Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

matematika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Metro

ISSN : 20898703 EISSN : 24425419 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Mathematics

AKSIOMA JOURNAL, e-ISSN: 2442-5419, p-ISSN: 2089-8703 is an information container has scientific articles in the form of research, the study of literature, ideas, application of the theory, the study of critical analysis, and IslÄmic studies in the field of science Mathematics Education. AKSIOMA JOURNAL published two times a year, the period from January to June and July to December, published by the Scientific Publication Unit FKIP University of Muhammadiyah Metro.

Arjuna Subject : -

Articles 112 Documents

8 9 10 11 12

Search results for , issue "Vol 11, No 4 (2022)" : 112 Documents clear

PENGEMBANGAN E-LKS BERBASIS CASE BASED LEARNING TERINTEGRASI BUDAYA LOKAL PERDAGANGAN PASAR BARITO KOTA TERNATE fitriana eka chandra; Ahmad affandi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

ABSTRAKTujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-LKS pada materi aritmatika sosial siswa MTS kelas VII. E-LKS yang dikembangkan berbasis CBL (Case Based Learning) yang terintegrasi dengan budaya lokal perdagangan di Pasar Barito Ternate yang valid, praktis, dan efektif. Budaya lokal perdagangan di Pasar Barito dipilih karena memiliki keunikan dan mampu mendekatkan siswa dengan materi yang sedang dipelajari. Penelitian ini menggunakan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Siswa MTS Darulfalah Ternate kelas VII yang menjadi subjek dalam penelitian ini. Lembar validasi E-LKS untuk mengetahui kevalidan E-LKS yang dikembangkan, angket kepraktisan untuk mengetahui kepraktisan E-LKS yang dikembangkan, dan lembar aktivitas siswa, lembar respon siswa, serta tes hasil belajar yang digunakan untuk mengetahui keefektivan E-LKS yang dikembangkan. Berdasarkan hasil analisis, diketahui tingkat validitas E-LKS sebesar 84,97% dengan kriteria sangat valid, tingkat kepraktisan sebesar 83% dengan kriteria sangat praktis. Uji keefektivan diketahui bahwa rata-rata aktivitas siswa sebesar 3,7 kategori siswa sangat aktif, hasil analisis rata-rata respon siswa sebesar 3,3 kategori respon positif, dan sebanyak 76,67% siswa mendapatkan nilai ketuntasan. Sehingga E-LKS memenuhi kriteria efektif. Terbukti E-LKS yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk digunakan oleh siswa SMP kelas VII pada materi aritmatika sosial.Abstract The purpose of this study was to develop E-LKS on social arithmetic material for class VII MTS students. The e-LKS developed is based on CBL (Case Based Learning) which is integrated with the local culture of trading in the Barito Ternate Market which is valid, practical, and effective. The local trade culture in Barito Market was chosen because it is unique and able to bring students closer to the material being studied. This study uses the ADDIE Model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Students of MTS Darulfalah Ternate class VII are the subjects in this study. E-LKS Validation Sheet to determine the validity of the developed E-LKS, Practicality Questionnaire to determine the practicality of the developed E-LKS, and student activity sheets, student response sheets, and learning outcomes tests used to determine the effectiveness of the developed E-LKS. Based on the analysis, it is known that the validity level of the E-LKS is 84.97% with very valid criteria, the practicality level is 83% with very practical criteria. The effectiveness test is known that the average student activity is 3.7 categories of very active students, the results of the analysis of the average student response are 3.3 positive response categories, and as many as 76.67% students get completeness scores. So that the E-LKS meets the effective criteria. It is proven that the developed E-LKS meets the criteria, is practical, and effective for use by seventh grade junior high school students in social arithmetic material.

PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING DAN COLLABORATION SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING nur ayu anggraeni; Jailani Jailani
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan problem solving siswa dan collaboration siswa, (2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan problem solving siswa dan collaboration yang di ajarkan dengan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis penelitian eksperimen quasi dan design penelitian One Group Pretest-Posttest Design . Instumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemapuan problem solving dan angket collaboration siswa. Berdasarkan menggunakan uji Paired Sample T-Test. menunjukkan bahwa (1) pembelajaran matematika dengan model pembelajaran discovery learning terdapat pengaruh positif terhadap kemampuan problem solving dan collaboration siswa (P_value < 0,05) (2) Terdapat peningkatan kemampuan problem solving yang diajarkan dengan model pembelajaran discovery learning dikategori tinggi (N_gain = 1,23) dan Terdapat peningkatan kemampuan collaboration siswa yang diajarkan model pembelajaran discovery learning dikategori sedang (N_gain = 0,17). Bahwa model pembeljaran discovery learning sebagai salah satu solusi terbaik dalam menerapkan pembelajaran matematika di kelas, terkhusus untuk meningkatkan kemampuan problem solving dan collaboration siswa. This study aims to: (1) to determine the effect of the discovery learning learning model on students' problem solving and collaboration abilities, (2) to determine the improvement of students' problem solving and collaboration skills taught with discovery learning learning models. This study uses a quantitative approach, quasi-experimental research type and research design One Group Pretest-Posttest Design. The research instrument used is a problem solving ability test and student collaboration questionnaire. Based on the Paired Sample T-Test test. shows that (1) learning mathematics with discovery learning learning models has a positive effect on students' problem solving and collaboration abilities (P_value < 0.05) (2) there is an increase in problem solving abilities taught by discovery learning learning models in the high category (N_gain = 1 ,23) and there is an increase in the collaboration ability of students who are taught the discovery learning learning model in the medium category (N_gain = 0.17). That discovery learning model is one of the best solutions in applying mathematics learning in the classroom, especially to improve students' problem solving and collaboration abilities.

KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT DAN SELF-EFFICACY Dayana Sabila Husain; Darhim Darhim; Kusnandi Kusnandi
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Kemampuan representasi matematis berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah. Representasi masalah yang sesuai adalah dasar untuk memahami masalah dan merencanakan solusinya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana kemampuan representasi matematis siswa berdasarkan tipe adversity quotient (AQ) dan self-efficacy (SE). Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitiannya yaitu 5 siswa kelas XI IPA di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan yaitu tes kemampuan representasi, angket AQ dan SE. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, angket, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan AQ climber dan SE sedang mampu membuat gambar untuk memperjelas masalah, menyelesaikan masalah dengan ekspresi matematis, membuat model matematika, dan menuliskan langkah penyelesaian dengan kata-kata, siswa dengan AQ camper dan SE tinggi mampu membuat gambar untuk memperjelas masalah, menyelesaikan masalah dengan ekspresi matematis, membuat model matematika, dan menyusun cerita sesuai dengan representasi yang disajikan, siswa dengan AQ camper dan SE sedang dan siswa dengan AQ camper dan SE rendah mampu menyelesaikan masalah dengan ekspresi matematis dan membuat model matematika, dan siswa dengan AQ quitter dan SE rendah tidak mampu memenuhi semua indikator kemampuan representasi. Mathematical representation ability is related to problem solving ability. An appropriate problem representation is the basis for understanding the problem and planning its solution. This study aims to describe the mathematics representation ability based on adversity quotient (AQ) and self-efficacy (SE). The study uses a case study method with a qualitative approach. The research subjects were 5 students of class XI IPA in Bandung City. The instrument used were representation ability tests, AQ, and SE questionnaires. Data collection techniques using test, questionnaires, and interviews. Data analysis techniques using data reduction, data display, and drawing conclusions. The result showed that student with AQ Climber and moderate SE was able to make pictures to clarify problems, solve problems with mathematical expressions, make mathematical models, and write down steps to solve them with words, student with AQ camper and high SE was able to make pictures to clarify problems, solving problems with mathematical expressions, making mathematical models, and composing stories according to the representations presented, student with AQ camper and moderate SE and student with AQ camper and low SE was able to solve problems with mathematical expressions and make mathematical models, and student with AQ quitter and low SE was not able to meet all indicators of representational ability.

PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION: UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF, AKTIVITAS DAN RESPON SISWA SMP Fathimah Az.Zahrah Nasiruddin; Erni Ekafitria Bahar; Haerul Syam; Sri Rahayuningsih
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Many researchers, especially mathematics education research, are increasingly focusing on mathematical creativity. From the observations of researchers at the Guppi Samata Middle School, Kab. Gowa indicated that students' mathematical creative thinking skills were relatively low and far from expectations. One aspect that is needed to improve students' creative thinking skills is to provide a learning atmosphere that is able to stimulate students through activities of reasoning, creating, problems solving, constructing and applying. This type of research is a pre-experimental research aimed at improving students' creative thinking skills, activities and responses through the application of Auditory Intellectually Repetition learning. The results showed that there was an increase in students' creative thinking skills, activities and responses after the implementation of Auditory Intellectually Repetition learning. Researchers suggestions related to the results of the study, it is hoped that further researchers will develop an AIR learning model according to the characteristics of junior high school students

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU SD/MI Risma Firda Diana; Lutfiyan Nurdianah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Kemampuan koneksi matematis sangat dibutuhkan baik dalam pembelajaran matematika, maupun dalam kehidupan sehari-hari. Realitanya kemampuan koneksi matematis siswa tingkat Sekolah Dasar di Indonesia dalam menyelesaikan masalah matematika masih tergolong rendah. Oleh karena itu diperlukan adanya pembekalan bagi calon guru SD/MI agar terlatih dalam menerapkan koneksi matematis yang nantinya akan berdampak pada peningkatan koneksi matematis siswa mereka. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk berupa modul pembelajaran berbasis proyek yang dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis mahasiswa calon guru SD/MI dengan cara mengembangkan serta menguji kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari modul yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan model ADDIE dan diujicobakan pada 9 orang mahasiswa PGMI STAI Al-Fithrah Surabaya. Berdasarkan hasil penelitian, modul pembelajaran berbasis proyek mendapatkan hasil kevalidan dalam kategori cukup valid. Dari segi kepraktisan, mendapatkan hasil rata-rata 88,69 dengan kategori sangat baik, sedangkan dari keefektifan rata-rata nilai kemampuan koneksi matematis mahasiswa sebelum penggunaan modul adalah 59,78 dan setelah penggunaan modul yaitu 75,11 dan dapat dikatakan efektif meningkatkan kemampuan koneksi matematis.

ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL RASCH DENGAN BANTUAN SOFTWARE QUEST Wiwin Fajriah Hanna; Heri Retnawati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Pentingnya evaluasi hasil belajar untuk memberikan gambaran tentang informasi yang diterima oleh individu siswa tentang aktivitas dan kualitas kompetensi yang diperoleh dalam pembelajaran. Penelitian ini menerapkan metodologi penelitian yang bersifat evaluasi dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Wonogiri. Subjek dalam penelitian ini 286 siswa kelas X MIPA. Evaluasi dalam penelitian ini dilakukan menggunakan instrumen 12 butir soal matematika materi fungsi eksponensial dan fungsi logaritma. Bertujuan untuk mengevaluasi dan mendeskripsikan kualitas soal matematika siswa pada materi fungsi eksponensial dan fungsi logaritma memenuhi kriteria atau tidak. Teknik pengumpulan data menggunakan bantuan software QUEST. Data yang dikumpulkan diperiksa menggunakan metodologi Item Response Theory (IRT) Rasch. Analisis dilaksanakan dengan menggunakan software QUEST. Hasil temuan analisis item mengungkapkan bahwa 10 item dengan nilai INFIT MNSQ berkisar antara 0,77 hingga 1,33 sesuai dengan model Rasch, sedangkan 2 item tidak karena nilai INFIT MNSQ berada di luar kisaran. Berdasarkan proyeksi OUTFIT t kurang dari sama dengan 2.00, butir soal dapat digunakan. Item yang memenuhi syarat dapat digunakan karena analisis t OUTFIT mengidentifikasi sepuluh hal yang memenuhi kriteria dan dua item yang tidak memenuhi kriteria. Skor reliabilitas estimasi item adalah 0,97 dan skor reliabilitas estimasi kasus adalah 0,25. The importance of evaluating learning outcomes is to provide an overview of the information received by individual students about the activities and quality of the competencies obtained in learning. This study uses an evaluation research methodology with a quantitative descriptive approach. This research was conducted at SMA Negeri 1 Wonogiri. The subjects in this study were 286 students of class X MIPA. Evaluation in this study was carried out using 12 items of mathematical questions on exponential functions and logarithmic functions. Aims to evaluate and describe the quality of students' math problems on exponential functions and logarithmic functions whether they meet the criteria or not. Data collection techniques using the help of QUEST software. The data collected was examined using Rasch's Item Response Theory (IRT) methodology. The analysis was performed using QUEST software. The findings of the item analysis revealed that 10 items with an INFIT MNSQ score ranging from 0.77 to 1.33 were in accordance with the Rasch model, while 2 items were not because the INFIT MNSQ score was out of range. Based on the projection OUTFIT t is less than equal to 2.00, the items can be used. Qualifying items can be used because OUTFIT's t analysis identified ten items that met the criteria and two items that did not meet the criteria. The item estimation reliability score was 0.97 and the case estimation reliability score was 0.25.

ANALISIS KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM PENGAJUAN MASALAH NUMERASI Muhtarom Muhtarom; Nizaruddin Nizaruddin
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

This research aims to analyze the ability of students in mathematical numeracy problem possing. Research data were collected from students of Mathematics Education Universitas PGRI Semarang. The subjects in this research have good communication skills. Data were collected by means of a written numeration test and task-based interview techniques. The data obtained were coded, simplified, then presented, triangulated and then obtained credible data to draw conclusions. The validity of the data used method triangulation and source triangulation was used to obtain credible data. The data collected were analyzed and reduced to include in the data presentation. Data exposure requires further data reduction, then conclusions are drawn. The results showed that there were still a few students who had all three classifications of problem posing abilities, namely pre-solution posing, within-solution posing, and post-solution posing. Students who have pre-solution posing skills can ask questions based on the data provided and can formulate problem solving. Students who have the ability within-solution posing can write down what is known and asked about the problem, raise supporting questions that are relevant to the problem and arrange solutions for supporting questions and problems that are given correctly. Meanwhile, students who have the ability to post-solution posing can raise similar problems after solving the problems given. Students can also arrange solutions to problems that have been made.

THE EFFECT OF SELF-CONFIDENCE ON THE MATHEMATICAL THINKING ABILITY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Ratri Rahayu; Henry Suryo Bintoro; Alif Catur Murti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

AbstractMathematical thinking ability is the ability to use reasoning to build mathematical arguments, the ability to develop strategies or methods, understand mathematical content, and the ability to communicate ideas. The mathematical thinking ability as a learning goal and at the same time as a way to learn mathematics is an important ability to be developed in solving problems. One of the factors that influence students' mathematical thinking ability is self-confidence. The purpose of this study was to analyze the effect of self-confidence on students' mathematical thinking ability. This research is quantitative research. The sample in this study was 72 students of VIIth grade junior high school students in Kudus Regency, Indonesia. The data collection technique consisted of a written test of mathematical thinking ability and a self-confidence questionnaire. The data analysis technique is a simple linear regression test. Based on the results of the study showed that self-confidence has a positive and significant effect of 25.5% on mathematical thinking ability. AbstrakKemampuan berpikir matematis adalah kemampuan menggunakan penalaran untuk membangun argumen matematis, kemampuan mengembangkan strategi atau metode, memahami isi matematis, dan kemampuan mengomunikasikan gagasan. Kemampuan berpikir matematis sebagai tujuan pembelajaran dan sekaligus sebagai cara belajar matematika merupakan kemampuan yang penting untuk dikembangkan dalam memecahkan masalah. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir matematis siswa adalah rasa percaya diri. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 72 siswa kelas VII SMP di Kabupaten Kudus, Indonesia. Teknik pengumpulan data terdiri dari tes tertulis kemampuan berpikir matematis dan angket kepercayaan diri. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri berpengaruh positif dan signifikan sebesar 25,5% terhadap kemampuan berpikir matematis.

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MATH CITY MAP Chika Rahayu; Anitariani Anitariani
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Maksud diadakannya studi ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan Math City Map berkenaan meningkatnya pencapaian hasil belajar siswa pada pokok bahasan materi balok. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian post-test only control design. Seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Pagar Alam tahun pelajaran 2021/2022 merupakan populasi penelitian. Tes digunakan untuk melihat apakah ada selisih hasil belajar yang diperoleh dimana tes berupa essay sebanyak 5 soal. Hasil data tes matematika peserta didik dengan model pembelajaran PBL menggunakan Math City Map didapat rata-rata 81 sedangkan hasil belajar siswa yang tidak mengaplikasikan model pembelajaran PBL menggunakan Math City Map sebesar 75. Dengan menggunakan rumus statistik uji t diperoleh t hitung sebesar 7,4878 serta harga t tabel sebesar 1,697 dengan indeks kesalahan 5%. Determinasi dari studi ini yaitu model pembelajaran Problem Based Learning menggunkan Math City Map pada materi balok efektif terhadap meningkatnya pencapaian hasil belajar pelajar di kelas VIII SMP Negeri 1 Pagar Alam tahun pelajaran 2021/2022.

PENGEMBANGAN SOAL AKM DENGAN ETHNOMATEMATIKA BERBASIS CANVA UNTUK SISWA MENGUKUR LITERASI NUMERASI SISWA SEKOLAH DASAR Dyah Ayu Pramoda Wardhani; Wuli Oktiningrum
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Literasi numerasi merupakan suatu kemampuan yang dimiliki oleh siswa yang digunakan untuk memahami suatu konsep, prosedur, serta angka – angka matematika untuk menyelesaikan masalah sehari – hari, sehingga siswa menyadari bahwa matematika berperan penting dalam kehidupan sehari – hari untuk menyelesaikan permasalahan hidup. Literasi numerasi akan membentuk penalaran yang sistematis dan terstruktur. Tetapi kemampuan tersebut belum dikuasi sepenuhnya oleh siswa karena banyak factor, salah satunya adalah keterbatasan media serta penyajian soal yang monoton. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka peneliti merancang instrument soal AKM dengan ethnomatematika berbasis canva untuk mengukur literasi numerasi siswa sekolah dasar se-Kabupaten Malang.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Subyek penelitian adalah 100 siswa sekolah dasar se – Kabupaten Malang. Tahap analisis dimulai dari isi, konteks, dan proses kognitif. Pada tahap desain, peneliti merancang pertanyaan esai berdasarkan konten, konteks, dan AKM berbasis proses kognitif. Validitas berasal dari evaluasi empiris validasi dan uji reliabilitas kelompok kecil. Tahap implementasi menunjukkan bahwa pertanyaan memiliki dampak potensial pada kemampuan literasi numerasi siswa. Bagian terakhir, tahap evaluasi menunjukkan jika siswa perlu meningkatkan keterampilan literasi numerasi siswa untuk menghadapi era revolusi 4.0.

Page 11 of 12 | Total Record : 112

8 9 10 11 12

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol 15, No 1 (2026) Vol 14, No 4 (2025) Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 2 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 4 (2024) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 12, No 1 (2023): [in press] Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 3 (2017) Vol 6, No 2 (2017) Vol 6, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2016): JANUARI-JUNI (2016) Vol 5, No 2 (2016) Vol 5, No 1 (2016) Vol 4, No 2 (2015): Juli-Desember 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari-Juni (2015) Vol 4, No 2 (2015) Vol 4, No 1 (2015) Vol 3, No 2 (2014): Juli-Desember (2014) Vol 3, No 1 (2014): Januari - Juni 2014 Vol 3, No 2 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 1, No 2 (2012): JULI-DESEMBER (2012) Vol 1, No 1 (2012): JANUARI-JUNI (2012) Vol 1, No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Nego Linuhung

Contact Email aksioma.ummetro@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address -

Location Kota metro, Lampung INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Nego Linuhung

Contact Email
aksioma.ummetro@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
aksioma.ummetro@gmail.com

Editorial Address
-

Location
Kota metro,

Lampung

INDONESIA