cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 108   109   110   111   112 
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN AIR DAN SAVI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Fatimatullaila, Ismianiar; Darminto, Bambang Priyo; Kurniasih, Nila
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep dan keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR lebih baik dari pada model pembelajaran SAVI. Metode penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu. Uji hipotesis mengunakan uji F multivariat dengan rumus T2 Hotelling?s dan uji univariat dengan t-test, dengan prasyarat analisis data uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Berdasarkan perhitungan dengan uji F multivariat diketahui bahwa rerata pemahaman konsep dan keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR tidak sama dari pada model pembelajaran SAVI, maka dilanjut uji hipotesis dengan uji t. Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t, didapat bahwa rerata pemahaman konsep dan keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR lebih baik dari pada model pembelajaran SAVI pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci: AIR, SAVI, pemahaman konsep, keaktifan belajar siswa
ANALISIS DAMPAK PS5H TERHADAP PERILAKU BELAJAR EFEKTIF DAN KECEMASAN MATEMATIKA SISWA KELAS XI Natikoh, Sokhikhun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (299.916 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan PS5H terhadap perilaku belajar efektif dan kecemasan matematika siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 5 Purworejo. Penetapan siswa sebagai subjek penelitian dilakukan dengan menggunakan teknik purposive. Kriteria subjek yaitu yang mempunyai skor tertinggi pada analisis data angket (rangking 1-5). Data penelitian didapatkan dengan menggunakan angket, wawancara, dan catatan lapangan. Analisis data penelitian menggunakan teknik analisis data dari Miles & Hubermen yang meliputi tiga aktivitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan PS5H menyebabkan berkurangnya perilaku belajar efektif dan munculnya kecemasan matematika siswa. Kata kunci: PS5H, perilaku belajar efektif, kecemasan matematika siswa
STUDI PERBANDINGAN TAPPS DAN TPS TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN KEAKTIFAN SISWA SISWA SMP Rohmah, Aisyah Wakhidatu Ardia; Kurniasih, Nila; Sapti, Mujiyem
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika dan keaktifan siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAPPS lebih baik daripada model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 4 Purworejo pada tahun ajaran 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan simple random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode dokumentasi, metode tes, dan metode observasi. Instrumen penelitian menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang berbetuk uraian dan lembar observasi. Uji hipotesis menggunakan uji beda rataan multivariat, dengan uji prasyaratnya yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika dan keaktifan siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAPPS lebih baik daripada yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS. Kata kunci: TAPPS, TPS, pemecahan masalah, matematika, keaktifan
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN SYNDICATE GROUP DAN BUZZ GROUP DALAM PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Fitriani, Galang; Darminto, Bambang Priyo; Sapti, Mujiyem
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (274.331 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan apakah pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan metode diskusi kelompok jenis Syndicate Group lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan metode diskusi kelompok jenis Buzz Group pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Purworejo tahun 2017/2018. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment (eksperimen semu). Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 6 Purworejo tahun 2017/2018. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian menggunakan tes pemahaman konsep matematika yang berbentuk uraian. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji-t pihak kanan. Kesimpulan penelitian ini adalah pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan metode diskusi kelompok jenis Syndicate Group lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan metode diskusi kelompok jenis Buzz Group pada siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Purworejo tahun 2017/2018. Kata kunci: Syndicate Group, Buzz Group, Pemahaman Konsep
PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA SMP Maulana, Muhammad Lutfi; Astuti, Erni Puji; Yuzianah, Dita
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.035 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan modul matematika berbasis etnomatematika, serta untuk mengetahui kelayakan modul matematika berbasis etnomatematika yaitu memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.Penelitian ini merupakan penelitian R&Ddengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek pada penelitian ini siswa kelas VIII A SMP N 25 Purworejo semester II tahun pelajaran 2017/2018. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Berdasarkan hasil analisis terhadap seluruh data yang didapat dari penelitian ini diperoleh bahwa (1) Modul matematika yang telah dikembangkan memperoleh skor rata-rata 3,6 dalam kriteria valid; (2) dari segi kepraktisan modul matematika dengan perolehan persentase 83% pada kriteria positif; dan (3) Modul matematika efektif dengan persentase ketuntasan yang diperoleh 78%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa modul matematika berbasis etnomatematika yang telah dikembangkan layak digunakan dalam pembalajaran.                                                                                                             Kata kunci: Etnomatematika, modul matematika
DESKRIPSI KETERAMPILAN MATEMATIKA SISWA PADA TAHAP BERPIKIR VAN HIELE MATERI GEOMETRI SMP DI KECAMATAN KUTOARJO Pusfitra, Susi; Budiyono, Budiyono; Kurniawan, Heru
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.687 KB)

Abstract

PenelitIan ini bertujuan untuk mengetahui berpikir Van Hiele dan keterampilan matematika siswa pada materi geometri. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa SMP Pius Bakti Utama Kutoarjo. Teknik sampling yang digunakan purposive sampling. Teknik pengambilan data dengan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis Miles & Huberman yang meliputi tiga aktivitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Diperoleh hasil penelitian: subjek masih mengenali bangun jajar genjang berdasarkan penampakanya belum menyebutkan sifat-sifat dengan benar, subjek mengetahui jenis trapesium berdasarkan yang biasa subjek pelajari dengan guru yaitu trapesium sama kaki dan trapesium siku-siku, keterampilan komunikasi matematika yang subjek kuasai masih dibantu dalam bentuk gambar.             Kata kunci: keterampilan matematika, Van Hiele, geometri
ANALISIS KESALAHAN SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PERTIDAKSAMAAN RASIONAL SATU VARIABEL Ratnasari, Yesi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (209.538 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal pertidaksamaan rasional satu variabel dan (2) mengetahui penyebab siswa melakukan kesalahan tersebut.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pemilihan subjek ditentukan dari jawaban identik berdasarkan indikator kesalahan.Pengumpulan data menggunakantes uraian dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan meliputi tiga aktivitas yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis kesalahan yang dilakukan siswa adalah kesalahan konsep, prinsip dan operasi. Adapun penyebab siswa melakukan kesalahan tersebut yaitu lupa dengan tahap penyelesaian, tidak memperhatikan operasi hitung, kurang menguasai materi, tidak paham dengan maksud soal, terburu-buru dalam mengerjakan, ragu dengan jawaban yang diperoleh, bingung dengan tahap penyelesaian, dan terpaku pada contoh. Sehingga diperlukan beberapa tindakan untuk mengatasinya, seperti pemberian contoh yang bervariasi, latihan rutin, dan evaluasi di akhir pembelajaran. Dengan demikian dapat meminimalkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal pertidaksamaan rasional satu variabel. Kata kunci: Kesalahan, pertidaksamaan rasional satu variabel
PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS Adiati, Prehmah Kusuma Citra
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.011 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hasil belajar dengan strategi PBL lebih baik daripada BBL; (2) hasil belajar dengan kemampuan matematis tinggi lebih baik daripada siswa dengan kemampuan matematis sedang maupun rendah; (3) hasil belajar dengan kemampuan matematis sedang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan matematis rendah; (4) interaksi antara strategi pembelajaran dengan kemampuan berpikir matematis terhadap hasil belajar. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan tes. Instrumen yang digunakan menggunakan tes kemampuan berpikir matematis dan tes hasil belajar. Teknik pengolahan data meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi, uji keseimbangan, dan uji hipotesis.Uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian ini adalah (1) hasil belajar siswa dengan strategi pembelajaran PBL lebih baik daripada BBL; (2) hasil belajar siswa dengan kemampuan berpikir matematis tinggi lebih baik daripada siswa dengan kemampuan berpikir matematis sedang maupun rendah; (3) hasil belajar siswa dengan kemampuan berpikir matematis sedang lebih baik daripada siswa dengan kemampuan berpikir matematis rendah; (4) tidak ada interaksi antara strategi dan kemampuan berpikir matematis terhadap hasil belajar siswa.Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Brain Based Learning (BBL), berpikir matematis
STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN TS-TS DAN ARTIKULASI Fauziah, Nurul; Darminto, Bambang Priyo; Kurniawan, Heru
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.745 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Two Stay-Two Stray lebih baik daripada prestasi siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Artikulasi. Desain penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen semu. Uji hipotesis dengan t-test, dengan prasyarat analisis data uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Berdasarkan perhitungan dengan uji t, didapat bahwa prestasi siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Two Stay-Two Stray lebih baik daripada prestasi siswa dalam pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Artikulasi pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Purworejo tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci: Two Stay-Two Stray, artikulasi, prestasi belajar
ANALISIS BERPIKIR KREATIF SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH GEOMETRI SOAL OLIMPIADE Fauziyah, Rizki; Sapti, Mujiyem; Maryam, Isnaeni
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (235.99 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat berpikir kreatif siswa SMP dalam menyelesaikan masalah geometri pada soal olimpiade. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 4 siswa SMP Negeri 3 Purworejo yang pernah mengikuti seleksi olimpiade tingkat kabupaten.Pengumpulan data menggunakan: tes, wawancara, dan catatan lapangan. Sedangkan instrumen tes yang digunakan yaitu tes dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berada pada TKBK 4 mampu memenuhi ketiga indikator berpikir kreatif yaitu fluency, flexibility, dan novelty. Siswa sudah memahami soal bangun datar dengan baik sehingga dalam menyelesaikan soal subjek memberikan jawaban dan ide yang beragam secara lancar dan tepat. Selain itu, memberikan satu jawaban dengan caranya sendiri. Siswa yang berada pada TKBK 3 hanya mampu memenuhi dua indikator yaitu fluency dan flexibility. Siswa sudah memahami soal bangun datar dengan baik sehingga dalam menyelesaikan soal subjek memberikan jawaban dan ide yang beragam secara lancar dan tepat. Namun, jawaban dan ide yang diperoleh dari pembelajaran rutin yang diajarkan oleh guru. Siswa yang berada pada TKBK 1 hanya mampu memenuhi satu indikator saja yaitu fluency.Kata Kunci: berpikir kreatif, pemecahan masalah matematika, olimpiade SMP

Page 110 of 114 | Total Record : 1135

 108   109   110   111   112 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue