cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendekia
Published by Institusi Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education
Arjuna Subject : -
Articles 180 Documents
 14   15   16   17   18 
MEMBANGUN LEARNING SOCIETY DI PERGURUAN TINGGI MELALUI PERPUSTAKAAN Basuki, Basuki
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL. 9. NO. 1 TAHUN 2011
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v9i1.862

Abstract

The strategic changes undertaken by the Ministry of National Education related with strategic planning program for college will result in any consequences, for instance the shift of vision and mission, the output goal, the arrangement of organization until the issue of standardization in all fields. One of the most important elements to note is that the standardization of the library quality. The purpose of the strategic plan is aimed at improving the quality of educational process conducted by university in order to create educated students who have good competences and intelligences to take bright action and full of responsibility. Those requirements are compulsory to be considered in carrying out duties on specific occupations to meet with the society needs. One of indicators of qualified and standardized library is that its optimum contribution on developing community learning in the college. This article tries to examine some concepts of creating community learning in college setting through revitalizing the role of library. This is in accordance with the presence of library in every college that occupies more strategic position, urgent and vital to the dynamics and progression of the college itself. Library is the main genuine indicator of the progress of a good college. يعتبر الاستراتيجي الذي قامت به وزارة التربية الإندونيسية المتعلقة بالبرامج الاستيراتيجية للمرحلة الجامعية ستنتج منه المسببات الخاصة، منها تغيير الرؤية والرسالة والأهداف من الجامعة وتنظيم الإدارة الجامعية حتى وضع الخطط المعيارية في جميع النواحي. ومن أهم هذه الجوانب وضع الخطة المعيارية في نوعية المكتبة. هذا الهدف الاستيراتيجي مرتبط بنوعيية التربية الجامعية، التي بها يقدر الطالب الخرّيج على أداء عمل ما كشرط ليعتبر قادرا عند المجتمع لأداء مسؤولية ما فيه. ومن المؤشرات في نوعية المكتبة اسهام المكتبة في تكوين المجتمع المتعلّم في الجامعة. حاولت هذه المقالة دراسة بعض المفاهيم في إنشاء المجتمع المتعلّم في الجامعات عن طريق المكتبة، لمكانتها الهامة في تطوير الجامعة وهي عنصر هام في تقدّمها.
Pendidikan Agama Islam di Sekolah Alternatif SD Sanggar Anak Alam (SALAM) Nitiprayan Kasihan Bantul Yogyakarta Sholihah, Zumrotus; Machali, Imam
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 15 NO 2 TAHUN 2017
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v15i2.1135

Abstract

This study is aimed at describing the implementation of Islamic Religious Education in the Alternative School of SD SanggarAnakAlam (SALAM) NitiprayanKasihanBantul, Yogyakarta with focus on curriculum, methods, evaluation, and outcomes. This qualitative approach revealed that the implementation of PAI learning in SD SanggarAnakAlam (SALAM) in term of the curriculum used was based on the need, which wasemphasized on social ethics (akhlak). The material taught was based on the environment around the students where they had experiential learning. The results achieved in learning PAI at SD SanggarAnakAlam (SALAM) were first, the cognitive aspects included the ability of students in using the mind. Second, the affective aspects, they applied the values of tolerance, not discriminating friends to learn and mingle. Theywere trained in mutual respect and regard human beings. Third, the psychomotor aspect, they did various activities of planting and caring for the garden, and arranging classes conducted every morning in groups in turn.  هدف هذا البحث إلى عرض ووصف تطبيق التربية الإسلامية في المدرسة الابتدائية البديلة " سانغار أناك عالم " في نيتفرايان كاسهان بانتول يوغياكرتا بالتركيز في المنهج الدراسي، وطرق التدريس، والتقويم، والنتائج المحصولة عليها. اتبع هذا البحث المدخل الكيفي، والنتائج منه أن تطبيق تدريس مادة التربية الإسلامية في هذه المدرسة من حيث المنهج الدراسي على أساس الحوائج ويكون التركيز في الأخلاق. وتكون مواد التدريس على أساس البيئة، ويدرس الطلاب من تجاربهم. والنتائج التى حصل عليها الطلاب بعد تدريس مادة التربية الإسلامية تحتوى على : أولا، الجانب المعرفي وفيه القدرة على تفعيل العقل. وثانيا، الجانب العاطفي، وقد طبق الطلاب قيم التسامح ولا يفرق بعضهم بعضا في التعلّم والتعامل والصداقة. ويُدرّب الطلاب على تقدير وتكريم الغير. وثالثا، الجانب النفسحركيّ حيث يمارس الطلاب الزراعة والمحافظة على البساتين وتنسيق ما في غرف الدراسة من الأشياء والأدوات يوميا بالتبادل فيما بينهم.
Pembentuk Religiusitas Remaja Muslim (Tinjauan Deskriptif Analitis) Warsiyah, Warsiyah
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1262

Abstract

Abstract: The study of the factors that shape the religiosity of Muslim youth is important given the many cases of deviant behavior reported both through mass media and research results involving Muslim youth. This is because religiosity has an important role in human self-control because it can affect attitudes, perceptions, emotions and even on their behavior. This paper is an analytical study of various related literature sources on factors that can shape the religiosity of Muslim youth. The discussion begins with a study of the definition and dimensions of Muslim religiosity, the development of the religious psyche in humans, the factors that shape adolescent religiosity. The results of the discussion show that the dominant factors of shaping the religiosity of Muslim adolescents are the religious behavior of parents, Islamic religious education in school, and peer conformity. ملخص: تعتبر دراسة العوامل عن تديّن الشباب المسلم مهمة بالنظر إلى كثرة السلوك المنحرف الذي يظهر من خلال وسائل الإعلام ونتائج الأبحاث التي يشارك فيها الشباب المسلم. هذا لأن التدين له دور مهم في ضبط النفس البشري لأنه يمكن أن يؤثر عليهم في المواقف والتصورات والعواطف والسلوكيات. هذه الورقة هي دراسة تحليلية للمصادر والمراجع المختلفة ذات الصلة للعوامل التي يمكن أن تكوِّن تديّن الشباب المسلم. تبدأ المناقشة بدراسة عن تعريف وأبعاد تدين المسلم، وتطور النفس الدينية لدى البش، والعوامل التي تكوِّن تدين المراهقين. وتظهر نتائج المناقشة أن العوامل المؤثرة في تكوين تدين شباب المسلمين هي السلوك الديني للآباء، والتربية الدينية الإسلامية في المدرسة، ومطابقة الزملاء.
Pola Pendidikan Humanis Religius Pada Rumah Pintar “Pijoengan” Bantul Yogyakarta Munjahid, Munjahid; Kuswanto, Heri
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1248

Abstract

Abstract: The academic anxiety in this paper is the number of educational processes deviating from its primary mission of humanizing humans. The learning process focuses only on try out and discussion of exam questions while the formation of attitudes and skills is ignored. The formulation of the problem in this article is: What is the pattern of religious humanist education in Rumah Pintar "Pijoengan" Bantul Yogyakarta? What is the implication of humanist education in Rumah Pintar "Pijoengan" Bantul Yogyakarta? How are the supporting and inhibiting factors of the implementation of religious humanist education in Smart House "Pijoengan" Bantul Yogyakarta ?. The results of his research are: Humanist education pattern that is widely implemented is "Development of personality and soul of the subjects of education", "Social sensitivity" and "Expansion of Consciousness". Implications: increased insight, prosperity, independence, health, religious awareness, humanist attitudes, community soft skills and the availability of trained workers. Supporting factors: government political support, managerial mentality, natural factors, managerial ability to work together, awareness of educational institutions. Inhibiting factors: decreasing the number of donors, tool functions, facilities and infrastructure, limited types and number of facilities, educators and education, marketing, the number of hamlets that are difficult to reach. ملخص :إن القضية المبحوثة في هذا المقال هي كثرة عمليات التربية العادلة عن رسالتها الأساسية هي أنسنة البشر. تقتصر عملية التعليم على التركيز في الإعداد لمقابلة الامتحانات والتدريب على إجابة الأسئلة، وأما جانب تكوين الشخصية والكفاءة فُمهمل. وأسئلة البحث في هذا المقال هي : ما هو نمط التربية الإنسانية الدينية في مركز التعليم" “Pijoengan” بانتول يوغياكرتا؟، وما أثر نمط التربية الإنسانية الدينية في مركز التعليم " “Pijoengan” بانتول يوغياكرتا ؟، وما العناصر الداعمة والعائقة لعملية التربية الإنسانية الدينية في مركز التعليم " “Pijoengan” بانتول يوغياكرتا؟. ونتائج البحث هي: إن نمط التربية الإنسانية المطبقة كثيرا هو "تنمية شخصية و نفسية الطالب، والحسّاسة الاجتماعية، وتوسيع الوعي. أما الآثار منها هي ارتقاء أفق المعارف، والرفاهية، والاعتماد على النفس، والصحة، والوعي بالتّنوع، والموقف الإنساني، والمهارات الناعمة للمجتمع وتوفّر العمّال المتدرّبين. أما العناصر الداعمة فهي: الداعم السيايى من الحكومة، وشخصيات المسؤولين، والعنصر الطبيعي. أما العاناصر العائقة فهي: انخفاض المتبرعين، فوائد الأجهزة، المرافق والوسائل، قلّة كمية ونوعية المرافق والوسائل، والمدرسون والموظفون التربويون، والتسويق، وكثرة القرى الصعبة الوصول إليها.
Strengthening of Islamic Moderation in Kindergarten Darul Quran Al-Karim Karangtengah Baturraden Banyumas 2017-2018 Islami, Nisa; Aziz, Safrudin
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1177

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengungkapkan serta menyebarluaskan prinsip-prinsip moderasi Islam bagi anak usia dini sebagaimana terimplementasi secara hidden curriculum di TK Darul Qur’an al-Karim. Penelitian ini dilakukan atas dasar materi pembelajaran TK secara nasional belum menyentuh aspek penguatan terhadap prinsip-prinsip moderasi Islam. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta orang tua siswa, observasi terhadap proses pembelajaran, telaah terhadap materi pembelajaran, serta dokumentasi. Analisis dilakukan melalui pengecekan dan pemilahan data secara sistematis serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan terdapat beberapa model penguatan prinsip moderasi Islam di TK Darul Qur’an al-Karim diantaranya: penguatan prinsip keseimbangan, kerukunan, bersikap lurus dan tegas, toleransi, berpikir dinamis dan inovatif, serta berkeadaban ملخص: هدف هذا البحث إلى كشف قيم وسطية الإسلام  ونشرها لطلاب المرحلة الإعدادية كما هو مطبق في المنهج الدراسي الخفي في المدرسة الإعدادية "دار القرآن الكريم".  عقد هذا البحث على أساس كون المواد الدراسية للمدارس الإعدادية – في المستوى الوطني - لم تتطرّق إلى جانب تقوية قيم وسطية الإسلام.  وأجري هذا البحث بالمدخل الكيفي الوصفيّ.  وبياناته تُجمع عن طريق المقابلة - برئيس المدرسة، والمدرسين، والآباء من الطلاب -  وملاحظة عملية التعليم، ودراسة المواد الدراسية، والوثائق المكتوبة. وعقد التحليل عن طريق تفتيش واختيار البيانات منظّما ثم الاستنتاج من البيانات. دلّت نتائج البحث على أن ثمة نماذج لتفوية أسس وسطيّة الإسلام في روضة الأطفال "دار القرآن الكريم"، منها: تقوية أساس التوازن، والانسجام، وموقف مستقيم وثابت، والتسامح، وتفكير ديناميكي وابتكاريّ وتحضريّ.
المركّب في اللغة العربية واللغة الإندونيسية : دراسة تحليلية تقابلية Zubaidi, Ahmad
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1276

Abstract

Abstrak: Dalam pembelajaran bahasa kedua dikenal analisis kontrastif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif komparatif, berjenis Library research. Data dihimpun dengan teknik dokumentasi. Adapun analisisnya menggunakan analisis konten dan analisis kontrastif. Penelitian ini menghasilkan temuan, bahwa terdapat sejumlah jenis frasa serta perbedaan dan persamaan antara frasa dalam BI dan BA. Frasa dalam BI : 1. Frasa setara, 2, frasa bertingkat, 3. Frasa terpadu. 4.Frasa benda setara, 5. Frasa benda bertingkat berstruktur M-D dan DM, 6. Frasa benda terpadu, 7. Frasa kerja berstruktur DM-MD, 8. Frasa sifat berstruktur DM-MD, 9. Frasa preposisi, 10. Frasa keterangan, frasa pronominal, 12. Frasa biasa, 13. Frasa idiomatic dan 14. Frasa ambigu. Sedang dalam BA: 1. Frasa Isnadi, 2. Frasa Idhofi, 3. Frasa bayani mencakup : frasa washfi, frasa taukidi, frasa badali, 4. Frasa ‘adadi, 5. Frasa jarri, 6. Frasa musyari, 7. Frasa munadi, 8. Frasa maushuli, 9. Frasa mazji, 10. Frasa tamyizi, 11. Frasa fi’li, 12. Frasa ‘athfi.Abstract: In the second language learning, known contrastive analysis. This researchuses a comparative descriptive approach, a library research type. The data werecollected by documentation. As for its analysis, using content analysis and contrastive analysis. This research resulted in findings; that there are several types of phrases as well as the differences and similarities between phrases in Indonesian and Arabic. Phrases in Indonesian: 1. Exocentric phrase, 2. Endocentric phrase, 3. Integrated phrase. 4. Exocentric nominal phrase, 5. MD and DM structured nominal phrase, 6. Integrated nominal phrase, 7. DM-MD structured verbal phrase, 8. DM-MD structured adjectival phrase, 9. Prepositional phrase, 10. Adverbial phrase, 11. Pronominal phrase, 12. Simple phrase, 13. Idiomatic phrase and 14. Ambiguous phrase. While in Arabic: 1. Isnadi phrase, 2. Idhofi phrase, 3. The bayani phrases include: washfi phrase, taukidi phrase, badali phrase, 4. ‘Adadi phrase, 5. Jarri  phrase, 6. Mushari phrase, 7. Munadi phrase, 8. Maushuli phrase, 9. Mazji phrase, 10. Tamyizi phrase, 11. Fi’li phrase, 12. ‘Athfi phrase.
Curriculum Development Through Creative Lesson Plan Baharun, Hasan; Adhimiy, Syafiqiyah
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1164

Abstract

Abstrak: Paper ini menyajikan kajian tentang Pengembangan Kurikulum Melalui Lesson Plan Kreatif. Kurikulum berusaha menerjemahkan tujuan pendidikan sekaligus tujuan dari pengembangan manusia suatu bangsa ke dalam konsep-konsep yang sistematis. Dengan harapan agar pendidikan bias dilaksanakan lebih terarah sehingga bisa efektif dan efisien. Salah satu cara untuk menerapkan pengembangan kurikulum adalah menggunakan lesson plan kreatif. Selama ini guru yang mengajar hanya terpaku pada silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang stagnan. Setumpuk Operasional prosedur yang hanya memuat model, strategi pembelajaran yang apa adanya. Dengan menggunakan silabus dan RPP yang ada tanpa ada pengembangan, maka selamanya proses pembelajaran tidak akan berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa, apalagi di zaman milenial yang menuntut guru serba tau dan kreatif menyajikan materi. Maka adanya lesson plan kreatif menjadi jawaban bagi para guru bahkan juga sekolah. ملخص: عرض هذا المقال الدراسة عن تطوير المنهج الدراسي عن طريقLesson Plan   الابتكاريّ. والمنهج الدراسي هو ترجمة عن أهداف التربية وأهداف تطوير الإنسان في شعب من الشعوب في شكل مفهومات منظّمة، بهدف أن تجرى التربية أكثر موجّهة وفعاليّة.  وإحدى الوسائل لتطبيق تطوير المنهج هي باستعمال lesson plan الابتكاري . وفي الواقع الآن، كان المدرس – في تدريسه – يعتمد كثيرا على المقرر الدراسيّ وخطة التدريس الثابتة. ثمة تطبيقات إجراءات تشتمل على النموذج واستراتيجية التعليم العادية. وبهذا المقرر الدراسي الحالي وخطة التعليم الموجودة – بدون التطوير – فإن ذلك لا ينجح في ترقية دافع الطلاب في التعلّم، وعلاوة على ذلك فإن الآن عصر ألفيّ يقتضي المعلّم أكثر علما وابتكارا في تقديم المادة. لذا فإن lesson plan الابتكاري هو الحل للمعلمين والمدارس في هذه القضية. 
The Challenges of Education Based on Multicultural in National Local Culture Conservation in Globalization Era Suradi, Ahmad
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1156

Abstract

Abstrak: Artikel ini menganalisis tentang tantangan pendidikan berbasis multikultural dalam pelestarian budaya lokal nasional di era globalisasi. Metode yang digunakan untuk menganalisis masalah ini adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Fenomena yang kini dihadapi masyarakat adalah perubahan sosial dan budaya yang sangat mendasar. Percepatan informasi gelombang globalisasi membawa perubahan signifikan dalam masyarakat, baik pada tingkat struktur luar (pola perilaku dan sikap) maupun struktur dalam (sistem nilai, pandangan hidup, filosofi dan keyakinan). Perubahan terjadi karena adanya kontak budaya antar negara yang ditafsirkan sebagai dialektika nilai-nilai baru dengan nilai-nilai lama yang mendominasi satu sama lain, yang memungkinkan homogenisasi dan neoliberalisasi di semua aspek kehidupan termasuk nilai-nilai budaya lokal yang telah menjadi pedoman masyarakat. Kondisi ini menimbulkan perubahan nilai karena masyarakat lebih mengagungkan nilai modern dengan mengesampingkan nilai transendental. Akibatnya ada berbagai bentuk penyimpangan nilai-nilai moral yang tercermin dalam gaya hidup masyarakat. Oleh karena itu, penguatan dan pewarisan nilai-nilai budaya lokal perlu dilakukan secara intensif untuk generasi muda.ملخص: حاول هذا المقال تحليل تحدّيّات التربية على أساس تعدديّة الثقافات في إبقاء الثقافة المحلية الوطنية في عصر العولمة. والطريقة المستخدمة للتحليل هي بحوث المكتبية بالمدخل النوعي. والظاهرة التى يواجهها الناس الآن هي التغير  الاجتماعي والثقافي أساسيا. وسرعة أمواج معلومات العولمة تؤدّى إلى تغيّر هام في المجتمع سواء أكان في الجانب الخارجي (التصرفات والمواقف) أو الجانب الداخلي ( نظام القيمة، وفلسفة الحياة، والعقيدة). وقعت هذه التغيرات نتيجة الاتصال الثقافي بين البلدان وفُسرت هذه بالحوار بين القيم الجديدة والقيم القديمة السائدة فيما بينهم التي يمكن بها التجنيس وتكوين الليبرالية الجديدة في جميع نواحي الحياة، وفيها قيم الثقافة المحلية التي أصبحث توجيها للمجتمع. أدت هذه الحالة إلى تغيرات القيم، لأن المجتمع يفضّل القيم العصرية ويهمل الغيبيات. وأدت هذه إلى وجود عدول القيم الأخلاقية المتمثّلة في أسلوب حياة المجتمع. لذا فإن من المهم تقوية وتوريث القيم الثقافية المحلية المتواصلة للشباب.
The Implementation of Brain Based Learning to Improve Students Critical Thinking Ability in Islamic Education Philosophy Course in PAI Study Program STAIN Curup Karolina, Asri
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1265

Abstract

Abstrak: Kegelisahan akademik dalam makalah ini adalah lemahnya proses berpikir peserta didik dalam proses pembelajaran. Maka penelitian ini  bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas eksperimen sebelum dan setelah diterapkan Brain Based Learning, menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas kontrol sebelum dan setelah diterapkan pembelajaran konvensional, dan menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Populasinya adalah mahasiswa semester 3 Program Studi Pendidikan Agama Islam STAIN Curup. Teknik samplingnya yaitu cluster sampling. Teknik pengumpulan datanya menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan uji t (Independent-Sample T Test). Hasil penelitiannya pertama, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas eksperimen sebelum dan setelah diterapkan Brain Based Learning. Kedua, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas kontrol sebelum dan setelah diterapkan pembelajaran konvensional. Ketiga, hasil uji hipotesis pre-test tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sedangkan hasil pengujian hipotesis post-test terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir kritis mahasiswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. ملخص: يجري هذا البحث في تخصص التربية الإسلامية في الجامعة الإسلامية الحكومية بجورب لتحليل فرق كفاءة التفكير النقدي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي الطريقة الكمية. ونوع الطريقة المستخدم هو طريقة التجريبية بتصميم شبه التجريبي مجموعة الضابطة غير معادل. نتائج البحث تدل على أولا، الإختبار القبلي عن تفكير نقدي الطلاب في المجموعة التجريبية هو كاف. وقيمة متوسطة في الإختبار البعدي هي جيد جدا. ثانيا، الإختبار القبلي عن تفكير نقدي الطلاب في المجموعة الضابطة هو كاف. والإختبار البعدي هو جيد. ثالثا، نتيجة اختبار الفرضي للإختبار القبلي عن تفكير نقدي الطلاب في المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعينة مستقبلة اختبار ت تحصل ٢،٣٠٣ ( لذلك الفرض الصفري هو مقبول و الفرض المباشر هو غير < على قيمة تحساب > تجدول ) 0.154مقبول. ونتيجة اختبار الفرضي للإختبار البعدي عن تفكير نقدي الطلاب في المجموعة التجريبية والمجموعة٢،٣٠٣ ( لذلك الفرض الصفري هو غير مقبول و < الضابطة تحصل على قيمة تحساب < تجدول ) 243.8 الفرض المباشر هو مقبول.
Penelusuran Miskonsepsi Operasi Bilangan Bulat dalam Pembelajaran Matematika Pada Mahasiswa PGMI dengan Menggunakan Cri (Certainty of Respon Index) Fatmahanik, Ulum
Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018
Publisher : IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/cendekia.v16i1.1201

Abstract

Abstract: The academic anxiety in this paper is the misconception of MI prospective teachers at IAIN Ponorogo in understanding the concept of integer operations. This study aims to trace the misconception of integer operations which includes addition, subtraction, multiplication and division by using a number line. The research method used is descriptive qualitative. The subjects of this study are students of GMI.D class of PGMI IAIN Ponorogo who are taking the course of mathematics learning MI which amounted to 32 students. To trace the misconception of students used Certainty of Response Index (CRI) so as to distinguish between students who have misconception with students who do not understand the concept. The instrument used in this study is a test in the form of a diagnostic test in the form of essays accompanied by Certainty of Response Index (CRI), and interviews conducted on students who experience misconception. Based on the results of the search for misconceptions of integer operations the causes of such misconceptions are 1) the principle of using the number lines in inconsistent integer operations; 2) count operation and type of number; 3) the interpretation of the form a + (-b); a - (-b); a x b and a: b, 4) the number of irrelevant reference books; 5) wrong concept of integer operation. ملخص: المشكلة الدافعة لإجراء هذه الدراسة هي المفاهيم الخاطئة لدى طلاب قسم التربية لإعداد مدرسي المدارس الابتدائية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو في فهم مفهوم عملية عدد صحيح. هدف هذا البحث إلى العثور على المفاهيم الخاطئة عن عملية عدد صحيح المحتوية على الجمع، والطرح، والتقسيم باستخدام الخط العددي. استخدم هذا البحث طريقة البحث الوصفي الكيفي. وموضوعات البحث هي طلاب  الصف  GMI.D   قسم إعداد معلمي المدارس الإبتدائية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو وهم يدرسون تعليم الرياضيات للمدارس الإبتدائية، وعددهم 32 طالبا. وللعثور على المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب استخدمت أداة Certainty of Response Index (CRI) حتى يمكن التفريق بين الطلاب المصابون بالمفاهيم الخاطئة والطلاب غير الفاهمين للمفاهيم. وأداة البحث المستخدمة هي الاختبار التشخيصي وفيه الأسئلة الاستيعابية ومعها Certainty of Response Index (CRI)، والمقابلة التي تجرى على الطلاب المصابين بالمفاهيم الخاطئة. ونتائج البحث دلت على أن أسباب وقوع المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب هي : 1) أساس استخدام الخط العددي في عملية عدد صحيح الغير المنضبط، 2) عملية الحساب وأنواع العدد، 3) تفسير الشكل a + (-b);  a – (-b);  a x b dan a : b, ، 4) كثرة المراجع غير المناسبة، 5) المفهوم الخاطئ عن عملية العدد الصحيح.

Page 17 of 18 | Total Record : 180

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2011 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue CENDEKIA VOL 16 NO 2 TAHUN 2018 CENDEKIA VOL 16 NO 1 TAHUN 2018 CENDEKIA VOL 15 NO 2 TAHUN 2017 CENDEKIA VOL 15 NO 1 TAHUN 2017 CENDEKIA VOL 14 NO 2 TAHUN 2016 CENDEKIA VOL 14 NO 1 TAHUN 2016 CENDEKIA VOL 13 NO 2 TAHUN 2015 CENDEKIA VOL 13 NO 1 TAHUN 2015 CENDEKIA VOL 12 NO 2 TAHUN 2014 CENDEKIA VOl 12 NO 1 TAHUN 2014 CENDEKIA VOL. 11 NO 2 TAHUN 2013 Cendekia Vol 11 No. 1 Tahun 2013 CENDEKIA VOL 10 NO 2 TAHUN 2012 CENDEKIA VOL 10 NO 1 TAHUN 2012 CENDEKIA VOL. 9. NO. 2 TAHUN 2011 CENDEKIA VOL. 9. NO. 1 TAHUN 2011 More Issue