu Suar, Budi, Damar, Pak Yitno, dan Fatah, (c) latar terbagi menjadi latar tempat: angkot, indekos, bus, kantor, taman kota, stasiun, Desa Utara, rumah Suar, sawah, Hutan Someah, Jakarta, surau, dan pekuburan, latar waktu: sore, malam, pagi, dan siang. Latar sosial: kehidupan perkantoran dan petani, (d) alur maju, (e) sudut pandang persona ketiga “dia” ma­hatahu, dan (f) amanat: tetaplah semangat dan pantang menyerah dalam menggapai sesu­atu yang diimpi­kan, berbaktilah kepada kedua orang tua kita selagi masih hidup mau­pun sudah tiadadan tolonglah seseorang yang mem­butuhkan bantuan kita; (2) Aspek-aspek sosiologi sastra novel Catatan Juang karya Fiersa meliputi: (a) aspek cinta kasih, (b) aspek ekonomi, (c) aspek moral, (d) aspek pendidikan, dan (e) aspek kekerabatan; (3) hubungan antaraspek sosiologi sastra meliputi: kekerabatan dengan cinta kasih, cinta kasih dengan ekonomi, dan kekerabatan dengan moral; dan(4)rencana pelaksanaan pembelajar­an dilakukan menggunakan KD 3.11 menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca. Metode yang digunakan adalah metode kuantum dengan langkah tandur.Kata kunci: sosiologi sastra, novel, rencana pelaksanaan pembelajaran
ANALISIS TINDAK TUTUR DIREKTIF DALAM FILM KELUARGA CEMARA SUTRADARA YANDY LAURENS DAN RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Kharisma Annisa Febriani; Bagiya Bagiya; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) bentuk tindak tutur direktif yang ada dalam filmKeluarga Cemara sutradara Yandy Laurens dan (2) rencana pelaksanaan pembelajan mendengarkan pada kd. 3.19 menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca/ditonton menggunakan Film Keluarga Cemara Sutradara Yandy Laurens.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif.Sumber data penelitian ini berupa tindak tutur direktif pada Film Keluarga Cemara Sutradara Yandy Laurens. Objek penelitian ini adalah tindak tutur direktif.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak bebas libat cakap.Instrumen yang digunakan adalah penulis sendiri sebagai instrumen utama dibantu dengan alat pencatat data.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik daya pilah pragmatik.Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa (1) jenis permintaan sebanyak 7 tuturan, yang terdiri dari fungsi meminta 5 tuturan, menekan 1 tuturan, dan memohon 1 tuturan; (2) jenis pertanyaan sebanyak 9 tuturan, yang terdiri dari fungsi bertanya 7 dan fungsi menginterogasi 2; (3) jenis perintah sebanyak 3 tuturan yang terdiri dari fungsi memerintah; (4) jenis melarang sebanyak 1 tuturan terdiri dari fungsi melarang; (5) jenis pemberian izin sebanyak 3 tuturan yang terdiri dari fungsi memaafkan (2) dan fungsi membolehkan 1; (6) jenis nasihat sebanyak 4 tuturan yang terdiri dari fungsi menasihati 2 tuturan dan menyarankan 2 tuturan; (2) Rencana pelaksanaan pembelajaran mendengarkan pada Kd 3.19 menganalisis isi dan kebahasaan drama/film yang dibaca atau ditonton menggunakan film Keluarga Cemara Sutradara Yandy Laurens di kelas XI SMA, meliputi: (a) peserta didik mengamati materi mengenai tindak tutur direktif tuturan langsung dan tidak langsung yang disampaikan oleh pendidik; (b) peserta didik mendengarkan tuturan yang terdapat dalam film Keluarga Cemara sutradara Yandy Laurens; (c) peserta didik bertanya pada pendidik mengenai materi yang belum dipahami; (d) peserta didik mendiskusikan informasi yang diperoleh mengenai tindak tutur direktif tuturan langsung dan tidak langsung berdasarkan jenis dan fungsinya yang terdapat dalam film Keluarga Cemara sutradara Yandy Laurens; (e) peserta didik menulis dan menyiapkan hasil diskusi; (f) peserta didik mempresentasikan hasil diskusi; dan (g) peserta didik dibantu oleh pendidik untuk membuat kesimpulan tentang tentang tindak tutur direktif tuturan langsung dan tidak langsung dan penguatan untuk melakukan penerapan penggunaan tindak tutur direktif tuturan langsung dan tidak langsung dengan memperhatikan konteks tuturan. Kata Kunci: tindak tutur direktif, film, rencana pelaksanaan pembelajaran Abstract: The purpose of this study is to describe (1) the form of directive speech acts in the movie of Keluarga Cemara directed by Yandy Laurens and (2) learning implementation plan on kd. 3.19 to analyze the content and language of the drama read / watched by using the movie of Keluarga Cemara directed Yandy Laurens. This research is a qualitative descriptive study. The data source of this research is in the form of directive speech acts on the movie of Keluarga Cemara directed by Yandy Laurens. The object of this research is directive speech acts. The data collection technique used is the technique of listening without speaking.The instrument used in this research is the author himself as the main instrument assisted by data recording device. The data analysis technique used is the pragmatic sorting technique. The results of data analysis are presented using informal techniques. From this study it is concluded that (1) there were 7 types of requests, consisting of the functions of requesting 5 utterances, pressing 1 speech, and requesting 1 speech; (2) there are 9 types of questions, consisting of a questioning function 7 and an interrogating function 2; (3) 3 types of commands consisting of a commanding function; (4) the type of prohibiting as many as 1 utterance consists of the function of prohibiting; (5) types of permission granting consisted of 3 utterances consisting of the function of forgiving (2) and the function of allowing 1; (6) 4 types of advice consisting of the function of advising 2 speeches and suggesting 2 speeches; (2) The plan for implementing listening learning at Kd 3.19 analyzes the content and language of the drama / movie that is read or watched using the film Keluarga Cemara Directed by Yandy Laurens on second grade high school students; including: (a) students observe the material regarding direct and indirect speech acts delivered by the educator; (b) students listen to the speech contained in the movie of Keluarga Cemara directed by Yandy Laurens; (c) students ask educators about material that has not been understood; (d) students discuss the information obtained about direct and indirect speech acts based on the types and functions of the movie Keluarga Cemara, directed by Yandy Laurens; (e) students write and prepare the results of the discussion; (f) students present the results of the discussion; and (g) students are assisted by educators to make conclusions about direct and indirect speech acts and reinforcement to implement the use of direct and indirect speech acts by paying attention to the context of the speech. Keywords: directive speech act, film, lesson plan 
Analisis Nilai Moral Novel Lafaz Cinta Karya Sinta Yudisia dan Rencana Pembelajarannya di Kelas XII SMA Iis Nurul Izah; Bagiya Bagiya; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik; (2) nilai moral; dan (3) RPP novel Lafaz Cinta karya Sinta Yudisia di kelas XII SMA. Objek penelitian berupa aspek nilai moral. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, teknik pustaka, dan teknik catat. Teknik analisis data berupa analisis isi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) unsur intrinsik: (a) tema mayor: percintaan; tema minor: cinta segi tiga dan persahabatan, (b) tokoh utama: Seyla; tokoh tambahan: Pangeran Karl dan Putri Constance, (c) alur: lurus, (d) latar tempat: Groningen dan Rijsuniversiteit Groningen. Latar waktu: pagi, siang, sore, dan malam. Latar suasana: bahagia, tegang, dan sedih, (e) sudut pandang: orang ketiga serba tahu, (f) gaya bahasa: majas simile, personifikasi, dan sebagian bahasa Belanda, dan (g) amanat: jadikan masa lalu sebagai pelajaran dan saling memaafkan; (2) nilai moral: (a) manusia dengan diri sendiri: biijaksana, sikap sadar, introspeksi diri, rela berkorban, optimis, dan berpendirian, (b) manusia dengan manusia lain: tolong-menolong, berbakti kepada orang tua, keakraban, kerja sama, memuji, persahabatan, memberi semangat, persaudaraan, dan memberi nasihat, (c) manusia dengan Tuhan: beribadah, berdoa, dan bersyukur, (d) manusia dengan alam sekitar: menyayangi kucing dan memuji keindahan alam; dan (3) RPP di kelas XII SMA dengan metode Think Pair Share. Langkah: siswa mengidentifikasi unsur intrinsik dan aspek kebahasaan, bergabung dengan pasangan untuk berdiskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi. Penilaian berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap.Kata kunci: Nilai moral, novel, rencana pelaksanaan pembelajaranAbstract: This research aims to describe: (1) intrinsic elements; (2) moral values; and (3) Lesson Plan Lafaz Cinta novel by Sinta Yudisia in the class XII Senior High School. Object of the research is moral values. Technique of the research is observation technique, library technique, and note technique. Analysis of this research is collecting data. Based on the analysis, it can be concluded that (1) intrinsic element: (a) mayor theme: love; minor theme: love triangel and friendship, (b) the main character: Seyla; added character: Prince Karl and Princess Constante, (c) plot: straight, (d) setting: Groningen and Rijsuniversiteit Groningen. Time of setting: morning, afternoon, evening, and night. Mood of the setting: happy, strained, and sad, (e) point of view: all knowing third person, (f) language style: simile figure of speech, personification, and some of Dutch language, and (g) message: make the past a lesson and forgive the other; (2) moral value: (a) human as herself: wise, awareness, introspection, willing to sacrifice, optimism, and strong determination, (b) human with other people: mutual assistance, dutiful to parents, intimacy, collaboration, praise, friendship, giving encouragement, brotherhood, giving advance, (c) human with God: worship, praying, and be grateful, (d) human with natural surroundings: loving cat, and give praise to natural; and (3) Lesson Plan in the class XII Senior High School used Think Pair Share method. Step: student identification intrinsic elements and language aspect, join with other couple to discussion, and presenting the result of discussion. Assessment in the form of knowledge, skills, and attitude.Keywords: moral values, novel, lesson plan
NILAI PENDIDIKAN AKHLAK NOVEL HUMAIRA & ALFARISI KARYA NURUL KHAIRA SABILA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DI SMA Amanah Pangestuti
SURYA BAHTERA Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik, (2) unsur kebahasaan, (3) nilai pendidikan akhlak, pada novel Humaira & Alfarisi karya Nurul Khaira Sabila, dan (4) rencana pelaksanaan pembelajarannya dengan metode Kooperatif Tipe Group Investigation di SMA. Jenis penelitian: deskriptif kualitatif. Sumber data: novel Humaira & Alfarisi karya Nurul Khaira Sabila, objek penelitian: nilai pendidikan akhlak, fokus penelitian: unsur intrinsik, unsur kebahasaan, nilai pendidikan akhlak, rencana pelaksanaan pembelajaran dengan metode kooperatif tipe group investigation, teknik pengumpulan data: teknik pustaka, teknik analisis data: teknik analisis isi, teknik penyajian hasil analisis data: teknik informal. Dari hasil penelitian disimpulkan: (1) unsur intrinsik meliputi: (a) tema mayor: keteguhan hati manusia dalam menjalani kehidupan, (b) tokoh utama: Syila dan Arfan, tokoh tambahan: Ica, Riska, Rifki, Zauhid, Diana, Bi Yuni, Pak Farhan, Arjuna, Rania, Rena, Rasyid, dan Farid, (c) latar tempat: rumah Syila, pemakaman, masjid, apartemen, bandara, rumah sakit Abdul Hanif, latar waktu: malam, sore, dua bulan, latar sosial: profesi dokter yang memiliki kehidupan sosial di rumah sakit, profesi pengusaha yang memiliki kehidupan sosial di perusahaan, (d) alur: gabungan, tertutup, longgar, ganda, (e) sudut pandang: persona ketiga, (f) amanat: sertakan Allah dalam setiap langkah kehidupan; (2.) unsur kebahasaan: majas (simile, metafora, personifikasi), ungkapan, pribahasa; (3) nilai pendidikan akhlak meliputi: (a) akhlak terhadap Allah Swt.: takwa, cinta dan ridha, ikhlas, syukur, muraqabah, (b) akhlak terhadap Rasulullah saw.: mencintai rasul, mengikuti Rasul, (c) akhlak pribadi: shidiq, amanah, istiqomah, iffah, syaja’ah, sabar, pemaaf, (d) akhlak dalam keluarga: birrul walidain, kewajiban suami istri, kasih sayang orang tua (e) akhlak bermasyarakat: bertamu dan menerima tamu, hubungan baik dengan masyarakat, pergaulan muda-mudi, ukhuwah islamiyah; (4) rencana pelaksanaan pembelajaran pada siswa SMA kelas XII berdasarkan K.D 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan novel. Metode yang digunakan adalah Kooperatif Tipe Group Investigation dengan langkah pembelajaran: pendidik membagi kelompok masing-masing 5 anggota, peserta didik memilih materi yang akan dipecahkan, tiap kelompok melakukan penyelidikan yang mendalam atas topik yang dipilih, selajutnya seluruh kelompok menyiapkan dan bergantian mempresentasikan hasil dikusinya kepada kelompok lain.Kata kunci: nilai pendidikan akhlak, novel Humaira & Alfarisi, metode kooperatif group investigation.
ANALISIS PSIKOLOGI SASTRA TOKOH UTAMA NOVEL ASSALAMUALAIKUM CALON IMAM KARYA IMA MADANIAH DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DENGAN METODE KUANTUM DI SMA Siti Rovingatul Mukarromah
SURYA BAHTERA Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitianinibertujuan untukmendeskripsikan: (1)unsurintrinsik; (2) aspekkebahasaan; (3)aspekpsikologi sastratokohutama; (4)rencana pelaksanaanpembelajaran novel AssalamualaikumCalonImamkarya Ima MadaniahdenganmetodekuantumdikelasXIISMA.  Penelitianinitermasuk jenispenelitian deskriptif kualitatif.Fokuspenelitianini, ialah: unsur intrinsik; aspekkebahasaan;aspekpsikologi sastratokohutamadenganteori fakulti yang dikemukakan oleh Daradjat.Pengumpulandatadilakukan dengan teknikpustaka dan  teknik  catat.  Instrumen  penelitian  ini  adalah  peneliti  sebagai  instrumen utamadibantu dengan kartu pencatatdan alattulis.Dalamanalisisdata digunakan  metode  analisis  isi.  Hasil  analisis  data  disajikan  dengan  teknik informal.Berdasarkanhasil penelitian, dapatdisimpulkanbahwa:(1)unsur intrinsik   meliputi   (a)   tema:   perjalanan   tokoh   remaja   muslimah   untuk menemukancalonimamterbaiknya,(b)tokohdibagi menjadi dua, yaitu tokoh utama: Nafisya(rajinberibadahdanpeduli)danAlif(penyayangdancerdas), tokoh tambahan:Abi, Ummi, kakSalsya, JidanRamdhani, (c)alur:alur maju, (d) latar  meliputi  latar  tempat:  rumah  Nafisya,  dapur,  latar  waktu:  pagi,  siang, malamhari, danlatarsuasana:menyedihkan, menegangkan,danmem- bahagiakan, (e)sudutpandang:personaketigaserbatahu, (f)amanat:hidupitu pilihan tanpabisamemilihapayangtelahAllahpilihkan, tapipercayalahyang Allahpilihadalahbagianpaling   indah; (2)aspekkebahasaanmeliputi: (a) ungkapan, (b)peribahasa:perumpamaan,(c)majasmeliputi:hiperbola,meta- fora,paradok, perumpamaan;(3)aspekkebutuhanpsikologi sastratokohutama meliputi:(a)kebutuhanakanrasakasihsayang,(b)kebutuhanakanrasaaman, (c) kebutuhanakanrasahargadiri, (d) kebutuhanakanrasabebas, (e)kebutuhan akanrasasukses, (f)kebutuhanakanrasaingintahu(mengenal); (4)rencana pelaksanaanpembelajaranpadasiswakelasXII di SMAberdasarkanK.D3.9 menganalisisisi dan kebahasaannovel.Metodeyangdigunakanadalahmetode kuantumdenganmenggunakanenamlangkahpokokyangdikenal denganistilah TANDUR,yaitu:tumbuhkan,alami,namai,demonstrasikan,ulangi,danrayakan. Kata kunci:aspekpsikologi,aspek kebahasaan,rencana pelaksanaanpembelajar- ankuantumTANDURANALISISPSIKOLOGISASTRATOKOHUTAMANOVELASSALAMUALAIKUMCALONIMAMKARYA  IMAMADANIAH DANRENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARANNYA DENGANMETODEKUANTUMDI SMA
ANALISIS NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL PERGIKARYA TERE LIYE DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DIKELAS XII SMA Dwi Apriliyani
SURYA BAHTERA Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novelPergikarya Tere Liye; (2) nilai-nilai pendidikan karakter novel Pergikarya Tere Liye; (3) kebahasaan novel Pergi karya Tere Liye; dan (4) rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XII SMA.Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Sumber data penelitian berupa novel, buku sastra, kutipan novel. Objek penelitian ini adalah novel Pergi karya Tere Liye. Fokus penelitian ini berupa nilai pendidikan karakter serta rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XII SMA. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka dan teknik catat. Teknik analisis data penelitian ini adalah teknik analisis isi. Analisis disajikan dengan teknik informal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam novel Pergi karya Tere Liye meliputi: tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandang, dan amanat; (2) nilai-nilai pendidikan karakter novel Pergi karya Tere meliputi:religius, jujur, toleransi, kerja keras, mandiri, demokrasi, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, tanggung jawab, dan peduli sosial; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Pergikarya Tere Liye sesuai dengan kompetensi KD 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan novel. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri berbasis pendekatan saintifik. Kegiatan pem­belajaran meliputi: (a) kegiatan pendahuluan, (b) kegiatan inti, dan (c) penutup. Kata kunci: Nilai Pendidikan Karakter, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran                       
PELANGGARAN PRINSIP KERJA SAMA PADA FILM KOKI-KOKI CILIK SUTRADARA IFA ISFANSYAH DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI SMA Kintan Septa Cahyani
SURYA BAHTERA Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan (1) bentuk pelanggaran prinsip kerja sama pada film Koki-koki Cilik sutradara Ifa Isfansyah; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajarannya di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian adalah film Koki-koki Cilik sutradara Ifa Isfansyah. Objek penelitian berupa bentuk pelanggaran prinsip kerja sama dalam tuturan para tokoh pada film Koki-koki Cilik sutradara Ifa Isfansyah. Dalam pengumpulan data digunakan teknik simak dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi. Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Berdasarkan data dan pembahasannya, disimpulkan bahwa (1) bentuk pelanggaran prinsip kerja sama pada film Koki-koki Cilik sutradara Ifa Isfansyah terdiri dari: pelanggaran maksim kuantitas terdapat 22 data, pelanggaran maksim kualitas terdapat 5 data, pelanggaran maksim relevansi terdapat 34 data, dan pelanggaran maksim cara terdapat 1 data. Jumlah semua bentuk pelanggaran prinsip kerja sama sebanyak 62 data. Pelanggaran prinsip kerja sama yang paling banyak adalah pelanggaran maksim relevansi dan pelanggaran prinsip kerja sama yang paling sedikit adalah pelanggaran maksim cara; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran teks negosiasi berbasis film Koki-koki Cilik sutradara Ifa Isfansyah pada siswa SMA dilakukan dengan model pembelajaran discovery learning. RPP ini disesuaikan dengan KD. 3.10. Menganalisis pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis, 4.10. Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau tulis, 3.11. Mengevaluasi isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan, dan KD 4.11. Mengonstruksikan teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan. Langkah-langkah pembelajaran diantaranya: siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari empat sampai lima orang, siswa diberikan kesempatan mencari materi sesuai dengan kompetensi dasar pembelajaran yang berupa teori pelanggaran prinsip kerja sama dan teks negosiasi, siswa mendiskusikan hasil pencarian materinya lalu mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, kelompok yang lain memberikan tanggapan atau pertanyaan terkait hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi.Kata kunci: pelanggaran, prinsip kerja sama, film, RPP.
ANALISIS SEMIOTIKA PADA BUSANA ADAT KABUPATEN KEBUMEN SERTA RELEVANSINYA TERHADAP MATERI PEMBELAJARAN BAHASA INDONENSIA SISWA SMP KELAS VII Arina Dina Sofiyatun; Bagiya Bagiya; Nurul Setyorini
SURYA BAHTERA Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) makna yang terkandung dalambusana adat Kabupaten Kebumen; (2) relevansi kajian semiotik busana adat Kabupaten Kebumen terhadap materi pembelajaran bahasa Indonesia siswa SMP kelas VII.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah busana adat Kabupaten Kebumen. Fokus penelitian ini adalah kajian semiotika busana adat Kabupaten Kebumen dengan teori Roland Barthes. Sumber data dalam penelitian ini diperoleh dari dokumentasi Peraturan Bupati Kebumen. Instrumen penelitian ini adalah penulis sebagai peneliti. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik baca dan teknik catat. Analisis data dilakukan dengan metode padan dengan teknik dasar daya pilah sebagai referen. Dalam penyajian hasil analisis, penulis menggunakan teknik penyajian informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) hasil temuan semiotika busana adat Kabupaten Kebumen meliputi: busana laki-laki terdapat Ikat kepala memiliki makna hubungan yang harus dijaga manusia, Surjan memiliki makna pelita/penerang, Ikat Pinggang memiliki makna manusia menggunakan badannya untuk bekerja sungguh-sungguh, Lancingan Bebed Panjenmemiliki makna manusia harus tekun dan rajin dalam bekerja mencari rezeki, Celana Komprang memiliki makna hidup itu harus sesuai aturan, Sandal bandolanmemiliki makna manusia harus menghargai apapun dan siapapun; busana perempuan terdapat Jilbab Warna Krem memiliki makna kelembutan dan klasik, Kebaya Kartini memiliki makna perempuan dengan tipikal lemah lembut, Stagenmemiliki makna perempuan yang mampu menyesuaikan diri, Kain Jagatan Latar Putih dengan Wiron Mataraman memiliki makna jangan mudah iri terhadap orang lain, (2) relevansi materi pembelajaran bahasa Indonesia pada busana adat Kabupaten Kebumen di kelas VII SMPdapat dilaksanakan sesuai dengan Kompetensi Dasar (KD) 3.1.mengidentifikasikan informasi dalam teks deskripsi tentang objek yang didengar maupun dibaca.Kata kunci:Semiotika, busana adat Kabupaten Kebumen, relevansi materi
Analisis Teks Ulasan Film Sang Pemimpi Sutradara Riri Riza dan Skenario Pembelajaran Menyunting Teks Ulasan Film dengan Pendekatan Saintifik di Kelas XI SMA Hafizda Amandari Azzaki; Bagiya Bagiya; Nurul Setyorini
SURYA BAHTERA Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) analisis struktur dan unsur kebahasaan pada teks ulasan film Sang Pemimpi sutradara Riri Riza dan (2) skenario pembelajaran menyunting teks ulasan film Sang Pemimpi sutradara Riri Riza dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA. Sumber data dalam penelitian ini adalah film Sang Pemimpi sutradara Riri Riza, sedangkan objek dalam penelitian ini berupa teks ulasan film Sang Pemimpi sutradara Riri Riza. Dalam pengumpulan data digunakan teknik pustaka, baca, dan catat. Dalam analisis data digunakan teknik analisis isi atau content analysis. Dari penelitian ini disimpulkan bahwa (1) Dalam teks ulasan film Sang Pemimpi sutradara Riri Riza terdapat (a) struktur teks ulasan: identitas dengan judul film Sang Pemimpi, sutradara Riri Riza, produser Mira Lesmana, produksi Miles  Film dan Mizan Production, tanggal rilis 4 Desember 2009, dan durasi 120 menit; orientasi pada teks ulasan film tersebut berisi kisah kehidupan di Pulau Belitong yang dililit kemiskinan; tafsiran isi pada teks ulasan film tersebut menceritakan mereka yang diajarkan guru untuk berani bermimpi; evaluasi pada teks ulasan film tersebut berisi kelebihan dan kekurangan film Sang Pemimpi sutradara Riri Riza; dan rangkuman pada teks ulasan film tersebut menceritakan semangat dan sifat pantang menyerah yang dapat mengalahkan ketidakmungkinan; (b) kaidah kebahasaan teks ulasan yang meliputi: kata sifat sikap (Mereka pernah mengejek Pak Mustar saat upacara bendera sehingga Pak Mustar marah); kata benda (Seorang guru bernama Balia (Nugie) yang menjadi sumber inspirasi bagi Ikal, Arai, dan Jimbron); kata kerja (Pertama merantau ke Jakarta untuk kuliah di UI); kalimat kompleks (Kelas Balia membawa mereka pada keajaiban ilmu pengetahuan dan luasnya kehidupan.); dan kata rujukan (Selain itu, banyak kejadian lucu yang menarik bagi penontonnya), dan (2) Skenario pembelajaran dalam penelitian ini disesuaikan dengan silabus kurikulum 2013 dengan Kompetensi Dasar 4.3 menyunting teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan film/drama sesuai dengan sturktur dan kaidah baik melalui lisan maupun tulisan. Skenario pembelajaran teks ulasan film dengan materi menyunting di kelas XI SMA, diantaranya (a) mengamati; (b) menanyakan; (c) mengeksplorasi; (d) mengasosiasi; (e) mengomunikasikan.Kata kunci: teks ulasan film, skenario pembelajaranAbstract: This study aims to describe: (1) analysis of the structure and linguistic elements in the text review film Sang Pemimpi director Riri Riza and (2) learning scenarios editing the text review film Sang Pemimpi director Riri Riza with a scientific approach to class XI high school students. The data source in this study is the film Sang Pemimpi directed by Riri Riza, while the object in this study is the text of the review of the film Sang Pemimpi directed by Riri Riza. In data collection, library, read, and note techniques were used. In data analysis used content analysis techniques or content analysis. From this research it is concluded that (1) In the review text of the film Sang Pemimpi director Riri Riza, there is (a) the structure of the review text: identity with the film title Sang Pemimpi, director Riri Riza, producer Mira Lesmana, production of Miles Film and Mizan Production, release date 4 December 2009, and the duration is 120 minutes; the orientation to the text of the film review contains the story of life on the poverty-ridden island of Belitong; the interpretation of the content in the text of the film review tells those who were taught by the teacher to dare to dream; evaluation on the text of the film review contains the advantages and disadvantages of the film Sang Pemimpi director Riri Riza; and the summary in the film's commentary text tells of the passion and resilience that can overcome the impossible; (b) the language rules of the commentary text which include: attitude adjectives (They once taunted Mr. Mustar during the flag ceremony so that Mr. Mustar was angry); noun (A teacher named Balia (Nugie) who is a source of inspiration for Ikal, Arai, and Jimbron); verb (First to migrate to Jakarta to study at UI); complex sentences (Class Balia takes them to the wonders of science and the breadth of life.); and reference words (In addition, many funny events that are interesting to the audience), and (2) The learning scenario in this study is adjusted to the 2013 curriculum syllabus with 4.3 Basic Competencies in editing short story texts, rhymes, retelling, complex explanations, and film / drama reviews in accordance with the structure and rules both orally and in writing. Learning scenarios for film review text with editing material in class XI SMA, including (a) observing; (b) ask; (c) explore; (d) associate; (e) communicate.Key words: film review text, learning scenario

Page 85 of 92 | Total Record : 915

 83   84   85   86   87 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue