Garuda - Garba Rujukan Digital

HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Rosmiati, Fajar Dwi; ., Siswandari; ., Sohidin
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (763.25 KB)

ABSTRACTThe aims of this research are to investigate (1) the correlation between the family environment and the interest in becoming a teacher; (2) the correlation between the perception of teaching as a profession and the interest in becoming a teacher; (3) the correlation of the family environment and the perception of teaching as a profession to the interest in becoming a teacher. This research was conducted at the Accounting Education Department, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. This research used the descriptive correlational research method. The population consisted of 108 Accounting Education Departmentâs students, years of 2014 and 2015. Simple random sampling method was used to determine the samples. They consisted of 85 students. The data of the research were collected through questionnaire and documentation. The technique of analyzing the data is using correlation and multiple linear regression analysis and being processed through SPSS Windows Version 23. The results of the research are as follows 1) there is positive and significant correlation between family environment and the interest of being a teacher; 2) there is positive and significant correlation between perception of teaching as a profession and the interest in becoming a teacher; 3) there is positive and significant correlation between family environment and the perception of teaching as a profession with the interest in becoming a teacher.Keywords: Family Environment, Perception Of Teaching As A Profession, Interest In Becoming A TeacherABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji 1) hubungan lingkungan keluarga dan minat menjadi guru; 2) hubungan persepsi tentang profesi guru dan minat menjadi guru; 3) hubungan lingkungan keluarga dan persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru. Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi adalah mahasiswa pendidikan akuntansi angkatan 2014 dan angkatan 2015 berjumlah 108 mahasiswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling sejumlah 85 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dan regresi linear ganda. Analisis data menggunakan SPSS Windows Version 23. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dan minat menjadi guru; 2) Ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi tentang profesi guru dan minat menjadi guru; 3) Ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dan persepsi tentang profesi guru terhadap minat menjadi guru.Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Persepsi Tentang Profesi Guru, Minat Menjadi Guru

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DRILL DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XB AKUNTANSI SMK KARANGANYAR Heryana, Cindy; ., Jaryanto; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (705.848 KB)

ABSTRACTThe aim of this research is to investigate the improvement of the studentsâ learning result in Financial Statement Preparation subject matter in Grade XB of Accounting Department of Vocational School Ka-ranganyar through the application of drill and discussion learning methods. This research used the class-room action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementa-tion, observation, and reflection. Its subjects were 35 students. The data of the research were collected through in-depth interview, observation, test, and documentation. They were then analyzed by using de-scriptive critical analysis technique. The result of the research shows that the application of drill and dis-cussion learning methods could improve the studentsâ learning result in Financial Statement Preparation subject matter as indicated by the improvement of the number of students who completed the Minimum Learning Completeness Criteria of â¥75. In Cycle I, the percentage of the students completing the stipulated Minimum Learning Completeness Criteria was 62.86% with the average class score of 81.57. In Cycle II, it became 85.71% with the average class score of 82.94.Keywords: drill learning method, discussion learning method, learning resultABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Menyusun Laporan Keuangan di Kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Karanganyar dengan menerapkan metode pembelajaran drill dan diskusi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XB Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan Karanganyar yang berjumlah 35. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan teknik analisis deskriptif dan analisis kritis. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran drill dan diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran menyusun laporan keuangan. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil penelitian yang ditemukan bahwa ada peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar dengan KKM â¥75 pada siklus I sebesar 62,86% dengan rata-rata nilai kelas 81,57 dan siklus II sebesar 85,71% dengan rata-rata nilai kelas 82,94.Kata Kunci : metode pembelajaran drill, metode pembelajaran diskusi, hasil belajar

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMENGARUHI KECURANGAN AKADEMIK MAHASISWA SAAT UJIAN Wijaya, Devita Aprilia; Witurachmi, Sri; ., Sohidin
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.353 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the factors influencing the academic cheating of stu-dent during the exam. This research used the descriptive quantitative method. Its population was students of certain study program in certain university, the classes of 2014-2016 as many as 170 students who have characteristic to learn. The samples of research were taken by using the simple random sampling tech-nique, and they consisted of 114 students. The data of research were then analyzed by using the Explora-tory Factor Analysis (EFA). The result of research shows that there are six factors influencing the aca-demic cheating of student during the exam, namely (1) individual, learning objective, and parental pres-sure factor, (2) environtmental factor, (3) situational factor, (4) workload and perceived behavioral con-trol factor, (5) organization and institution factor, and (6) psychosocial factor.Keywords: factor, academic cheating, cheating during the examABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat memengaruhi kecurangan akademik mahasiswa saat ujian. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi tertentu di universitas tertentu angkatan 2014-2016 yang memiliki karakteristik untuk dipelajari yang berjumlah 170 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa yang berjumlah 114 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode angket. Analisis data yang digunakan untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat memengaruhi kecurangan akademik mahasiswa saat ujian ada-lah Exploratory Faktor Analysis (EFA). Berdasarkan analisis data dan pembahasan, terdapat 6 faktor yang memengaruhi kecurangan akademik mahasiswa saat ujian, yaitu (1) faktor individu, tujuan belajar dan tekanan orang tua, (2) faktor lingkungan, (3) faktor situasional, (4) faktor jumlah materi dan perceived be-havioral control, (5) faktor organisasi dan institusi, (6) faktor psikososial.Kata kunci: faktor, kecurangan akademik, kecurangan saat ujian

PENGARUH FINANCIAL LITERACY TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA SMA MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS (PK) KOTTABARAT SURAKARTA Saputri, Haryuning Mulatsih; ., Siswandari; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (678.059 KB)

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate the effect of financial literacy on the students consumptive behavior at the State Senior Secondary School Muhammadiyah Program Khusus (PK) Kottabarat of Surakarta in Academic Year 2016/2017. This research used the quantitative descriptive research method. The population of the research was the students of the mathematical and natural sciences and the social science program of state senior secondary school of Muhammadiyah Program Khusus (PK) Kottabarat of Surakarta in Academic Year 2016/2017. The sample of the research were 2 classes of the school because the population was only 44. The data of the research were gathered through test and questionnaire. The former was for the financial literacy value, and the latter was for the consumptive behavior score respectively. The result of the research shows that the financial literacy has appositive and significant influence of consumptive behavior, it based on the result of tcount 2,407 > ttable 2.048 with significance value 0,023. The result of simple regression analysis had equation Y = 53,721 + 1,803 X..Keywords: Financial Literacy, Consumptive Behavior, financial knowledge, financial behaviorABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh financial literacy terhadap perilaku konsumtif siswa SMA Muhammadiyah Program Khusus (PK) Kottabarat Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA dan X IPS Sma Muhammadiyah Program Khusus (PK) Kottabarat Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel diambil dari keseluruhan populasi karena jumlah populasi hanya 44 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket, tes digunakan untuk mengetahui nilai financial literacy dan angket digunakan untuk menilai skor perilaku konsumtif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa financial literacy memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku konsumtif, hal ini didasarkan pada perolehan thitung 2,407 > ttabel 2,048 dan nilai signifikansi 0,023. Hasil analisis regresi sederhana diperoleh persamaan Y= 53,721 + 1,803 X.Kata Kunci: Financial Literacy, Perilaku Konsumtif, Financial Knowledge, Financial Behavior

PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI KELAS X SMK JAYA RAYA Ariyani, Sabdo; ., Sudiyanto; Ivada, Elvia
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (786.313 KB)

ABSTRACTThis research aims to improve the studentsâ learning motivation by applying authentic assessment in the accounting learning in Grade X of Jaya Raya* Vocational High School in academic year 2016/2017. The sub-jects of this research were 36 students in Grade X Accounting C. The method was used classroom action re-search with two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. The data were collected through observation, motivation questionnaire, documentation, authentic task, and inter-view. The data validity technique was used content validity and construct validity. The data were analyzed by using descriptive quantitative and descriptive qualitative. The indicator of success in this research was the percentage of studentsâ learning motivation scale up to â¥ 75%. The results of research are as follows. (1) There is an improvement of studentsâ learning motivation average scale. Studentsâ learning motivation aver-age scale at the pre-action is 55.21%, become 70.70% at cycle 1, and 78.68% at cycle 2. (2) There is an im-provement of studentsâ learning motivation category distribution. The number of students with high motivation increases, from 0 at the pre-action to 5 at cycle 1 and 8 at cycle 2.Keywords : authentic assessment, studentsâ learning motivation, accounting learning*the name is disguised/nama disamarkanABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi kelas X SMK Jaya Raya* tahun ajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas X Akuntansi C yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus berisi empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, dokumentasi, tes autentik, dan wawancara. Teknik uji validitas data dilakukan dengan validitas isi dan validitas konstruk. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah presentase skala motivasi belajar siswa men-capai â¥ 75%. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. (1) Terjadi peningkatan skala rata-rata motivasi belajar siswa. Skala rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 55,21% pada pratindakan, menjadi 70,70% pada siklus 1, dan 78,68% pada siklus 2. (2) Terjadi peningkatan distribusi kategori motivasi belajar siswa. Jumlah siswa dengan kategori motivasi sangat baik meningkat, semula berjumlah 0 siswa pada pratindakan, menjadi 5 siswa pada siklus 1 dan 8 siswa pada siklus 2.Kata Kunci : penilaian autentik, motivasi belajar siswa, pembelajaran akuntansi

PENGARUH TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL DAN MINAT BACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Rosyadi, Thoriq Rozaq; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: (1) the effect of emotional intelligence to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo; (2) the effect of reading interest to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo; (3) the effect of emotional intelligence and reading interest to the learning achievement in accounting student of grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo. This research used descriptive quantitative method. The population of this research are all of student grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo as many as 108 students. The sample of this research determined by simple random sampling as many as 52 students. Questionnaires and documentation are used as data collection tools. Data Analysis techniques that used is Regression test with sig. level 0,05. The results of this research are (1) there is a positive and significant effect emotional intelligence toward learning achievement in accounting of student grade XI Accounting of State Vocation-al High School 1 Sukoharjo with the result 0f test significance value 0,000 <0,05. (2) there is a positive and significant effect reading interest toward learning achievement in accounting of student grade XI Ac-counting of State Vocational High School 1 Sukoharjo with the result of test significance value 0,000 <0,05. (3) there is a positive and significant effect emotional intelligence together with reading interest toward learning achievement in accounting of student grade XI Accounting of State Vocational High School 1 Sukoharjo with the result of test Fcount> Ftable (55,855> 3,19) and significance value 0,000 <0,05. The Regression line is Y = 15,379 + 0,395X1 + 0,601X2.Keywords: Emotional Intelligence, Reading Interest, Learning Acheivement in AccountingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: (1) kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo, (2) minat baca terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo, (3) kecerdasan emosional dan minat baca secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Suko-harjo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah se-luruh siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 108 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling dengan jumlah sampel 52 siswa. Teknik pengum-pulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05., (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat baca terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05., (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kecerdasan emosional dan minat baca secara bersama-sama terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo yang ditunjukkan dengan nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel yaitu: 55,855 > 3,190 pada taraf signifikansi 5% dan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,695 yang artinya sebesar 69,5% kedua variabel ini secara bersama-sama mempengaruhi Prestasi Belajar. Persamaan garis regresi Y = 15,379 + 0,395X1 + 0,601X2Kata kunci: Kecerdasan Emosional, Minat Baca, Prestasi Belajar Akuntansi

UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI MELALUI PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK SURAKARTA Perdanasari, Ayu; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (712.004 KB)

ABSTRACTThis research aims to improve the motivation and accounting learning outcomes through the use of brochure as learning materials for 10 grade students of accounting in SMK Surakarta. This research is a classroom action research conducted in two cycles, with research procedure: (1) planning, (2) ac-tion implementation, (3) observation, and (4) reflection. The subjects of the research were 10 grade stu-dents of accounting, amounted to 46 students. Source of data comes from informants and documents. Data collection for students learning motivation is done by observation, interview and questionnaires, while for the data collecting of students learning outcome is done by test technique. The validity of data using technique triangulation method. Data analysis uses descriptive statistics and interactive models. Performance indicators of this research were set at 85%. The results of this research indicate that the use of brochure learning materials can improve motivation and accounting learning outcomes. Learn-ing motivation is known from the result of questionnaire equal to 77,57% and observation equal to 74,22%, in cycle II the result of questionnaire equal to 88,04% and observation equal to 86,78%. The increase of learning outcomes is known from the achievement in cycle I to 57,78% and in cycle II to 86,67%.Keywords: learning material, brochure, motivation, accountingABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi melalui penggunaan bahan ajar brosur siswa kelas X Akuntansi SMK Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan prosedur penelitian: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi yang berjumlah 46 siswa. Sumber data berasal dari informan dan dokumen. Pengum-pulan data untuk motivasi belajar siswa dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan angket, se-dangkan untuk pengumpulan data hasil belajar siswa dilakukan dengan teknik tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan model inter-aktif. Indikator kinerja penelitian ditetapkan sebesar 85%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar brosur dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar akuntansi. Motivasi belajar siswa pada siklus I diketahui dari hasil angket sebesar 77,57% dan observasi sebesar 74,22%, pada siklus II angket sebesar 88,04% dan observasi sebesar 86,78%. Peningkatan hasil belajar diketahui dari capaian pada siklus I sebesar 57,78% dan pada siklus II sebesar 86,67%.Kata Kunci: bahan ajar, brosur, motivasi, akuntansi

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA Nur Aini, Mega Pratitis; Santosa, Sigit; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.068 KB)

ABSTRACTThe objectives of this research are to examine (1) whether or not there is an effect of family environ-ment on studentsâ entrepreneurial interest,(2) whether or not there is an effect of school environment on studentsâ entrepreneurial interest. The population and sample was all of the students in Grade XI of Ac-counting Expertise Department of SMKN 1 Surakarta. The Data of family environment and school environ-ment as well as those of studentsâ entrepreneurial interest were collected through questionnaire. They were analyzed by using the multiple linear regression.The results of the research are as follows: Firstly, the fam-ily environment has a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of the studentsas proven by the value of tstat = 3.518 >that of tcrit= 1.986 at the significance level of Î±= 0.001 < 0.05. Secondly, the school environment has a positive and significant effect on the entrepreneurial interest of the students as indicated by the value of tstat = 2.038>that of tcrit= 1.986 at the significance level of Î±= 0.044< 0.05.Keywords: entrepreneurial event theory, family environment,school environment entrepreneurial inter-estABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya (1) pengaruh lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa, (2) pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Surakarta. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi SMK N 1 Surakarta dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh. Penelitian ini menggunakan metode deskripstif kuantitatif. Metode pengumpulan data dengan angket untuk data lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan minat berwirausaha. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan:Pertama, Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap minat berwirausaha siswa dibuktikan dengan t hitung 3,518 > t tabel 1,986 dan taraf signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Kedua, Ter-dapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa dibuk-tikan dengan t hitung 2,038 > t tabel 1,986 dan taraf signifikansi sebesar 0,044 < 0,05.Kata Kunci : teori entrepreneurial event,lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, minat berwirausaha

IDENTIFIKASI GAYA BELAJAR SISWA AKUNTANSI SMK X TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Puspandari, Yeni Putri; ., Ngadiman; ., Sohidin
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.616 KB)

ABSTRACTThis study aims to determine the tendency of learning styles visual, auditory, and kinesthetic students. Population in this research is all students of Accounting SMK X Academic Year 2017/2018. The selected sam-ples were class X, XI, and XI of 137 students, with stratified random sampling technique. The method used in this research is quantitative descriptive. The data were collected by questionnaire of visual, auditory, and kin-esthetic learning style. Data analysis used is descriptive statistic to describe the trend learning style, then look for tendency of learning style every student to can be calculated percentage of student overall The results of this study are as follows. First, the trend of visual learning style of 45% students at high level, 40% moderate, and 15% low. The trend of 21% auditory student learning style at high, 70%, and 9% is low. The trend of learning style of kinestetik students 4% at high level, 66% medium, and 30% low. Second, Accounting students have a tendency of visual learning style as much as 57%, 30% of auditory student, and 13% of kinesthetic stu-dent.Keywords: visual learning style, auditory learning style, kinesthetic learning styleABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Akuntansi SMK X tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang terpilih adalah kelas X, XI, dan XI sejumlah 137 siswa, dengan teknik pengambilan sampel strat-ified random sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dil-aksanakan dengan angket gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Statistik deskriptif digunakan untuk an-alisis data kemudian mencari kecenderungan gaya belajar setiap siswa dan menghitung persentase siswa kese-luruhan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut ini. Pertama, kecenderungan gaya belajar siswa visual 45% pada tingkatan tinggi, 40% sedang, dan 15% rendah. Kecenderungan gaya belajar siswa auditori 21% pada tingkatan tinggi, 70% sedang, dan 9% rendah. Kecenderungan gaya belajar siswa kinestetik 4% pada tingkatan tinggi, 66% sedang, dan 30% rendah. Kedua, siswa Akuntansi memiliki kecenderungan gaya belajar visual sebanyak 57%, 30% siswa auditori, dan 13% siswa kinestetik.Kata kunci: gaya belajar visual, gaya belajar auditori, gaya belajar kinestetik

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TENTANG PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR Puspitasari, Nike Indra; ., Siswandari; Hamidi, Nurhasan
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (773.922 KB)

ABSTRACTThis study aims to investigate: 1) The relationship studentâs perception of free education programs on learning achievement in accounting, 2) The relationship learning motivation on learning achievement in accounting, 3) The relationship beetween studentâs perception of free education programs and learning motivation on learning achievement in accounting.This was associative.The research population were grade XI student of class accounting of SMK Negeri 3 Sukoharjo in the 2016/2017 academic year. Its sam-ples consisted of 106 respondents. The data were collected through a questionnaire and tests. The hypoth-esis testing withparametric statistics using product moment correlation technique and multiple regression analysis. The results of the study were as follows: 1) there is a positive relationship studentâs perception of free education programs on studentâs learning achievement, indicated by tobserved > ttable (3,482 > 1,659). 2) there is a positive learning motivation on studentâs learning achievement, indicated by tobserved > ttable (10,364 > 1,659). 3) there is a positive relationship studentâs perception of free education programs and learning motivation on studentâs learning achievement, indicated by Fobserved > Ftable(480,160 > 3,085) with significance value of 0,000<0,005. The relationship between variables can be formulated by the fol-lowing formula: Y = -52,003 + 0,648X1 + 2,265X2.The coefficient of determination (R2) was 0.903, indi-cating 90% of accounting learning achievement was affected by studentâs perception of free education programs and learning motivation and the remaining 10% was affected by other factors.Keywords: studentâs perception, free education programs, learning motivation, learning achievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Hubungan persepsi tentang program pendidikan gratis dengan prestasi belajar akuntansi, 2) Hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi, 3) Hub-ungan antara persepsi tentang program pendidikan gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi. Penelitian ini termasuk asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI bidang keahlian akuntansi SMK Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2016/2017. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 106 siswa. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Pengujian hipotesis dengan statistik parametrik menggunakan teknik korelasi product moment dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menujukkan 1) Ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dibuktikan nilai thitung> ttabel (3,482 > 1,659). 2) Ada hubungan positif antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, dibuktikan nilai thitung> ttabel (10,364 > 1,659). 3) Ada hubungan positif persepsi ten-tang program pendidikan gratis dan motivasi belajar dengan prestasi belajar, dibuktikan nilai Fhitung> Ftabel (480,160 > 3,085) dengan nilai signifikansi 0,000 < dari 0,05. Hubungan antara variabel dapat diformu-lasikan dengan rumus sebagai berikut: Y = -52,003 + 0,648X1 + 2,265X2. Besarnya koefisien determinasi (R2) sebesar 0,903, artinya sebesar 90% prestasi belajar akuntansi dipengaruhi oleh motivasi dan sisanya 10% dipengaruhi oleh faktor lain.Kata kunci: persepsi siswa, program pendidikan gratis, motivasi belajar, prestasi belajar

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA