Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan

jitp
Website

Published by Universitas Negeri Yogyakarta

ISSN : 24070963 EISSN : 24607177 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan is a scientific journal which publishes and disseminates the results of researches, deep studies, innovative thinking or work in educational technology. The focus of the journal is innovative works on the development of educational multimedia and e-learning which are effective in giving positive contributions to schools and educational institutions.

Arjuna Subject : -

Articles 302 Documents

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN E-LEARNING MATA KULIAH APLIKASI KOMPUTER 2 DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS FLORES Kristina Sara; Mukminan Mukminan
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2 di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Flores yang berkualitas baik dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengembangkan media pembelajaran e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2 dengan menggunakan model pengembangan dari Allesi Trollip melalui tahap perencanaan, desain, dan pengembangan. Penelitian ini menghasilkan produk berupa e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2. Hasil uji coba produk menunjukkan bahwa produk e-learning mata kuliah Aplikasi Komputer 2 yang dikembangkan layak dan efektif. Kelayakan mencapai hasil sangat baik ditinjau dari penilaian ahli materi dengan skor 4,31, ahli media dengan skor 3,46, dan tanggapan mahasiswa dengan skor 4,43. Keefektivan pembelajaran Aplikasi Komputer 2 menggunakan e-learning terbukti secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa dengan rerata pretest 57,38 dan posttest 85,50 sehingga perolehan hasil effect size adalah 28,13. Pencapaian ketuntasan hasil belajar pada saat pretest 56,25% tuntas dan saat posttest 100% tuntas. Kata kunci: pengembangan, e-learning

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF SENI MUSIK UNTUK SISWA SMP Panca Putri Rusdewanti; Abdul Gafur
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk Menghasilkan produk software multimedia pembelajaran yang layak untuk mendukung pembelajaran seni musik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Pelaksanaan penelitian meliputi empat tahap yaitu: studi pendahuluan, perencanaan, desain, dan pengembangan. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik analisis data meliputi analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa kritik, saran, dan masukan dari ahli materi, ahli media, dan siswa yang dihimpun untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Data kuantitatif berupa data ordinal dianalisis menggunakan modus. Produk yang dihasilkan berupa CD pembelajaran interaktif yang terdiri dari kompetensi, materi, evaluasi, dan referensi. Hasil penelitian menunjukkan hasil sebagai berikut. (1) Ahli materi menilai aspek pembelajaran dan aspek materi dengan kategori sangat baik. (2) Ahli media menilai aspek media dengan kategori baik. (3) Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa aspek pembelajaran masuk kategori baik (skala 4 sebanyak 158 atau 47,45%), aspek materi masuk kategori baik (skala 4 sebanyak 113 atau 50,90%), dan aspek media masuk kategri sangat baik (skala 5 sebanyak 161 atau 48,35%). Hasil penilaian ini menunjukkan bahwa software multimedia pembelajaran interaktif seni musik layak digunakan siswa SMP.Kata kunci: pengembangan, multimedia, pembelajaran seni musik

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KOMPUTER UNTUK KELAS VIII SMP Slamet Riyadi; Pardjono Pardjono
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Pengembangan multimedia pembelajaran matematika ini dilakukan melalui enam tahap, yaitu desain materi, desain software, produksi, evaluasi, uji coba, dan implementasi. Untuk mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran yang dikembangkan dilakukan uji coba lapangan dengan angket. Untuk mengetahui keefektifan produk multimedia yang dikembangkan, dilakukan dengan memperbandingkan hasil uji kompetensi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subjek uji coba dalam penelitian ini berjumlah 36 orang siswa kelas VIII D SMP N 4 Depok Sleman untuk uji coba lapangan pada kelas eksperimen dan 35 orang siswa kelas VIII B SMP N 4 Depok Sleman pada kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan termasuk dalam kategori “Baik”, persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan multimedia pembelajaran hasil pengembangan lebih tinggi 26,51% dari pada pembelajaran konvensional. Kata kunci: pengembangan, multimedia pembelajaran matematika

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK PESERTA DIDIK KELAS 1 SEKOLAH DASAR Ary Isdianto; Pujiati Suyata
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan secara sistematis media pembelajaran membaca berbantuan komputer untuk peserta didik kelas satu sekolah dasar yang layak dan menarik berdasarkan validasi pakar dan uji pengguna. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Produk yang berupa media pembelajaran dikembangkan melalui beberapa langkah, yaitu: (1) analisis kebutuhan berupa pengumpulan informasi awal, (2) proses pengembangan, dan (3) uji lapangan. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar evaluasi ahli dan pengguna. Hasil akhir penelitian pengembangan ini adalah software media pembelajaran membaca berbantuan komputer untuk peserta didik kelas 1 sekolah dasar yang siap digunakan baik dalam proses belajar mengajar di kelas ataupun digunakan secara mandiri. Penilaian ahli materi mengenai kualitas media PBK yang dikembangkan ini adalah sangat baik, ahli media dan guru, dan peserta juga menilai sangat baik, dan peserta didik pada uji coba lapangan memberikan tanggapan sangat baik. Adapun hasil pretes dan postes menunjukkan bahwa media ini efektif untuk meningkatkan kemampuan baca peserta didik. Kata Kunci: media, pembelajaran, membaca

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KREATIF PRODUKTIF TERINTEGRASI DENGAN BLOG DAN FACEBOOK TERHADAP PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP Ida Rianawaty
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan Blog dan Facebook terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Magelang. (2) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook efektif terhadap motivasi belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Magelang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi eksperimen dan model Nonequivalent control group. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C yang berjumlah 26 siswa sebagai kelas perlakuan dengan menerapkan model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook, dan kelas VIII A yang berjumlah 26 siswa dengan menerapkan model pembelajaran kreatif produktif yang tidak terintegrasi dengan Blog dan Facebook. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook terhadap prestasi siswa kelas VIII C SMP N 5 Kota Magelang, ketuntasan yang dicapai dengan KKM 75 adalah 100% dengan rata-rata pre test 45,92 menjadi 82,50. Sedangkan untuk kelas VIII A (kelas kontrol), ketuntasan kelas yang dicapai 96,15 %, dengan rata-rata pre test 45,21 menjadi 80,83. Perbandingan hasil rerata posttest kedua kelas tersebut sebesar 1,67. Tetapi hasil uji t dengan SPSS diperoleh nilai p sebesar 0,262 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap rata-rata hasil belajar siswa kelas VIII yang menggunakan model pembelajaran kreatif produktif terintegrasi dengan blog dan Facebook dengan kelas kontrol. Sedangkan pengaruh model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook efektif meningkatkan motivasi belajar IPA siswa kelas VIII C SMP N 5 Kota Magelang yaitu dari 41,83% menjadi 70,76 % setelah proses pembelajaran (termasuk kategori tinggi). Hal ini didukung oleh hasil wawancara kepada siswa bahwa proses pembelajaran menarik, dan siswa lebih fleksibel untuk berkomunikasi dari mana saja dengan guru melalui Facebook dan termotivasi untuk belajar. Sedangkan kelas VIII A (kelas kontrol) motivasi belajar sebelum proses pembelajaran 42,31% meningkat menjadi 61,06 %, termasuk kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kreatif produktif yang terintegrasi dengan blog dan Facebook terdapat perbedaan signifikan terhadap peningkatan motivasi siswa kelas VIII C SMP N 5 Kota Magelang.Kata kunci: kreatif produktif, belajar IPA, blog dan facebook

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KALA LAMPAU BAHASA PRANCIS MAHASISWA Siti Sumiyati; Herman Dwi Surjono
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 2 (2014): Oktober
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan menguji kelayakan software pembelajaran kala lampau bahasa Prancis yang dihasilkan untuk mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY, dan mengetahui peningkatan penguasaan kala lampau bahasa Prancis mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNY yang menggunakan produk multimedia pembelajaran yang dihasilkan. Model penelitian dan pengembangan ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, desain dan pengembangan. Proses validasi terhadap produk dilakukan dengan tahap uji alpha, uji beta dan uji coba produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk yang dihasilkan ini termasuk dalam kategori baik; (2) pembelajaran kala lampau dengan produk yang dihasilkan dapat meningkatkan penguasaan kala lampau bahasa Prancis mahasiswa dengan perolehan rerata gain score sebesar 0,59. Dengan demikian, disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran yang dihasilkan layak digunakan dan efektif. Kata kunci: multimedia pembelajaran, kala lampau bahasa prancis

PENGELOLAAN DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DI SEKOLAH TINGGI PARIWISATA AMPTA YOGYAKARTA Adi Hidayat; Abdul Gafur
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran secara empiris mengenai pengelolaan dan pemanfaatan sumber belajar di STP AMPTA Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian terdiri atas ketua, pembantu ketua, ketua jurusan, kepala UPT, kepala bagian pendidikan dan pengajaran, dosen, dan mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi, pengkajian dokumen, dan wawancara. Sedangkan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar pengkajian dokumen dan pedoman wawancara. Keabsahan data diperoleh melalui perpanjangan waktu penelitian, pengamatan intensif dan trianggulasi. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan mereduksi, menyajikan dan memverifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pengelolaan sumber belajar mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian dan pengawasan, (a) bentuk perencanaannya berupa Renstra, RIP, ROT, (b) pengorganisasian sumber belajar belum terbentuk, (c) pengkoordinasian sumber belajar dilakukan oleh masing-masing ketua jurusan, (d) pengawasan sumber belajar menjadi tanggungjawab ketua jurusan; (2) pemanfaatan sumber belajar mencakup empat dimensi yaitu: (a) sumber belajar yang tersedia sudah dimanfaatkan untuk pembelajaran, (b) difusi inovasi dilakukan melalui saluran internal dan eksternal, (c) implementasi dan pelembagaan sumber belajar dilakukan melalui mekanisme workshop, pelatihan dan sosialisasi, (d) kebijakan dan regulasi sumber belajar belum secara spesifik menunjuk pada pengelolaan dan pemanfaatan sumber belajar.Kata kunci: sumber belajar, pengelolaan, pemanfaatan_____________________________________________________________________MANAGEMENT AND UTILIZATION OF LEARNING RESOURCES IN THE COLLEGE OF TOURISM AMPTA YOGYAKARTAAbstract This study aims to reveal the management and utilization of learning resources in the College of Tourism AMPTA Yogyakarta. This study employed the descriptive method. The subjects of the research were the head of STP AMPTA Yogyakarta, the head of departments, the head of academic affair, lecturers and students. The instruments of the data collection were observation sheet, document analysis sheet, and interview guide. The data were collected through interviews, document analysis, and observations.The results of the study show the following: (1) Learning resources management consists of planning, organizing, coordinating and supervising. (a) In term of planning, the planning is in the forms of strategic planning, RIP, and ROT, (b) in term of organizing, organization of learning resources are less integrated as consequence of absence of special unit in learning resource, (c) in term of coordinating, coordination of learning resources is conducted by the department head, (d) in term of supervising, supervision of learning resources is the responsibility of the department head. (2) Learning resources utilization has four dimensions as follow: (a) learning resources are already used for teaching and learning process, (b) diffusion of innovation is done through internal and external channels, (c) implementation and institutionalization is done through workshop, training and socialization mecanisme, (d) policies and regulations of learning resources is not specifically pointed to management and utilization of learning resources.Keywords: learning resources, management, utilization

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Albertus Nur Cahya Nugraha; Ali Muhtadi
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk multimedia pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar untuk siswa SMP kelas VIII Semester II yang layak, dan mendeskripsikan tingkat keefektifan penggunaan multimedia pembelajaran dan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam pencapaian tujuan kognitif pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar setelah menggunakan multimedia pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (RD). Tahapan dalam penelitian ini terdiri dari: tahap perencanaan, tahap desain dan tahap pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan: produk multimedia yang dihasilkan layak sebagai media pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar berdasarkan validasi oleh ahli materi pada Uji Alfa dengan hasil penilaian sangat baik, validasi oleh ahli media pada Uji Alfa dengan hasil penilaian sangat baik, dan penilaian oleh 32 orang siswa pada Uji Beta dengan hasil sangat baik. Produk multimedia pembelajaran matematika pada materi bangun ruang sisi datar efektif meningkatkan hasil belajar siswa dengan kriteria sedang dan meningkatkan ketuntasan belajar siswa setelah menggunakan produk multimedia pembelajaran matematika bangun ruang sisi datar dengan rerata pretes 4,96 dan postes diperoleh rerata 7,4. Pencapaian KKM siswa pada saat pretes dinyatakan tidak tuntas 100%, sedangkan pada saat postes dinyatakan tuntas 75%. Kata kunci: multimedia, pembelajaran matematika, bangun ruang sisi datar _____________________________________________________________________DEVELOPING MATHEMATICS INSTRUCTIONAL MULTIMEDIA ON THE PLANE TOPIC FOR GRADE VIII STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOL Abstract This research aims to: produce viable mathematics learning multimedia on the plane topic for junior high school students of class VIII, Semester II; and describe the effectiveness of the instructional multimedia use and the increase of students’ mastery learning in mathematics learning achievement of cognitive goals on the plane topic after the use of the multimedia. This research usedthe method of research and development (RD). The stages in this study consisted of: (1) planning stage, designing stage, and development stage. The results show: the produced multimedia is viable as mathematics instructional media on the plane topic as validated by the subject material experts based on Alfa Test with very good results of the assessment. The validation by media experts on Alfa Test shows very good results of the assessment, and assessment by 32 students in the Beta Test shows very good results, the produced mathematics learning multimedia on the flat space material can effectively improve students’ learning outcomes at average level and to improve the students’ learning completeness criteria after learning mathematics using the produced multimedia with an average pretest score of 4.96 and posttest score of 7.4. The students’ scores were 100% below the passing grade (KKM) at the pretest while at the post test 75% of the students completed the test.Keywords: multimedia, learning mathematics, flat space material

IMPLEMENTASI PBL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI, KREATIVITAS DAN PEMAHAMAN KONSEP Anangga Widya Pradipta; Herminarto Sofyan
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi, kreativitas, dan pemahaman konsep ilmu pengetahuan peserta didik melalui implementasi Problem Base Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mencakup 4 langkah kegiatan dalam 1 siklus yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian yaitu peserta didik dan guru kelas V SD Negeri Nomporejo pada semester kedua tahun ajaran 2012/2013. Seluruh peserta didik diberi tindakan menggunakan PBL. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, skala motivasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan PBL dapat meningkatkan: (1) motivasi, (2) kreativitas, dan (3) pemahaman konsep peserta didik Kelas V SD Negeri Nomporejo hingga kriteria sangat baik pada siklus III. Aspek motivasi peserta didik meningkat dari rata-rata skor pra-tindakan sebesar 106,25 menjadi 157,95. Aspek kreativitas peserta didik meningkat dari rata-rata skor pra-tindakan 24,25 menjadi 42,6. Aspek pemahaman konsep peserta didik meningkat dari rata-rata skor pra-tindakan 16,5 menjadi 23,65.Kata Kunci: PBL, motivasi, kreativitas, pemahaman konsep_____________________________________________________________________ IMPLEMENTATION OF PBL TO INCREASE MOTIVATION, CREATIVITY AND CONCEPT UNDERSTANDING Abstract This study aims to improve student’s motivation, creativity, and understanding of natural science concepts through the implementation of Problem-Based Learning (PBL). This study was a classroom action research which included 4 steps in 1 cycle: planning, action, observation and reflection. The subject of the study comprised the fifth grade students of State Elementary School Nomporejo Sub-District of Galur, Regency of Kulon Progo. All students were given the treatment of using PBL. Data were collected using interviews, observation, motivation scale and test. Interview techniques was used in the preliminary study. Motivation scale was used to determine the students motivation. The results of the study show that the use of problem-based learning model can improve: (1) motivation, (2) creativity, and (3) concept understanding of the fifth grade students of State Elementary School Nomporejo Sub-District of Galur, Regency of Kulon Progo criteria very well until the third cycle. Aspects of students motivation scores increased from the mean of pre-action 106.25 to 157.95. Aspects of students creativity scores increased from the mean of pre-action 24.25 to 42.6. Aspects of students comprehension of the concept scores increased from the mean of pre-action 16.5 to 23.65.Keywords: PBL, motivation, creativity, concept comprehension

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA SMA Bardi Bardi; Jailani Jailani
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 2, No 1 (2015): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan multimedia berbasis komputer yang layak untuk pembelajaran matematika bagi siswa SMA, ditinjau dari aspek pembelajaran, aspek materi, aspek media dan persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan. Pengembangan multimedia pembelajaran ini dilakukan melalui tahap analisis, desain, produksi, dan uji coba. Tahap analisis meliputi menganalisis kebutuhan siswa, memilih dan menetapkan materi pokok yang akan dikembangkan, dan mengembangkan alat evaluasi. Tahap desain meliputi pembuatan storyboard dan flowchart. Tahap produksi meliputi pengemasan produk awal ke dalam bentuk CD. Tahap uji coba terdiri atas uji oleh ahli materi dan ahli media, dan uji lapangan meliputi: uji coba satu lawan satu, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Data dari hasil uji coba dikumpulkan menggunakan kuesioner dan tes, dan dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil uji coba digunakan untuk memperbaiki multimedia pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia pembelajaran hasil pengembangan termasuk dalam kategori ”sangat baik”. Persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar setelah menggunakan multimedia pembelajaran hasil pengembangan sebanyak 77% dan termasuk dalam kategori ”baik”.Kata kunci: pengembangan multimedia berbasis komputer, pembelajaran matematika____________________________________________________________________ DEVELOPING COMPUTER-BASED MULTIMEDIA FOR MATHEMATICS INSTRUCTION FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Abstract This research aims to develop a feasible computer-based multimedia for mathematics instruction for senior high school students, in terms of learning, content, and media aspect and the percentage of students who master the learning material after using the developed instructional multimedia. The development of the instructional multimedia was conducted in the stages of analysis, design, production, and try out. The analysis included assessing students’ needs, selecting basic material to be developed, and developing the evaluation instrument. The design included creating a storyboard and flowchart. The production included packaging the initial product into a compact disc. The try out stage consisted of feasibility judgment by experts and the field test consisted of one-to-one try out, small-group try out and large-group try out. The result of the try out was collected by a questionnaire and test, and analyzed using the descriptive statistics. The result of the try out was used to improve the multimedia. The results of the research indicate that the developed instructional multimedia is in a “very good” category. The percentage of the students who master the learning material after using the developed instructional multimedia is 77% and this is in a “good” category.Keywords: developing computer-based multimedia, mathematics instruction

Page 2 of 31 | Total Record : 302

1 2 3 4 5

Filter by Year

2014 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): March (On Progress) Vol. 12 No. 4 (2025): December (On Progress) Vol. 12 No. 3 (2025): September Vol. 12 No. 2 (2025): June Vol. 12 No. 1 (2025): March Vol. 11 No. 4 (2024): December Vol. 11 No. 3 (2024): September Vol. 11 No. 2 (2024): June Vol. 11 No. 1 (2024): March Vol. 10 No. 4 (2023): December Vol 10, No 4 (2023): December Vol 10, No 3 (2023): September Vol 10, No 2 (2023): June Vol. 10 No. 1 (2023): March Vol 10, No 1 (2023): March Vol 9, No 3 (2022): Desember Vol 9, No 2 (2022): Agustus Vol 9, No 1 (2022): April Vol 8, No 2 (2021): Oktober Vol 8, No 1 (2021): April Vol 7, No 2 (2020): Oktober Vol. 7 No. 2 (2020): Oktober Vol 7, No 1 (2020): April Vol 6, No 2 (2019): Oktober Vol 6, No 1 (2019): April Vol 5, No 2 (2018): October Vol 5, No 1 (2018): April Vol 4, No 2 (2017): October Vol 4, No 1 (2017): April Vol 3, No 2 (2016): Oktober Vol 3, No 1 (2016): April Vol 2, No 2 (2015): Oktober Vol 2, No 1 (2015): April Vol 1, No 2 (2014): Oktober Vol 1, No 1 (2014): April More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA