cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23560576     EISSN : 25798006     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Bahtera merupakan jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya. Jurnal ini sebagai media publikasi karya tulis ilmiah yang dihimpun oleh Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (PBSI) Universitas Muhammadiyah Purworejo
Arjuna Subject : -
Articles 915 Documents
 85   86   87   88   89 
ANALISIS NILAI RELIGIUS PADA NOVEL GADIS 12 RAKAAT KARYA MA’MUN AFFANY DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Ningmatul Khafsoh Muhajiroh; Bagiya Bagiya; Suryo Daru Santoso
SURYA BAHTERA Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel Gadis 12 Rakaat Karya Ma’mun Affany; (2) nilai Religius; dan (3) skenario pembelajaran nilai religius pada novel Gadis 12 Rakaat Karya Ma’mun Affany di Kelas XI SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Fokus penelitian ini adalah nilai religius dalam novel Gadis 12 Rakaat dan skenario pembelajarannya di kelas XI SMA. Sumber data penelitian ini novel Gadis 12 Rakaat. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca dan teknik catat. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi. Teknik penyajian data dilakukan dengan menggunakan teknik informal. Dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik novel Gadis 12 Rakaat, yaitu (a) tema minor: ujuan hidup, kebimbangan perasaan, dan sakitnya kejujuran, tema mayor: cinta berbeda agama, (b) tokoh utamanya Bagus (jahat dan jujur), Fashihah (rajin beribadah, baik hati, dan setia), sedangkan tokoh tambahannya: Gus Ali, Yuna, Santo, Septa, Abah Husain, Safitri, dan Mamat, (c) alur: maju, (d) latar dibagi menjadi 3, yaitu latar tempat: gereja, asrama militer, pondok pesantren, rumah gus ali, batu giripura, klinik, masjid, rumah tahanan, dan pengadilan, latar waktu:, pagi hari, sore hari, dan malam hari, latar suasana: menyenangkan dan menyedihkan, (e) amanat yang disampaikan adalah keutamaan bagi seorang muslim untuk saling menghormati satu sama lain terutama kepada wanita; (2) nilai religius dalam novel Gadis 12 Rakaat meliputi (a) hubungan manusia dengan Tuhan: melaksanakan salat, membaca Al-Quran, muallaf, berdoa, bersyukur, (b) hubungan manusia dengan sesama manusia: tolong menolong, pemaaf, peduli sesama,(c) hubungan manusia dengan diri sendiri: pantang menyerah dan lapang dada, (d) hubungan manusia dengan lingkungan: menjaga kelestarian alam dan memanfaatkannya sebagai bentuk rasa syukur; (3) skenario pembelajaran novel Gadis 12 Rakaat di kelas XI SMA disesuaikan dengan KD 3.11 menganlisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca dan berpasangan dengan KD 4.11 menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca. Pembelajaran dilaksanakan dengan metode CIRC yang terdiri dari pengenalan konsep, eksplorasi dan aplikasi, dan publikasi. Kata kunci: nilai religius novel, dan Skenario Pembelajaran SastraAbstract: This study aims to describe: (1) the intrinsic elements of the novel Gadis 12 Rakaat Karya Ma'mun Affany; (2) Religious values; and (3) the scenario of learning religious values in the novel Gadis 12 Rakaat Karya Ma'mun Affany in Class XI SMA. This research is a qualitative descriptive study. The focus of this research is the religious value in the novel Gadis 12 Rakaat and the learning scenario in class XI SMA. The data source of this research isnovel Gadis 12 Rakaat. The data collection technique was carried out by reading and note-taking techniques. Data analysis was performed using content analysis techniques. The data presentation technique is carried out using informal techniques. From the results of this study it is concluded that (1) intrinsic elements of the novel Gadis 12 Rakaat, namely (a) minor themes: life goals, indecisiveness, and pain of honesty, major themes: love of different religions, (b) the main character is Good (evil and honest ), Fashihah (diligent in worship, kind, and loyal), while the additional characters: Gus Ali, Yuna, Santo, Septa, Abah Husain, Safitri, and Mamat, (c) flow: forward, (d) the background is divided into 3, namely the setting of the place: church, military dormitory, Islamic boarding school, gus ali house, giripura stone, clinic, mosque, detention center, and court, time setting :, morning, evening, and night, atmosphere setting: fun and sad, (e) the message conveyed is the virtue of a Muslim to respect one another, especially women; (2) religious values in the novel Gadis 12 Rakaat include (a) human relations with God: praying, reading the Koran, converting, praying, being grateful, (b) human relations with fellow human beings: please help, forgive, care for others, (c) human relations with oneself: unyielding and graceful, (d) human relations with the environment: preserving nature and using it as a form of gratitude; (3)novel learning scenario Gadis 12 Rakaat in class XI SMA is adjusted to KD 3.11 and analyzes messages from a fiction book that is read and pairs with KD 4.11 compiles a review of messages from a fiction book that is read. Learning is carried out using the CIRC method which consists of introduction to concepts, exploration and application, and publication. Key words: the religious value of the novel, and the Literature Learning Scenario
ANALISIS TINDAK TUTUR KOMISIF PADA TERJEMAHAN AL-QUR’AN SURAT AL AHZAB DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI KELAS XI SMK Farhan Rafifidananto; Bagiya Bagiya; Nurul Setyorini
SURYA BAHTERA Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) bentuk-bentuk tindak tutur komisif yang terdapat pada terjemahan Al-Qur’an surat Al Ahzab 2) rencana pelaksanaan pembelajarannya di kelas XI SMK. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data berupa terjemahan Al-Qur’an surat Al Ahzab. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi pustaka dan teknik catat.  Instrumen penelitian ini adalah peneliti sebagai unsur utama dibantu dengan alat kartu pencatat data dan alat tulisnya. Dalam analisis data dilakukan dengan menggunakan metode padan. Teknik penyajian hasil analisis data dilakukan dengan teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan 1) fungsi tindak tutur komisif promises (menjanjikan) yang memiliki fungsi mengutuk, bersumpah, berkontrak, bertaruh, menjamin, menyerah, dan mengundang, sebaliknya offers (menawarkan) yang memiliki fungsi mengusulkan dan menawarkan meliputi: (a) fungsi promises (menjanjikan) sebanyak 20 tuturan,  mengutuk 5 tuturan, bersumpah  2  tuturan, berkontrak  2 tuturan, bertaruh 3 tuturan, menjamin  3 tuturan, menyerah 1 tuturan,dan mengundang 4 tuturan, (b) fungsi offers (menawarkan) sebanyak      5 tuturan, yang terbagi menjadi mengusulkan 4 tuturan dan menawarkan sebanyak 1 tuturan; 2) rencana pembelajaran dilakukan dengan menggunakan acuan kurikulum 2013, KD 3.24 menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan. Metode pembelajaran yang digunakan diskusi, pemberian tugas dan presentasi. Penilaian dilakukan dengan metode tes tulis dan lisan. Kata kunci : tindak tutur komisif, terjemahan Al-Qur’an, rencana pembelajaran.
Analisis Tindak Tutur Direktif Dalam Film Ayat-ayat Adinda Sutradara Hestu Saputra Dalam Rangka Pembelajaran Berbicara Di Kelas XI SMA Sukma Berlianti Fiqri; Bagiya Bagiya; Umi Faizah
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to describe: (1) the form of directive speech acts; and (2) learning speaking skills using the film Ayat-ayat Adinda, director Hestu Saputra, for XI high school students. This research is a qualitative descriptive study. Research data is in the form of speech in the film Ayat-ayat Adinda directed by Hestu Saputra. Data collection was carried out using free listening and speaking techniques and note-taking techniques. Data analysis used the matching method with content analysis techniques. The results of data analysis are presented with informal techniques. Based on the data and discussion, it is concluded that: (1) The form of directive speech acts in the film Ayat-ayat Adinda director Hestu Saputra there are six types of directive speech acts, namely: request found 4 data, command found 2 data, prohibition found 5 data, granting permission was not found data, advice found 5 data and questions found 5 data; (2) learning speaking skills using film media Adinda's verses directed by Hestu Saputra to class XI SMA students are made based on KD 3.19 Analyzing the content and language of drama/films that are read or watched, using the cooperative learning method with the STAD (Student Team Achievement Division) scientifically based, and learning evaluation consists of three aspects, namely: effective assessment, cognitive assessment, and psychomotor assessment. Keywords: directive speech act, lesson plan implementation. 
PERUBAHAN BERVARIASI NOVEL RENTANG KISAH KARYA GITA SAVITRI KE BENTUK FILM RENTANG KISAH SUTRADARA DANIAL RIFKI DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANNYA DI KELAS XI SMA Utari Nanda Saputri; Kadaryati Kadaryati; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) perubahan bervariasi dari novel ke film dari Rentang Kisah; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran di kelas XI SMA. Objek penelitian ini adalah novel dan film Rentang Kisah. Fokus penelitian ini adalah transformasi berbagai novel ke dalam film Rentang Kisah karya sutradara Danial Rifki dan RPP untuk kelas XI SMA. Sumber data penelitian ini adalah novel dan film. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan teknik mencatat. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri dibantu dengan kartu perekam data dan alat tulis. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis isi. Teknik penyajian hasil analisis data berupa teknik informal.Berdasarkan penelitian ini, dapat diperoleh bahwa: (1) berbagai perubahan dalam film tersebut antara lain: (a) tema minor yaitu isu ekonomi dan isu agama; (b) alur, yaitu alur lanjutan yang cukup berbeda dengan novel pada setiap tahapannya; (c) sudut pandang orang ketiga adalah serba tahu; dan (d) amanatnya adalah sebesar apapun masalahnya, jika kita kembali kepada Allah SWT. pasti akan lebih mudah dan berbakti kepada orang tuamu atas pengorbanan yang telah mereka lakukan untukmu; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran pada siswa kelas XI SMA dengan metode kooperatif tipe investigasi kelompok berbasis saintifik. Kompetensi dasar 3.18 Membiasakan alur cerita, akting, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton.yang merupakan plot lanjutan yang cukup berbeda dari novel di setiap tahap; (c) sudut pandang orang ketiga adalah serba tahu; dan (d) amanatnya adalah sebesar apapun masalahnya, jika kita kembali kepada Allah SWT. pasti akan lebih mudah dan berbakti kepada orang tuamu atas pengorbanan yang telah mereka lakukan untukmu; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran pada siswa kelas XI SMA dengan metode kooperatif tipe investigasi kelompok berbasis saintifik. Kompetensi dasar 3.18 Membiasakan alur cerita, akting, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton. yang merupakan plot lanjutan yang cukup berbeda dari novel di setiap tahap; (c) sudut pandang orang ketiga adalah serba tahu;dan (d) amanatnya adalah sebesar apapun masalahnya, jika kita kembali kepada Allah SWT. pasti akan lebih mudah dan berbakti kepada orang tuamu atas pengorbanan yang telah mereka lakukan untukmu; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran pada siswa kelas XI SMA dengan metode kooperatif tipe investigasi kelompok berbasis saintifik. Kompetensi dasar 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, akting, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton. dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran pada siswa kelas XI SMA dengan metode kooperatif tipe investigasi kelompok berbasis saintifik. Kompetensi dasar 3.18 Mengidentifikasi alur cerita, akting, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton. dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran pada siswa kelas XI SMA dengan metode kooperatif tipe investigasi kelompok berbasis saintifik. Kompetensi dasar 3.18 Membiasakan alur cerita, akting, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton. Kata kunci : perubahan bervariasi, film, RPP
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM TANAH SURGA KATANYA SUTRADARA HERWIN NOVIANTO DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA DI KELAS XI SMA Maulana Ardiansyah Putra; Umi Faizah; Nurul Setyorini
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi: (1) unsur intrinsik film; (2) aspek kebahasaan film; (3) nilai-nilai pendidikan karakter film; (4) relevansi pembelajaran film Tanah Surga Katanya sutradara Herwin Novianto dengan keterampilan berbicara di kelas XI SMA. Sumber data penelitian ini adalah film Tanah Surga Katanya sutradara Herwin Novianto. Dalam pengumpulan data digunakan teknik pustaka dan teknik catat. Penyajian data hasil analisis penelitian ini adalah teknik informal. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) unsur intrinsik yang terdapat dalam film ini meliputi: (a) tema: sikap nasionalisme untuk tetap mencintai tanah air dan melindungi harkat martabat bangsa; (b) tokoh utama: Kakek Hasyim (penyayang, tegas, tidak pamrih, bersedih hati, berjiwa nasionalis) Salman (jujur, kerja keras, mandiri, tanggung jawab) dan tokoh tambahan: Dokter Anwar, Ibu Guru Astuti, Pak Gani, Lized, Pejabat, Pedagang Dayak; (c) alur: maju; (d) latar tempat: Perbatasan Negara, Hutan Kalimantan, Sungai Kalimantan dan Pasar Serawak; latar waktu: pagi, siang, sore, malam dan tahun; latar sosial: pejuang, dokter, guru, kepala dusun, pedagang dan pejabat; (e) sudut pandang: orang pertama serba tahu; (f) amanat: sikap nasionalisme untuk tetap mencintai tanah air dan melindungi harkat dan martabat bangsa; (2) aspek kebahasaan meliputi: majas, ungkapan dan peribahasa; (3) nilai-nilai pendidikan karakter film ini meliputi: religius, jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, peduli sosial, rasa ingin tahu, cinta tanah air, komunikatif / bersahabat dan bertanggung jawab; (4) relevansi pembelajaran dengan keterampilan berbicara disesuaikan kurikulum 2013 dengan kompetensi dasar 3.19 menganalisis isi dan kebahasaan drama/film yang dibaca atau ditonton. Hasil penelitian tersebut dapat digunakan untuk bahan pembelajaran berbicara kelas XI SMA.Kata kunci: nilai pendidikan karakter, film, relevansi pembelajaran
NILAI BUDAYA DALAM ANTOLOGI PUISI KALOKA TANAH PUSAKA KARYA PENYAIR PURWOREJO DAN SKENARIO PEMBELAJARANNYA DI SMA Tri Inten Pratiwi; Umi Faizah; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kajian nilai budaya dalam antologi puisi Kaloka Tanah Pusaka karya Penyair Purworejo; (2) skenario pembelajaran puisi di SMA kelas X. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukakan dengan menggunakan antologi puisi nuansa wisata Purworejo Kaloka Tanah Pusaka. Objek kajian ini terdiri dari dua, yaitu objek formal dan objek material. Teknik pengumpulan data melalui teknik simak dan kepustakaan untuk mengumpulkan data-data yang relevan dengan penelitian dari buku-buku atau referensi, sedangkan teknik analisis data yang adalah analisis isi. Selanjutnya, data disajikan melalui teknik informal.Hasil penelitian ini, (1) budaya yang ada dalam antologi puisi terdiri dari, sistem religi, bahasa,Kata kunci : Budaya, Purworejo, dan Skenario PembelajaranABSTRAK : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kajian nilai budaya dalam antologi; (2) Skenario pembelajaran puisi di SMA kelas X. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan antologi puisi bernuansa wisata Purworejo Kaloka Tanah Pusaka. Objek kajian ini terdiri dari dua, yaitu objek formal dan objek material. Teknik pengumpulan data melalui teknik melihat catatan dan kepustakaan untuk mengumpulkan data yang relevan dengan penelitian dari buku atau referensi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi. Selanjutnya, data disajikan melalui teknik informal.Hasil penelitian ini, (1) budaya yang terkandung dalam antologi puisi terdiri dari, sistem religi, bahasa, sistem mata pencaharian,Kata kunci: Budaya, Purworejo, dan Skenario Pembelajaran
KAJIAN BUDAYA  PADA NOVEL TAPAK JEJAK KARYA FIERSA BESARI  DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI SMA KELAS XI   Aisyah Nurul Aini Aisyah; Kadaryati Kadaryati; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Unsur Budaya Masyarakat Indonesia Timur tepatnya di wilayah Papua dalam novel Tapak Jejak karya Fiersa Besari; dan (2) rencana pelaksanaan pembelajaran novel di kelas XI SMA. Sumber data pada penulisan ini adalah novel Tapak Jejak karya Fiersa Besari. Pengumpulan data digunakan teknik simak dan teknik catat. Teknik analisis data mengunakan teknik analisis isi untuk membuat simpulan terhadap data yang diperoleh dari membaca karya sastra. Teknik penyajian hasil analisis data menggunakan teknik informal atau penyajian hasil analisis data dengan kata-kata biasa tanpa tanda atau lambang. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Unsur Budaya Masyarakat Indonesia Timur tepatnya di wilayah Papua dalam novel Tapak Jejak karya Fiersa Besari meliputi: (a) sistem peralatan hidup dan teknologi meliputi: rumah sebagai tempat tinggal dan sepeda motor, perahu, serta kapal sebagai alat transportasi; (b) sistem mata pencaharian hidup meliputi: sebagai pegawai; (c) sistem religi meliputi patuh terhadap agama islam dan patuh terhadap Tuhan; dan (d) kesenian meliputi: seni tari dan seni rupa; (3) rencana pelaksanaan pembelajaran novel Tapak Jejak karya Fiersa Besari dengan model pembelajaran Group Investigation serta kompetensi dasar 3.11. Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca Kata kunci: novel, unsur budaya, rencana pelaksanaan pembelajaran
Penggunaan Gaya Bahasa Perbandingan Program Minggu Ceria 17 Oktober 2021 Radio Swara Kenanga UMPurworejo dan Rencana Pelaksanaan pembelajaran di Kelas X SMA Nurul Fitriany; Umi Faizah; Joko Purwanto
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe the use of the language style of the Ceria Sunday program, October 17 2021 andthe implementation plan of learning in ten class Senior Haig School. The data and sources of this research are the recording of the Minggu Ceria program October 17, 2021 Radio Swara Kenanga UMPurworejo. The object and focus of this research is comparative language style. Collecting data using observation, interview, and documentation techniques, accompanied by steps using basic tapping techniques followed by conversational engagement, recording techniques, and note-taking techniques. The research instrument is the author himself who is assisted by a data recording card. Data analysis used the agih method. The technique of presenting the results of data analysis used informal techniques. The results of this study can be concluded that (1) there is a use of comparative language styles in the Ceria Sunday program October 17 2021 at Radio Swara Kenanga UMPurworejo namely personification, allegory, antithesis, periphrasis, correction and epanorthosis, pleonasm or tautology, and prolepsis (2) implementation plan Radio program fairy tale learning is carried out using the group investigation method, basic competencies using KD 3.8 Comparing the values and language of saga and short stories. The assessment instrument consists of aspects of attitude, knowledge, and skills. Keywords: comparative language style, radio program, lesson plan
TINDAK TUTUR ILOKUSI TOKOH PADA FILM MARRY RIANA MIMPI SEJUTA DOLAR KARYA HESTU SAPUTRA DAN RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN DI SMA Mida Hidayatul Aisyiyah; Bagiya Bagiya; Umi Faizah
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) macam-macam tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam tokoh pada film  Marry Riana Mimpi Sejuta Dolar Karya Hestu Saputra; (2)  relevansi tindak tutur ilokusi tokoh dengan pembelajaran keterampilan menyimak dan berbicara di SMA, Secara metodologis,objek penelitian ini berupa tututran tokoh pada film. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka  dan teknik simak dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini metode padan dan daya pilah pragmatis. Berdasarkan analisis data, disimpulkan bahwa (1)tindak tutur ilokusi (a) kategori asertif sebanyak 12 tuturan,(b) kategori direktif sebanyak 15 tuturan, (c) kategori komisif sebanyak empat tuturan, (d) kategori ekspresif terdiri dari 11 tuturandan (e) kategori deklaratif  hanya ditemukan satu tuturan memecat. (2) Tuturan tersebut relevan dengan pembelajaran keterampilan menyimak dan berbicara di SMA. Keterampilan berbicara relevan dengan kompetensi dasar 10.1 dan 10.2, sedangkan keterampilan menyimak relevan dengan kompetensi dasar 9.1 dan 9.2Kata Kunci: ilokusi, film Marry Riana Mimpi Sejuta Dolar, pembelajaran di SMA
ANALISIS NILAI RELIGIUS NOVEL KARENA AKU MEMILIH-MU KARYA HAMAS SYAHID DAN RENCANA PEMBELAJARANNYA DI KELAS XII SMK FEBRINA DWI SEKARINI; BAGIYA BAGIYA; SUCI RIZKIANA
SURYA BAHTERA Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novel, (2) nilai religius novel, (3) rencana pembelajaraan di kelas XII SMK. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, yaitu dengan mengidentifikasi unsur pembangun karya sastra, unsur intrinsik, nilai religius, dan pendeskripsian hasil analisis nilai religius serta pelaksanaan pembelajarannya di kelas XII SMK. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi. Dalam penyajian hasil analisis dilakukan dengan menggunakan teknik penyajian informal. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa (1) unsur intrinsik dalam novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid ada enam unsur meliputi: (a) tema mayor: lika-liku perjalanan hidup Haikal, tema minor meliputi: cinta kasih, takdir, dan penyesalan, (b) tokoh utama Haikal (jujur, saleh, mudah penasaran atau rasa ingin tahunya tinggi, aktif dalam berorganisasi, dan peduli dengan sesama), tokoh tambahan meliputi: Ryan, Kenisha, Papa Haikal, Mama Haikal, Ustaz Abu, (c) alur: alur campuran, (d) latar tempat meliputi: masjid, Pesantren Husnataqqiyah, sekolah, rumah Haikal, dan Perkemahan Taman Nasional Gunung Leuser, latar waktu meliputi: pagi hari, siang hari, malam hari, dan dini hari, latar sosial dalam novel ini adalah dari keluarga berada dan terpandang, (e) sudut pandang: sudut pandang orang pertama serba tahu, (f) amanat dalam novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid, yaitu bersungguh-sungguh dalam beribadah dan menerima takdir yang sudah digariskan Allah swt. dengan lapang dada; (2) nilai religius novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid meliputi: (a) hubungan manusia dengan Allah meliputi: melaksanakan salat, wudu, berdoa, membaca Al-Qur’an, istigfar, bersyukur, dan saleh, (b) hubungan manusia dengan diri sendiri meliputi: penyabar dan intropeksi diri, (c) hubungan manusia dengan sesama manusia meliputi: belajar bersama dan pemaaf, (d) hubungan manusia dengan lingkungan meliputi: giat dalam menyebarkan ajaran agama Islam di lingkungan sekolah dan aktif mengikuti kegiatan pecinta alam; (3) rencana pembelajaran novel di kelas XII SMK dengan materi nilai religius novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid berdasarkan kurikulum 2013 dengan KD 3.9 Menganalisis isi dan kebahasaan novel, siswa melakukan kegiatan sebagai berikut; kegiatan awal; kegiatan inti;yang meliputi mengamati, mempertanyakan, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan; penutup. Model pembelajaran yang digunakan adalah kooperatif diskusi (Jigsaw) dengan metode ceramah, diskusi, dan pemberian tugas. Kata kunci: nilai religius, novel, rpp, SMK.   Abstract: This study aims to describe: (1) the intrinsic element of the novel, (2) the religious value of the novel, (3) lesson plans in class XII of SMK. The source of the data in this research is the novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid. Data collection techniques were carried out using observation techniques, namely by identifying the building blocks of literary works, intrinsic elements, religious values, and a description of the results of the analysis of religious values and the implementation of learning in class XII of SMK. Data analysis was carried out using content analysis techniques. In presenting the results, it is done using informal presentation techniques. Based on the results of the study, it can be concluded that (1) there are six intrinsic elements in the novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid including: (a) major themes: the twists and turns of Haikal's life journey, minor themes include: love, destiny, and regret, (b) main character Haikal (honest, pious, easily curious or high curiosity, active in organizations, and cares about others), additional characters include: Ryan, Kenisha, Papa Haikal, Mama Haikal, Ustaz Abu, (c) plot: mixed plot, (d) setting includes: a mosque, Husnataqqiyah boarding school, school, Haikal's house, and the Gunung Leuser National Park campsite, the time setting includes: morning, afternoon, evening, and early morning, the social setting in this novel is from a wealthy and respected family, (e ) point of view: first-person omniscient point of view, (f) mandate in the novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid, which is to be serious in worship and accept the destiny that has been outlined by Allah swt. gracefully; (2) the religious value of the novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid includes: (a) human relationships with God includes: performing prayers, ablution, praying, reading the Al-Qur’an, istigfar, grateful,  and pious, (b) human relationships with oneself include:  being patience and self-introspection, (c) human relations with fellow humans include: learning together and forgiving, (d) human relations with the environment include: being active in spreading the teachings of Islam in the school environment and actively participating in nature lover activities; (3) a novel lesson plan in class  XII of SMK with material on the religious value of the novel Karena Aku Memilih-Mu karya Hamas Syahid based on the 2013 curriculum with KD 3.9 Analyzing the content and language of the novel, students carry out the following activities: initial activities; core activities; which includes observing, questioning, associating, communicating; and Closing. The learning model used is cooperative discussion (Jigsaw) with lecture, discussion, and assignment.   Keywords: religious values, novel, rpp, SMK.

Page 87 of 92 | Total Record : 915

 85   86   87   88   89 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2024): Jurnal Surya Bahtera Vol 12, No 1 (2024): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 2 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 11, No 1 (2023): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 2 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 10, No 1 (2022): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 2 (2021): Jurrnal Surya Bahtera Vol 9, No 1 (2021): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 2 (2020): Jurnal Surya Bahtera Vol 8, No 1 (2020): Jurrnal Surya Bahtera Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 56 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 55 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 54 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 53 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 52 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 51 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 6, No 50 (2018): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 49 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 48 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 47 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 46 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 45 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 5, No 44 (2017): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 43 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 42 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 41 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 40 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 39 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 38 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 37 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 36 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 4, No 35 (2016): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 34 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 33 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 32 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 31 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 30 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 29 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 28 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 27 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 26 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 25 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 24 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 23 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 22 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 3, No 21 (2015): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 20 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 19 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 18 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 17 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 16 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 15 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 14 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 13 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 12 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 2, No 11 (2014): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 10 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 09 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 08 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 07 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 06 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 05 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 04 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 03 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 02 (2013): Jurnal Surya Bahtera Vol 1, No 01 (2013): Jurnal Surya Bahtera No 01 (2012): Jurnal Surya Bahtera More Issue