cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bayu Saputra
Contact Email
bayudesmonn@gmail.com
Phone
+628992290175
Journal Mail Official
mp@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jmmp/about/editorialTeam
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN (JMMP)
Published by Universitas Lampung
ISSN : 23383178     EISSN : 27164616     DOI : http://dx.doi.org/10.23960/jmmp
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science
Focus and Scope . Assessment dan evaluasi pembelajaran Manajemen Teknologi dan Inovasi pembelajaran Pembelajaran berbasis HOT Pembelajaran berbasis inkusif Manajemen pembelajaran terpadu Manajemen pendekatan Ilmiah termasuk metode ilmiah sebagai metode yang sedang berlangsung; Blended learning
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 216 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PERAN KOMITE SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Tri Rohayati; Sudjarwo Sudjarwo; Riswanti Rini
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.071 KB)

Abstract

The purpose of this study is to describe and analyze the effect of: 1) school leadership, 2) the role of the school committee, and 3) leadership of the principal and the school committee together on teacher performance. This research is a quantitative approach associative. Data was collected through questionnaires and documentation. Samples used Slovin formula. Data analysis and hypothesis testing is done with a simple linear regression and multiple regression, which had previously been carried out tests of normality, linearity and homogeneity. The results showed that: 1) there is a significant relationship between principal leadership on teacher performance by 45%, 2) a significant difference between the role of the school committee on the teacher performance of 31.7%, 3) a significant difference between the leadership of the principal and the school committee together on teacher performance by 48.2%, containing meaning that the better the school leadership and the role of the school committee, the better the performance of a teacher.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis pengaruh: 1) kepemimpinan sekolah, 2) peran komite sekolah, dan 3) kepemimpinan kepala sekolah dan komite sekolah bersama-sama terhadap kinerja guru. Penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dokumentasi. Sampel menggunakan rumus Slovin. Analisis data dan pengujian hipotesis dilakukan dengan regresi linear sederhana dan regresi berganda, yang sebelumnya telah melakukan uji normalitas, linearitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada hubungan yang signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 45%, 2) perbedaan yang signifikan antara peran komite sekolah terhadap kinerja guru 31,7%, 3) perbedaan yang signifikan antara kepemimpinan pokok dan komite sekolah bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 48,2%, yang mengandung arti bahwa semakin baik kepemimpinan sekolah dan peran komite sekolah, semakin baik kinerja guru.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, peran komite sekolah
Pengaruh Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah, Lingkungan Kerja, dan Budaya Organisasi Terhadap OCB Guru Ulfiah Husni Anjari; Sudjarwo Sudjarwo; Hasan Hariri
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.844 KB)

Abstract

The aims of this research were to investigate, test and analyze the impact of principal leadership, job environment, and organizational culture on teachersorganizational citizenship bevabior (OCB) at PerguruanTaman Siswa in Bandar Lampung City. This research was descriptive quantitative based on data analyses of questionnaires. The sampling teachers are 59 of 70 teacher population. Hypothesis testing used analysis of simple regression andmultiple linear regression. In general, the research results show that there are positive and significant impacts of principal leadership, job environment, and organizational culture on teachersorganizational citizenship bevabior (OCB) partially and simultaneously. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menguji dan menganalisis pengaruh peran kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan kerja dan budaya organisasi terhadap organizational citizenship bevabior (OCB) guru perguruan Taman Siswa di kota Bandar lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa kuisioner. Hipotesis diuji menggunakan analisis regresi linier sederhana dan berganda. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 70 guru dengan teknik pengambilan sampel mengunakan rumus Taro Yamane serta diperoleh sampel 59. Hasil penelitian secara umum menunjukan pengaruh positif dan signifikan peran kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan kerja dan budaya organisasi terhadap Organizational Citizenship Bevabior (OCB) guru baik secara parsial maupun simultan.Kata kunci: budaya organisasi kepemimpinan kepala sekolah, lingkungan kerja, organizational citizenship bevabior (OCB) guru
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PROGRAM AKSELERASI SMPN 3 WAY PENGUBUAN LAMPUNG TENGAH Evi Amalia Setya Ningtyas; Sumadi Sumadi; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.273 KB)

Abstract

The aim of this research was to know the planning, implementation, evaluation of accelleration program, inhibiting factors of accelleration program and supporting factors of accelleration program. This research kind was descriptive qualitative with the case study method in State Junior High School 3 Way Pengubuan. Data collectings were interview, observation, and documentation. Data were from fifteen respondents. The result of research showed that planning is done systematically by preparing accellerated class and proposing the proposal program, activities of accellerated program started by preparing the curriculum of accelleration, evaluation consisted of daily test, mid test, semester test, school examination, and national examination, problems of accellerated program covers limited student to be, lack of capability teachers, and facilities, supporting factor is good communication among the stakeholders.Tujuan penelitian untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi program akselerasi, faktor penghambat, dan pendukung program akselerasi. Penelitian ini adalah deskripsi kualitatif, menggunakan metode studi kasus pada situs SMP Negeri 3 Way Pengubuan. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Data berasal dari lima belas informan. Hasil menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan secara sistematis diawali dari menyiapkan kelas akselerasi dengan menyusun proposal. Selama penyusunan proposal melakukan konsultasi kepada Dinas dan pengawas, kelas percepatan diawali dengan membuat perangkat pembelajaran oleh guru yang bertugas pada kelas akselerasi, evaluasi pembelajaran kelas percepatan terangkum atas aktivitas penilaian, faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran program akselerasi terdiri dari empat hal adalah minimnya siswa berkategori cerdas istimewa, terbatasnya guru yang mampu mengajar pada kelas akselerasi, sarana dan prasarana yang belum memadai, dan minimnya penguasaan teknologi, faktor pendukung program akselerasi adalah adanya komunikasi yang baik.Kata kunci: implementasi, program akselerasi, SMP
IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DI SMP NEGERI 1 BANGUNREJO I.Ketut Harianta; Sowiyah Sowiyah; Sumadi Sumadi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.274 KB)

Abstract

The purpose of this study is to describe and analyze: 1) Planning of principal academic supervision; 2) Implementation of principal academic supervision; 3) Evaluation of the principal supervision; 4) Response of teachers to the academic supervision is carried out. The method used in this study is using a qualitative case study approach. The techniques of collecting data are through observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that: 1) academic supervision conducted by the Principal in order to improve teacher performance begins with: 1) academic supervision program planning; 2) The principal implementing academic supervision with several techniques, namely: teachers' board meetings or in its entirety, visit the class, classroom observation, and discussion of individual or individual supervision; 3) The principal as a follow-up evaluation after supervision, evaluation is done then followed up by the principal, 4) the teachers are very positive response to the supervision carried out.Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan dan menganalisis; 1) Perencanaan supervisi akademik kepala SMP Negeri 1 Bangunrejo; 2) Implementasi supervisi akademik kepala sekolah; 3) Evaluasi supervisi kepala sekolah; 4) Tanggapan guru terhadap supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) Supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja guru diawali dengan: 1) perencanaan program supervisi akademik; 2) Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik dengan beberapa teknik yaitu: rapat dewan guru atau secara keseluruhan, kunjungan kelas, observasi kelas, dan pembicaraan individu atau supervisi secara individu; 3) Kepala sekolah melakukan evaluasi sebagai tindak lanjut setelah dilakukan supervisi, evaluasi dilakukan kemudian di tindaklanjuti oleh kepala sekolah, 4) Tanggapan guru sangat positif terhadap supervisi yang dilakukan.Kata kunci: implementasi, kepala sekolah, supervisi akademik
HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK, MOTIVASI KERJA, DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU Puspo Binatmo; Bambang Sumitro; Sumadi Sumadi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.143 KB)

Abstract

The objective of this research is to describe and analyze the relationship of: 1) the pedagogical competence; 2) the work motivation, 3) the principal’s leadership; 4) the pedagogical competence, the work motivation and the leadership of the principals altogether with the teacher’s performance. The method of the research is correlational survey. The samples of this research are obtained by using the formula of Isaac Michel. The results of the research that is: 1) there is correlation between the pedagogical competence and the teacher’s performance 53.2 %. 2) There is correlation between work motivation and teacher’s performance 41.8%. 3) There is correlation between the leadership of principals and teacher’s performance the principal leadership contributed 52.5 %. 4) There is correlation between the pedagogical competence and the principal’s leadership altogether with the teacher’s performance, pedagogical competence, works motivation, and the principal’s leadership altogether contributed for 54.5%.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan : 1) kompetensi pedagogis, 2) motivasi kerja, 3) kepemimpinan kepala sekolah, 4) kompetensi pedagogis, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah sama sekali dengan kinerja guru. Metode penelitian ini adalah survei korelasional. Sampel penelitian ini diperoleh dengan menggunakan rumus dari Isaac Michel. Hasil dari penelitian yaitu: 1) ada hubungan antara kompetensi pedagogik dan kinerja guru 53,2 %. 2) Ada hubungan antara motivasi kerja dan kinerja guru 41,8 %. 3) Ada hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru kepemimpinan kepala sekolah memberikan kontribusi 52,5 % . 4) Ada korelasi antara kompetensi pedagogik dan kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru, kompetensi pedagogik, motivasi bekerja, dan kepemimpinan kepala sekolah 54,5%.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, kompetensi paedagogik, motivasi kerja.
PENGARUH PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH KOMITE TERHADAP KINERJA GURU BANDAR LAMPUNG Triyantika Sari; Bujang Rahman; Riswanti Rini
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (484.294 KB)

Abstract

This study was a quantitative descriptive research with research population of 201 public elementary schools in Bandar Lampung with a sample of 30 populations of elementary school in Bandar Lampung consisting of principals, teachers and school committees. Data was collected by questionnaire and analysis of data using regression. The results indicated that The role of principal leadership and the role of the school committee together significantly affect the teachers performance, this can be seen from the research field with a contribution of 93,2%it means that if the principal's leadership executed well and the school committee conducted with both the teacher's performance will also increase.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan populasi penelitian dari 201 sekolah dasar negeri di Bandar Lampung dengan sampel 30 populasi sekolah dasar di Bandar Lampung yang terdiri dari kepala sekolah, guru dan komite sekolah. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peran kepemimpinan kepala sekolah dan peran komite sekolah bersama-sama berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru, hal ini dapat dilihat dari penelitian lapangan dengan kontribusi 93,2% itu berarti bahwa jika kepemimpinan kepala sekolah dilaksanakan dengan baik dan komite sekolah dilakukan dengan kinerja baik guru juga akan meningkat.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, komite sekolah, kinerja guru
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, BUDAYA KERJA DAN KOMITMEN KERJA TERHADAP PROFESIONALISME GURU Suwandi Suwandi; Supomo Kandar; Irawan Suntoro
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.848 KB)

Abstract

This study aimed to identify and examine the influence of principal leadership, work culture and work commitment toward teacher professionalism at junior high school in sumberejo sub district tanggamus regency. This study used a quantitative approach with data collection techniques by using questionnaire. To test the hypothesis, it used path analisys. The population were 64, in sampling used stratified proportional random sampling. These results indicated that there is a significant influence of school leadership in the professionalism of teachers with 0.840, the work culture influence with 0.913, the work commitment influence with 0,900, the principal leadership influence to work commitment with 0,925, the work culture influence with 0,917, the principal leadership influence with 0,395, the work culture influence to professionalism with 0,857, the principal leadership influence to work culture which directly influence the professionalism with 0,654, the principal leadership influence to work culture which directly influence work commitment with 0,760.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, budaya kerja dan komitmen kerja terhadap profesionalisme guru di smp negeri kecamatan sumberejo kabupaten tanggamus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa kuesioner. Untuk menguji hipotesis digunakan analisis jalur. Populasi dalam penelitian berjumlah 64 orang, dalam pengambilan sampel digunakan stratified proportional random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap profesionalisme guru sebesar 0,840, pengaruh budaya kerja sebesar 0,913, pengaruh komitmen kerja sebesar 0,900, pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap komitmen kerja sebesar 0,925, pengaruh budaya kerja sebesar 0,917, pengaruh kepemimpinan kepala sekolah sebesar 0,395, pengaruh budaya kerja terhadap profesionalisme sebesar 0,857, pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap budaya kerja berpengaruh langsung terhadap profesionalisme sebesar 0,654, pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap budaya kerja berpengaruh langsung terhadap komitmen kerja yaitu 0,760.Kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme, budaya kerja, komitmen kerja
PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DARI PERSPEKTIF MANAJEMEN KELAS Fera Apriliyanti; Bujang Rahman; Sowiyah Sowiyah
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.115 KB)

Abstract

This study aimed to identify and analyzed teachers understanding the professional competence development from a class management perspective: planning, implementation, and evaluation of the class management in Public Elementary School 2 Pesawahan, Teluk Betung Selatan. This type of research was qualitative in nature. Data were collected using observation, interviews and documentation. The collected data were then compiled, given meaning, analyzed and described. Results of this study data are: 1) planning was limited to implementing capacity mastery of learning materials to guide students in a variety of learning activities, 2) implementation was carried out through official meetings, training, workshops and the use and development of instructional media and props, 3) evaluation was relevant, systematic, objective and accountable, 4) principles of the class management were preventive and corrective actions, 5) implementation would affect the ability of students in academic resulting in proud achievement, more qualified and professional teachers in learning, and improvement in the quality of education.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pemahaman guru tentang perkembangan profesional kompetensi dari perspektif manajemen kelas: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pengelolaan kelas di Sekolah Dasar Umum 2 Pesawahan, Teluk Betung Selatan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif di alam. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian disusun, artinya diberikan, dianalisis dan dijelaskan. Hasil data penelitian ini adalah: 1) perencanaan terbatas melaksanakan kapasitas penguasaan materi pembelajaran untuk membimbing siswa dalam berbagai kegiatan belajar, 2) pelaksanaan dilakukan melalui pertemuan resmi, pelatihan, lokakarya dan penggunaan dan pengembangan instruksional media dan alat peraga, 3) evaluasi sangat relevan, sistematis, obyektif dan akuntabel, 4) prinsip-prinsip pengelolaan kelas yang tindakan preventif dan korektif, 5) implementasi akan mempengaruhi kemampuan siswa di bidang akademik sehingga guru prestasi yang membanggakan, lebih berkualitas dan profesional dalam pembelajaran, dan peningkatan kualitas pendidikan.Kata kunci: kompetensi profesional, manajemen kelas, pengembangan
IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN MUTU ISO 9001:2008 PADA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TEKNOLOGI INDUSTRI Feri Yulius; Sumadi Sumadi; Supomo Kandar
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (186.186 KB)

Abstract

The focus of the research was on how the implementation of quality management system ISO 9001:2008 at SMKTI Bandar Lampung. The method used in the research was qualitative design and data collecting technique was through interview, observation, and documentation in SMKTI Bandar Lampung. The data analysis was done through interactive analysis. The result of the research related to the research focus showed: 1) The Application of Eight Principles of Quality Management at SMKTI Bandar Lampung, was initially done through commitment oriented on the customer satisfaction either internally or externally. 2) The condition of human resources at SMKTI Bandar Lampung in implementing the system of the quality management ISO 9001:2008 deeply supported viewed from education level and the competency as well.Fokus penelitian ini adalah bagaimana implementasi Sistem Manajemen Mutu ISO 9001:2008 di SMKTI Bandar Lampung. Metode penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah rancangan kualitatif dengan metode pengambilan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi di SMKTI Bandar Lampung. Sedangkan analisis data dilakukan melalui analisis interaktif. Hasil penelitian terkait fokus penelitian menunjukan: 1) Penerapan delapan prinsip manajemen mutu di SMKTI Bandar Lampung, diawali dengan komitmen yang berorientasi pada kepuasan pelanggan baik dari internal maupun eksternal. 2) Kondisi Sumber Daya Manusia yang ada di SMKTI Bandar Lampung dalam mengimplementasikan sistem manajemen mutu ISO 9001:2008 sangat mendukung baik dilihat dari jenjang pendidikan ataupun dari segi kemampuan yang dimiliki.Kata kunci: implementasi, manajemen mutu terpadu, sistem manajemen mutu
PENGARUH SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Dedi Lazwardi; Sultan Djasmi; Sumadi Sumadi
9 772338317006
Publisher : Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (107.567 KB)

Abstract

The problem in this research is how the description and influence of principal supervision and leadership to the teachers performance in junior high school. This study is an ex post facto quantitative descriptive approach. The results show that (1) There is positive and significant correlation between the principal supervision and performance of teachers by 86, 2%.(2) There is positive and significant correlation between the principal leadership and teacher performance by 76%. (3) There is positive and significant correlation between the principal supervision and leadership to performance of teachers by 90, 2%.Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran dan pengaruh supervisi kepala sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 86,2%. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru sebesar 76%. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara supervisi kepala sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah secara bersama-sama terhadap kinerja guru sebesar 90,2%.Kata kunci:  kepemimpinan kepala sekolah, kinerja guru, supervisi

Page 4 of 22 | Total Record : 216

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 12, No 2 (2024): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 12, No 1 (2024): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 11, No 2 (2023): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN Vol 11, No 1 (2023): JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN