cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 81   82   83   84   85 
PENGARUH MEDIA TAYANGAN INDONESIA LAWYERS CLUB (ILC) DALAM PEMBELAJARAN DEBAT PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PURING Lisa Nur Isnaeni
SURYA BAHTERA Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) pengaruh media tayangan ILC terhadap aktivitas belajar siswa kelas X SMK Negeri 1 Puring dalam pembelajaran debat, (2) pengaruh media tayangan ILC terhadap kemampuan debat pada siswa kelas X SMK Negeri 1 Puring, (3) perbandingan kemampuan siswa kelas X SMK Negeri 1 Puring dalam pembelajaran debat yang diajar menggunakan media tayangan ILC dengan siswa yang diajar menggunakan media berbasis cetakan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah kelas X TKR 1 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 36 siswa dan kelas X TKR 3 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 36 siswa. Data penelitian ini diperoleh melalui tes dan nontes.Berdasarkan hasil kuesioner, dapat diketahui bahwa aktivitas belajar siswa mengalami perubahan ke arah yang lebih baik setelah mendapat perlakuan menggunakan media tayangan Indonesia Lawyers Club (ILC). Hal tersebut dapat diketahui dari peningkatan persentase pada aspek memperhatikan pembelajaran sebesar 2.55%, bertanya dan menanggapi dalam proses pembelajaran sebesar 5.28%, mengerjakan tugas 4.86%, dan sikap dalam pembelajaran sebesar 4.89%.Selain itu, hasil uji hipotesis dengan uji t dua pihak pada signifikansi α = 0.05 diperoleh nilai  thitung (8.995) > ttabel (1.689). Dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa adanya pengaruh media tayangan Indonesia Lawyers Club (ILC) pada kelas eksperimen. Pengaruh tersebut ialah kemampuan berbicara siswa meningkat ke arah yang lebih baik.Kemudian, perhitungan uji statistik dengan Independet Samples Test diperoleh hasil thitung (3.048) > ttabel (1.689) sehingga thitung berada pada daerah penolakan Ho. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan debat yang diajar dengan media tayangan Indonesia Lawyers Club (ILC) lebih baik daripada yang diajar menggunakan media berbasis cetakan. Kata Kunci: media tayangan, Indonesia Lawyers Club (ILC), pembelajaran debat.  
ANALISIS KESALAHAN FONETIK DALAM ACARA KELAS INTERNASIONAL EPISODE TIGA Anggita Fitria Prameswari
SURYA BAHTERA Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan fonetik pada percakapan tayangan Kelas Internasional NET TV. Tayangan Kelas Internasional merupakan acara televisi tentang pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA). Di dalamnya terdapat percakapan bahasa Indonesia yang dilakukan oleh siswa asing yang belajar bahasa Indonesia. Percakapan bahasa Indonesia itu terjadi pada saat pembelajaran atau di luar pembelajaran, yang dilakukan oleh siswa dengan siswa atau siswa dengan guru atau siswa dengan staf sekolah. Penelitian ini menggunakan metode dan teknik pengumpulan data yaitu metode simak, teknik dasar (teknik sadap), dan teknik lanjutan (teknik catat), kemudian metode dan teknik analisis data yaitu dengan teknik padan artikulatoris. Datanya berupa percakapan bahasa Indonesia siswa asing untuk dianalisis kesalahannya. Pembelajaran bahasa Indonesia Kelas Internasional tersebut diikuti oleh Nobuyuki Suzuki sebagai Kotaro yang berasal dari Jepang, Tyson Lynch sebagai Tyson yang berasal dari Australia, Loyd Christina sebagai Angelina yang berasal dari Brazil, Palak Bhansali sebagai Mrs. Palak yang berasal dari India, Wiwiek Michiko sebagai Lingling yang berasal dari Republik Rakyat Cina (RCC), Carlos Camelo sebagai Carlos yang berasal dari Kolombia, Abbas Aminu sebagai Abbas yang berasal dari Nigeria. Hasil penelitian menunjukan bahwa masih terjadi kesalahan yang dilakukan siswa dalam melafalkan fonem-fonem bahasa Indonesia, yaitu kesalahan fonetik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari 171 kata pada percakapan dalam acara kelas Internasional terdapat kesalahan fonetik sebanyak 25,2 %. Kata kunci: kesalahan berbahasa, fonetik
NILAI KEISLAMAN NOVEL KEMBARA RINDU KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XII SMA Syafiatul Savita Dewi
SURYA BAHTERA Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel; (2)nilai keislaman novel; (3) kebahasaan novel; (4) rencanapelaksanaanpembelajarannya novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy di kelas XII SMA.Dalam pengumpulan data digunakan teknik pustaka. Dalam analisis data novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy digunakan  teknik analisis isi. Penyajian hasil analisis data dilakukan dengan metode informal. Dalam penelitian ini disimpulkan (1) unsur intrinsik novel meliputi (a) tema, (b) tokoh, (c) alur, (d) latar, (e) sudut pandang, (f) amanat; (2) nilai keislaman novel Kembara Rindu karya Habiburrahman El Shirazy meliputi 1) hubungan manusia dengan Allah: salat, berdoa, mengaji atau membaca Al-quran, pengajian, mengucap salam dan bersyukur, 2) hubungan manusia dengan diri sendiri: ikhlas, bersikap tegas, sabar dan tabah, 3) hubungan manusia dengan manusia lain: memberi nasihat, tolong-menolong dan rukun, 4) hubungan manusia dengan lingkungan alam: memuji keindahan alam; (3) kebahasaan: ungkapan dan majas; (4) Rencana pelaksanaan pembelajaran novel Kembara rindu karya Habiburrahman El Shirazy di kelas XII SMA dilakukan dengan model pembelajaran Jigsaw. Kompetensi Dasar yang ingin dicapai meliputi KD 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan novel dan KD 4.9 merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan. Kegiatan pem­belajaran meliputi: (a) kegiatan pendahuluan, (b) kegiatan inti, dan (c) penutup.Kata kunci:novel, nilai keislaman, danrencanapembelajaran.
ANALISIS SOSIOLOGI SASTRA NOVEL GITA DONYA KARYA DHAMA DOVE DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYADI KELAS XI SMA Ahmad Gusoli
SURYA BAHTERA Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) unsur intrin­sik novelGita Donya karya Dhama Dove; (2) nilai Sosiologi Sastra novelGita Donya karya Dhama Dove; dan (3) skenario pembelajarannya di kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Sumber data berupa novelGita Donya karya Dhama Dove. Dalam pengumpulan data digunakan teknik baca dan catat. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi. Dalam penyajian hasil analisis data digunakan teknik penyajian informal. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Gita Donya, yaitu (a) tema mayor: perjuangan seorang perempuan dalam menghadapi cobaan hidup; dan tema minor: masalah perbedaan prinsip, masalah konflik batin, masalah kehidupan keluarga, dan masalah percintaan; (b) tokoh dan penokohan, tokoh utama; Mayang (pemberani, tanggungjawab, penyayang, ulet, taat dan patuh), Eros (pantang menyerah, penyayang, keras kepala) dan Arung (kasar, penyayang dan egois), sedangkan tokoh tambahan dan penokohannya adalah Keysha (baik hati dan suka menolong sesama); (c) alur yang digunakan adalah alur; maju, (d) latar dibagi menjadi 3, yaitu latar tempat: Karangkobar Banjarnegara, ruang kerja, kafe, rumah, kamar mbah Gincu, kamar;  latar waktu: pagi hari dan malam hari; latar sosial dan suasana: kehidupan mewah, seorang penulis produktif, sedih, senang, dan tegang; (e) sudut pandang yang digunakan adalah sudut pandang persona pertama “aku” sebagai pelaku utama; (f) amanat: sebagai seseorang harus selalu bersabar dalam menghadapi cobaan hidup; (2) nilai sosiologi sastranya, terdiri dari (a) nilai kasih sayang meliputi: cinta kasih, pengabdian, tolong-menolong, kekeluargaan, dan kepedulian; (b) nilai tanggungjawab meliputi: rasa menerima, kewajiban dan disiplin; (c) nilai keserasian hidup meliputi: keadilan, toleransi dan kerjasama; (3) skenario pembelajaran novel Gita Donyadi kelas XI SMA dengan menggunakan KD 3.20 menganalisis pesan dari dua buku fiksi. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode: cooperative learning (ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas). Kegiatan pembelajaran meliputi: mengamati, mempertanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Langkah-langkah pembelajaran: peserta didik mencermati pemberian materi dari guru, selanjutnya peserta didik berdiskusi dan mengamati novel Gita Donya karya Dhama Dove untuk mencari unsur intrinsik, makna dalam novel dan unsur ekstrinsik, kemudian mempresentasikan hasil diskusinya, masing-masing peserta didik memberikan koreksi terhadap hasil analisisnya dan guru mengevaluasi pembelajaran yang dilakukan. Kata kunci: nilai sosiologi sastra, novel dan skenario pembelajaran 
ANALISIS NILAI RELIGIUS NOVEL CINTA DALAM IKHLAS KARYA ABAY ADHITYA DAN RENCANA PEMBELAJARANNYA DI SMK Dewi Yuniar Sari
SURYA BAHTERA Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Cinta dalam Ikhlas Karya Abay Adhitya; (2) nilai Religius dalam novel Cinta dalam Ikhlas Karya Abay Adhitya; (3) rencana pembelajaran unsur intrinsik dan nilai religius dalam novel Cinta dalam Ikhlas Karya Abay Adhitya di SMK. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Objek penelitian ini, meliputi: objek material berupa novel Cinta dalam Ikhlas Karya Abay Adhitya dan objek formalnya berupa unsur intriksik, nilai religius, dan rencana pelaksanaan pembelajaranya. Fokus penelitian ini adalah unsur intrinsik dan nilai religius dalam novel Cinta dalam Ikhlas dan rencana pembelajarannya di SMK. Data dan sumber data penelitian ini berupa novel Cinta dalam Ikhlas Karya Abay Adhitya. Instrumen penelitian ini adalah penulis selaku peneliti dan kartu pencatat data. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik novel Cinta dalam Ikhlas, yaitu (a) tema mayor: perjuangan seseorang untuk berubah menjadi lebih baik, tema minor: masalah ujian hidup dan masalah, (b) tokoh utamanya adalah Athar, ia bersifat percaya diri, cerdas, aktif, dan mandiri, sedangkan tokoh tambahannya adalah Ibu, Teh Rani, Ipan, Mamat, Ara, Pak Ridwan, Pak Farhan, Kang Zein Tari, Mas Eko, dan Salsabila, c) alur: maju, (d) latar dibagi menjadi 3, yaitu latar tempat: di dalam kamar, masjid, rumah, lapangan basket sekolah dalam kelas, dan kos-kosan, latar waktu: pagi, siang, sore, dan malam, latar sosial: kesuksesan usaha dan dakwah; (2) nilai religius dalam novel Cinta dalam Ikhlas meliputi (a) hubungan manusia dengan Tuhan, (b) hubungan manusia dengan sesama manusia (c) hubungan manusia dengan diri sendiri, (d) hubungan manusia dengan lingkungan; (3) rencana pembelajaran  dengan KD 3.9 Menganalisis isi novel dengan pembelajaran sastra dilaksanakan dengan tahap pendahuluan pada tahap inti guru membentuk kelompok, berdiskusi, persentasi dan penutup. Kata kunci: nilai religius, novel, rencana  pembelajaran di SMK
ANALISIS KEPRIBADIAN ISLAM TOKOH UTAMA NOVEL LANGKAH KAKI KARYA SHINEEMINKA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI SMA Ai Nita Puspitasari; Kadaryati Kadaryati; Nurul Setyorini
SURYA BAHTERA Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan; (1) unsur intrinsik novel Langkah Kaki karya Shineeminka, (2) kepribadian Islam novel Langkah Kaki karya Shineeminka, (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Langkah Kaki karya Shineeminka di SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pustaka, baca, dan catat. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sebagai instrumen utama dibantu dengan kartu pencatat data dan alat tulisnya. Teknik analisis data penelitian ini adalah dengan content analysis (analisis isi). Hasil analisis data disajikan dengan teknik informal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik novel Langkah Kaki karya Shineeminka; 2) kepribadian Islam novel Langkah Kaki karya Shineeminka yang dialami tokoh utama ketika sudah menikah, dari teori Reahnul Bahraen yang membahas sanguine, melonkolis, korelis dan plagmatis yang sesuai dengan syariat Islam; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan menggunakan kurikulum 2013 yakni KD 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan novel. Pembelajaran dengan model pembelajaran jigsaw (tim ahli). Langkah-langkah model pembelajaran jigsaw (tim ahli): (a) pendidik membagi siswa dalam beberapa kelompok, (b) tiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan materi, (c) setiap siswa diberi kesempatan untuk bertanya, (d) pendidik bertindak sebagai penengah. Kata kunci: unsur intrinsik, kepribadian Islam, novel Langkah Kaki, rencana    pelaksanaan pembelajaran. ABSTRAK: This study anlysis to describe (1) instrinsic element of the novel Langkah Kaki by Shineeminka; (2) Islamic personality of the novel Langkah Kaki by Shineeminka; (3) lesson implementasi of the novel Langkah Kaki by Shineeminka in senior high school. Data collection is done by references technique, read ard note. This research rastrument is researshers as main instrument assisted by data recording cord and stationary. The data analysis tachnique of this research is by  content analysis. The result of the data analysis sarued by informal technique. Based on the result of this study, can be concluded that (1) instrinsic element of the novel Langkah Kaki by Shineeminka; (2) Islamic personality of the novel Langkah Kaki by Shineeminka; (3) lesson implementation plan is done by use 2013 curriculum that is KD 3.9 analysis content and language of the novel. Learning with the jigsaw learning model (team of expert). Steps of jigsaw learning model (team of expert). Steps of jigsaw learning model: (a) educotor diuide student in several groups; (b) each group is assigned opportunity to presented the material; (c) every student is assigned to ask; (d) educator act as an internodiory.Key words: instrinsic element, Islamic personality, novel Langkah Kaki, lesson implementation plan.
ANALISIS NILAI MORAL DALAM NOVEL REGUL DARI BUKIT MENOREH KARYA HERRY W. NUGROHO DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANYA DI SMA Wahyu Yazid Rizquna; Bagiya Bagiya; Nurul Setyorini
SURYA BAHTERA Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Regul dari Bukit Menoreh Karya Herry W. Nugroho, (2) nilai-nilai moral, (3) kebahasaan novel, dan (4) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskrpsi kualitatif. Sumber data berupa novel Regul dari Bukit Menoreh Karya Herry W. Nugroho. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sebagai unsur utama dibantu dengan alat kartu pencatat data dan alat tulisnya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi pustaka dan teknik catat. Dalam analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik content analysis (analisis isi). Teknik penyajian hasil analisis data dilakukan dengan teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik novel Regul dari Bukit Menoreh Karya Herry W. Nugroho terdiri dari: tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, sudut pandan, dan amanat; (2) nilai-nilai moral novel Regul dari Bukit Menoreh Karya Herry W. Nugroho mencangkup tiga aspek, yaitu hubungan manusia dengan diri sendiri, nilai moral hubungan manusia dengan orang lain, dan nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan-Nya; (3) kebahasaan novel terdiri dari: ungkapan, majas, dan peribahasa, (4) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Regul dari Bukit Menoreh Karya Herry W. Nugroho dilaksanakan di SMA dengan KD 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan novel. Metode yang digunakan adalah metode inkuiri berbasis pendekatan saintifik. Kegiatan pembelajaran meliputi: tahap pendahuluan, tahap inti, dan tahap penutup. Kata kunci: Nilai Moral, Novel, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.Abstract: This study aims to describe: (1) the intrinsic elements novel of Regul dari Bukit Menoreh Herry W. Nugroho by Herry W. Nugroho, (2) moral values, (3) novel languages, and (4) lesson plans in high school. This research is a qualitative descriptive study. The data source is the novel Regul dari Bukit Menoreh by Herry W. Nugroho. The research instrument was the researcher as the main element assisted by a data recording card and writing instruments. The data collection technique is done by using literature study and note taking technique. In data analysis, it was done using techniques content analysis . The technique of presenting the results of data analysis is carried out by using informal presentation techniques. Based on the results of the study, it can be concluded that: (1) the intrinsic elements novel of Regul dari Menoreh Herry W. Nugroho consist of: themes, characters and characterizations, plot, setting, pandanus angle, and mandate; (2) the moral values of the novel Regul dari Bukit Menoreh by Herry W. Nugroho covering three aspects, namely the human relationship with oneself, the moral value of human relations with others, and the moral value of the relationship between humans and God; (3) the language of the novel consists of: phrases, figures of speech, and proverbs, (4) the plan for implementing the learning process for the novel  Regul dari Bukit Menoreh by Herry W. Nugroho is carried out in SMA with KD 3.9 to analyze the contents and language of the novel. The method used is an inquiry method based on a scientific approach. Learning activities include: the preliminary stage, the core stage, and the closing stage.Keywords: Moral Value, Novel, Lesson Plan.
Analisis Tindak Tutur Ekspresif pada Film Dancing In The Rain Sutradara Rudi Aryanto dan Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya di Kelas XI SMA Sefy Selma Anggraini; Bagiya Bagiya; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) bentuk tindak tutur ekspresif dan (2) Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya di kelas XI SMA. Objek penelitian ini berupa tindak tutur ekspresif. Teknik SBLC dan teknik catat merupakan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) bentuk tindak tutur ekspresif dalam film Dancing In The Rain  sutradara Rudi Aryanto terdiri dari: (a) memaafkan berjumlah 3 data, (b) memuji berjumlah 11 data, (c) mengucapkan terima kasih berjumlah 16 data, (d) mengkritik berjumlah 5 data, (e) mengeluh berjumlah 10 data, (f) menyalahkan berjumlah 22 data, (g) mengucapkan selamat berjumlah 2 data, dan (h) menyanjung berjumlah 4 data; 2) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran disesuaikan pada KD 3.19 Menganalisis isi dan kebahasaan pada film atau drama yang dibaca atau ditonton diterapkan di kelas XI SMA dengan menggunakan model NHT (Number Head Together). Kegiatan pembelajarannya meliputi: (a) pendidik membagi kelompok dan memberi nomor 1-5, (b) pendidik bertanya tentang suatu masalah yang berkaitan dengan film maupun tindak tutur, (c) peserta didik berdiskusi dan berpikir bersama, dan (d) pendidik memanggil satu nomor dan peserta didik yang nomornya sesuai segera menjawab pertanyaan pendidik.Kata Kunci : tindak tutur ekspresif, film, rencana pelaksanaan pembelajaranAbstract: This study aims to describe: (1) the form of expressive speech acts and (2) the lesson plan in class XI SMA. The object of the research is expressive speech acts. SBLC technique and note-taking technique are techniques used to collecting the data. The results of the study concluded that: 1) the form of expressive speech acts in the film Dancing In The Rain by director Rudi Aryanto consists of: (a) fogiving 3 data, (b) praising 11 data, (c) saying to thank you 16 data, (d) criticizing 5 data, (e) complaining of 10 data, (f) blaming 22 data, (g) congratulating 2 data, and (h) flattering 4 data; 2) The lesson plan adjusted to KD 3.19 Analyzing the content ang language of the film or drama who read or watched applied in class XI SMA using the NHT (Number Head Together) model. Learning activities include: (a) educators divide groups and give numbers 1-5, (b) educators ask questions about a problem relate to films and speech act, (c) student discuss and think together, and (d) educators call one numbers and student whose numbers match immediately answer educator questions.Keywoards: expressive speech acts, film, lessons plans
ANALISIS NILAI MORAL NOVEL REMBULAN DI LANGIT KONSTANTINOPEL KARYA EL SALMAN AYASHI RZ DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING DI SMK Afan Nurfatah; Sukirno Sukirno; Bagiya Bagiya
SURYA BAHTERA Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik; (2) unsur kebahasaan; (3) nilai moral; (4) rencana pelaksanaan pembelajaranObjek penelitian ini adalah novel Rembulan di Langit Konstantinopel Karya Salman Ayashi Rz. Fokus penelitian ini berupa nilai moral novel Rembulan di Langit Konstantinopel Karya El Salman Ayashi Rz serta rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XII SMK. Sumber data berupa novel dan kutipan tokoh. Instrumen penelitian ini peneliti sendiri dengan bantuan kartu pencatat data. Pengumpulan data ini dilakukan dengan teknik pustaka. Dalam analisis data ini digunakan analisis isi. Hasil analisis disajikan dengan teknik penyajian informal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel: (a) tokoh utama: Yusuf ( emosional, pemabuk, religius, bijaksana, dan saleh); tokoh tambahan: Aziz, Nazmah, Haidar, Kajong, Anas, Pak Ibrahim, Ahmad; (b) alur: alur maju, (c) latar: latar tempat: rumah Ridwan Hasan Ali, kamar, flat dan Turki; latar waktu: pagi hari dan malam hari; latar sosial: keagamaan; (2) unsur kebahasaan dalam novel Rembulan di Langit Konstantinopel Karya El Salman Ayashi Rz, yaitu: (a) majas: simile, personifikasi, dan hiperbola, (b) ungkapan, dan (c) peribahasa: perumpamaan; (3) aspek  nilai moral dalam novel Rembulan di Langit Konstantinopel Karya El Salman Ayashi Rz mencakup empat aspek, yaitu: (a) hubungan manusia dengan Tuhan: bersyukur, berdoa, beribadah, ikhlas, jihad, upaya dan usaha, taubat, (b) hubungan manusia dengan manusia lain: persahabatan, tolong-menolong, perduli dengan orang lain, memberi nasihat, dan kasih sayang dalam keluarga, (c) hubungan manusia dengan diri sendiri: eksistensi diri, rindu, sedih, dan tidak mudah menyerah, (d) hubungan manusia dengan alam: memuji keindahan alam; (4) rencana pelaksanaan pembelajaran novel disesuaikan dengan kompetensi dasar 3.9 menganalisi isi dan kebahasaan novel. Metode yang digunakan adalah metode cooperative learning.Kata kunci :nilai moral, novel, rencana pelaksanaan pembelajaran cooperative learning\  
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER NOVEL HIJRAH ITU CINTAKARYA ABAY ADHITYA DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING DI SMA Marvi Akbar Iswanto
SURYA BAHTERA Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) unsur intrinsik novel; (2) aspek kebahasaan novel; (3) nilai-nilai pendidikan karakter novel; (4) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Hijrah itu Cinta karya Abay Adhitya di kelas XII SMA. Sumber data penelitian ini adalah novel Hijrah itu Cintakarya Abay Adhitya. Dalam pengumpulan data digunakan teknik pustaka dan teknik catat. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Dalam teknik analisis data digunakan teknik analisis isi untuk membuat simpulan terhadap data yang diperoleh dari membaca karya sastra. Dalam teknik penyajian hasil analisis data digunakan teknik informal. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam novel ini meliputi: (a) tema: perjuangan cinta, dan pertaubatan; (b) tokoh utama: Senja Ainul Mardhiah(sabar, jujur), Satria Pradipta (disiplin, bersahabat) dan tokoh tambahan: Fajar Lesmana (religius, mandiri), Angga (peduli sosial, bersahabat), Ibu Senja (baik hati, keras kepala); Mang Didin (peduli sosial, bertanggung jawab), Ayah Senja (ramah, bijak); (c) alur: maju; (d) latar tempat: Bandung, Bogor, dan Kampung Hijrah; latar waktu: pagi, siang, sore, dan malam; latar sosial: kehidupan masyarakat perkotaan dan kehidupan masyarakat pemukiman Islam; (e) sudut pandang: orang ketiga serba tahu; (f) amanat:Allah selalu membuka pintu taubat bagi hambanya yang mau berusaha untuk taat, teruslah melangkah dalam usaha meraih cita-cita, berhijablah karena hijab adalah pembebasan untuk jujur pada hatimu dan pembebas jiwamu dari rantai-rantai duniawi; (2) aspek kebahasaan meliputi: majas, ungkapan dan peribahasa; (3) nilai-nilai pendidikan karakter novel ini meliputi: religius, bersahabat, kerja keras, toleransi, jujur, rasa ingin tahu, mandiri, peduli sosial, gemar membaca, dan tanggung jawab; (4) rencana pelaksanaan pembelajarandengan metode cooperative learning disesuaikankurikulum 2013 dengan kompetensi dasar 3.9 menganalisis isi dan kebahasaan novel.Kata kunci: nilai pendidikan karakter, novelhijrah itu cinta, rencana pelaksanaan pembelajaran. 

Page 83 of 92 | Total Record : 915

 81   82   83   84   85 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue