cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 23374411     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Arjuna Subject : -
Articles 1,135 Documents
 21   22   23   24   25 
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SEMESTER II MTS GROGOL PENATUS KABUPATEN KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Hidayat, Wakhid
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.167 KB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar matematika siswa pada kompetensi segitiga dan segiempat menggunakan metode problem solving lebih baik jika dibandingkan prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan metode konvensional. variabel penelitian ini yaitu metode pembelajaran sebagai variabel bebas dan prestasi belajar matematika sebagai variabel terikatnya. Populasinya adalah semua kelas VII MTs Grogolpenatus tahun ajaran 2012/2013 yaitu kelas A, B, C. Sampel diperoleh dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas B sebagai kelas control dan C sebagai kelas eksperimen. pengumpulan data menggunakan metode tes instrument telah diuji cobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai tes prestasi belajar matematika kelas eksperimen sebesar 52,14 dan kelas kontrol sebesar 44,07. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji-Z didapat Zobs sebesar 2,36 dan Ztabel sebesar 1,645 dengan taraf signifikansi 0,05. Zobs > Ztabel,  dengan DK={Z|Z < -Z?;n atau Z > Z?;n} maka Zobs DK (daerah kritik) yang menyebabkan H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar matematika kompetensi segitiga dan segiempat menggunakan metode problem solving lebih baik dibandingkan prestasi belajar matematika menggunakan metode konvensional pada siswa kelas VII MTs Grogol Penatus Kabupaten Kebumen tahun pelajaran 2012/ 2013.   Kata kunci : problem solving, prestasi belajar.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA KOMIK PADA MATERI PERPANGKATAN BILANGAN BULAT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 25 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2013/2014 ., Widyaningsih
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (594.796 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media komik lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada materi perpangkatan bilangan bulat pada siswa kelas VII SMP N 25 Purworejo tahun ajaran 2013/2014. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes prestasi belajar. Uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0,05 diperoleh  sebesar 1,8797 lebih besar dari  sebesar 1,645 sehingga  ditolak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media komik lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional pada materi perpangkatan bilangan bulat siswa kelas VII SMP N 25 Purworejo yahun ajaran 2013/2014.   Kata kunci: model pembelajaran STAD, media komik, prestasi belajar
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER SISWA KELAS VIII SMP Mujiyem Sapti, Nuri Ikmawati,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (492.429 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan: 1) untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) akan lebih baik daripada siswa yang menggunakan model konvensional; 2) untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa perempuan lebih baik daripada siswa laki-laki; dan 3) untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan perbedaan gender terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Buluspesantren. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar matematika siswa. Analisis uji hipotesis menggunakan uji analisis variansi (anava) dua jalan sel sama. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa 1) hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model konvensional, hal ini ditunjukkan dari hasil analisis variansi dua jalan sel sama diperoleh ; 2) hasil belajar matematika siswa perempuan lebih dari hasil belajar matematika siswa laki-laki, hal ini ditunjukkan dari hasil analisis variansi dua jalan sel sama diperoleh ; dan 3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan perbedaan gender terhadap hasil belajar matematika siswa, hal ini ditunjukkan dari hasil analisis variansi dua jalan sel sama diperoleh.   Kata Kunci : Hasil Belajar Matematika, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI), Perbedaan Gender.
HUBUNGAN GENDER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA SMP Puji Nugraheni, Umi Muthoharoh, Budiyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.318 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara gender terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitiannya adalah penelitian korelasi. Penelitian dilakukan di SMP Negeri se-Kecamatan Ambal. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi point biserial. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa nilai korelasi siswa laki-laki terhadap hasil belajar matematika sebesar rpbi = -0,106 dan nilai korelasi siswa perempuan terhadap hasil belajar matematika sebesar rpbi = 0,094. Nilai korelasi kemudian dikonsultasikan dengan nilai r product moment yaitu sebesar 0,114, sehingga diperoleh nilai koefisien korelasi siswa laki-laki lebih dari nilai r Product Moment dan nilai koefisien korelasi siswa perempuan kurang dari nilai r Product Moment . Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara gender terhadap hasil belajar matematika pada siswa SMP Negeri se-Kecamatan tahun pelajaran 2012/ 2013. Kata kunci: gender, hasil belajar matematika
HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK N 1 SAPURAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Prasetyo Budi Darmono, Nikmatul Hasanah, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (693.741 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar matematika pada kelas X semester genap siswa SMK N 1 Sapuran. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Populasi penelitian ini semua siswa kelas X SMK Negeri 1 Sapuran tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa 263. Sampel penelitian berjumlah 53 siswa, ditentukan 20% dari populasi. Pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Pengambilan data menggunakan angket yang sudah diujicobakan dan telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji rataan t ekor kanan, ekor kiri. Sebelum data penelitian yang diperoleh dianalisis dilakukan uji prasyarat analisis variansi yaitu normalitas dengan metode lilliefors dan uji homogenitas dengan metode bartlett dengan taraf signifikansi Teknik analisis data yang digunakan adalah perhitungan uji t. Dari hasil perhitungan uji t dengan derajat kebebasan 51 dengan taraf signifikansi  menunjukan besar harga tobs= 3,401, sehingga diperolehDK={t | t > 2,007 atau   t <-2,007}. Karena hasil tobslebih besar dari ttabel maka H0 ditolak. Hal ini berarti ada hubungan yang signifikansi antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar matematika kelas X semester genap SMK Negeri 1 Sapuran Tahun Pelajaran 2012/2013. Apabila kecerdasan emosional siswa tinggi, maka hasil prestasi belajar matematika baik, dan apabila kecerdasan emosional siswa sedang maka hasil prestasi belajar matematika siswa tersebut sedang, serta apabila kecerdasan emosional siswa rendah maka hasil prestasi belajar matematika kurang baik.   Kata kunci: kecerdasan emosional, matematika
PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI USIA SISWA SAAT MASUK SEKOLAH DASAR Budiyono, Umi Mafiroh,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (584.949 KB)

Abstract

Abstrak Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar matematika siswa yang saat masuk SD usianya sudah mencapai 7 tahun dan kurang dari 7 tahun. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 1 Klirong Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013 dengan jumlah total 824 siswa, dengan sampel sebanyak 254 siswa yang ditentukan denga rumus yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael dengan taraf signifikansi 5%. Teknik sampling yang digunakan adalah proportionate stratified random sampling. Metode pengumpulan data dengan dokumentasi. Hasil pengolahan data dengan Mann-Whitney U-Test menggunakan pendekatan kurve normal rumus z diperoleh kesim-pulan bahwa tidak terdapat perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan antara siswa yang saat masuk SD usianya sudah mencapai 7 tahun dan siswa yang saat masuk SD usianya kurang dari 7 tahun pada siswa SMP Negeri 1 Klirong Kabupaten Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: prestasi, matematika, SD
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL CLS DENGAN TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL SMP NEGERI 3 GOMBONG. Nurokhman, Wiji
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (597.698 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa model pembelajaran CLS dengan teknik berkirim salam dan soal akan lebih baik dibandingkan dengan prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran konvensional.Pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan tes.Metode dokumentasi diperoleh dari nilai ujian akhir semester II kelas VII.Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji-t didapat tobs sebesar 6,84 dan ttabel sebesar 1,645 dengan taraf signifikansi 0,05. tobs> ttabel,  dengan DK =  maka tobs DK (daerah kritik) yang menyebabkan H0 ditolak. Rata-rata nilai tes prestasi belajar matematika kelas eksperimen sebesar 71,875 dan kelas kontrol sebesar 50,73.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaranCLSdengan teknik berkirim salam dan soal lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII semester I SMP Negeri 3 Gombong tahun pelajaran 2013/ 2014.   Kata kunci: cooperative learning struktures, konvensional, prestasi belajar
HUBUNGAN NILAI UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SD/MI DENGAN NILAI ULANGAN AKHIR SEMESTER I MATEMATIKA Budiyono, Tuntun Murdiasih,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (584.14 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara nilai UN matematika SD/MI dengan nilai UAS semester I matematika siswa kelas VII MTs Swasta se-Kecamatan Ge­bang Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Po­­pulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTs Swasta se-Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo yang berjumlah 460 siswa, sampelnya berjumlah 198 siswa yang ditentukan dengan tabel dengan taraf sig­ni­fikansi 5%. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik propotional random sampling. Pengumpulan data meng­gunakan metode dokumentasi. Hasil pengolah­an data yang dilakukan dengan analisis korelasi Kendal Tau diperoleh dengan rumus z di­peroleh = . Dengan taraf sig­ni­fikansi 5% diperoleh . Karena  berarti  diterima sehingga tidak terdapat hubungan yang signifikan antara nilai UN matematika SD/MI dan nilai UAS semester I matematika siswa kelas VII MTs Swasta se-Kecamatan Gebang Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Kata Kunci: UN, UAS, matematika
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN TGT MATERI OPERASI HIMPUNAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Mita Hapsari Jannah, Teguh Pratama Nuur Efendi, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (629.553 KB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran STAD, TGT dan konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 36 Purworejo Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 6 kelas. Sampel penelitian berjumlah 3 kelas menggunakan Cluster Random Sampling. Instrumen pada penelitian ini adalah tes prestasi belajar. Instrumen penelitian telah memenuhi syarat validitas, reliabilitas, TK dan DP. Analisis data menggunakan analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian dengan  menunjukkan bahwa:  sehingga H0 diterima yang berarti tidak ada perbedaan signifikan prestasi belajar matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran STAD, TGT dan konvensional.   Kata kunci: prestasi, STAD, TGT, himpunan
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL PAKEM DENGAN MEDIA ALAT PERAGA Wharyanti Ika Purwaniasih, Wagiran, Supriyono,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (633.866 KB)

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah (1) Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) dengan media alat peraga pada kelas V  SD Negeri Pasar Senen Kecamatan Ambal, Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2012/2013. (2) Meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) dengan media alat peraga pada kelas V  SD Negeri Pasar Senen Kecamatan Ambal, Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Pasar Senen Kecamatan Ambal Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 31 siswa. Faktor yang diteliti berupa peningkatan motivasi dan prestasi belajar matematika. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi, dokumentasi foto dan tes prestasi belajar akhir siklus. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan motivasi belajar siswa dengan kriteria minimal baik dari 45,1% sebelum dikenai tindakan meningkat menjadi 70,9% pada siklus I dan meningkat menjadi 80,6% pada siklus II. Peningkatan motivasi diikuti dengan meningkatnya prestasi belajar yaitu dari rata-rata kelas 69,7 dengan ketuntasan klasikal 55% sebelum dikenai tindakan menjadi 76,1 dengan ketuntasan klasikal mencapai 71% pada siklus I menjadi 78,7  dengan ketuntasan klasikal mencapai 84% pada siklus II. Penggunaan Model PAKEM dengan media alat peraga dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri Pasar Senen Kecamatan Ambal  Kabupaten Kebumen tahun ajaran 2012/2013.   Kata kunci: PAKEM, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar

Page 23 of 114 | Total Record : 1135

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2013 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 40, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN Vol 36, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 35, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 34, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 33, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 2 (2018): EKUIVALEN Vol 31, No 1 (2018): EKUIVALEN Vol 29, No 01 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 3 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 30, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 28, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 27, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 26, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 2 (2017): EKUIVALEN Vol 25, No 1 (2017): EKUIVALEN Vol 24, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 24, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 23, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 22, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 21, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 3 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 20, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 2 (2016): EKUIVALEN Vol 19, No 1 (2016): EKUIVALEN Vol 18, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 18, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 17, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 16, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 15, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 14, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 3 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 2 (2015): EKUIVALEN Vol 13, No 1 (2015): EKUIVALEN Vol 12, No 5 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 12, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 11, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 10, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 9, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 8, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 4 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN Vol 6, No 2 (2013): EKUIVALEN Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 3, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 2, No 1 (2013): EKUIVALEN Vol 1, No 1 (2013): EKUIVALEN More Issue