cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Tata Arta
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy,
Economics, Econometrics & Finance
Arjuna Subject : -
Articles 127 Documents
 9   10   11   12   13 
KEEFEKTIFAN PENILAIAN AUTENTIK PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI KOTA SURAKARTA Rahmahwati, Heni; -, Sudiyanto; Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (661.926 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objective of this research is to investigate: (1) the effectiveness of authentic assessment in Accounting learning at State Vocational Schools of Surakarta in term of context component; (2) the effectiveness of authentic assessment in Accounting learning at State Vocational Schools of Surakarta in term of input component; (3) the effectiveness of authentic assessment in Accounting learning at State Vocational Schools of Surakarta in term of process component; and (4) the effectiveness of authentic assessmentin Accounting learning at State Vocational Schools of Surakarta in term of product component.This research used the evaluative research method of Context, Input, Process, and Product (CIPP) evaluation model with the quantitative descriptive approach. It was held in three schools, namely: State Vocational School 1 of Surakarta, State Vocational School 3 of Surakarta, and State Vocational School 6 of Surakarta. Its population was all of the Accounting subject matter teachers of State Vocational High Schools of Surakarta. The samples of research were determined by using the purposive sampling technique. The data of research were obtained from the teachers in the Accounting learning. The data of research were collected through questionnaire supported with the results of documentation and analyzed by using the descriptive quantitative model of analysis. The results of research show that: (1) the level of the effectiveness of authentic assessment in Accounting learning in term of context component is 2.95, which belongs to fairly effective category; (2) the level of effectiveness of authentic assessment in Accounting learning in term of input component is 3.17, which belongs to fairly effective category; (3) the level of effectiveness of authentic assessment in Accounting learning in term of process component is 3.22, which belongs to fairly effective category; and the level of effectiveness of authentic assessment in Accounting learning in term of product component is 3.20, which belongs to fairly effective category. Overall the level of the effectiveness of authentic assessment in Accounting learning at State Vocational High Schools of Surakarta is 3.14, which belongs to fairly effective category. The result of the measurement is in the range of Scales 1- 4. The context component in the authentic assessment has been in accordance with the need assessment of the learning result evaluation. There are fairly effective supporting aspects as input components for authentic assessment. The implementation of the process component for the authentic assessment has fairly been in accordance with the stipulated procedure. The product component for authentic assessment has fairly been able to describe the students’ real competencies. Keywords: Effectiveness, Evaluation Model of CIPP Program, Authentic Assessment.  ABSTRAK            Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui keefektifan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta dari segi komponen konteks, (2) untuk mengetahui keefektifan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta dari segi komponen masukan, (3) untuk mengetahui keefektifan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta dari segi komponen proses, dan (4) untuk mengetahui keefektifan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta dari segi komponen hasil. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif model CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan pendekatan kuantitatif deskriptif yang dilaksanakan di tiga sekolah, yaitu SMK Negeri 1 Surakarta, SMK Negeri 3 Surakarta, dan SMK Negeri 6 Surakarta.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta.Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling.Sumber data berasal dari guru pada pembelajaran akuntansi.Pengumpulan data menggunakan angket yang didukung hasil dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) tingkat keefektifan komponen konteks penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta sebesar 2,95 termasuk kategori cukup efektif, (2) tingkat keefektifan komponen masukan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta sebesar 3,17 termasuk kategori cukup efektif, (3) tingkat keefektifan komponen proses penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta sebesar 3,22 termasuk kategori cukup efektif, (4) tingkat keefektifan komponen hasil penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta sebesar 3,20 termasuk kategori cukup efektif. Tingkat keefektifan penilaian autentik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri Kota Surakarta secara keseluruhan sebesar 3,14 termasuk kategori cukup efektif. Pengukuran tersebut dalam rentang skala 1 – 4. Komponen konteks pada penilaian autentik sudah cukup sesuai dengan need assessment penilaian hasil belajar. Terdapat aspek-aspek pendukung yang cukup efektif sebagai komponen masukan penilaian autentik. Pelaksanaan komponen proses penilaian autentik sudah cukup sesuai dengan sesuai prosedur yang ditetapkan. Komponen hasil penilaian autentik sudah cukup mampu untuk menggambarkan kompetensi siswa yang sebenarnya. Kata Kunci : Keefektifan, Model Evaluasi Program CIPP, Penilaian Autentik.
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIK AKUNTANSI BERBASIS SAK-ETAP PADA USAHA MIKRO, KECIL DAN MENENGAH (UMKM) PRODUKSI BATIK Sulistyowati, Evi; ., Susilaningsih; Ivada, Elvi
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (619.497 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate (1) the implementation of Indonesian Accounting Standards for Non-Publicly-Accountable Entities (in Bahasa Indonesia namely SAK-ETAP) in the devel-opment of SAK-ETAP-based practicum module at batik industry in the scale of micro, small, and medium enterproses; and (2) the feasibility of the developed SAK-ETAP-based practicum module at batik industry in the scale of micro, small, and medium enterproses. This research used the research and development (R&D) method claimed by Borg & Gall. The data of research were collected through guided interview sheet, expert’s validation sheet, and questionnaire of response toward the developed module. The data of research were analyzed by using the descriptive quantitative method and the descriptive qualitative meth-od. The results of research are as follows: Firstly, the implementation of the SAK-ETAP in the develop-ment of SAK-ETAP-based practicum module was based on the following: (1) its acknowledgment was based on accrual principle;(2) the supply management used the FIFO method; (3) the conversion costs included direct labor cost and Factory Overhead (FOH); (4) the FOH imposition at the beginning was done by considering the fixed overhead and variables at the normal production capacity; (5) journal re-cording procedure was applied as to classify the account separately; and (6) the financial information provision for users and decision-makings was done by equipping it with financial statement format. Sec-ondly, the feasibility of the SAK-ETAP-based practicum module at batik industry in the scale of micro, small, and medium enterproses was declared “feasible for use” indicated by the assessment score of 87.25.Keywords: module, SAK-ETAP, micro, small, and medium enterprisesABSTRAKTujuan dari penelitian ini yaitu untuk (1) mengetahui implementasi SAK-ETAP pada pengem-bangan modul praktik akuntansi berbasis SAK-ETAP pada UMKM Produksi batik dan (2) mengukur ke-layakan modul praktik akuntansi berbasis SAK-ETAP pada UMKM Produksi batik. Penelitian ini merupa-kan penelitian pengembangan atau Research and Development yang mengacu pada model pengembangan Borg & Gall. Instrumen pengumpulan data terdiri dari pedoman wawancara, lembar validasi ahli dan angket tanggapan modul. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama, implementasi SAK-ETAP pada pengembangan modul meliputi (1) dasar pengakuan yang digunakan adalah dasar akrual; (2) pengelolaan persediaan dengan metode MPKP; (3) biaya konversi terdiri dari biaya tenaga kerja langsung dan BOP; (4) pem-bebanan BOP diawal dengan memerhitungkan overhead tetap dan variabel pada kapasitas produksi nor-mal; (5) prosedur pencatatan jurnal untuk menglasifikasikan akun secara terpisah; (6) dilengkapi dengan format laporan keuangan untuk menyediakan informasi keuangan bagi pengguna dalam pengambilan keputusan. Kedua, modul praktik akuntansi berbasis SAK-ETAP pada UMKM Produksi batik dinyatakan “Layak” dengan skor penilaian sebesar 87,25.Kata Kunci : modul, SAK-ETAP, UMKM
HUBUNGAN LITERASI KEUANGAN DAN PERILAKU TEMAN SEBAYA DENGAN KEBIASAAN MENABUNG Ulfi, Dina Shofa; ., Siswandari; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (663.947 KB)

Abstract

ABSTRACTThe aims of this research are to investigate: (1) the correlation of financial literacy to the habits of saving students of class XI SMA X in 2017; (2) peer behavioral correlation to the habits of saving students of grade XI SMA X in 2017; (3) the correlation of financial literacy and peer behavior to the habits of sav-ing students of class XI SMA Xin 2017. The population in this research is the students of class XI IPS SMA X in 2017 which amounted to 135 students. The sample in this research is the students of class XI IPS which amounted to 57 students determined is using simple random sampling technique. Questionnaires and documentation are used as data collection tools. The results are as follows. Firstly, there is a positive and significant correlation between financial literacy toward saving habits of class XI IPS students in SMA X 2017 with ttest> ttable (7,182> 2,005) and significance 0.000 <0,05. Secondly, there is a positive and significant correlation between peer behavior toward saving habits of class XI IPS students in SMA X 2017 with the result of count ttest> ttable (2.082> 2,005) and significance value 0,042 <0,05. Third, there is a positive and significant correlation between financial literacy and peer behavior together with the habits of saving students of class XI IPS SMA X in 2017 with the result of count ttest> ttable (67,063> 2,005) and significance value 0,000 <0,05.Keywords: Financial literacy, Peer behavior, Saving habitsABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan literasi keuangan dan perilaku teman sebaya dengan kebiasaan menabung siswa kelas XI SMA X Tahun 2017. Penelitian ini adalah penelitian asosiatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA X Tahun 2017 yang berjumlah 135 siswa. Sampel diambil menggunakan teknik simple random sampling, sejumlah 57 siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel literasi keuangan, perilaku te-man sebaya dan kebiasaan menabung. Dokumentasi digunakan untuk memeroleh data tentang SMA X. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statisitik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bah-wa literasi keuangan dan perilaku teman sebaya memiliki hubungan sebesar -45,395 terhadap kebiasaan menabung siswa. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa literasi keuangan dan perilaku teman sebaya memiliki hubungan terhadap kebiasaan menabung. Hal ini didukung dengan hasil regresi literasi keuagan dinaikkan 1 maka kebiasaan menabung akan meningkat sebesar 2,002 dan perilaku teman sebaya di-naikkan 1 maka kebiasaan menabung akan meningkat sebesar 0,444.Kata kunci: Literasi keuangan, Perilaku teman sebaya, Kebiasaan menabung
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN MEDIA KARTU SOAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI KELAS XI SMK X TAHUN 2017/2018 Fatria, Syara Aulia Ibi; Santoso, Sigit; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1034.477 KB)

Abstract

ABSTRACTThe pursose of this research is to determine whether there is a difference implementation effect of cooperative learning method type of Numbered Heads Together (NHT) and Student Teams-Achievement Divisions (STAD) using question card media on students’ accounting learning achievement. The research method used is Quasi Experimental Research. The population in this research are the students of class XI Accounting SMK X academic year 2017/2018, which amounted to 92 students. The samples are taken from the entire population, which consisted of 30 students of experimental group I and 32 students of experimental group II, they are taken with cluster sampling technique. The technique of data collecting was done by using documentation and test method. The result of data analysis shows that there is a difference implementation effect in cooperative learning method type Numbered Heads Together (NHT) and Student Teams-Achievement Divisions (STAD) by using question card media on students’ accounting learning achievement. The result of t-test shows that the probability equal to 0,030 (<0,05), so it can be said that there is a difference on effect between implementing cooperative learning method type NHT and STAD using question card towards students’ accounting learning achievement.Keywords: Cooperative Learning, Question Card Media, Learning AchievementABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dengan media kartu soal terhadap prestasi belajar akuntansi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (Quasi Experimental Research). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi SMK X tahun ajaran 2017/2018 yang berjumlah 92 siswa. Sampel diambil dari seluruh populasi yaitu terdiri dari 30 siswa kelompok eksperimen I dan 32 siswa kelompok eksperimen II yang diambil dengan teknik cluster sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik dokumentasi dan metode tes. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dengan media kartu soal terhadap prestasi belajar akuntansi siswa. Hasil uji-t menunjukkan probabilitas sebesar 0,030 (<0,05) sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan pengaruh antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan STAD dengan media kartu soal terhadap prestasi belajar akuntansi.Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Media Kartu Soal, Prestasi Belajar
SOFT SKILLS PADA PELAKSANAAN MAGANG DUNIA USAHA/DUNIA INDUSTRI Purwaningsih, Ika Juni Sartika; Witurachmi, Sri; Zoraifi, Renata
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.48 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to investigate: scores of discipline, initiative, and communication indicators in the implementation of business internship/industrial internship. This research used the de-scriptive quantitative research method. Its population was 65 students of the class of 2013, the Bachelor’s Degree Program in Education, Surakarta who had completed their internship program. They all also be-came the samples of this research, which were determined through census sampling technique. The results of the z test shows that the students’ scores of discipline, initiative, and communication are 79.61, 66.67, and 61.54 respectively.Keywords: Soft skills, Discipline, Initiative, Communication, and Business Internship or Industrial In-ternshipABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui tinggi skor indikator disiplin, inisiatif, dan komunikasi mahasiswa pada pelaksanaan magang dunia usaha/dunia industri (du/di). Sejumlah 65 mahasiswa angkatan 2013 salah satu Prodi di Fakultas Kependidikan yang telah melaksanakan magang menjadi popu-lasi sekaligus sampel dalam penelitian ini. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dan teknik pengambilan sampelnya adalah sensus sampling. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji z dan skor 100, hasil penelitian menunjukkan bahwa tinggi skor indikator disiplin, inisiatif, dan komu-nikasi mahasiswa yaitu: (79,61), (66,67) dan (61,54).Kata kunci: Soft skills, Disiplin, Inisiatif, Komunikasi, Magang Dunia Usaha/Dunia Industri
PENERAPAN RECIPROCAL TEACHNG MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI Rosary, Dyas Erfira; Adi, Wahyu -; Octoria, Dini -
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.087 KB)

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk meningkatkan keaktifan siswa dengan penerapan Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas X AK 2 di SMK Negeri 1 Karanganyar.  (2) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan penerapan Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match pada siswa kelas X AK 2 di SMK Negeri 1 Karanganyar.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2014/2015 sebenyak 36 siswa dengan komposisi 1 laki-laki dan 35 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti dan guru mata pelajaran akuntansi perusahaan jasa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) penerapan Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan keaktifan belajar Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Karanganyar. Hal ini ditunjukan dengan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa pada kelima indikator keaktifan belajar siswa yakni Visual Activities, Oral Activities, Listening Activities, Mental Activities, dan Emotional Activities pada siklus I sebesar 68,36% dan siklus II sebesar 81,69%. (2) penerapan Reciprocal Teaching Model dan Strategi Pembelajaran Index Card Match dapat meningkatkan hasil belajar kognitif akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Karanganyar pada tingkatan hasil belajar ranah kognitif Hafalan (C1), Pemahaman (C2), Penerapan (C3), dan analisis (C4). Hasil tersebut ditunjukan pada siklus I ketuntasan belajar siswa sebesar 72,22% (26 siswa) dan siklus II sebesar 97,22% (35 siswa). Kata kunci : Reciprocal Teaching Model, Index Card Match, Keaktifan belajar, Hasil Belajar. ABSTRACT The objectives of this research are to improve: (1) the learning activeness through the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar; and (2) the learning achievement through the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar.This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: (1) planning; (2) implementation; (3) observation; and (4) reflection. The subjects of research were all of the students in Grade X of Accounting 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar in Academic Year 2014/2015 as many as 36 students, 1 male and 35 females. This research was done collaboratively between the researcher and the Service Company Accounting subject matter teacher. The data of research were collected through observation, in-depth interview, test of learning achievement, and documentation.The results of research are as follows: (1) the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy can improve the learning activeness of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar as indicated by the improvement of the learning activeness in the five indicators of learning activeness, namely: Visual Activities, Oral Activities, Listening Activities, Mental Activities, and Emotional Activities as much as as 68.36% in Cycle I and 81.69% in Cycle II; (2) the application of the Reciprocal Teaching Model and the Index Card Match learning strategy can improve the cognitive learning achievement in Accounting of the students in Grade X AK 2 of State Vocational High School 1 of Karanganyar in the cognitive domains of memorizing (C1), understanding (C2), implementation (C3), and analysis (C4). The number of students who fulfill the minimum criterion of learning completeness is 26 (72.22%) in Cycle I, and then it becomes 35 students (97.22%) in Cycle II. Keywords : Reciprocal Teaching Model, Index Card Match, learning activeness, learning achievement
PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN 2016 Ramadhani, Cahya Hati; ., Siswandari; Octoria, Dini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (509.995 KB)

Abstract

ABSTRACTThe objectives of this research are to (1) investigate students’ perception towards Accounting teachers’ competencies at SMK Negeri 1 Surakarta; and (2) test the differences of students’ perception towards pedagogy competency and professional competency of Accounting teachers at SMK Negeri 1 Surakarta. This research used the descriptive research method. It was conducted at SMK Negeri 1 Sura-karta from February until October 2016. Its population was all of the Accounting students in SMK Negeri 1 Surakarta. The samples of research were determined through purposive sampling technique. The sam-ples were the Accounting students of class XII with total samples 74 students. The data were collected through questionnaire. The questionnaire were used to measure students’ perception towards pedagogy competency and professional competency of Accounting teachers. The data were analyzed by using the descriptive quantitative method, then followed by one sample t test with significance rate at 0,05. The re-sults of research are as follows: (1) students’ perception towards pedagogy competency of Accounting teachers is good. This is showed by the understandings of the students with score amount 224,63, the im-plementation of educated and dialogic teaching and learning process with score amount 240,8, the use of learning technologies with score amount 212,5, and the implementation of learning results evaluation with score amount 233,33. (2) Students’ perception towards professional competency of Accounting teachers are good with score amount 235,67. (3) Students’ perception towards pedagogy competency and profes-sional competency of Accounting teachers are good with score amount 231,74. (4) There are differences between students’ perception towards pedagogy competency and professional competency of Accounting teachers (tstat 81,166 >tcrit 1,9930).Keywords: Students’ perception, accounting teachers, teachers’ competencies, SMKABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui persepsi siswa terhadap kompetensi guru Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta; dan (2) menguji perbedaan persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik dan kompetensi professional guru Akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Surakarta dari bulan Februari hingga Ok-tober 2016. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa jurusan Akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Sampel yang terpilih adalah siswa kelas XII Akuntansi dengan jumlah 74 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Angket digunakan untuk mengukur persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru Akuntansi. Analisis data yang digunakan adalah dengan analisis statistik deskriptif dan dilanjutkan dengan uji t untuk satu sampel dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru Akuntansi adalah baik. Hal ini ditunjukkan dengan pemahaman terhadap peserta didik dengan skor sebesar 224,63, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis dengan skor sebesar 240,8, pemanfaatan teknologi pembelajaran dengan skor sebesar 212,5, dan pelaksanaan evaluasi hasil belajar dengan skor sebesar 233,33. (2) Persepsi siswa terhadap kompetensi profesional guru Akuntansi adalah baik dengan skor sebesar 235,67. (3) Persepsi siswa tentang kompetensi pedagogik dan kompetensi professional guru Akuntansi adalah baik dengan skor sebesar 231,74. (4) Terdapat perbedaan persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru Akuntansi (thitung 81,166 > ttabel 1,9930).Kata Kunci: Persepsi siswa, guru Akuntansi, kompetensi guru, SMK
MODEL PEMBELAJARAN AKUNTANSI MENGGUNAKAN PENDEKATAN LESSON STUDY DI PERGURUAN TINGGI Muchsini, Binti
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.472 KB)

Abstract

ABSTRACT The objective of this research is to improve quality of learning and the student’s competence of accounting through sharing idea and experience on lesson study. This research used the qualitatif research method. The data of research were collected through observation, interview and documentation. They were analyzed by using analysis of descriptive qualitative. The result of this research show that through sharing idea and experience of lesson study can be find accounting learning method which capable: (1) improving student for actively ask (2) motivated students for suggests an idea/ respond an idea, (3) improving interactin between lecturer and students (4) improving achievement’ student. Keywords : lesson study, sharing idea, experience ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran akuntansi melalui sharing idea dan experience dalam kegiatan lesson study. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui sharing idea dan experience dalam kegiatan lesson study dapat menemukan metode pembelajaran akuntansi yang mampu (1) meningkatkan keaktifan bertanya mahasiswa, (2) mendorong mahasiswa dalam mengemukakan ide/menanggapi ide mahasiswa lain, (3) meningkatkan interaksi antara dosen dan mahasiswa (4) meningkatkan hasil belajar mahasiswa Kata Kunci : lesson study, sharing idea, experience 
PENGARUH PRESTASI BELAJAR DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG KESEJAHTERAAN GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNS Santoso, Sigit; Octoria, Dini; -, Diyantini
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.317 KB)

Abstract

ABSTRACTThis research has purpose for knowing 1) the effect of learning achievement on the interest becoming a teacher of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS; 2) the effect of student’s perception about teachers prosperity on the interest becoming a teacher of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS; and 3) the interaction effect of learning achievement and student’s perception about teachers prosperity on the interest becoming a teacher of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS. This research uses qualitative descriptive method with ex post facto nature. The population in this research is all of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS period 2013 and 2014. The technique of sample interpretation that is used is purposive sampling. The technique of collecting data that is used are questionnaire and documentation. The technique of data analysis that is used are simple regression analysis, multiple regression analysis and contribution effective, meanwhile requirement test with normality test and linearity test. The result of the research the conclusions are (1) There is a positive and significant effect of learning achievement on the interest becoming a teacher of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS; (2) There is a positive and significant effect of students perception about teachers prosperity on the interest becoming a teacher of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS; and (3) There is a interaction positive and significant effect of learning achievement and students perception about teachers prosperity on the interest becoming a teacher of the students of Accounting Education Department of the FKIP UNS.Keywords: Learning Achievement, Students Perception about Teachers Prosperity, Interest Becoming a Teacher ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh prestasi belajar terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; (2) pengaruh persepsi mahasiswa tentang kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; dan (3) interaksi pengaruh prestasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang bersifat ex post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS angkatan 2013 dan angkatan 2014. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana, regresi berganda dan sumbang efektif, sedangkan uji persyaratan dengan uji normalitas dan uji linieritas menggunakan. Hasil penelitian disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan prestasi belajar terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; (2) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan persepsi mahasiswa tentang kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru pada pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; dan (3) Terdapat interaksi pengaruh yang positif dan signifikan prestasi belajar dan persepsi mahasiswa tentang kesejahteraan guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS.Kata Kunci : Prestasi Belajar, Persepsi Mahasiswa tentang Kesejahteraan Guru, Minat Menjadi Guru
PERBEDAAN FINANCIAL LITERACY MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI UNS BERDASARKAN KECERDASAN INTELEKTUAL DAN TEMPAT TINGGA Sisyawati, Tatas; ., Ngadiman; ., Sohidin
Tata Arta : Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi
Publisher : FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (761.891 KB)

Abstract

AbstractThis study is aimed to determine the differences in financial literacy of the student in the Accounting Education Department of Sebelas Maret University Surakarta based on their intelligence and residence. This research method is a comparative causal research with sampling technique in the form of simple ran-dom sampling. The data collection method in the study was using tests and questionnaires. The analysis methods were using descriptive statitistic and hypothesis test in the form of one way anova test and t test. The result of the research shows that there are differences of financial literacy of the students of Account-ing Study Program of UNS based on intelligence and there is no difference of financial literacy of the stu-dents of Accounting Study Program of UNS based on their place of residence. These results indicate that students should develop positive financial habits and behavior. In addition universities and their depart-ments can provide the education in the field of financial literacy that can encourage students to perform well in financial management and to become a smart alumni.Keywords: Financial literacy, intelligence, place of residenceAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan financial literacy mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sebelas Maret Surakarta berdasarkan kecerdasan intelektual dan tempat tinggal. Metode penelitian ini adalah penelitian kausal komparatif dengan teknik pengambilan sampel beru-pa simple random sampling. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan tes dan angket. Metode an-alisis yang digunakan adalah statitistik deskriptif dan uji hipotesis berupa uji one way anova dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan financial literacy mahasiswa prodi Pendidikan Akuntan-si UNS berdasarkan kecerdasan intelektual dan tidak terdapat perbedaan financial literacy mahasiswa prodi Pendidikan Akuntansi UNS berdasarkan tempat tinggal. Hasil tersebut menunjukkan bahwa mahasiswa harus mengembangkan kebiasaan dan perilaku keuangan yang positif. Selain itu universitas dan progam studi perlu memberikan pendidikan di bidang financial literacy sehingga dapat mendorong mahasiswa un-tuk melakukan pengelolaan keuangan secara lebih baik dan mampu menjadi alumni yang cerdas.Kata kunci: Financial literacy, kecerdasan intelektual, tempat tinggal

Page 11 of 13 | Total Record : 127

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2015 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 3 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Akuntansi