Jurnal Dikdas
Basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods, and instructional media
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol 2, No 2 (2014)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GLOBALISASI DI KELAS IV SDN NO. 1 BONEOGE ]]>
<![CDATA[Hijrah Hijrah]]>;
<![CDATA[Dahlia Syuaib]]>;
<![CDATA[Asep Mahfudz]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1008.751 KB)
<![CDATA[Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN No. 1 Boneoge pada mata pelajaran PKn, khususnya pada materi globalisasi. Salah satu faktor yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah adalah metode mengajar yang selama ini digunakan cenderung membuat siswa pasif dan berpusat pada guru (teacher oriented). Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka peneliti menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam mengajarkan materi globalisasi. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak dua siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart. Data yang diambil dari penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Dari tindakan siklus I dengan materi globalisasi diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 66, 67 % dengan nilai rata-rata 6, 75. Sementara tindakan siklus II dengan materi globalisasi diperoleh ketuntasan belajar klasikal 91 ,67 % dengan nilai rata-rata 8, 63. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi globalisasi. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar, Globalisasi]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN BUKU PAKET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN INPRES I TONDO ]]>
<![CDATA[Elfika Elfika]]>;
<![CDATA[Huber Yaspin Tandi]]>;
<![CDATA[Arif Firmansyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1103.378 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan buku paket terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo. Masalah masih kekurangan buku paket terhadap bidang studi PKn, yang diteliti adalah bagaimana penggunaan buku paket terhadap mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo, dengan jumlah siswa 42 orang. Data dikumpulkan melalui pemberian tes dan wawancara pada siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo. Tes kemampuan berupa tes uraian. Wawancara digunakan untuk mengetahui apakah siswa lebih suka menggunakan buku paket atau tidak pada proses pembelajaran. Penggunaan buku paket dapat meningkatkan hasil belajar pendidikan kewarga negaraan pada siswa kelas IV SDN Inpres 1 Tondo. Hal ini dapat dilihat pada persentase hasil belajar siswa setelah menggunakan buku paket yaitu: untuk rentang 70-80 sebesar 38,09%, untuk rentang 81-90 sebesar 19,05% dan untuk rentang 91-100 sebesar 42,86% pada pertemuan kedua. Hasil observasi aktivitas siswa pada pertemuan 1 berada pada kriteria baik, sedangkan pada pertemuan kedua aktivitas siswa berada pada kriteria baik dan sangat baik. Peningkatan mutu pendidikan pada saat ini masih diperlukan untuk mengetahui sampai sejauh mana penggunaan buku paket terhadap prestasi belajar siswa disekolah yang berkualitas. Pada berbagai bidang kehidupan, sebagai salah satu bidang pendidikan atau pembelajaran di sekolah, penggunaan buku paket telah dilibatkan sebagai sarana pembelajaran disekolah. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan buku paket terhadap respon belajar pemahaman konsep pendidikan kewarganegaraan pada siswa. Kata Kunci: buku paket, hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 3 TONDO ]]>
<![CDATA[Suhardi Suhardi]]>;
<![CDATA[Marungkil Pasaribu]]>;
<![CDATA[Siti Nuryanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (932.386 KB)
<![CDATA[Permasalahan pokok pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IVa SDN 3 Tondo pada mata pelajaran IPA. Salah satu faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa adalah Kurangnya varian model atau metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IVa SDN 3 Tondo khususnya pada pokok bahasan struktur dan fungsi bagian tumbuhan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Subyek penelitian adalah siswa kelas IVa SDN 3 Tondo yang berjumlah 20 orang. Manfaat penelitian ini adalah memberikan sumbangan pemikiran dan tolok ukur kajian dalam penelitian selanjutnya, selain itu dapat memberikan peningkatan mutu pembelajaran melalui model pembelajaran NHT. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kualitatif berupa hasil observasi aktivitas siswa dan guru pada saat proses belajar-mengajar berlangsung, dan data kuantitatif berupa hasil belajar siswa melalui tes evaluasi akhir tindakan. Hasil siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal 65%, aktivitas guru sebesar 87% dan aktivitas siswa sebesar 78%. Selanjutnya pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 85%, aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 95% dan aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik sebesar 92% Berdasarkan indikator penelitian maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa Kelas IV SD Negeri 3 Tondo Palu.Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe NHT, Hasil Belajar IPA.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE ( STAD) KELAS IV SDN NO 1 TOWALE KECAMATAN BANAWA TENGAH KABUPATEN DONGGALA ]]>
<![CDATA[Munarti Sinanang]]>;
<![CDATA[Arif Firmansyah]]>;
<![CDATA[Rizal Rizal]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (990.1 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar.siswa. pada mata pelajaran Pkn melalui model kooperatif tipe Stad kelas IV SDN NO I Towale Kecamatan Banawa Tengah Kabupaten DonggalaMasalah dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn khususnya materi pemerintahan daerah . Sehingga rumusan masalah yang diajukan yaituapakah dengan menggunakan Model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam. penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi hasil observasi aktivitas guru dan siswa diambil dari lembar observasi kegiatan guru dan lembar observasi aktivitas siswa serta data hasil belajar yang diambil dari tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I pengamat melihat aktivitas siswa masuk dalam kategori penilain cukup dan aktivitas guru masuk dalam kategori penilaian baik. Pada tindakan siklus II pengamat melihat rata-rata aktivitas siswa dan aktivitas guru sudah masuk dalam kategori penilaian sangat baik. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada tindakan siklus I daya serap klasikal mencapai 84%, sedangkan pada tindakan siklus II daya serap klasikal telah mencapai 100%. Berdasarkan data yang diperoleh pada pelaksanaan tindakan, terjadi peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakanModel kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn. khususnya materi pemerintahan daerah. Kata Kunci : Hasil belajar, Pembelajaran PKn, Model kooperatif tipe STAD]]>
<![CDATA[ANALISIS MINAT BENYANYI TERHADAP PELAJARAN SBK KELAS V SDN NO 1 SIWELI KECAMATAN BALAESANG ]]>
<![CDATA[Asliati Asliati]]>;
<![CDATA[Yun Ratna Lagandesa]]>;
<![CDATA[Nurwahyuni Nurwahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (914.969 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuanuntuk Menganalisis Minat Bernyanyi terhadap Mata pelajaran SBK Siswa Kelas V SDN No 1 Siweli Kecamatan Balaesang pada mata pelajaran SBK..Pokok permasalahan yang di bahas dalam penelitian ini adalah bagaimanaMinat Bernyanyi Terhadap Mata pelajaran SBK Siswa Kelas V SDN No 1 Siweli Kecamatan Balaesang?Jenis Penelitian ini adalah deskritif mengambarakan kondisi sesuai dengan kenyataan yang ada di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diadakan proses latihan di setiap minggunya secara intensif maka kiranya dapat memperbaiki kemampuan anak didalam bernyanyi sehingga terlihat jelas kemampuan anak dalam memahami cara benyanyi dengan baik dan dapat membaca solmisasi dengan benar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakanAnalisis Minat Bernyanyi Terhadap Mata pelajaran SBK Siswa Kelas V SDN No 1 Siweli Kecamatan Balaesang mencapai hasil yang baik.Kata Kunci : Minat, Bernyanyi, Pelajaran SBK]]>
<![CDATA[PENGARUH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SDN INPRES 1 BIROBULI ]]>
<![CDATA[Sri Reskia]]>;
<![CDATA[Herlina Herlina]]>;
<![CDATA[Zulnuraini Zulnuraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1365.062 KB)
<![CDATA[Cara membimbing anak belajar di rumah akan berpengaruh terhadap prestasi belajar anak, sehingga anak di sekolah akan mempunyai prestasi belajar yang berbeda sesuai dengan bimbingan yang diperoleh anak dari orang tuanya berpendidikan tinggi ternyata kurang berhasil dalam mendidik anaknya. Keberhasilan dalam mendidik anak adalah anak yang di sekolah pintar dan memperoleh prestasi yang baik. Dari uraian di atas sehingga penulis termotivasi memelih judul “Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDN Inpres 1 Birobuli”. Permasalahan pokok dalam penelitian ini yaitu: Apakah ada pengaruh tingkat pendidika orang tua terhadap prestasi belajar siswa di SDN Inpres 1 Birobuli? Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan orang tua siswa terhadap prestasi belajar siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan ialah tehnik dokumentasi dengan tehnik observasi. Tehnik analisis data yaitu tehnik analisis deskriptif dan analisis inferensial. Subjek penelitian adalah 24 orang siswa SDN Inpres 1Birobuli. Berdasarkan hasil penelitian tingkat pendidikan orang tua siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan data yang ditemukan dalam penelitian ini, bahwa tingkat pendidikan orang tua berpengaruh terhadap prestasi anak. Sebagai Orang tua memberikan bimbingan dan membantu anaknya belajar dirumah untuk mengerjakan tugas dari sekolah agar anaknya mendapat prestasi yang baik di sekolah. Sesuai hasil yang telah dilakukan di lapangan ternyata hipotesis dapat diterima, terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua siswa terhadap prestasi belajar siswa, nilai rhitung ≥ rtabel (0,627 ≥ 0,404). Jadi Ha diterima sedangkan H0 ditolak. Kata Kunci: Pendidikan Orang Tua, Prestasi Belajar Siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS VI DI SDN 1 KALUKUBULA ]]>
<![CDATA[Sriwahyuni B. Ladaka, B. Ladaka]]>;
<![CDATA[Mestawaty Ahmad]]>;
<![CDATA[Musdalifah Nurdin]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (832.912 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan sains teknologi masyarakat yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Keseimbangan ekosistem dikelas VI SDN 01 Kalukubula. Rancangan penelitian tindakan kelas ini mengikuti model Kemmis dan Mc Taggar yang dilakukan dengan dua siklus dan setiap siklus melalui 4 tahap yaitu: 1). Perencanaan, 2). Pelaksanaan, 3). Observasi, dan 4) Refleksi. Jenis data diperoleh dari observasi data aktifitas guru dan observasi aktifitas siswa. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil siklus I diperoleh hasil belajar klasiskal berada pada kategori sedang yaitu 48,38%, aktivitas siswa berada pada kategori sedang yaitu 35,71% pertemuan pertama dan 60,71% pada pertemuan kedua berada pada kategori baik, sedang aktivitas guru berada pada kategori baik yaitu 67,85% pada pertemuan pertama berada pada kategori baik dan 92,85% pada pertemuan kedua berada pada kategori sangat baik. Hasil belajar siswa Siklus II diperoleh aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik yaitu 75% pertemuan pertama dan 100% pada pertemuan kedua berada pada katgori sangat baik, sedang aktivitas guru berada pada kategori sangat baik yaitu 92,85% pada pertemuan pertama dan 100% pada pertemuan kedua berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan indikator kinerja keberhasilan penelitian ini maka dapat disimpulkan dengan pendekatan sains teknologi masyarakat dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI di SDN 1 Kalukubula. Kata Kunci: Hasil Belajar, Sains Teknologi Masyarakat.]]>
<![CDATA[PENERAPAN ALAT PERAGA KARTU POSINEGA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS V SDN OLOBOJU ]]>
<![CDATA[Agung Setiawan]]>;
<![CDATA[Akina Akib]]>;
<![CDATA[Sudarman Benu]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1394.379 KB)
<![CDATA[Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi penggunaan kartu posinega yang dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas V SDN Oloboju dalam menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan bulat. Desain penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 21 orang. siswa kelas V SDN Oloboju. Data dalam penelitian ini didapat dari hasil tes, lembar observasi, dan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan siswa, dimana pada siklus I terdapat 13 siswa yang telah berhasil tuntas sedangkan pada siklus II semua siswa telah berhasil tuntas. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktifitas guru dan siswa masuk dalam kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan kartu posinega dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas V SDN Oloboju dalam menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan bulat. Kata kunci : kemampuan siswa; perkalian dan pembagian bilangan bulat; kartu posinega]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA KELAS V SD IMANUEL PALU MEMBACA TEKS PERCAKAPAN MELALUI METODE LATIHAN ]]>
<![CDATA[Hosiana Walenta]]>;
<![CDATA[Gazali Gazali]]>;
<![CDATA[Nurhaya Kangiden]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1056.683 KB)
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini, apakah kemampuan membaca teks percakapan siswa kelas V SD Imanuel Palu dapat ditingkatkan melalui metode latihan? Tujuannya adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca teks percakapan siswa kelas V SD Imanuel Palu melalui metode latihan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, teknik pengumpulan data melalui observasi dan evaluasi, sedangkan teknik pelaksanaan penelitian yaitu melalui perencanaan, pelaksanaan, orservasi, dan refleksi. Jenis data yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu: Data kualitatif diperoleh melalui hasil observasi dan data kuantitatif diperoleh melalui hasil evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: nilai rata-rata pada pratindakan yaitu 57,2. Kemudian pada siklus pertama diketahui bahwa siswa yang dinyatakan tuntas sebanyak 12 orang (48%), dan siswa yang belum tuntas sebanyak 13 orang (52%) dan nilai rata-rata 67,8. Persentase ketuntasan dan nilai rata-rata pada siklus pertama belum mencapai indikator ketuntasan yang dijadikan acuan dalam penelitian ini. Setelah dilakukan siklus kedua diketahui bahwa siswa yang tuntas sebanyak 25 orang (100%) dengan nilai rata-rata 80. Perolehan persentase ketuntasan dan nilai rata-rata pada siklus kedua telah mencapai indikator kinerja yang dijadikan acuan dalam penelitian ini, sehingga tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya. Kata kunci: Peningkatan, Kemampuan, Membaca Teks Percakapan]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN SAINS DI KELAS III SDN INPRES 5 BIROBULI ]]>
<![CDATA[Wildan Wildan]]>;
<![CDATA[Muhammad Ali]]>;
<![CDATA[Fatma Dhafir]]>
<![CDATA[ Jurnal Dikdas Vol 2, No 2 (2014) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Tadulako ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (928.888 KB)
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif two stay two stray pada mata pelajaran sains di kelas III SDN inpres 5 Birobuli yang berjumlah 36 orang. Penelitian tindakan kelas ini mengikuti tahap penelitian tindakan yang tiap tahap disebut siklus. Model penelitian ini mengacu pada modifikasi diagram yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi topik untuk siklus I yaitu prilaku ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup. Sedangkan untuk siklus II yaitu perubahan makhluk hidup dan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan manusia. Hasil dari pelaksanaan tindakan menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran ini baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran siklus I yang berada dalam kategori baik dan siklus II dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tes siklus I siswa yang tuntas individu 28 orang dari 36 siswa, tuntas klasikal 77,77%. Pada siklus II, yang tuntas individu sebanyak 35 orang dari 36 siswa, sedangkan tuntas klasikal mencapai 97,22%. Berdasarkan indikator kinerja keberhasilan penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal di kelas III SDN Inpres 5 Birobuli Kata Kunci: Kooperatif, Two Stay Two Stray, Hasil Belajar, Sains]]>
